愛的教育隨筆【優(yōu)秀】
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編收集整理的愛的教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛的教育隨筆1
曾記得蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在。”我說：師愛應(yīng)如“毛毛雨”，教師對孩子的呵護(hù)就應(yīng)該是無微不至的愛。
我們班雯雯是一個文靜、可愛的小姑娘。在班里，她總是悄不作聲，就像一株無名草，一點兒也不引人注目。
有一天，在手工區(qū)活動時，我教孩子們折疊小青蛙，做得好的我就讓他們自己獨立去做，但是，我們班有幾個年齡較小孩子總是做不好青蛙的折疊，他們噘著小嘴叫道：“老師，我不會疊�！薄袄蠋�，我疊不好！”......我不得不圍著孩子、轉(zhuǎn)著圈逐個手把手教他們。
當(dāng)轉(zhuǎn)到雯雯那里，我正想過去時，忽然發(fā)現(xiàn)雯雯也不會疊，小雯雯正眼巴巴地望著我，但也有點目光躲閃，怯怯的樣子。
我笑著問道：“雯雯，你也不會疊嗎？”雯雯默默地點點了頭�！拔襾斫棠�!”我隨機(jī)又手把手地教他折疊。
“那你為什么不叫我呢？”我又問道�！拔铱粗阍诮虅e人，我怕您說我笨......”雯雯害羞地說道。
看到雯雯膽怯的樣子，聽了她的話語，我心里一沉，不禁有些自責(zé)： 平時我們往往把注意力和精力放在了表現(xiàn)優(yōu)秀和調(diào)皮的孩子身上，而忽略了班里那些比較安靜，又不愛表現(xiàn)自己的孩子。有些孩子出于害羞或膽怯心理不敢求教于老師或交流，而我們做老師的有時卻視而不見，粗心大意，不能關(guān)照到每個孩子，這是做老師的'失職��！
班里還有幾個不引人注目的孩子，他們也有著表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界啊，同樣也渴望得到老師更多的關(guān)愛。因此我們應(yīng)該平等地對待每一個孩子，把愛灑向每一個孩子。教師在呵護(hù)孩子、對孩子“施愛”的時候，要猶如“春風(fēng)細(xì)雨”般地把愛撒向每一個孩子！讓所有的孩子都能在老師的關(guān)愛下健康、快樂的成長。
愛的教育隨筆2
“快來看呀!七年級(3)班的衛(wèi)生又最差�！薄安粫�!僅得了3分�！薄�99號，100號宿舍又被通報了”……圍在宣傳欄前的學(xué)生議論紛紛。這已經(jīng)是我們班連續(xù)第三周排在最后了。聽到這些我如坐針氈，氣憤不已，正要訓(xùn)斥班長和衛(wèi)生委員，不料想，他們卻膽怯地說：“葉老師，我管不了他們，我不當(dāng)了�！蔽乙宦�，這可如何是好呢?小會、大會不知開了多少次，打掃不干凈的組罰了又罰，班長和衛(wèi)生委員也挨罵不少……
這怎么辦呢?上網(wǎng)查找沒有現(xiàn)成的答案，問老班主任，他們說“不行就換吧!”可我又舍不得呀!這都是班委會民主選舉出來的，他倆個人能力也很強(qiáng)，何況在這時怎能讓他們知難而退呢?
