小班語言公開課誰來了教案

時間：2026-03-31 09:54:38 教案

小班語言公開課誰來了教案

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班語言公開課誰來了教案，希望對大家有所幫助。

小班語言公開課誰來了教案

　　活動目標

　　1、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　2、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　【內容與要求】

　　1、在看看、講講中初步感知動物以及生活中長長物體的明顯特征。

　　2、體驗和朋友一起過生日的快樂，學習運用一些禮貌用語。

　　【活動準備】

　　PPT、圖片、長鼻王若干。

　　【設計思路】

　　1、對材料選擇的思考：

　　本次活動的素材源于圖畫故事《誰來了》，這個故事篇幅短小，語句重復較多并以禮貌用語為主，內容簡單以生日為主題，貫穿整個活動，雖說反映的是生日的主題，卻從動物的特征出發，選擇了身上都有長長的特征的小兔、小猴、小象、長頸鹿等動物為小貓的朋友。并以生動的語言，新奇的視角，描述了小貓過生日時等朋友以及和朋友一起過生日的情景，內容貼近孩子的生活經驗。因此材料本身比較適宜小班的孩子。

　　2、對幼兒發展的思考：

　　處于小班后期的孩子已漸漸習慣了集體生活，也漸漸學會了和同伴交流，并在和同伴的交往中體驗到了滿足和快樂。整個活動希望通過有效地互動、情境的創設，對幼兒的已有經驗進行有效地梳理，讓他們感受到生活中處處都有"長長的"東西，動物有長長的，食物有長長的；同時讓孩子們在過生日的情境中，感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快樂，從而幫助幼兒逐步形成和諧的伙伴關系。

　　3、對活動設計的思考：

　　本次活動環節分為：情景導入—朋友來做客—為小貓過生日—完整欣賞—分享。利用故事情境讓幼兒感知動物以及生活中長長物體的明顯特征，有效的引發了幼兒的學習欲望。

　　【活動流程】情景導入—朋友來做客—為小貓過生日—完整欣賞—分享

　　【活動過程】

　　一、情景導入出示圖片，把幼兒引入為小貓過生日的情境。

　　1、小朋友們看，這是誰呀？

　　2、恩，這是小貓的家，跟小貓打個招呼，小貓你好！

　　3、今天小貓打扮的漂漂亮亮的，可高興了，你們知道他為什么高興嗎？

　　4、你們說的都是開心的事，其實呀今天是小貓的生日，所以他特別高興。小貓說：喵喵喵，我又長大一歲了，我臉上有什么呀？長長的胡須。胡須也長得好長好長。（請幼兒重復，并用動作表現出長長的感覺。）他想請小朋友們一起來為他慶祝生日，你們愿意嗎？

　　5、小貓還請了別的朋友，他請的朋友很特別哦，小貓說：我臉上有長長的胡須，我也喜歡和身上有長長地方的小動物做好朋友，他們會是誰呢？我們和小貓一起等等他們吧。

　　二、朋友來做客等待并迎接客人——小貓的朋友是誰？

　　1、（小兔）出示長長的耳朵問：誰來了？你是怎么知道的？

　　原來長著長長耳朵的小兔是小貓請來的第一個長長的朋友。

　　小貓要迎接小兔，他說：你好，小兔，請進。

　　小貓是怎么說的呀？引導幼兒說：你好，小兔，請進。

　　2、（猴子）出示沒有尾巴的猴子問：誰來了？我們一起來看看，小猴子把他身上長長的地方藏起來了，你們知道是什么嗎？猴子長長的尾巴有什么用呢？（在樹上蕩秋千）原來長著長長尾巴的猴子是小貓請來的第二個長長的朋友。

　　小貓要請小朋友們和他一起迎接小猴，你們愿意嗎？

　　3、（長頸鹿）猜謎：第三個長長的朋友要進小貓的家真不方便，要彎下脖子才能走進去哦，你們猜猜誰來了？長頸鹿的什么是長長的呀？

　　原來長著長長脖子的長頸鹿是小貓請來的第三個長長的朋友。

　　小貓要請個小朋友幫他一起迎接長頸鹿。（請一名幼兒：你好，長頸鹿，請進）4、（大象）出示局部鼻孔：這是一個動物的鼻孔猜猜是誰來了？我們一起來看看是誰，大象有什么樣的鼻子？

　　原來長著長長鼻子的大象是小貓請來的第四個長長的朋友。

　　小貓要請小朋友們一起幫他迎接大象。

　　5、引導幼兒發現：客人們到齊了，小貓家一共來了幾位客人呀？一起來數一數。一共來了四位客人。仔細看看，這些客人都有什么特別的地方？

　　小結：邊用動作邊說，小兔有長長的耳朵，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的鼻子。原來小貓的好朋友身上都有"長長的東西"。

　　三、為小貓過生日1、朋友們都來齊了，大家一起為小貓過生日咯，來，為他唱首《祝你生日快樂》吧。

　　2、小貓真高興，他給朋友們準備了好多好吃的東西。這些長長的動物朋友說他們愛吃長長的東西？那我們幫小貓重新挑選一下這些東西好嗎？

　　逐一出示圖片或實物：胡蘿卜、紅蘿卜、香蕉、桃子、長樹葉、小樹葉、長青草、小草。

　　想一想誰愛吃什么？（說說）長長的胡蘿卜請誰吃？（你來送）（請長著長長耳朵的小兔吃——長長的胡蘿卜）長長的香蕉請誰吃？（你來送）（請長著長長尾巴的小猴吃——長長的香蕉）長長的樹葉請誰吃？（你來送）（請長著長長脖子的長頸鹿吃——長長的樹葉）長長的青草請誰吃？（你來送）（請長著長長鼻子的大象吃——長長的青草）3、小貓說：過生日了，他也要吃長長的東西，你們知道是什么嗎？小貓要吃的長長的東西是——出示吃面條圖片。

　　四、完整欣賞教師完整講述故事《誰來了》。

　　五、分享小貓說：今天小朋友也幫了他不少忙，他要請小朋友吃長長的東西，你們猜猜是什么？"（出示長鼻王，分給幼兒，引導幼兒謝謝小貓，互道再見后結束）

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數，在認知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環節中老師對幼兒的應答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現自己的機會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發揮幼兒語言的能力，還有待提高。

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