大班教案

[精選]大班教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　通過制作小船，培養幼兒發散性思維和創新能力。

　　活動準備

　　泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。

　　活動過程

　　看一看橡筋小船。

　　在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉小木片后放入水中，小船就會前進了。 解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?

　　幼兒討論。

　　(1)在小船的兩側安上兩個木槳。

　　(2)在小船的前后都安上槳。

　　(3)在小船的前面安上兩個小槳。 我來做雙槳小船。

　　(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。

　　(2)用四根竹簽交叉插進快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個分叉口的'外側分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 畫一畫我設計的方案。 說一說我的體驗。

　　(1)小船前后有兩個槳，跑得真快。

　　(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉的圈數不一樣造成的。

　　(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調整我的小船，使我的小船行駛得更快。

　　活動結束

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、初步感知各消化器官的位置及食物在體內的旅行的過程。

　　2、了解消化器官的主要功能。

　　3、養成良好的飲食和衛生習慣。

　　4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　活動準備食物旅行記視頻，各消化器官圖片，人體大圖一張

　　活動過程

　　一、視頻導入，引出問題

　　1、師：看！他們在干什么？孩子們吃得可真飽啊！這時愛動腦筋的他們想到了幾個小問題，是什么小問題呢？（播放視頻第一段）

　　2、過渡：他們產生了什么問題？我們一起來探索一下吧！

　　二、食物的旅行過程

　　1、了解消化器官師：食物會經過哪些地方呢？（幼兒猜測）我們一起來看一看�。úシ乓曨l第二段后提問，根據幼兒的回答依次出示圖片）師：你們知道這些消化器官在身體的哪個位置呢？請你來猜一猜，貼一貼吧�。ǔ鍪救梭w大圖，幼兒貼器官位置）

　　師：我們來看一看，他們貼的到底對不對。（出示貼好的人體圖）教師小結：原來我們的.食物會經過這幾個地方，讓我們一起看著圖片，摸一摸自己的胃、小腸、大腸分別在哪兒吧！（帶領幼兒觸摸消化器官的位置）

　　2、食物的旅行過程師：那你們知道食物旅行的路線應該是怎樣的呢？（幼兒回答）師：我們再來看一遍視頻（再次播放視頻并提問）

　　師：現在請你來指一指，這個蘋果被吃進去后，會在身體中怎樣走動？（出示蘋果，幼兒操作）

　　教師小結：食物進入嘴巴以后，通過食道進入胃里，然后再通入小腸，最后通道大腸經過肛門排出體外。（帶領幼兒感受食物的路線）

　　三、各消化器官的作用師：我們知道了食物的旅行路線了，那你們知道，這些消化器官究竟有什么作用呢？我們一起來看一看。（播放視頻第三段）

　　師：現在你們知道我們的消化器官有什么作用了么？

　　教師小結：我們的嘴巴首先是用來嚼碎食物的，而食道像根大管子，用來輸送食物，食物輸送到胃里后，胃主要負責消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小腸負責吸收營養，傳送到大腸時，食物營養很少了，大腸用來儲存糞便。

　　四、初步理解正確的飲食觀念師：我們的消化器官作用大嗎？那我們要怎樣保護它們？

　　教師小結：我們吃飯如果吃得太飽，消化器官就會太累，如果太餓，也會對它們造成損害。吃太多的冷飲或者不衛生的食品對它們也是有很大損害的。所以我們不僅吃飯要細嚼慢咽，而且要多吃健康食品。保護好我們的消化器官！不僅如此，我們吃飽飯后更不能劇烈運動，要走一走，散散步，這樣才更有利于消化器官的工作！

　　師：現在我們跟著食物再到消化器官中去走一走吧!（完整觀看視頻）

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

大班教案 篇3

　　主題分析：

　　秋天是收獲的季節，是萬物生長成熟的季節，這個時候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動以秋天為線索，通過五大領域以及幼兒的親身體驗來實現這一課題內容。活動側重于培養幼兒的動手能力與思維能力，就是讓幼兒在秋天這個豐收的時節，通過聽、看、觸摸等感知豐收，去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗豐收帶給人們的幸福與快樂。同時不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的方方面面的“豐收”；開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛祖國的情感，從而使幼兒獲得更全面的發展。

　　主題目標：

　　有關勞動與豐收的知識，開拓幼兒的視野。學習10以內的加減法，能進行排序活動語言領域——樂意與人交談，能直率的'表達自己的感受；培養

　　幼兒語言表達的完整性、連貫性，接觸文學作品，提高閱讀理解能力。

　　健康領域——喜歡體育游戲，訓練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培養幼兒動作的靈活性與協調性。