思來想去，這不就是由衛(wèi)生差引起的嗎?只要把衛(wèi)生搞上去不就解決了嗎?可怎樣才能把衛(wèi)生搞上去呢?該用的招都用上了，罰也罰過，罵也罵過，就差動手打了�？磥砦乙苍摲此挤此剂耍遣皇橇P打掃衛(wèi)生，學(xué)生認(rèn)為這就是懲罰，這就是臟活、累活，總是帶著滿腹怨氣為完成任務(wù)而完成任務(wù)。由此形成惡性循環(huán)，今天打掃不好，明天照樣打掃。怎樣扭轉(zhuǎn)這種局面呢?既能讓學(xué)生們爭著，搶著打掃衛(wèi)生，又能體會到勞動帶來的樂趣，那該有多好呀!恰巧教師節(jié)快到了，班委會成員都在商量給老師送什么禮物好。這時，我眼前一亮，我就倡議“不花一分錢，給老師送一件禮物”，大家面面相覷。突然，班長說：“我們給老師送個筆筒，大家每人撿10張廢紙，然后共同折一個筆筒�！苯處煿�(jié)那天，一個漂亮的筆筒放在了老師的辦公桌上，受到各位老師的表揚(yáng)。于是，我就趁熱打鐵，說：“我們成立一個‘快速反應(yīng)部隊’變廢為寶，將教室、宿舍、環(huán)境區(qū)撿到的小紙片、塑料袋，做成禮物，看誰做的多做的好�！贝蠹乙宦牰紶幭瓤趾蟮囊髤⒓�。從此，教室、宿舍、環(huán)境區(qū)的小紙片、塑料袋都被“快速反應(yīng)部隊”早早的“消滅”掉了。衛(wèi)生一天比一天好，大家的桌兜里也多起了各種各樣的.小禮物。遇到誰過生日，大家也不再為買禮物發(fā)愁，而是把自己做的禮物送給他。班集體變得更加團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高了。不久，班委會又提出了爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的口號。全面進(jìn)軍校園的每個角落，為校園的綠樹、走道添光彩。由于大家在勞動的過程中享受到勞動帶來的快樂，從此班長和衛(wèi)生委員再也沒有向我提出辭職的請求，而是對他們的工作提出了更高的要求。
通過這件事，我深深地體會到，愛，加上智慧，就能產(chǎn)生奇跡。伴著學(xué)生成長，我也在成長。
愛的教育隨筆3
案例背景：
獨生子女的現(xiàn)狀，造成了絕大多數(shù)家庭把幾乎所有的愛和關(guān)注給予了孩子，孩子從出生開始，就由父母、爺爺奶奶、外公外婆圍著他轉(zhuǎn)。他所需要的一切都被大人包辦代替，并且認(rèn)為他得到的一切都是理所當(dāng)然。父母親無原則的愛，客觀上造就了孩子的自私的習(xí)慣，不知道自己還需要去愛別人、關(guān)—心別人，更無法體會到愛別人的樂趣。在我們班，就有很多這樣不會愛的孩子。在幼兒園里，他們并不讓人覺得是個不會愛的孩子，但在家里就是一個十足的小霸王，爺爺奶奶，爸爸媽媽，誰都不怕，反而是他們千方百計的依著他，怕他不高興。
案例過程：
一、翔翔的奶奶來接他了，本來翔翔是很開心的在和小朋友玩，一看到奶奶，問奶奶：“帶什么好吃的了？”奶奶說：“呀，今天來的匆忙，沒有帶�！毕柘璧哪樍ⅠR多云轉(zhuǎn)陰，奶奶呢，則對著孫子點頭哈腰……
分析：在獨生子女家庭中，孩子被各種各樣的愛包圍了，孩子沒有得不到的要求，所以，在父母不能滿足孩子的要求時，孩子是不能接受的，也不會體諒父母，只會埋怨。試想，這樣的孩子長大了，會是一個愛父母的孩子嗎？連自己的親人都不愛，他又會去愛別人嗎！適當(dāng)?shù)膶⒆诱f“不”，其實是對孩子的愛。
二、今天是笑笑媽媽來接她的，媽媽今天看起來臉色不太好，笑笑說放學(xué)了要去超市，媽媽說：“孩子，今天就不要去了，媽媽今天身體不舒服”，可是笑笑根本沒想著媽媽的身體，而是想著自己要去超市，哭哭啼啼，結(jié)果，媽媽還是答應(yīng)了。
分析：在很多孩子的家里，父母把孩子愛的機(jī)會壟斷了。如：爸爸下班回來了，孩子想給爸爸掛衣服，放東西，可是爸爸說：“算啦算啦，你還小，自己去玩吧！”孩子處于萌芽狀態(tài)對別人愛的意識被爸爸的一句不用擋了回去。因此孩子變的愛不愛別人無所謂，不再關(guān)心別人，也不懂得愛別人了。所以真正愛孩子的父母，要在孩子面前表現(xiàn)得可憐一點，多給孩子一次對他人施舍愛的機(jī)會。
