環保教案

時間：2026-04-18 12:23:02 教案

環保教案錦集六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的環保教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

環保教案錦集六篇

環保教案篇1

　　主題目標：

　　了解廢氣物不處理對人類的危害，知道廢氣物可以分類回收利用，變廢為寶

　　活動一：亂仍廢物危害大

　　一、活動目標：

　　1、了解亂仍廢棄物對人類的危害，知道廢物不能亂仍。

　　2、體驗在干凈的環境中游戲的`樂趣。

　　二、活動準備：

　　拍攝錄像：鏡頭一：菜市場的通道堆滿了垃圾，蒼蠅滿天飛。

　　鏡頭二：過路人吃完香蕉，正把香蕉皮隨意仍在地上。

　　鏡頭三：小明在餐桌上吃飯，蒼蠅在桌上飛。

　　鏡頭四：小明肚子疼，到醫院看醫生。

　　三、活動指導：

　　1、引導幼兒觀察錄像，說說鏡頭里的畫面內容和感受。

　　2、小組討論：

　　（1）小明為什么會生病？

　　（2）路上的行人這樣做對不對？

　　（3）菜市場的垃圾如果不處理，將會發生什么事？

　　3、啟發幼兒想想：垃圾該仍在哪兒？可不可以利用？

　　四、活動延伸：

　　家長利用雙休日帶孩子到實地觀察，進一步了解亂扔垃圾對環境的危害，教育孩子不能亂扔垃圾。

環保教案篇2

　　一、教學目標：

　　關注目標：實地考察被污染的河流、尋找污染源。

　　知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。

　　技能目標：通過看錄像和實驗，了解臟水變清的簡單方法。

　　態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。

　　參與目標：養成良好的環保行為習慣，和成人一起積極參

　　與保護水資源的活動。

　　二、教學方法：

　　考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。

　　三、教學準備：

　　資料準備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

　　材料準備：1、1。25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑

　　石、樹葉。

　　2、層級污水過濾器。

　　組織準備：按幼兒意愿分組，每組3—5人。

　　活動一：實地考察

　　1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現狀，來源及對環境造成的影響。

　　2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。

　　（1）出發前交待問題。教師說：“今天我們去熊耳河看一看，那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？”

　　（2）考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后，教師指導幼兒考察河水特征及污染源。

　　a。考察河水特征

　　教師問：“請小朋友看一看，這里河水和我們平時用的水有什么不同？”（這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平

　　時用的水清澈透明）。

　　b。尋找污染源

　　教師問：“那些白色泡沫是從哪里來的呢？”帶領幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，流入熊耳河，還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。

　　（3）走訪熊耳河附近居民

　　a。采訪一位老住戶，教師問：河水被污染前是什么樣子？（河水清澈見底，里面游著許多小魚，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）現在變臟后對生活有什么影響？（河水變臟以后，我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。）

　　b。教師小結：人們吃了受污染的水，容易生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用干凈的水，則有利于動植的生長。

　　背景資料（水的主要污染及危害）

　　1、未經處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質，它維持河水的自我凈化能力），河水就會發黑、發臭、毒素積累，傷害人畜。

　　2、化工、造紙、干洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學藥品會積累在水生物體內，致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化，人類的飲水安全和健康將會受到危害。

　　活動二：臟水變清

　　目的：通過實驗、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養幼兒實踐能力。

　　1、做實驗

　　a。教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。

　　b。引導幼兒將1。25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。

　　c。讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀察過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發現臟水變清了。

　　d。互相參觀并講述實驗方法及發現。

　　e。觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。

　　（1）介紹層級過濾器：

　　第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用于接過濾水。

　　（2）把污水倒進第一層過濾后，依次進入第二層、第三層、第四層（清潔水）。

　　2、提問：

　　那么你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。

　　讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源，沉淀過濾和消毒4個步驟，再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護清潔水。

　　活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

　　目的：

　　（1）通過故事進一步了解水與人、環境的關系，以及幫助幼兒認識由于人類不良行為導致了水污染。

　　（2）樹立保護水資源的意識。

　　（3）培養幼兒從自身做起，養成良好的保護水資源行為。

　　過程：

　　1、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現在一點也不開心，為什么呢？

　　2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，并提問？

　　a。故事的名稱是什么？故事里講了什么？

　　b。生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？

　　c。生病前后，水娃娃的周圍發生了什么變化？為什么會發生這些變化？

　　d。為什么水娃娃會生病？

　　教師引導幼兒聯系實地考察和實驗所觀察到的現象，明白污染的水對環境的危害，以及干凈水對環境的意義。

　　3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病？

　　教師總結：工廠按規定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的`環境，從

　　自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環境也會變的更美好。

　　附件：

　　故事：生病的水娃

　　水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。

　　水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鉆出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。

　　水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。

　　可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無力的閉著，嘴里發出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！

　　水娃娃為什么會生病呢？原來，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進了河里；農民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進了河里；黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來，流進了河里。這些又臟又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。

　　日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，她們傷心地飛走了。

　　田野里，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救......

