大班教案

時間：2026-04-17 05:41:31 教案

有關大班教案模板合集9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關大班教案模板合集9篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達出物體的輕重關系。

　　2、能根據三個物體在天平上的輕重關系示意圖進行簡單的推理，培養幼兒的邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、蘋果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱一臺，記錄表等。

　　2、操作材料若干。

　　3、PPT

　　活動過程：

　　一、創設情境，引起興趣

　　1、情景導入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好�？墒墙裉焖鼈優榱艘患鲁车貌婚_心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。

　　2、提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。）

　　二、比較輕重，理解關系

　　1、認識天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量。可以比較物體的重量。

　　2、用天平進行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。

　　3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。

　　提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。

　　4、提問：現在小朋友們說說這三個水果哪個最重呢？

　　5、小結：蘋果最重，黑布林最輕。

　　6、師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重，哪個輕，并把結果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。

　�。�1）小朋友們你們來猜猜看哪個重些，哪個輕些？讓我們用天平來稱稱看

　　（2）師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的后面打勾）

　　（3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢？

　�。�4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的后面打勾）

　�。�5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個東西哪個最重呢？（記錄在重的后面打勾）

　　7、總結：三個物體進行比較輕重時，先進行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個物體進行比較。小朋友們你們記住了嗎？

　　8、討論：下面老師要來考考大家了，老師準備了一些積木和鐵，請小朋友們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎？

　　9、請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發現鐵的一端重些，老師指導要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。

　　10、總結：看了積木和鐵的稱重，我們發現體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。

　　三、作業練習、小結講評

　　1、講解作業練習上的.要求。

　　2、組織小朋友進行作業練習。

　　3、進行作業講評

　　4、生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？

　　教學反思：

　　幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

大班教案篇2

　　目標

　　1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

　　2.知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。

　　準備

　　猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5―6套。

　　過程

　　1.說說這些動物。

　　――教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。

　　――把準備的動物卡片分別發給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什么?

　　――每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結果。

　　2.聽聽動物夸自己。

　　――剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

　　――講述故事，并按故事情節中的先后次序將動物呈現在黑板上。

　　――這些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢?

　　――教師小結：每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

　　3.夸夸自己和別人。

　　――請幼兒夸夸自己的優點，同時也夸夸別人的優點。

　　建議

　　最后一個環節可根據幼兒自信與不自信的情況，引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學會了跳繩，XX小朋友也學會了，我們跳得很好。”或“XX小朋友會講故事，我也會講故事�！币⒁夤膭钅切┎蛔孕诺挠變�，幫助他們認識自己的長處，從而樹立自信。

　　附：夸自己

　　有一天，一位醫生來到森林里。他讓動物們說說自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動物們變得漂亮起來。

　　醫生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖，又蠢又笨�！�

　　狗熊說：“什么呀，我的長相一點都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長得不像樣子�！�

　　大象聽了很不高興，他生氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園的小朋友都請我去當滑梯呢。要說身體嗎，鯨魚才是長得太大太蠢呢�！�

　　鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動物。最厲害的.鯊魚看到我都逃得遠遠的。沒有那么大的身體，鯊魚會怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了。”

　　螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀。”

　　動物們夸了一通自己，批評了一通別人，很開心地回自己的家去了。

　　醫生沒什么事可干，也回家去了。(根據拉封丹同名寓言改編)

大班教案篇3

　　活動目標

　　1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。

　　3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

　　4、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

　　5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　活動重難點：

　　重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

　　難點：制作圖書。

　　活動準備：

　　PPT課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。

　　活動過程：

　　大班上學期語言教案《秋天的顏色》含PPT課件

　　2、出示楓葉：它又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

　　出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒回答)

　　3、出示松樹：它是誰，又會怎么說呢?

　　出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

　　4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

　　5、完整朗讀詩歌。

　　三、分組活動，制作圖書。

　　秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

　　1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。

　　2、分組活動，適時適當地指導幼兒涂色。

　　3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。

　　引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的.，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?