反思：
在培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、對人友善的同時，要注意引導(dǎo)其感受行為的積極結(jié)果。有一些孩子很有愛心，對人很友善，心中有他人，有好吃的先想到別人，有好玩的先讓給別人，看到別人有困難了總能主動地去關(guān)心，可是每一次的友善和關(guān)心，得到的'卻是消極的結(jié)果，如：自己總也玩不上喜歡的玩具等。時間久了，不管是家長還是孩子都會有一種“好心沒好報”或“吃虧”、“窩囊”的感覺，以后就不再愿意這樣做了。這時，需要成人，包括家長和教師有意識的引導(dǎo)，積極肯定孩子的友善、關(guān)愛等行為，并在同伴面前給予及時的表揚(yáng)，讓孩子知道這樣做父母、老師、同伴都很喜歡，使其得到情感上的滿足。這樣，孩子體驗到積極的行為結(jié)果，其良好的行為才可能得以保持。
一個會愛別人的人，才能得到別人的愛。愛是一種感受。一個人在被他人需要時，才能感受到自己的價值；同樣一個人關(guān)愛別人、關(guān)心他人的過程中也同樣能感受到無窮的快樂。讓孩子學(xué)會愛，比學(xué)會更多技巧更重要。
愛的教育隨筆4
美工課上，我教幼兒做小青蛙，這個小青蛙是從紙工材料上剪下來的，色彩鮮艷，折疊后還會按一下跳一跳，很是生動形象，小朋友們都很感興趣，一副躍躍欲試的樣子。看著孩子們這樣高興，我也很開心，馬上發(fā)給他們每人一張材料紙，讓他們滿足一下自己的動手欲望。
輪到趙子成了，他跟別的小朋友比起來，動手能力和自控能力都明顯的差一截，所以我平時對他的要求都比別人低，像這樣的紙工課，我常讓他剪一些簡單的形狀，今天的紙工課，我也像往常一樣拿出一張白紙，溫柔的對趙子成說：“趙子成，今天我們還剪白面條，練練你的小手好嗎？”沒等答應(yīng)，我便遞給了他一張白紙，因為在我想來，趙子成是不會拒絕我對他的“好意”安排的，事實上他也從來也沒有拒絕過�？山裉靺s出乎我的意料，他竟然推開我給他的`紙，邊看邊指著其他小朋友手中的材料紙，這是趙子成第一次提要求，看著他充滿渴望的眼神，我停在半空中的手慢慢地收了回來，拿出一張材料紙給了趙子成，他高興的接了過去，剪了起來�？粗潜绕綍r更認(rèn)真的樣子，我陷入了深思。
對于一些能力差的幼兒，我們可以降低對他的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，在平時多給他一些鍛煉的機(jī)會，對他進(jìn)行縱向的比較，一有進(jìn)步就表揚(yáng)和鼓勵。但是如果讓他在課上做和其他小朋友不一樣的事，時間長了，孩子純真的心或許會慢慢意識到自己和別人不一樣，這種意識也許會漸漸的形成自卑感。一個孩子如果有了自卑感，怎么能面對當(dāng)今社會越來越激烈的競爭？因此，不管教師是出于什么樣的目的，都不能給予孩子不一樣的待遇。雖然他們還很小，但是在他們的心中都渴望著平等。
愛的教育隨筆5
報考志愿時的陰差陽錯，讓我就讀了學(xué)前教育專業(yè)，因為從小生活在農(nóng)村，小時候只是上過我們那稱之為“哄孩子班”的所謂幼兒園，所以咋聽學(xué)前教育竟不知是干什么的。也沒曾想就是這次的意外邂逅，竟讓自己喜歡上了這個“哄孩子”的工作。
大學(xué)幾年學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論，了解學(xué)前教育基本方法，練習(xí)教學(xué)的基本技能：彈琴、唱歌、跳舞、繪畫。畢業(yè)時可謂是自信滿滿，自認(rèn)為自己學(xué)了這么多，就為了以后哄個小孩子，實在是大材小用了。可真當(dāng)我滿腔熱情、自信滿滿的走進(jìn)幼兒園時，卻徹底傻了眼，看著滿屋亂跑的孩子，聽著孩子們鬧哄哄的喊叫，頓時“蒙圈了”!站在那里不知所措，先前的自信早就在一片混亂的場景中跑的無影無蹤。第一周工作下來，只感覺渾身酸痛、嗓子冒煙、手忙腳亂!這時才發(fā)現(xiàn)原來“哄孩子”還真不是那么簡單!