環保教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解不同垃圾的處理過程，了解垃圾處理與環境的關系，知道不當的垃圾處理方式會給環境帶來危害。

　　2、在交流搜集的垃圾壽命信息的過程中，體驗分享的樂趣。

　　活動準備：幼兒搜集的有關垃圾壽命的圖片、剪報；有關垃圾處理的圖片、碟片。

　　活動過程：

　　1、組織談話。

　　1）請幼兒在集體面前講述自己獲得的關于垃圾壽命的'知識、信息。

　　2）教師總結：煙蒂1――5年，香煙濾嘴10――12年，防水紙5年，紙張2――5個月，皮革、錫罐50年以上，尼龍布30――40年，毛襪1――5年等

　　2、了解垃圾的處理過程。

　　1）提問：垃圾可以在我們身邊存活這么長時間，給我們的生活帶來很大的危害，垃圾是怎樣處理呢？

　　2）觀看錄像《垃圾的分類與循環再造》，引導幼兒初步了解垃圾再造情況，感受科學技術給人們帶來的方便。

　　3）出示圖片總結講解：垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，

　　如塑料和玻璃做成的東西，需要掩埋很長時間。現在，人們將垃圾進行分類、加工再造，又變成了有用的東西。如：菜皮、果皮、肉骨頭可以做成很好的農業肥料；紙張、紙盒可以做成造紙的原料；舊塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。

　　3、組織討論：小朋友們想怎樣處理、利用廢舊物品？

環保教案篇4

　　我國法律規定的保護環境的基本原則

　　教學過程：

　　第一步：通過提問復習導入新課：

　　（1）舉例說明什么是環境問題以及環境問題給我們帶來了什么危害？

　　（2）面臨如此嚴重的環境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學們就如何解決環境問題發表自己的看法。

　　同學討論并回答以上問題，教師因勢利導引入本節新課。

　　第二步：介紹有關環境保護法規。

　　二、我國法律規定的保護環境的基本原則

　　教師引導提問：同學們看教材第二段：我國憲法規定："國家保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。"請大家思考，憲法的這一規定有什么意義？

　　學生閱讀教材并回答。教師指導學生劃上相關重點內容。

　　請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環境保護方面的法律。

　　根本大法：《憲法》

　　基本法：《中華人民共和國環境保護法》

　　專門性環保單行法規：

　　《中華人民共和國水污染防治法》

　　《中華人民共和國森林法》

　　《中華人民共和國大氣污染防治法》

　　《中華人民共和國礦產資源法》

　　《中華人民共和國土地管理法》

　　請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），說明制定這些法律法規的重要性。

　　第三步：分析我國環境保護的基本原則。

　　教師提問：我國環境保護的基本原則在環保法中的地位、作用如何？

　　學生閱讀教材后回答，教師引導學生劃出相關內容并總結：它是我國環保方針、政策在法律上的體現，是對環保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規范，是環保立法、司法、執法和守法必須遵守的基本準則。

　　教師提問：貫穿于環保法中的一項最重要的基本原則是什么？

　　學生回答，教師板書：

　　1、經濟建設與環境保護協調發展

　　教師重點分析"三同步"、"三統一"

　　教師提問：我國環境保護的其他原則還有那些？

　　學生回答：

　　2、預防為主，防止結合，綜合治理。

　　教師重點分析這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？

　　這一原則的核心是"防"，即著眼于產生環境問題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結果要付出很大的代價。因為環境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態環境遭到破壞以后，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。

　　3、誰開發誰保護，誰污染誰治理的原則。

　　教師分析：凡是開發利用自然環境的單位和個人，不僅有開發的權利，而且有保養自然資源和保護環境的義務；凡是造成環境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。

　　4、依靠群眾保護環境。

　　提問：在環境保護中，為什么要堅持這一原則？

　　學生回答，教師歸納：

　　環境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環境，這是解決環境問題的根本保證。

　　第四步：教師簡單歸納并概括本節課知識點。

　　用結構圖表示如下：

　　教案點評：

　　此教案采取啟發式教學，在教師的引導下，學生通過討論、回答問題等方式學習新知識。幫助學生了解保護環境的相關法規及保護環境的基本原則。內容

　　活動課：保護環境保護家園

　　活動目的：通過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環境形勢，認識到環保的重要性。從小樹立環保意識，把對我國和全球環境的認識轉變為保護環境的具體行動。

　　活動形式：考察工廠、訪談環境專家、開展"拯救家園行動"

　　活動時間：前期大約兩周時間；后期反饋持續至本學期結束

　　活動地點：某一工廠

　　前期準備：

　　1、思想動員：隨著社會經濟的發展，人口大量增加、資源過度消耗、環境污染和生態破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經濟的.發展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環境做出自己的努力。

