[精華]《愛的教育》讀后感
當細細地品讀完一本名著后，你有什么總結呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編整理的《愛的教育》讀后感，歡迎大家分享。
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《愛的教育》讀后感 篇1
愛是一縷溫暖的陽光，愛是一把打開心扉的鑰匙，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，當我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的境界！
《愛的教育》，是一本日記體的小說，以一個四年級小男孩安利柯的角度，講述了發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，這些小故事中有老師之間的愛、同學之間的愛、父母之間的愛、兒女之間的愛……這里的每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思，讓我們小讀者心中蕩起一陣陣情感的漣漪，讓愛的波瀾永駐我們心中。
讀著《愛的教育》，我走入了安利柯的'生活，我覺得安利柯天真、活潑、好動，而且是個孝順、善良的孩子。也正因為這些，在他生活的周圍有許多關懷他的好朋友，有讓安利科深以為傲的好友卡隆，有品學兼優、助人為樂的班長代洛西；也有虛榮狹隘的華梯尼，傲慢無禮的諾比斯；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克羅西……他們有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學得快樂，這一個個平凡的人，用他們那無私的精神感化著我們，教會了我們許多做人做事的道理。
故事中有悲傷的、高興的、催人淚下的、發人生省的。看，那卡隆就像我們班的班長，人長得高大帥氣，學習認真努力，還很仗義，誰欺負女孩子，他總會站出來！卡洛斐就是我們班的點子王，總有數不盡的點子，什么事兒都難不倒他……溫暖而用心的帕克伯尼老師，他讓我想到了我們的班主任姜老師，她對我們或嚴厲或溫柔的循循善導，點點滴滴讓我銘記于心，也因為受姜老師的影響，我長大也想當一名人民教師呢。還有溫厚善良的父母，就是我們每一個人的父母，他們含辛茹苦的養育我們，用心地教育著我們……
從這本書中我感受到太多太多愛的力量，不管是親子之間的愛，還是師生同學之間的情，都那樣深切，那樣感人。讓我學會了如何為人處世、學會愛，成為一個有勇氣、有活力、有正直感的一個人。也讓我明白了養育一個生命要付出多少犧牲，但我們的父母從不言怨；當朋友心情沮喪時，我也一定會毫不猶豫地伸出援助之手。
愛有很多種，愛生活、愛學習、愛祖國、愛同學老師、愛父母、愛每一個需要被關愛的人……只有先學會去愛別人才能夠感受到無盡的被關愛，它時時刻刻圍繞在我們身邊，等待我們自己去發現。作為一個小學生，以后我更會努力學習來回報父母跟老師，做一個學習好、聽話懂事的好孩子。
《愛的教育》讀后感 篇2
在人類文明的長河里，無數智慧的先人為我們留下了用文字書寫的篇章，它們經歷時間的考驗，在文明之河中沉淀下來，成為一代又一代人心中永恒的經典。
這些經典名著被翻譯成各種文字，人們前赴后繼地閱讀這些大師名作，不論是童真童趣的孩子，還是風華正茂的青年，亦或是擁有獨立思想的成年人，每時每刻都有人在閱讀它們——中華傳統文化的博大精深；世界名著，童話故事，讓人們在綺麗的童話世界感悟著真、善、美的力量；經典文學巨著讓人們看到那過去時代發生的或曲折、或坎坷、或激昂、或感人肺腑的人生故事。
《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書，作者是意大利作家德·亞米契斯，這部小說從1886年問世以來，已經被翻譯成100多種文字，曾經打動億萬讀者的心。
這是一本日記體小說，一個四年級男孩安利柯講述了他從四年級十月份開學的第一天到第二年七月份在校內外所見到的、聽到的、感悟到的一切。其中貫穿著父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文字，還有他的老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的'每月故事。
整篇小說的主旨皆圍繞一個字——愛。字里行間融入了種種世間最普通也最感人的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛、家國之愛……在一個個普通人身上，我們心中會掀起一陣陣情感的波瀾，從而使愛的美德永駐于我們心中。只要我們去愛，用愛感化生活中的點點滴滴，愛的光輝就無處不在。
通過閱讀這本不朽的名著，我們可以學到為人處世的知識，使自己成長為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于擔當的人——不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務，這就是這本書要教給我們的。
每一部經典都有獨特的、永恒的魅力。這些永恒的經典，凝聚著千百年來人類的知識與情感，體會著人類最珍貴的情感和品質，反映著人類不凡的文明歷程，并成為人們不可或缺的精神食糧，我相信這本《愛的教育》能夠給像我一樣熱愛文學的孩子們帶來有益的啟發和幫助，讓我們在經典的伴隨下快樂成長。