　　藝術領域——在游戲中培養幼兒的動手能力，接觸勞動作品與表達豐收喜悅的藝術作品，培養對美的感受力與創作美、表現美的能力。通過各種音樂活動表達對豐收的喜悅之情。

　　社會領域——了解豐收的相關知識與人們的活動，增強幼兒的勞動意識，培養愛家鄉、愛祖國的情感。

　　科學領域——對周圍的事物充滿好奇，并能動手發現與解決問題；了解。

　　可供選擇的活動：

　　主題一：秋游

　　1、觀察活動：《秋天是啥樣》

　　2、動手活動：《我也來收果》

　　主題二：豐收樂

　　1、生活體驗講述：《農村新貌》

　　2、音樂活動：《金蛇狂舞》

　　3、詩歌：《拾豆豆》

　　主題三：豐收宴

　　1、綜合游戲活動：《風味小食街》

　　2、動手游戲活動：《水果拼盤》

　　3、科學活動：《好吃的菜》

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　　主題四：慶豐收

　　1、體育活動：《登山尋寶》

　　2、體育游戲：《勞動競賽》

　　3、音樂活動：《豐收慶祝會》

　　主題五：豐收歌

　　1、語言活動：《豐收之歌》

　　2、歌曲欣賞：《勞動號子》

　　主題六：豐收節

　　1、科學活動：《世界上的豐收節》

　　2、美術制作：《水果豐收》

　　3、社會活動：《有趣的節日》

　　主題七：豐收人

　　1、語言活動：《雜交水稻之父——袁隆平》

　　2、科學活動：《勤勞的人們》

　　主題八：科技園

　　1、科學活動：《水稻基因》

　　2、參觀活動：《科技大棚》

　　3、語言講述：《現代化的農村》

　�。�、科學活動：《我是未來的農學家》

　　主題九：逛超市

　　1、社會體驗活動：《小超市》

　　2、計算：《收銀員》

　　3、美術：《菜藍子》

　　主題十：農家友

　�。�、科學活動：《農用機械》

　�。�、繪畫：《我設計的農用機械》

　　主題十一：豐收圖

　　展開閱讀全文

　�。�、繪畫：《碩果累累》

　　２、語言：《豐收圖》

　　主題十二：一粒米

　　1、科學：《我們去趕集》

　　2、親身體驗：《參觀打場》

　　3、社會：《愛惜一粒米》

　　主題十三：愛勞動

　　1、美術：《用花生、黃豆等拼畫》

　　2、種植園勞動

　　3、欣賞歌曲：《勞動最光榮》

　　4、體育游戲：《拾豆豆》

　　主題十四：比收成

　　1、數學：《誰的產量多》

　　2、綜合活動《比收成》

　　主題十五：碩果累累

　　1、科學：《強大的祖國》

　　2、品德：《祖國未來》

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.認識幾種安全標志，并了解其代表的意義。

　　2.掌握一些簡單的消防逃生安全知識。

　　3.體驗參與活動的樂趣。

　　活動準備：

　　玩具狗、臺歷架標志、場景圖片、安全標志圖片、PPT課件、場地布置

　　活動過程：

　　一、故事導入，情景設疑。

　　小朋友，告訴大家一個好消息，幼兒園旁邊的勝大超市開業了，我們一起去看看吧！

　　今天還有一位小客人也想去超市買些水果，可是它一個標志也不認識。大家愿意幫助它按照標志的指示來行駛嗎？

　　二、觀察標志，初步感知。

　　引導小朋友順著玩具狗的`行駛路線，依次認識安全入口、禁止吸煙、119火警電話、滅火器、收銀臺、洗手間、垃圾箱等標志，并了解它們所代表的意義。

　　三、火災逃生，情景體驗。

　　1.就在玩具狗回來的路上，超市突然發生了火災。它還能待在超市里嗎？應該從哪里逃出去？

　　2.請幾位小朋友體驗一下玩具狗的經歷。其他小朋友注意觀察你的好朋友的逃生路線和方法是否合適。

　　3.教師與小朋友探討正確的逃生方法。

　　4.請全體小朋友體驗火場逃生。

　　四、分類辨識、梳理鞏固。

　　1.出示PPT，引導幼兒觀察這些標志，有什么相同或不同的地方。

　　師小結：標志的顏色和形狀里有許多的學問。

　　2.通過動畫視頻梳理幼兒經驗，初步感知禁止標志、警告標志、提示標志。

　　3.歸納提升。師幼一起歸納總結各類標志的共同點和所表達的意思。

　　五、經驗遷移，應用提升。

　　1.過渡語：除了這些安全標志，生活中還有許多，需要我們在以后的日子里去觀察、去認識。

　　2.教師出示工地、插座等場景圖片，請小朋友想一想，說一說，這里都需要什么標志？

　　3.出示標志圖片，請小朋友把標志貼到對應場景的下面。

　　4.師幼一起評價糾錯。

　　5.討論標志的重要性。

　　活動延伸：

　　帶領小朋友尋找幼兒園的各種標志。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、律動感應曲式和樂句。

　　2、喜歡音樂活動，感受優美、流暢的音樂旋律。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備

　　1、水袖、掛圖、音樂CD

　　2、四座小房子模型

　　3、水杯