　　2、設計調查問卷：（由學生自行設計）

　　3、小組分工確定每人調查重點。

　　4、設計活動程序：

　　搜集資料--問卷調查--考察工廠--整理分析資料--班內交流--設計"拯救家園計劃&qu

　　ot;--成立環保小組--開展環保活動

　　活動過程：

　　1、學生按一定數量比例自發結成小組，并分組搜集和分析信息資料。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態災難的圖片；考察本地區環境現狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環境；中學生在保護環境中肩負的責任。

　　2、調查研究。學生根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查（問卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時要從各種調研結果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，并反思是否獲得足以支持研究結論的證據，是否還存在其他解釋可能。

　　3、初步的交流。學生將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。成果展示：

　　學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，并以多媒體課件的形式進行展示，學生通過交流、研討與同學們分享成果。具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環境被污染后造成的一系列生態災難的圖片，并請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環境現狀的考察情況。（4）學生們對一些突出問題進行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的？環境污染給我們的生活帶來了哪些不便？長此以往，我們的生存環境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。

　　活動評價：（略）

　　活動反饋與延伸：

　　1、小組出示本組"拯救家園計劃"，全班討論、綜合，根據實際成立環保小組，分工合作。并以班級名義向全校師生發出倡議書。

　　2、由組長帶領環保小組活動，并作好活動記載，每月匯報活動成果，全班進行評比。每月評出"環保小標兵"。

　　保護環境保護家園

　　活動課：保護環境保護家園

　　活動目的：通過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環境形勢，認識到環保的重要性。從小樹立環保意識，把對我國和全球環境的認識轉變為保護環境的具體行動。活動形式：考察工廠、訪談環境專家、開展“拯救家園行動”

　　活動時間：前期大約兩周時間；后期反饋持續至本學期結束

　　活動地點：某一工廠

　　前期準備：

　　1、思想動員：隨著社會經濟的發展，人口大量增加、資源過度消耗、環境污染和生態破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經濟的發展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環境做出自己的努力。

　　2、設計調查問卷：（由學生自行設計）

　　3、小組分工確定每人調查重點。

　　4、設計活動程序：

　　搜集資料——問卷調查——考察工廠——整理分析資料——班內交流——設計“拯救家園計劃”——成立環保小組——開展環保活動

　　活動過程：

　　3、初步的交流。學生將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。

　　成果展示：

　　學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，并以多媒體課件的形式進行展示，學生通過交流、研討與同學們分享成果。

　　具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環境被污染后造成的一系列生態災難的圖片，并請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環境現狀的考察情況。（4）

環保教案篇5

　　《變廢為寶》這一活動是以培養幼兒創新，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此基礎上注重了觀察能力、推理能力和組合創新能力相互滲透和培養。

　　[幼兒分析]

　　大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。

　　[活動目標]

　　、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的.社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

　　、激發幼兒發明創造的欲望和探索，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

　　[活動重點難點]：

　　能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

　　[活動準備]

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　[活動過程]

　　（一）實物導入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　　（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

　　結合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

環保教案篇6

　　教學目標

　　一、基礎知識目標通過知識競賽、分組討論等形式，了解有關環境污染和環境保護問題的基礎知識。

　　二、思想教育目標通過競賽、討論、創造平等研習的課堂氣氛，培養學生的參與、創新意識和合作、探究精神引導學生關注環境問題了解環保知識，對學生進行可持續發展觀的教育，使學生認識到“保護環境就是保護我們的家”，培養學生歷史責任感、使命感通過指導學生搜集整理教學中有關環境保護方面的資料培養學生搜集閱讀的能力通過對環境保護知識和競賽、討論等綜合分析、歸納、概括等認知活動發展學生的'思維能力，形成唯物主義認知觀。

　　[重點、難點]

　　1、重點：通過搜集資料，制作環保知識競賽題，從而進一步了解環保的重要性，使學生形成環保意識。

　　2、難點：本課是主題班會課，以學生活動為主，如何適時適當地引導學生，使學生保持興奮的思維狀態，積極主動參與研究過程，是教師教學的難點。

　　[教法、教具]

　　1、教學方法：本課采用競賽法、討論法、研究法，教學過程分四步，即導入閱讀、知識競賽、分組討論、總結升華，充分發揮學生的主體作用和教師的引導作用。

　　2、教具：知識競賽題目卡片。

　　[活動課內容與過程]

　　課前準備：

　　1、布置課題：綠色環保

　　2、布置指導學生搜集有關環境保護問題的基礎知識，同時鼓勵學生查閱其他課外資料，并制作環保知識競賽題目卡片。

　　3、成立競賽小組：將全班學生分成若干個小組，每小組8人。

　　布置教室：