　　5、制作圖書。

　　四、展示圖書。

　　講述故事(教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說)

　　五、教師小結，活動結束。

　　帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。

　　教學反思：

　　幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。

大班教案篇4

　　一、活動經驗：

　　1、了解京刷臉譜左右對稱的特征，能夠設計出自己喜歡的臉譜。

　　2、掌握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能，制作面具。

　　二、活動材料：

　　1、多種臉譜范樣若干，印有小旦、小生、花臉的卡紙，松緊帶等；油畫棒、水彩筆。

　　三、指導建議：

　　1、引導幼兒仔細觀察京劇臉譜，了解其左右對稱的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試在卡紙上為臉譜五官化妝，并涂上漂亮的顏色，指導幼兒左右兩邊同時畫，力求對稱。

　　3、畫好后，指導幼兒掌握用剪刀摳出面具的眼睛、鼻子、嘴等鏤空技能。

　　4、重點關注幼兒使用剪刀的'技能，繪制的面具左右是否對稱，用色是否大膽、有新意。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1、在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。

　　2、嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。

　　活動準備

　　關于手勢的錄像與圖片，幼兒事先搜集過“會說話的手”，并用多種形式呈現(照片、圖像)。

　　活動過程

　　一、交流關于自己收集到的“會說話的手”

　　1、用“開火車”的辦法來交流會說話的手。

　　2、(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?

　　3、用詩歌的形式共同小結、提升：交通警察的手會說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停

　　下，手臂揮揮請靠邊；指揮家的手會說話，輕響強弱都看它；聾啞人的手會說話，愛的`信息它傳

　　達……

　　生成：可引導幼兒將自己的信息按格式仿編。

　　二、共同關注收集到的“會說話的手”

　　1、魔術師的手(照片)

　　這是誰?他的手在說什么話?為什么不用嘴說而用手代替呢?

　　2、排球運動員的手

　　這是一只會說話的手，它可能會說什么呢(分層遞進剖析畫面)?出示排球運動員的采訪錄

　　像——用語言、動作表述幾個常用的簡單動作。

　　三、我們的手“會說話”

　　1、什么時候需要用手說話?

　　(較遠，聲音不能達到的時候；表達情感的時候；表演的時候；需要安靜的時候；不能發出聲

　　音但又必須傳遞信息的時候)

　　2、投放照片，產生繼續探索的興趣。

　　(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業人員、特警執行任務)

　　3、用動作(噓)——我沒說話，你們為什么靜下來了呢?哈，用手說話還真省力。

　　延伸

　　試著來玩玩“用手說話”的游戲。

大班教案篇6

　　活動目標

　　1、在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

　　2、訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　自制的打擊樂器一套（筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個），“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張。

　　活動過程

　　一、幼兒聽音樂進教室幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。

　　二、復習已學過的節出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。

　　（節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型）

　　三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

　　1、師：小朋友節奏拍得真好！下面請你們聽一首音樂（放“拔根蘆柴花”音樂）。

　　提問：這首音樂好聽嗎？（好聽）這首音樂叫什么名字？（拔根蘆柴花）

　　師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏？聽起來有什么樣的感覺？（放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作）

　　提問：這首音樂是幾拍子的節奏？（2／4拍）這首音樂聽起來有什么樣的感覺？（活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……）

　　2、師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的'第一部分。（放第一部分的音樂）

　　提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏？（讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|）請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第一部分的音樂讓幼兒練習）

　　師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節奏？（放第二部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第二部分音樂）

　　師：大家一起聽音樂的第三部分？聽聽拍什么樣的節奏？（放第三部分音樂）聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。（放第三部分音樂）

　　師：小朋友節奏拍得真好！老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。（放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏）

　　師：演奏得真好，下面看一看這是什么？（出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱）

　　師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

　　師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。

　　師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節大家合奏。讓幼兒練習演奏兩遍。

　　四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢。

　　師：我們一起跟著音樂跳舞吧！請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。（最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室）

　　活動反思

　　這周的音樂活動是《拔根蘆柴花》，這重點目標是讓孩子練習幾種節奏，并學習用不同的動作方式進行演奏。《指南》中教育建議之處：創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。我自制了整首樂曲的節奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節奏出示。并且根據不同的節奏繪制了不同的樂器符號，這樣可以讓幼兒簡單易懂。整節活動幼兒興趣較高，對于平常都是唱的方式上音樂課，這次改為打擊樂他們顯現的異常的興奮。他們積極的配合，運用不同的動作、聲音完成了整節活動。