要強(qiáng)的.性格不允許自己手忙腳亂的狀況延續(xù)，怎么辦?靜下來問自己：“你還想干這份工作嗎?”“想干，并且必須要干好!”接下來就是放下自己大學(xué)生的架子，埋起自認(rèn)為理論知識充足的優(yōu)越感，跟在老教師的后面一點點的學(xué)。學(xué)著如何組織孩子入廁、如何組織孩子喝水、如何組織孩子戶外活動、集體教學(xué)、區(qū)域活動，學(xué)著如何和家長溝通。今天跟老教師學(xué)一個小律動，準(zhǔn)備集體教學(xué)活動時，先帶孩子玩一玩，一下就把孩子的注意力吸引過來了，明天從網(wǎng)上查一些有趣的小游戲，戶外活動時帶著孩子們玩一玩，孩子們變得又聽話又可愛。
慢慢的，孩子們越來越喜歡我，家長也對我越來越認(rèn)可，當(dāng)聽到孩子們大聲的告訴我：“朱老師我喜歡你!”時，心里的那股高興勁就甭提了。有時外出學(xué)習(xí)不在學(xué)校，接到家長們詢問的電話時，心里滿滿的都是幸福。
幼兒老師說實話即使在現(xiàn)在大多數(shù)人眼里，也沒真正把我們納入教師這一職業(yè)，我們只是他們眼中“看孩子的孩子王”、“哄孩子的保姆”，但我們卻不能因為他人對我們這一職業(yè)的不理解而輕易的否定自己。因為不為別的，就為對的起自己也得不斷地往前沖。更別說還有這么多天真可愛的孩子們天天于我們相伴，有時工作很累，家長不理解時，我也很苦惱，很煩真想一賭氣甩手不干。但想想這么多孩子的寶貴童年都掌握在我的手上，我的不負(fù)責(zé)任耽誤的是孩子們一去不復(fù)返的童年時光，和這些一比較，自己的那點勞累和委屈真的是不算什么。
說了這么多，好像與如何做好老師不搭界，但我就是想說，想成為一名好老師，首先最起碼的一點，我們要熱愛我們現(xiàn)在所從事的這份工作，除了熱愛，還要有足夠的責(zé)任心，我們要對孩子負(fù)責(zé)沒要對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)。有了基本的上述兩點，我們就具備了成為一名好老師的根基。當(dāng)然還要我們在專業(yè)上的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這是我們成為好老師的助推器，有了這些我相信我自己會慢慢成長為一名孩子喜歡家長認(rèn)可的好老師!
