大班教案

時間：2026-04-21 14:48:19 教案

大班教案8篇（精選）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案8篇（精選）

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達出物體的輕重關系。

　　2、在探索中體驗比較物體輕重的樂趣，增強參與活動的信心。

　　3、能根據三個物體在天平上的輕重關系示意圖進行簡單的推理，培養幼兒的邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、大小蘋果、桔子各一個，香蕉、黃瓜各一根，月餅盒兩個，跳跳球、皮球各一個，喜羊羊、懶羊羊臉譜各一個，天平稱一臺，記錄表等。

　　2、幼兒兩人一臺天平，操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、創設探索情境，自主掌握比較輕重的基本方法

　　⑴今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和懶羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，懶羊羊好。可是今天它們為了一件事吵得不開心，喜羊羊說它帶來的東西重，懶羊羊說它帶來的東西重。

　　⑵出示兩個大小不同的蘋果,探索比輕重的方法

　　①通過看發現大的重，小的輕。

　　②用掂一掂的方法證實了大的蘋果重，小的蘋果輕。

　　③師小結：通過看、掂的'方法發現喜羊羊帶來的蘋果大，就重；懶羊羊帶來的蘋果小，就輕。

　　④給獲勝方頒獎。

　　⑶出示兩個同樣大小的月餅盒比輕重

　　①猜一猜哪盒重，哪盒輕？

　　②動手試一試判斷出哪個重，哪個輕？雙方意見不統一時怎么辦？

　　③用天平稱一稱比出輕重。

　　④小結：有些東西光看外表是看不出哪個輕哪個重的，我們可以借助測量工具—天平來比較出他們的輕重。

　　⑤給獲勝方頒獎。

　　⑷出示跳跳球與皮球比輕重

　　①猜一猜

　　②稱一稱，驗證。

　　③引導幼兒用誰比誰重的句式說跳跳球與皮球的輕重關系。

　　④小結：通過驗證我們發現生活中好多小的東西不一定就比個頭大的物體輕哦。

　　⑤給獲勝方頒獎。

　　二、幼兒自主操作，比較兩種物體的輕重。

　　⑴介紹記錄表

　　⑵交代操作規則：兩人一臺天平，兩人一籃子操作材料，兩人合作完成一張記錄表。

　　⑶幼兒動手操作，合作完成記錄表。

　　⑷小組交流。

　　⑸集體交流。

　　三、腦筋急轉彎：思維挑戰

　　1、看兩組天平圖進行推理：誰最重，誰最輕。

　　2、看另一幅天平圖進行推理。

　　四、延伸生活生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重。

大班教案篇2

　　活動內容：

　　大班體育活動：我是小小宇航員

　　活動目標：

　　1. 激發幼兒對跳躍—助跑跨跳活動的興趣。

　　2. 初步掌握助跑跨跳的動作，發展幼兒的腿部力量。

　　3. 培養幼兒勇于嘗試，克服困難的意識與能力，激發幼兒對宇航員的熱愛和崇敬的情感。

　　活動準備：

　　1. 60—80厘米寬的泡沫塑料板、紙板、塑料棍、各種寬窄、高矮不同的紙盒若干。

　　2. 火箭頭飾人手一個、滑板車兩輛。

　　3. 場地布置：

　　○ ○ 小

　　●● 河

　　活動過程：

　　一、師以宇航教練員的身份帶領幼兒（宇航員）參加體能訓練的口吻引入課題。

　　二、幼兒隨音樂做軍事模仿操。

　　三、以宇航員學習體能訓練新動作的形式讓

　　幼兒進行助跑跨跳動作的探索學習。

　　1、引導幼兒觀察用橡皮筋撐起的寬60厘米的“小河”，啟發幼兒如何跳過“小河”，并且不能碰到“小河”，請幼兒進行探索嘗試。

　　2、教師觀察幼兒的動作探索活動情況，并請若干名幼兒展示跳過“小河”的方法，與幼兒一同討論出最好的'方法——助跑跨跳。

　　四、學習助跑跨跳的動作：

　　1、教師講解示范助跑跨跳的動作。

　　動作要領：助跑是自然放松，起跳時，一腳用力蹬地跳起，腿要蹬直，另一腿彎曲快速向前擺起，腳著地后繼續向前跑。

　　兒歌：助跑跨跳我知道，步伐合適最重要，起跳身體要跳高，緩沖慢跑才站牢。

　　2、請個別幼兒示范表演

　　3、集體幼兒練習助跑跨跳的動作。

　　五、分散練習：提供各種材料，讓幼兒自由選擇不同寬度、不同高度的材料進行助跑跨跳動作的進一步練習。

　　六、游戲：火箭發射

　　教師以教練員的身份組織小宇航員們進行一系列的身體素質的訓練。

　　玩法：小宇航員們先助跑跨跳過一條小河，再鉆過一個山洞，最后騎踏板車繞“地球”一圈后，沿跑回出發點。第二個小宇航員接上，先完成的一組為勝。

　　七、歡呼勝利。

　　教師與幼兒一起跳起歡樂地軍中舞蹈，自然結束。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.傾聽音樂，感受音樂的強弱。