總有一本書，讓人終身難忘，那是最純美的童話故事，最奇妙的科幻世界，最激昂的奮斗歷程，最博大的文化內涵，一本書猶如一把寶貴的鑰匙，打開每個孩子的智慧之門，讓我們一起來讀這本不朽的名著——《愛的教育》吧！（史昕宜）
《愛的教育》讀后感 篇3
一連幾天都是烈日當頭，讓我連邁出家門的勇氣也消失殆盡了，無意中發現被我丟在一旁的《愛的教育》這本書，就不經心地翻看起來，可沒想到開篇就給了我很大震撼。事情是這樣的，“我”班上有三四個調皮鬼戲弄身有殘疾的同學克洛西。克洛西實在忍不住了，就憤怒地將墨水扔了出去，卻扔到了老師身上，老師臉色變得難看起來，嚴厲地問同學這是誰干的，當克洛西要站起來時，一個不相干的'同學卡隆卻提前一步站了起來，想為克洛西承擔責罰。老師知道實情后，表揚了卡隆。但令我吃驚的事老師沒有按常理出牌，他沒有責罰那幾個調皮鬼，而是告訴調皮鬼自己相信他們能改好。在同學有困難的時候挺身而出，我想這是同學之間的友愛；在學生犯錯的時候，不是一味的責罰，而是給予學生鼓勵、信任，我想這就是老師對學生的愛。
接著，在每月一話中，老師講了一個故事給同學聽。1895年，法意兩國為了奪回被奧地利占領的土地，聯軍向奧地利宣戰。一天，意國的騎兵到了一家農舍門口，便詢問一個少年是否看見過奧軍，少年如實說奧軍在三天前就走了。為了避免敵人埋伏，士官打算爬上樹觀察地形，可他不會爬樹，就請求少年的幫助。少年二話不說就爬上了樹，可沒想到他一上樹就被敵人發現，敵人惡狠狠地朝他開槍，士官急忙叫他下來，可他為了全方位地觀察，并沒有立刻下樹。可這回一枚子彈向他急速飛來，并擊中了他，一位少年英雄就這樣走了。
面對敵人臨危不懼，英勇地奉獻自己，我想這就是愛國。老師又講了敘利亞的故事。敘利亞一家生活貧苦，父親接了別人家的書信來抄寫用以補貼家用，每夜執筆伏案到很晚了才睡，敘利亞很懂事，為了減輕父親的壓力，就半夜偷偷從床上爬起來幫父親寫。就這樣過了好多天，因為晚睡他復習功課時常打瞌睡，惹得父親對他嚴厲地責罵。后來有一天，父親半夜起來，發現了敘利亞在幫他謄寫，知道了他打瞌睡的原因，抱著孩子的頭大哭，對自己不明就里的責罵感到后悔。
用自己的行動回報家人，我想這就是感恩。
看完了這本書，我感受到了老師的愛、同學的愛、父母的愛...... 每種愛都是發自肺腑，都是那么純真。同時我也明白了我們身邊存在著不同的愛，我們其實是被愛包圍著的！我相信只要我們每個人懷著一顆愛人之心，我們的世界也會成為愛的世界！
《愛的教育》讀后感 篇4
愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間溝通的橋梁。人一生中要經歷無數次的愛，朋友之愛，父母之愛，夫妻之愛，子女之愛，教師對學生的愛，也是愛的長河中的一朵浪花。最近，又把《愛的教育》讀了一遍，受益匪淺，久久的被愛包圍著。
——題記
《愛的教育》，這本書上曾經有一段這樣的描寫:當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”
多么真誠的一段話啊！先生的這一段話，讓所有的同學都感動，也深深的讓我折服了！他把自己所有的愛都投入在學生身上，用自己的眼睛去觀察他們的一言一行，用自己的耳朵去聆聽他們的心聲，更用自己的心去感悟他們的想法。他用平等的目光看待學生，給予成績不好的學生希望，鼓勵成績好的學生更加上進，不斷突破自我。多么可親可敬、偉大無私的一位老師。
父母對子女之愛更是崇高的。
一天，一個有錢紳士的兒子諾比斯和一個燒炭工的兒子培諦爭吵起來。諾比斯罵培諦的父親是個“花子”,諾比斯的父親知道后，非要諾比斯向培諦和他的父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅持要讓諾比斯道歉。
雖然，諾比斯的父親是一位有錢的`紳士，身份高貴，但培帝的父親只是一位燒炭工，他們身份相差太大了，可是諾比斯的父親毫不在意這一點，不會因為自己身份高貴而抬高架子，一副高高在上，目中無人的樣子。他認為自己孩子做錯事情，就必須得道歉，這樣長大以后才會有出息，才能成就一番大業。他熏陶兒子，不溺愛，不袒護自己的孩子，用自己的行動，來教育自己的孩子。想讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人，尊重他人。做才是對的。如果一味的包庇孩子，就算他們做錯了，還是不糾正他的話，讓孩子一錯再錯，因為家長的溺愛，才會害了孩子。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的摯愛之情。
《愛的教育》讀后感 篇5
書是我們日常生活中必不可少的東西之一，很多人家中都有許許多多的書。在書的海洋中，有數不勝數的好書。在我看過的書中，《愛的教育》這本書就算一本好書。我花了整整一個多月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所寫的，這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，它折射出了日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——六千里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬爾可的`媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。終于，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了……
讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬，再想想自己，和馬爾可同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了！
愛的教育讀后感：有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀。
《愛的教育》讀后感 篇6
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。
這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內發生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內涵。因為讀者看到小學生將他眼中的先生的教育方法，先生對學生的愛、關心，對學生的幫助，以及同學之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，有一些簡單的情感表達其中，小學生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切復雜的感受通過這一篇篇日記表達出來，傳達給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。
當我們在閱讀這本書時，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會一下愛的教育。愛的教育并非易事，當教師、父母能把握好這個度，那愛的教育則發揮了它應有的作用，而不正當處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現給我們看。這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態，一切都因它沒有復雜的語言，卻能帶來一些共鳴。
下面來介紹一下作者，埃德蒙多·德·亞米契斯，出生在意大利里古拉州的一個小鎮奧奈格里斯，參加過統一意大利的愛國戰爭，在行軍打仗中開始了他的寫作生活。1870年意大利完成統一，亞米契斯退伍后從事教育事業，創作了許多反映教育事業的作品。亞米契斯受意大利民族解放運動領袖馬志尼的影響很大，作為一個民族主義者和人道主義者，他認為教育問題具有重大意義。他所倡導的愛的教育，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的'精神，在作者眼中通過一些小故事表現得親切感人，具有很強的藝術感染力。這首先是因為作者讀他所描寫的對生活的熟悉，特別是對孩子心理入木三分的洞察，寫來就自然生動，給人印象深刻。其次是由于作者擁有一顆孩子般純真的愛心，使作品擁有一種統美的情感。
《愛的教育》是一部思想性和藝術性都很強的作品，鼓舞孩子能接受挑戰，用愛心創造美好的世界，所以值得大家一看。
《愛的教育》讀后感 篇7
最近，我讀了《愛的教育》這本書，令我感悟深刻。
小主人公恩利科是一個小學四年級的學生，生活富裕，家庭環境輕松、快樂、和諧。父母都是樂善好施的人。常常教導恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。他有一本與父母共享的日記，里面記述了他平時所作所為，所感所想，父母所寫的勸誡啟發信，老師在課堂上所讀的每月故事。
其中恩利科在日記中寫了"我的好校長"這個故事令我印象深刻，他是個和藹可親、厚道的人，在兒子當志愿兵犧牲之后，校長遭受打擊并打算辭職，只因舍不得離開孩子們才一直未交辭職信，孩子們做錯事，他從不訓人，而是拉著對方的手耐心地進行開導，幫助他們明辨是非，學會做人，他對待學生就跟對待自己的孩子一樣，他的盡職盡責令人敬佩。
"父子情深“這個詞我們生活中經常見，這本書中講述到一名叫朱里奧的孩子12歲，家境困難，他是家里的長子，父母對他抱很大期望。鐵路上工作的父親工資很低，為了養活全家，不分白天黑夜的工作，他曾提出幫父親一起做，被父親拒絕了，父親希望他把所有精力放在學習上。
后來他等父親睡著后偷偷起床做工，父親雖沒發現，但他因為長期睡眠不好而精神不振，父親漸漸對他失望了，他卻不肯解釋。直到有一天父親終于發現了，心疼并沒有責備他，反而對他的愛更加濃厚了。朱里奧和父親相親相愛，為了整個家庭不辭辛苦地默默工作。父子之間的深厚感情令人感動。我們一定要好好孝敬父母，為他們排憂解難。
還有一個"陪護爸爸"的故事，講的是西西洛的父親一年前離開家去法國工作，不幸在回家的路上生病住院，年長的西西洛步行50公里去看望父親，卻誤以為一位病重的老人是自己父親，當他父親病好找到他并說帶他回家時，他卻想著陪老人走過最后一程，他用愛心陪護了老人好幾天，他對老人的照顧讓我感動到淚流滿面。我們也要做一個有愛心的`好孩子，幫助那些有困難的人。
讀完一個個愛的故事，我深切的感受到：一個人要是擁有一顆無私的心，這個人就是擁有一切高尚品質的人，愿我們的生活中，處處充滿愛。