大班教案篇7

　�。刍顒幽繕耍�

　　1、通過講述故事激發幼兒樂于與他人分享的愿望。

　　2、引導幼兒理解故事中小動物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處。

　　3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。

　�。壑攸c及難點］

　　重點是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的許多事情可以分享。

　　難點是理解故事情節，感受分享秘密比秘密本身更有趣。

　�。刍顒訙蕚洌�

　　1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核）。

　　2、故事多媒體課件。

　　3、錄音機、錄音帶。

　　4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。

　�。刍顒臃椒ǎ�

　　討論法、表演法、談話法、啟發引導法、電教法。

　�。刍顒訒r間］1課時。

　　［活動過程］

　　一、幼兒隨音樂模仿小動物走路進活動室。

　　1、激情導入：

　　小動物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了一些動物朋友，來，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠）。

　　最近它們之間發生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發生了什么事情嗎？（請幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個小故事，聽了這個小故事你就明白它們之間到底發生了什么有趣的事情。

　　（讓幼兒自由猜測小動物之間發生的有趣故事，能夠激發幼兒參與活動的.興趣，很快吸引幼兒的注意力。興趣是最好的老師，只有提高幼兒的興趣，幼兒才能將注意力集中到活動中來。）

　　二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。

　　1、講述故事第一段。引導幼兒討論：呱呱的秘密到底是什么？

　　2、繼續講述故事至兩個伙伴發起愁來：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引導幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的秘密。

　　（講至關鍵時刻先讓幼兒自由討論、猜測，為故事設下懸念，激發幼兒繼續聽故事的欲望，培養幼兒的發散思維。）

　　3、繼續講述故事至結尾。

　　幫助幼兒分析故事情節，體驗小動物對“秘密”的感受，引導幼兒討論：

　�。�1）青蛙呱呱的秘密開始告訴大家了嗎？沒告訴大家時，大家都是怎樣做的？

　�。�2）其它小動物有秘密嗎？它們各自有什么秘密？

　　（3）呱呱最后怎樣把秘密告訴大家？（幼兒分組討論）

　�。ǚ侄螢橛變褐v述故事，先讓幼兒猜猜呱呱的秘密到底是什么？怎么才能知道呱呱的秘密呢？讓幼兒有自己的個人思考，融注個人的觀念，注入個性的創意。再為幼兒繼續講述故事，以此展開幼兒豐富的想象，想象是創造的基礎，培養幼兒豐富的想象力、創造力需要我們為他們創造一切條件。）

　　4、我們為這個感人的故事起個什么名字呢？（幼兒為故事起名字）

　　三、完整播放動畫課件。

　　老師把這個感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個小動物在故事里的表現。

大班教案篇8

　　教學目標：

　　1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗歌曲自豪、自信的情緒。

　　2、通過學習歌曲，懂得幫助父母做力所能及的事情。

　　教學重點：

　　1、唱出歌曲自豪的情緒

　　2、將聲音音樂化、節奏化編成故事

　　教學準備：音樂

　　教學過程：

　　一、導入師播放事先錄制好的一段聲音，生根據這段聲音編故事小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個故事嗎？

　　（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）

　　二、新授歌曲《小孩不小歌》

　　1、導語：

　　小朋友個個都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩��？

　　2、幼兒說說平時自己在家做哪些事。

　　3、聽范唱《小孩不小歌》。

　　思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步了解反復記號的意思）

　　4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)

　　5、用自豪的語氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。

　　6、在熟練的`基礎上，指導學生有感情的演唱。

　　如："嗨"字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。

　　三、欣賞歌曲《變媽媽》

　　1、導入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什么?(學生自由說)

　　2、初聽歌曲。

　　問：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的？

　　3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的）

　　4、聽熟后模仿角色表演。

　　四、小結、下課。

　　這節課同學的表現很好，仿佛一個個都長成大人，老師希望同學們課后回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學習了關于這類的歌曲，我相信，同學們知道自己該做什么呢。好這節課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）

　　活動反思：

　　這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子們打著節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節奏來唱；在第三個句式里，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強調了帶有附點的“你”字必須拖的長一點；在活動過程的最后環節，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節音樂活動。

　　通過本節活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調動幼兒參與活動的積極性，創設有利的環境和提問的有效性，來吸引幼兒。