　　2.嘗試用肢體動作表現音樂的強弱。

　　3.體驗旅行中克服困難帶來的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：傾聽音樂，感受音樂的強弱。

　　難點：嘗試用肢體動作表現音樂的強弱。

　　活動準備：

　　課件、道具棒槌若、干音樂片段。

　　活動過程：

　　一、聲音強弱游戲，引導幼兒初次感受強弱

　　二、傾聽音樂，引出猴王以及小猴王旅行，激發幼兒活動興趣

　　三、猴王旅行，引導幼兒分段感受音樂的強弱

　　1.氣球障礙路，引導幼兒感受A段音樂強弱。

　　（1）幼兒說一說過氣球障礙路的方法。

　　（2）傾聽A段音樂，感受音樂強弱，引導幼兒在音樂強的時候用力戳氣球。

　　師：我們聽一聽音樂，音樂什么樣的'時候需要用力去戳破氣球？

　　（3）幼兒嘗試聽音樂戳氣球。

　　（4）幼兒用自己喜歡的方法克服氣球障礙路。

　　師：氣球戳破了，我們是不怕困難的小猴王。

　　2. 魔法湖障礙，引導幼兒感受B段音樂強弱。

　　（1）幼兒想辦法過魔法湖。

　　（2）傾聽B段音樂，引導幼兒在音樂強的時候跳過荷葉。

　　師：再聽聽音樂，想想音樂什么樣的時候你準備跳過荷葉？

　　（3）幼兒多次嘗試聽音樂過魔法湖。

　　（4）教師小結師：小小困難我不怕，我們是不怕困難的小猴王。

　　3.魔法錘障礙，引導幼兒感受C段音樂強弱。

　　（1）說一說躲過魔法錘的方法。

　　（2）傾聽C段音樂，引導幼兒在音樂強的時候躲過魔法錘。

　　師：請你聽一聽，魔法錘是什么時候出來的？什么時候我們需要蹲下躲過魔法錘？

　　（3）幼兒多次嘗試聽音樂躲過魔法錘。

　　（4）教師小結

　　四、幼兒完整傾聽音樂感受音樂強弱，完成旅行師：小猴王不怕困難，完成了旅行。你們想不想也來一次不怕困難的旅行？我們一起來聽著音樂來旅行吧。

大班教案篇4

　　大班科學活動：有用的紙

　　活動目標：

　　1、通過操作實驗來感知和區分紙的不同特征與不同用途。

　　2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達。

　　3、培養探索的興趣和對周圍事物關注的情感。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品；

　　2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；

　　3、小雞、小貓、小鴨圖片；

　　4、幼兒對紙已經有一定了解。

　　活動過程：

　　一、認識各種各樣的紙

　　1、導入：

　　師：“小朋友，老師給你們帶來了許多漂亮的紙，我們一起來瞧瞧，看看自己最喜歡哪一種?

　　幼兒：自由觀察、感知。

　　2、介紹各種各樣的紙。

　　師：“請你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下，這種紙叫什么名字？摸上去感覺怎么樣啊？（教師出示相應的紙）

　　幼兒：三、四個幼兒在集團面前介紹。

　　3、知道紙的多樣性。

　　師：其實在我們的生活中，紙的種類可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？

　　幼兒：回憶已有經驗。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等）

　　二：了解紙的不同特性

　　1、激發探索興趣

　　師：紙的種類可真多啊！咦！看看誰來湊熱鬧了？（圖片：小雞、小貓、小鴨）它們來做什么呢？哦！原來小雞想找一些比較好寫的紙，小貓想找一些比較牢固的紙，小鴨想找一些比較能吸水的紙，可是，它們不知道哪一種是自己想要的。想請我們XX班的小朋友來幫忙一起找一找，你們愿意嗎？

　　2、操作實驗了解紙的不同特性

　　（1）第一個實驗：找比較好寫的紙。

　　師：我們先來幫小雞找一找吧，你覺得什么樣的紙比較好寫呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）