愛的教育隨筆6
像大多數(shù)人一樣，我也不喜歡邋遢且又結(jié)巴的外地孩子志強(qiáng)，甚至有些厭惡，可是有一天讓我改變了看法。
這天衛(wèi)生大掃除，擦燈棍，太高了，桌子上放把大椅子試了試，不行，還需再加把小椅子，站在大椅子上我就有點害怕，在站在小椅子上……我開始后悔了，早知道這樣我就不擺這架勢了，唉，硬著頭皮上吧，我顫巍巍的爬上去，感覺身體不自主的有些晃動，這時只聽見下面有個聲音“加……油”我一看是志強(qiáng)，當(dāng)我鼓足勇氣站起來時又聽到“老……老師，加……加油”我心里熱乎乎的`，再也沒先前那么害怕了，并很快站直擦起了燈棍，在志強(qiáng)的帶動下，班里的小朋友一起喊起了“老師，加油”，直到我順利擦完燈棍爬下來時，孩子們歡呼的拍起了小手。
志強(qiáng)的舉動打動了我，完全改變了我對他的認(rèn)識和態(tài)度，他也有一顆純潔善良的心，也有一種關(guān)心他人、樂于助人的情懷，更有著可貴的細(xì)心與人親近的感情，讓我們擺正心態(tài)，平等的對待每個孩子吧，讓每個孩子都享受同等的愛。
愛的教育隨筆7
放學(xué)前，小朋友都收拾好衣物，排好隊．等待家長的到來。只有吳嫣小朋友躲在廁所里不肯出來。我走過去，輕聲問她：“吳嫣．你怎么了．可以告訴我嗎”，她說：“剛才上廁所時，我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以……”聽了孩子的一番話，我對他笑了笑，說：“沒關(guān)系，別的小朋友不知道．老師替你保密，咱們不跟別人說�！彼犖疫@么一說，馬上點了點頭。為讓她放心，我還跟她拉勾兒．發(fā)誓保密．
我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋好被子，等她家長來接她．我看她表情很不自然，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡幔俊彼R上興奮的說：“我有時幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子�！蔽艺f：”老師也覺得你很能干，是個好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點尿，不要穿褲帶太緊的褲子，外一解不開褲帶要及時告訴老師，告訴你一個笑瞇瞇，老師小時候也尿過床呢，每個大人小時候都尿過床，也都尿過褲子！“她聽了先是一臉的`驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。
在教育過程中，我們應(yīng)該把對學(xué)生嚴(yán)格的要求與愛護(hù)、尊重、理解、信任相結(jié)合起來。這就要求我們愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生；對學(xué)生存在的缺點錯誤，既要嚴(yán)肅批評，也要熱忱幫助，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、揶揄挖苦等傷害學(xué)生感情的做法。
我在吳嫣尿褲子之后，既沒有責(zé)備她，也沒有置之不理，而是穩(wěn)定了幼兒焦急的情緒，幫助幼兒換掉褲子，同時又真誠地與幼兒交流小時候的經(jīng)驗，可以體現(xiàn)對幼兒的愛與尊重，在此基礎(chǔ)上還要求幼兒以后要注意避免該問題再次出現(xiàn)，體現(xiàn)了對幼兒的嚴(yán)格要求，我用實際行動體現(xiàn)了愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的教育育原則。
愛的教育隨筆8
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。這就更能讓老師把無私的愛獻(xiàn)給每一位孩子。但如何愛，怎樣表達(dá)愛，這需要冷靜的頭腦和智慧。
有一次吃完午點，孩子們正在搬凳子進(jìn)活動室時，有幾個小朋友把小凳子提在胸前推起了凳子。我見此情景第一反應(yīng)就是趕快制止，否則有危險。于是大吼了一聲，其他小朋友都停了下來，只有兩位小朋友依然我行我素。我奪下凳子，把兩人拉開在走廊衣柜前進(jìn)行教育。也許是我太用勁，也許是旁邊的水桶絆了一下，其中一位小朋友頭被碰了一下，兩個小朋友都瞪大眼睛看著我，此刻，我的心震顫了一下：我的行為是不是嚇著了孩子?難道只能用這種方式來處理嗎?事后，我反思了我的行為，真是太簡單、太粗魯了。“裹著糖果外衣的苦藥孩子才愿吃”這個道理誰都懂，為什么當(dāng)時就不能冷靜智慧的.處理呢?