《愛的教育》讀后感 篇8
所有的讀者都可以擁有簡單明亮的心情，去聽這個孩子的故事，感悟這個孩子對生活的熱愛。每次讀這本書的時候，我都會把主人翁恩利科的感悟通讀好幾遍，每讀一遍，我都會有很多的體會，恩利科只是一個年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至一個眼神中，感悟到身邊的愛。即使有時候，恩利科會因為受到生活上的挫折而失去勇氣，但是，他那顆能夠敏銳的洞察愛，發現愛的心，又會燃起他對生活的渴望。恩利科常會因為別人對自己伙伴的一點點幫助而感動至深，常從許許多多平凡的事情中感受到愛，牢記他人的愛，也常常在他人奉獻愛的時候給與他們最誠摯的祝福，但他往往把話都埋藏在自己心里，自己去體會，去感悟。短短的一個學期，看似平淡的每一天，在恩利科的眼睛里，在他的敘述下，充滿的美好，圣潔以及深深淺淺的感悟。
有時候我會想，它僅僅是一個小孩子，為什么會具有一份連大人都無法超越的對生命的贊美和熱愛，今天，我反復翻看著這正本書，給了自己一個還算滿意的答案——因為它會感悟身邊的愛。也許生活總是充溢著平凡和乏悶，總會有很多事情不順心，時間一天天的流逝，我們卻無法用短暫的一天去完成自己偉大的理想，這時候要抱有什么樣的態度呢？恩利科告訴我，你去用零星的時間去感悟愛，于是我試著去做：早晨第一縷陽光，是太陽給萬物的愛，媽媽一聲輕輕的問候，是母親給子女的愛，街上忙碌的人群中，一個小孩子一臉的歡樂，是他給大家傳遞幸福時所播撒的愛……當我看著夕陽西沉時，感嘆一天中居然有著這么多的愛時，才懂得這就是幸福。
我用一天時間，用自己的雙眼尋找愛，用心去聆聽愛，得到了從未有過的幸福，要是每一個心靈，用他們的每一天去追尋，去感悟，真正的不順心，真正的平凡也不過是自己的.借口罷了。恩利科和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛的心情，去面對所有的日子，我捧起手中的這本書，似乎聽見恩利科稚嫩的聲音，聽見他輕快的腳步，心里豁然開朗。等待著我們的，是無數個嶄新的一天，點點滴滴中都包含著愛的情愫，用最真誠的態度，去感悟你身邊的愛，用最炙熱的心情，去感悟你身邊的愛。其實一切都不會平凡，當我們真正的感悟到身邊的愛時，我相信，我們都會擁有像恩利科那樣快樂的生活，會像他一樣，期待著每一個新的清晨。
《愛的教育》讀后感 篇9
愛，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼，人們追求愛也希望能擁能夠擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好，《愛的教育》是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整個的四年級的有趣生活。
他寫的是你開學第一天到十月，我記了很多的每月一讀的經典故事。
書里面還寫了很多很多安利柯的同學。在這里的同學們又好又壞，有的調皮，有的可愛，有的沒孝心，有的孝心。就是這么多同學勾選，這本有對比有愛的`愛的教育。
在這里有讓安利柯生以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂，也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮，還樸實可愛的“小石匠”。
卡隆是一個比我們都大一歲的“哥哥”，因為一些原因也在四年級，他比人高出一個同學們他是個好學生，一旦有人被欺負，他就會站出來保護他。小石匠他很有孝心，就算父親一直打他但他都一直維護著他的父親，平時他也十分的幽默，還有一門獨門絕技“兔子臉”，這可是百試百靈。
“小石匠”的名字叫做安東尼·阿爾伯特，他之所以叫小石匠，是因為他的父親是一個石匠。有一天父親又醉酒了，就在這時小石匠向爸爸要買文具筆的錢。可誰到他的父親突然發怒了，把他打了一頓。第二天一早臉上的巴掌印還沒有消退，他只好帶著巴掌印上學了。同學們看到他臉上的巴掌印，就向他提議校長報告，讓校長跟他父親說一說，可是小石匠并不承認是他父親打的，還一直的說他的父親從來不打他，對他特別好。從這里可以看出“小石匠”是一個非常有孝心的孩子，他從來不想讓別人去侮辱，去玷污他的父親。后來他的父親知道了，對兒子。十分內疚，于是他就戒了酒，后來對小時間也非常的好。
《愛的教育》在最真實的字里行間融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、母親之愛，兒女之愛、同學之愛，每一種愛都不是驚天動地的，但卻是感人肺腑，引人深思。愛的教育讓我深受感觸，其中我也學到了很多很多，比如說如何堅強，如何的幽默風趣，如何的去幫助他人，等等等等。
《愛的教育》讀后感 篇10
最近，我讀了一本書，書名是《愛的教育》。這是一本洗滌心靈的書，在那平凡簡單卻又細膩認真的字中，我感受到了朋友之間深厚的友誼，師生之間相互的尊重，親人之間的親情，國家之間的友好……這一本處處洋溢著愛的書，散發出的誠摯的情感深深吸引了我。
《愛的教育》是意大利作者埃·德亞米契斯寫的一本書，這本書是以一個小男孩——安柯利的日記來寫的，它反映了同學們的校園生活，文字簡單樸實，描寫的人物也平平凡凡，但卻寫出了人與人之間的真情實感，讓我感動不已。