　　幼兒：討論猜測回答。

　　師：你想用什么方法來證明這張紙比較好寫？（用鉛筆寫寫）這是個好辦法，請你們每一張紙都試試，比比到底哪張紙好寫。

　　幼兒：操作實驗。

　　師：你覺得哪張紙比較好寫啊？（道林紙）那另外兩張紙好寫嗎？

　　小結：皺紋紙太軟太薄；瓦楞紙不平整，都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙，像我們平時寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。

　　（2）第二個實驗：找比較牢固的紙

　　師：小花貓有點等不及了，說，也幫我找找吧！小花貓要找什么紙啊？（牢固的紙）你們用什么方法來證明紙比較牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）

　　幼兒：幼兒操作實驗。

　　師：你找到了哪張紙比較牢固啊？（瓦楞紙）你是怎么知道它比較牢固的呢？

　　幼兒：說說理由。

　　小結：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不容易壞掉的是比較牢固的紙。

　　（3）第三個實驗：找比較吸水的紙。

　　師：還有哪個小動物沒找到紙啊？（小鴨）小鴨要找比較能吸水的紙！你要用什么方法來找比較吸水的紙呢？（把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好辦法，老師給你們準備了一個滴水瓶，你們可以用它來幫幫忙！那我們在做這個實驗的時候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈，只有一個滴水瓶不要爭搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧！

　　幼兒：實驗操作，教師來回指導。

　　師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎么知道的？

　　幼兒：說明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙濕的快就是比較吸水的.紙）

　　師：其他小朋友找對了嗎？

　　3、分類擺放。

　　師：小朋友真聰明，幫小動物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動物們，可不要送錯了！

　　教師集體檢查，給予幼兒鼓勵。

　　三、了解紙與人們生活的關系，激發幼兒對周圍事物關注的情感。

　　1、了解不同的紙有不同的用途。

　　（1）那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢？

　　幼兒表達，教師出示幼兒收集來的紙制品。（可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等）

　　（2）哪些東西是用比較牢固的紙做的？（書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什么要用牢固的紙來做呀？（耐用，不容易壞）

　　（3）吸水的紙有什么用呢？（餐巾紙、衛生紙等）

　　小結：原來紙根據各自不同的特點還有不同的用處呢！

　　2、師：除了這些，紙還可以用來做什么啊？

　　幼兒：回憶生活經驗并表達。（折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等）

　　3、小結：紙的用處大不大啊？生活中到處都要用到紙，紙給我們的生活帶來了很多的方便，我們的生活也離不開紙，我們每個人都應該愛惜紙、不浪費紙，你們能做到嗎？

　　延伸活動：制作各種紙制品

　　1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品，可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進行制作。

　　2、將幼兒的紙制品進行展示，幼兒互相介紹交流。

大班教案篇5

　　一、活動目的

　　1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月

　　幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。

　　二、活動準備

　　1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。

　　2.抽答問題的卡片若干張。

　　3.發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

　　三、活動過程

　　1.復習認讀數字1至12、1至31及序數第1至第12。

　　2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“日歷”。

　　3.根據大班幼兒的生活經驗及在學習認數和數數的基礎上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

　　4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）奇怪，為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？老師現在給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。

　　5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現在，老師教小朋友一個幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數到七月后要回到食指關節凸出處，重新開始數八月大、九月小……。這樣七月、八月連續兩月是大月。

　　請小朋友模仿老師的.樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小朋友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的幼兒，也可

　　試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。

　　5.繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

　　6.給每個幼兒發一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。

　　7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發言。

　　9.老師小結，并鞏固提問（可集體或個別回答交替進行）：

　　①一年有多少天？

　　②一年有幾個月？

　　③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

　　④一星期有幾天？

　　回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

　　10.欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

　　時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現在，從昨天走到今天，從現在走向將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

　　11.老師擺出或掛出各種日歷，進行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動結束。

　　四、活動延伸

　　1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

　　2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

　　3.要求每個幼兒在家長的指導和幫助下自制94年日歷一張。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞閱讀故事，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難并解決困難的故事情節。