教育需要愛，更需要智慧的愛;幼兒園里無小事，事事是教育。讓我們智慧的去愛每一位孩子吧!
愛的教育隨筆9
今天是彤彤的生日，她媽媽帶來了大蛋糕，讓彤彤在幼兒園過生日。
當(dāng)我打開蛋糕時，孩子們情不自禁地拍起手來。我請每個小朋友對彤彤說一句祝福的話，彤彤有禮貌地一一表示感謝。接著，我們點蠟燭、吹蠟燭，分蛋糕、吃蛋糕�？粗⒆觽兛鞓返臉幼�，我問：“過生日開心嗎?”孩子們的答案是一致的DD“開心”。“那么你們知道什么是生日呢?”龍龍說：“我出生的日子就叫生日�！薄澳敲词钦l把你們生出來的呢?”孩子們異口同聲地說：“媽媽!”
妞妞說：“寶寶在出生前住在媽媽肚子里，寶寶越長越大，媽媽的肚子也越來越大。”“媽媽肚子大，做事情方便嗎?”婷婷說：“不方便，肚子大了會很累的�！蔽艺f：“小寶寶越長越大，在媽媽的肚子里住不下了，媽媽就要把他生下來。媽媽生寶寶的時候，肚子會一陣一陣地疼，疼得直冒汗。媽媽干辛萬苦把寶寶生下來，自己累得要休息很長一段時間才能恢復(fù)體力�！苯又�，我又問：“小寶寶靠吃什么長大的?”榮榮說：“吃媽媽的奶。”“對呀，媽媽每天都要喂小寶寶奶吃，夜里也要起來喂，媽媽辛苦嗎?”孩子們異口同聲地說：“辛苦。”“寶寶吃了奶一天天長大，慢慢地會抬頭、翻身了，會坐了，會站了，會走路了，要上幼兒園了……媽媽要照顧寶寶，還要工作，真的很辛苦．但媽媽覺得很幸福，非常愿意照顧我們，你們知道這是為什么呀?”榮榮說：“因為媽媽愛我們。”“對，一個人只要有了愛，就愿意為對方做很多事，付出很多�！苯又�，孩子們想出了許多愛媽媽的方法。
宇航說：“我要讓媽媽開心!”六六說：“我要給媽媽買禮物�！辫磋≌f：“我要幫媽媽做家務(wù)�！薄�
讓孩子心存感激，做一個有愛心、有責(zé)任感的`人，正是我們所期望達(dá)到的教育目標(biāo)。抓住過生日的契機(jī)，讓孩子們學(xué)會感謝吧!我想，只有當(dāng)孩子們能深刻地體會到父母對自己的愛時，他們才能真正做出愛父母的舉動來。
愛的教育隨筆10
每當(dāng)我面對眼前一張張稚氣未脫的臉蛋，我的內(nèi)心知道孩子們其實什么都知道，什么都懂。雖然有時他們表達(dá)的方式過于幼稚和天真，但他們卻擁有一顆感受“愛”的鮮活之心。
這天放學(xué)的時候，教室里只剩下小宇一位小朋友，小宇平日里是個性格比較倔強(qiáng)的小男生。當(dāng)他看到小朋友都被帶走了，就跑到我面前說：“董老師，我爸爸什么時候來?”我無意中覺察到孩子眼里起了變化，那是信賴和依靠的'光暈，這與平日里是大不相同的，平時他很少與老師目光交流。出于感動，我情不自禁地將他抱起，一邊走一邊說：“爸爸快來了，有老師陪小宇．小宇也開心對不對?”“嗯�！蔽冶е叩酱皯羟埃覀円黄鹂创巴獾娘L(fēng)景，說了一些無關(guān)回家的事。如他問我對面房頂上是什么，我就告訴他是天線，他又問天線有什么用，我說是接受信號，能使電視更清晰……
孩子那天說的話可真多，讓我瞠目．原來孩子感受到你愛他時，他會自然而然地將愛通過某種形式流露給你。當(dāng)聽到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的槍帶給你玩，我還要讓你到我家吃好東西……”時，我知道伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依賴我了。我是無言的感動，心靈也為之震撼。