《愛的教育》也引發了我的思考。愛究竟是什么？愛，像空氣，每天都在我們身邊，但卻無影無蹤，看不見，也摸不著，總是會被我們忽略，但它又那么重要，時時刻刻圍繞著我們。在我們的生活中，愛是不可缺少的，生命的意義大部分就是愛。
在《愛的教育》中，作者用文字將愛給寫了出來。“愛”是沒有限制的，小到同學之間的交流，朋友之間的相互鼓勵，見到熟人問好，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐血、捐骨髓、捐款，甚至為別人獻出自己的生命……雖然猶如空氣般的愛有時會被“污染”，有時會“消散”，但是更多的還是那讓人暢快呼吸的“新鮮空氣”。
在《愛的教育》中，一個片段使我印象格外深刻。卡洛費是個很喜歡收集郵票的小男孩，有一次，他誤傷了一位老人。在老師和同學們的鼓勵下，卡洛費向老人道歉，并且送給了他最最愛的郵票。過了幾天，那個老人來到了學校，找到了卡洛費，將郵票還給了他，并送給了他幾張很珍貴的郵票，徹徹底底地原諒了卡洛費。
這就是作者筆下的'愛，是愛讓卡洛費勇敢承認錯誤，是愛讓老師同學們鼓勵他，是愛讓他拿出了自己最愛的郵票道歉，是愛讓老人原諒了他，并且送給他郵票。在那一瞬間，我忽然覺得愛深不可測，但也那么清楚明白。“愛”的每一筆畫都蘊含了深刻的道理，它像一個拉環一樣，拉近了人與人之間的距離，讓人們更加相愛，讓世界更加美好。
讀著《愛的教育》，那如春風般溫柔的故事，一次次洗滌了我的心靈。我想，我以后也會做一個時時滿懷愛意的人——對我的家人，對我的老師，對我的同學，也對許許多多的陌生人。
《愛的教育》讀后感 篇11
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書。吸引我的，并不是它的文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說，散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，令我震撼。
《愛的教育》這本書告訴人們崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生經歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感。它讓我感動的同時，也引發了我對于愛的一些思索。《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩利科有本與父母共同讀寫的日記，而現在的學生的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛的教育》這本書中描寫了一群充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們的性格都有所不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國深深的愛以及對親友的真摯之情。
讀了《愛的教育》，我仿佛走入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西。“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但是還是希望更多的`人去感受一下樸實語言中深厚的愛，《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。
從別的歲月里飄進我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍的天空。四季的風吹動著歲月的風鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機會，體驗愛的生活。帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。請乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
《愛的教育》讀后感 篇12
你知道，什么才是真正的“愛”么？，如果你對這個問題還感到很陌生的話，那么就請你讀一讀亞米契斯的《愛的教育》吧！這本書寫的是一個普普通通的意大利四年級小學生安利柯對社會上發生的一些事情而引發了感想做的紀錄，讀后感 李民琴。但是從中我們能看到很多東西。在安利柯眼中的世界里,“好人”和“壞人”有明顯的區別。“好人”是善良,誠實,會尊敬他人的人.“壞人”則是會欺騙、邪惡；心術不正；做錯事不知道悔改,只會推卸責任的人。你看，是不是很簡單？所以我們要用一種更簡單的`眼光去看別人。其實人都是善良,純真和溫暖的,用另一種眼光看別人,看社會，這就是《愛的教育》教給我們的這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發現了，奶奶語重心長地教導了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養成人。孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過多而永遠地告別了這個世界。故事當中有高興也有憂傷，有懂事也有調皮；有對先生和身邊優秀人物的尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強凌弱者的不屑一顧與厭惡。