　　2、感受鱷魚和長頸鹿在一起相親相愛的情感。

　　活動過程：

　　一、引起興趣，導入閱讀（價值分析：回顧經驗，了解鱷魚和長頸鹿的特征。）

　　1、這是什么地方？

　　2、今天也有一對相愛的人要結婚了，會是誰？新娘和新郎長得怎么樣？

　　小結：盡管鱷魚和長頸鹿的身高相差許多，但相愛的'他們終于結婚了。

　　二、閱讀故事，理解故事情節（價值分析：理解故事內容，體會鱷魚和長頸鹿為了愛勇于面對困難的勇氣，大膽表達自己的想法。）

　　1、可正當長頸鹿小姐高高興興地走進新房的時候，發生了什么事情？

　　小結：長頸鹿剛剛搬到鱷魚的家就撞到了天花板，在家里脖子伸不直，連膝蓋也要跪在地上，真是麻煩。

　　2、吃飯了，鱷魚還準備了好吃的食物給它的新娘，可是怎么了？

　　小結：長頸鹿的脖子太長都沒辦法吃到鱷魚給它精心準備的晚餐，真難過。

　　3、到了晚上，他們要睡覺了，又會發生什么？

　　小結：鱷魚家太小了，長頸鹿睡覺時只能把脖子露在外面，既容易著涼又不安全，真是不方便。

　　4、（三張一起出示）小結：長頸鹿在鱷魚家站不直、吃不到東西、睡覺既不舒服又不安去。

　　5、于是第二天他們決定搬到長頸鹿家，到了長頸鹿家，它們的困難都解決了嗎？它們的生活到底會怎樣呢？

　　小結：原來鱷魚在長頸鹿家也遇到了麻煩。鱷魚搬到長頸鹿家后吃飯吃不到，進門夠不到門鎖，只有睡覺的時候它們才能眼睛看著對方的眼睛，臉貼著對方的臉，這時候覺得特別的幸福，和愛的人是那么的接近。

　　三、觀察畫面，嘗試解決問題（價值分析：大膽觀察畫面。感受鱷魚和長頸鹿之間的愛。）

　　1、這時長頸鹿說：“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛你。”鱷魚也說：“親愛的，其實這只是個小麻煩而已，只要我們勇敢面對，一定可以解決問題的。”

　　2、第二天它們真的想到了個辦法，你們覺得它們會想到了個什么好辦法呢？

　　他們決定造一間大房子，而且把這個叫做偉大的計劃。

　　3、請幼兒去觀察最后一幅畫面，并給解決問題的地方貼上笑臉。

　　4、這個有趣的故事叫做《搬過來搬過去》，在搬過來和搬過去的過程中發生了許多有趣的事情。

大班教案篇7

　　【設計意圖】

　　色彩來源于光的作用，處處都有七彩顏色，有了七彩顏色，世界才會絢麗多彩。因此，我通過這節藝術活動《七彩花瓶》，來滿足幼兒探索的欲望，讓他們在制作的過程中創造美、感受美，還讓他們欣賞自己作品的色彩美。

　　【活動目標】

　　1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

　　2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

　　3、感受作品帶來的色彩美。

　　4、體驗制作的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒自帶一個空塑料瓶。

　　2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣：

　　小朋友，你們還記得《調皮的七彩光》這個故事吧？那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶？出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色？

　　二、讓瓶子變身：

　　1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎？

　　2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現在，你們覺得它漂亮嗎？

　　3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。

　　4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒！一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

　　三、制作七彩花瓶：

　　1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上（撕貼、剪貼）。

　　2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

　　3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。

　　4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

　　5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。

　　四、七彩花瓶展示會：

　　1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。

　　2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

　　五、活動小結：

　　1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒！

　　2、看看，你們的'七彩花瓶和老師的有什么不一樣？

　　3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。

　　【活動延伸】

　　到外面采集一些小野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，來共同感受它的色彩美和造型美。

大班教案篇8

　　活動目標

　　1、幫助幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣。

　　2、培養幼兒的自我約束能力。

　　3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。

　　4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　5、知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備

　　1、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶。

　　2、掛件一：毛毛到醫院看病的教學圖片。掛件二：不講衛生等疾病的相應畫面。

　　活動流程

　　1、聽音樂做律動《健康歌》，進入活動室。談話：小朋友，剛剛我們聽到的.歌曲中講了一件什么事情啊？那你們做到了嗎？？（老師，今天我刷牙了、我自己洗的臉、老師昨天我洗澡了）今天老師為小朋友們準備了幾盆水，現在我們來自己檢查一下，你的手洗干凈了嗎？

　　2、出示水盆：現在我們分組開始洗手，老師及時指導孩子們正確的洗手方法。洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀察兩瓶水的不同。

　　3、孩子們自己進行對比，讓孩子們懂得講衛生的重要性。剛剛小朋友都看到了，每天做一個講衛生的好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學會自己監督自己，真真正正做一個講衛生的好孩子。好，下面我們來看大掛圖。觀看第一幅圖：請孩子們認真觀看，并討論毛毛為什么肚子疼？

　　4、繼續觀看第二幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。

　　5、讓幼兒根據自己的生活經驗，談談自己肚子疼的感覺和原因，并交流想法：如果生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時打針、吃藥）

　　6、說一說你是怎樣做一愛干凈、講衛生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛生、愛清潔，子里就不會有蛔蟲，就能預防和減少疾病，身體才會健康。

　　課后反思：

　　通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

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