　　活動重難點

　　1、重點：通過律動感應曲式和樂句。

　　2、難點：能用肢體律動和道具感應8拍樂句。

　　活動過程

　　1、故事引導

　　師：元宵節到了，寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈，大街上張燈結彩，人來人往。結果，她和爸爸媽媽走散了，寶寶急得大哭起來，這時飛來了一只螢火蟲婆婆，她問：“好孩子，你哭什么呀?”寶寶說：“我找不到爸媽了，找不到家了，嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說：“別哭別哭，婆婆帶你回家.”于是，婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。

　　反思：孩子對于掛圖上的畫面觀察很細微，大家都要搶著說，于是我說我喜歡舉手的小朋友，小朋友們都舉起手，等待老師的點名，整個環節就不會拖時間，又能讓孩子認真地觀察故事所表現的內容。

　　2、通過律動感應曲式和樂句。

　　(1)欣賞音樂，聽辨8拍樂句，初步感受音樂優美、流暢的旋律。

　　(2)律動感應，并在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

　　反思：第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂，初步感受音樂的優美和流暢。孩子們聽完后就急得表現，我說不急不急，看看老師帶來了什么(模型房子)，我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應第二遍音樂的時候孩子們的'表現很積極很活躍。

　　3、手的飛舞

　　師：我們要飛得更高一些，把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!

　　A段：扮演螢火蟲展翅前飛，后舞。

　　B段：雙人結伴飛舞。

　　間奏：停下來，向兩邊張望。

　　4、腳的漫步

　　A段：單人走4個八拍樂句，在句尾蹲一下。

　　B段：雙人相伴走4個八拍樂句，于句尾蹲一下。

　　間奏：排翅，輕蹲并找伙伴。

　　5、螢火蟲隊伍

　　師：天色晚了，螢火蟲們排成一列小隊，讓尾巴上的燈光更亮吧!

　　AB段：動作創作和模仿，依樂句換下一位學生當第一位。

　　間奏：全排向后轉，休息八拍。

　　反思：在這些環節中，出示水袖的時候，我先示范把水袖套在手臂上，學螢火蟲飛舞的狀態。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏，于是，在間奏的時候，讓孩子一起唱出語詞：這邊也看看，那邊也看看，這邊也找找，那邊也找找。我覺得這里做得不錯，下次遇到類似的環節，我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結伴跳舞時，很多孩子搶著同一個同伴玩，就是我們以后要注意細節上的問題。

　　6、水的傾訴

　　師：終于找到寶寶

　　AB段：以兩個水杯，配合樂句互相倒水

　　間奏：放下水杯，休息一下，走完這部分以后和寶寶一家說再見，回到座位。

大班教案 篇6

　　活動來源：

　　信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中，已經有了關于"信"的朦朧的經驗，本活動將帶領他們進一步體驗、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過特定方式傳達信息、表達想法;另一方面可以增強幼兒口語聽說和前閱讀、前書寫的能力。

　　設計思路：

　　對于幼兒來說，讓他們體驗寫信、寄信、送信的樂趣，遠比教他們什么是信，什么是郵票更有意義。所以，教師在設計活動時，充分考慮的是幼兒的情感體驗，讓他們在輕松、愉快的氛圍中，在教師的支持、鼓勵和引導下，自發的去探索、發現，獲取一些相關知識，促進其能力的發展。本活動利用角色扮演，激發幼兒的參與興趣;利用生動有趣的圖畫形式，表現書信的基本格式，激發幼兒的學習興趣和探知欲;通過材料的供給，讓幼兒在操作過程中體驗快樂，感受樂趣。

　　教師還通過活動的延伸，促使幼兒對"信"有進一步探索，了解現代生活給人們帶來了哪些新形式的"信"，引發他們對信息世界的好奇與思考。探究科技對人類生活帶來的影響，關注不同的信息傳遞方式及其變革，激發他們愛科學的情感。

　　活動目標：

　　1、能夠根據信件中所提供的信息，理解圖的含義，體驗獲取信息的快樂與成功。

　　2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。

　　3、了解信及信封的基本格式，能用文字加繪畫的方式寫回信，體驗寫信的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒對信已經有了初步的了解，知道信有傳遞信息的功能。