“在學校里，無論什么階級的人，都成了平等的友人了，讀后感《讀后感 李民琴》。”；“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐。”告訴人們意大利孩子在學校是如何互幫互助、團結友愛地學習與生活的。讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情。無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了他在學校、校外的所見所聞，并且寫成一個個很小的故事。讓你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那份情感。充滿愛心、獻身教育事業的老師；對孩子關懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的小學生，還有那使安利柯永生難忘的小學校園生活。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發草木，雨露之愛可以滋潤禾苗······愛是無處不在的！這就是“愛”真正的含義 讓世界充滿愛，這就是我們夢想的天堂！
《愛的教育》讀后感 篇13
本書通過一個小學生記日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關系、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態度、不同的情感與不同的處置方法。書中每個人物皆栩栩如生，以高尚的情感聯系在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷。
本書沒有任何虛偽的說教，沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有任何豪言壯語或標語口號。它通過對生活的樸素描寫，使人感受到人類多么需要相互關心，相互理解。相互幫助!而這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西——愛!中國的文文圣孔子有一句名言：人者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。這本書，都是寫的'一些平凡的小事。用樸素的語言，塑造了貌似渺小，卻不平凡的人物，如老師、校長、賣柴人、母親等，這些人都具有愛心。這些平凡的人物，在讀者心中激起了一陣陣強烈的感情，是一本對青少年以后的成長具有深遠影響的好書。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。
這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
《愛的教育》讀后感 篇14
《愛的教育》是本日記體小說，記載了四年級小學生安利柯整整九個月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……他們只是普通的孩子，但他們在用愛感受著生命里的點點滴滴。
整篇小說的主旨就是愛這個字，書里融入了種種人世間最偉大的愛：盡管里面的愛都不是什么驚天動地的，但是卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說不同的是，整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
作為一個老師同時也是一名家長，這本簡單的小說讓我明白，我們要用愛，點燃孩子心中的燈，加強對孩子的愛心教育。一味地責罵與批評是沒有用的，對于孩子，要用該教育，用心感受孩子們的想法，才能真正點亮孩子的明天。讓管教在創意里輕松化，只有真正對孩子們付出關心、愛心與真心，才能得到孩子的真誠回報；也只有這樣才能啟發孩子，了解孩子。
讀了這本書，我知道了，對于學生們而言，一個單純的老師是遠遠不夠的。一個好的老師不能僅僅上課，或者做思想教育，而要真正懂得學生們的心理，要了解他們在想什么，理解他們的喜好與行為。我們在教育教學中起的.是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統美德傳授給學生。并且我們要在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養學生積極性的同時，培養他們對挫折的容忍能力，是學生快樂成長。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。同時，我們還要利用各種機會與家長取得聯系，適時的提供教育子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。
作為老師，我們要學會用“愛”來感化學生，真誠地為學生提工服務，在生活中做學生的朋友，而不能訓斥學生，不要過分地執著于“立竿見影”，注意學生的人格培養，身心健康。
總而言之，《愛的教育》雖然只是一本小說，但其中我們所能感悟到的東西卻實在不少，而作為一個老師，我能感悟到的，是怎樣把每個孩子，教育成一個真正的，完整的人。
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