　　2、情境準備：將活動室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號，表示這就是小狗的家。

　　3、教師自制的PPT課件《一封信》 ，錄制好小熊讀信的錄音。

　　4、為每個幼兒準備一封與教師PPT課件內容相同的信，準備一個相同內容的大信及信封給教師。

　　5、為幼兒準備寫回信所需的：信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的.頭像)、膠水等若干。

　　6、小狗的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、組織教學。玩游戲《開火車》，激發幼兒的興趣。

　　教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲，活動室內另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準備好的信。待信放好后，教師就可以將幼兒帶入活動室了。

　　教師拿出小狗的頭飾并請幼兒戴上，告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。

　　游戲玩法：教師扮小狗的媽媽，幼兒扮小狗。

　　師：寶寶們，媽媽今天要帶你們一起去旅行，好嗎?(幼兒一個跟在一個的后面，隨媽媽玩游戲。)教師帶領幼兒自由的行走，邊走邊念兒歌：小乖乖，快快來!我們的火車就要開。嗚--幼：開哪里?師：開北京。幼：誰來開?師：我來開。(教師更換不同地點，游戲反復進行。)二、導入活動。

　　1、進入故事情境，引出信。

　　師：寶寶們，我們的旅程已經結束了，現在，媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動室。在進入活動室時，教師要引導幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號。)師：寶寶們，我們已經到家了�，F在，我們各自找個位置坐下吧!(幼兒找座位坐下，發現了問題。)幼：老師!你看，這是什么?

　　師：這是一封信，我也收到了一封信。

　　幼1：怎么會有信呢?

　　幼2：這是誰的信呀?(幼兒自由討論)2、引導幼兒仔細觀察，搜尋信封上所反應的信息，體驗收到信的快樂。

　　師：你們看，信封中間有一個頭像還有一個"收"字，這表示什么意思呢?

　　幼1：是小狗的頭像。師：誰是小狗呀?

　　幼2：我知道了，這表示是給我的信。

　　師：對了，這就是一封給我們的信。

　　三、引導幼兒讀信。

　　1、激發幼兒讀信的興趣。

　　師：這封信是誰寫的呢?讓我們打開信封，一起來看看吧!(幼兒和教師一起打開各自的信封)幼：老師，信封里有張紙。

　　師：這個叫信紙，是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說的?

　　幼1：老師，紙上什么都沒寫，只有圖。

　　幼2：老師，信上怎么沒有字呢?

　　2、引導幼兒對信件內容進行探索、討論的活動。發展它們的想象思維，培養他們的探索精神。

　　師：這些畫是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什么?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細的看看吧!(給幼兒探索、猜測、討論的空間)3、鼓勵幼兒將自己的探索結果大膽地表述出來。

　　師：誰來說說，你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽聽。(請個別幼兒對自己的理解進行表述)四、教師播放幻燈片，帶領幼兒共同觀看閱讀，幫助幼兒理解信的內容。

　　1、教師播放幻燈片2 ，將幼兒探索得出的結果集中反饋到PPT課件中。

　　師：誰來說說信中的這些圖表達的是什么意思?(請個別幼兒回答)待幼兒回答正確后，教師將文字置于信中圖的位置。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、區分左右關系。

　　2、發現以自身為中心的左右。

　　3、發現以客體為中心的左右。

　　4、發現以上兩者之間的差別。

　　活動準備

　　1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

　　2、幼兒活動材料第一冊第14頁。

　　3、水彩筆。

　　活動過程

　　一、以談話的形式導入

　　教師：小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？

　　對了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。

　　今天我們就來區分左和右。

　　二、發現自身的左右

　　1、啟發幼兒發現自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。

　　2、游戲：看誰做得對。

　　讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。

　�。�1）舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）

　　用你的右手摸你的右耳朵

　　用你的右手摸你的右肩

　　用你的右手摸你的右腿。

　�。�2）左手叉腰（戴綠手鐲的那只手）

　　用你的左手摸你的左眼睛

　　用你的.左手摸你的左膝蓋

　　用你的右手摸你的左肩

　　用你的左手摸你的右腿。

　　3、請幼兒說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

　　三、嘗試以客體為中心辨別左右

　　1、請5-6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊有是誰。

　　2、游戲：幼兒兩兩結伴，面對面站立，

　　聽教師的指令作相應的動作，感知以自身為中心區分左右和以客體為中心區分左右的差異。

　　如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等。

　　3、引導幼兒說說自己的發現。

　　四、操作活動

　　1、請幼兒翻開活動材料，按要求完成添畫、涂色活動。

　　2、請幼兒結合活動材料，說說圖上具體的左右關系。

　　活動延伸

　　讓幼兒區分左右，加深對左右空間方位的認識，進一步認識左右是一對在一定條件下可以轉換的相對概念。

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