終于，小宇的爸爸來接孩子了。孩子飛快地跑向爸爸。只見小宇一手拉著爸爸，一手指著我，小聲嘟噥著：“我最喜歡這個老師。”孩子的話我是聽得一清二楚，心里也是暗自欣慰。而他的爸爸并沒在意孩子的話語，因接孩子太遲過于自責(zé)，他匆忙離開了教室。
我坐在椅子上回味很久，想孩子的話語，想孩子的神情，真的，心里油然而生一種收獲感，原來播撒了愛心，你會收獲更多的喜悅。
愛的教育隨筆11
俗話說：眼睛是心靈的窗戶。在幼兒教育中，教師如果能夠巧妙的運(yùn)用眼神表達(dá)自己的感受，有時真的會收到意想不到的良好教育效果。孩子最喜歡模仿別人，老師說的每一句話，做的每個動作，每一個眼神，他們都會從中體會到老師對每件事的看法，當(dāng)孩子犯了錯誤，或者做了一件好事的時候，他們總是會去探尋老師的目光，看看老師是怎么看他的，這時，你就可以用眼神來告訴他們你對這件事的態(tài)度。
上課時，如果某個孩子亂講話或隨便的小動作，干擾其他的孩子聽講，你可以輕輕的走到他身邊，拍拍他的肩膀，或者摸摸他的頭，給他一個制止的眼神，孩子會立刻表現(xiàn)得非常好。這樣做比老師當(dāng)著全班小朋友的.面，強(qiáng)行制止他好得多，能使幼兒容易接受，也不會傷害他的自尊心。
一次活動中，周婉欣和劉楊洋兩人為了“玩球”發(fā)生了爭執(zhí)，周婉欣拿著球，劉楊洋不高興了，我走上前看著巫欣妍問：“劉楊洋為什么不高興�。俊眲傞_始周婉欣沒在乎，還笑瞇瞇的看著我，于是我嚴(yán)厲的看著他，十幾秒的對視中，周婉欣走到了劉楊洋的身邊好像發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，這時我又對他投以贊揚(yáng)的目光，她高興的跳了一下說：“劉楊洋，我和你一起拍球吧！”
在教學(xué)過程中，巧妙的運(yùn)用眼神，正確表達(dá)自己的態(tài)度，無形中與孩子們建立了一種默契，在無形中解決了一些不愉快的事情，使幼兒快樂自信。
愛的教育隨筆12
璐璐是班里的年齡偏小的孩子。昨天早晨來園，一向要哭鬧的她居然沒哭，還主動向我問好，我馬上表揚(yáng)了她。中午，我還多獎勵給她一塊水果。早上，璐璐媽媽送他來園時，便和我交流了起來。原來璐璐回家把這事告訴她了，說老師偷偷地多給了他一塊水果。媽媽告訴他：“那是因為老師喜歡你呀！”璐璐卻一臉懵懂地問媽媽：“老師喜歡我。那我怎么沒聽老師跟我說過呢？”全家人都笑了，媽媽告訴他：“愛是要放在心里的�！�
聽起來像是一個笑談，可卻使我又頗深的感觸。活動結(jié)束后，我抱起璐璐，摸摸他的小腦袋，大聲地和他說：“我們的`璐璐真可愛，今天的手工也做得認(rèn)真，老師真喜歡你呀！”璐璐的小嘴笑得像月牙一般�！澳悄阆矚g小鄭老師嗎？如果你也喜歡我，那也告訴我好嗎？”“喜歡喜歡，我喜歡小鄭老師！”多么天真可愛的孩子，孩子不像大人有太多的雜念，他們的世界，是純潔無暇的，我們?yōu)槭裁床荒艽舐暤匕褠壅f出來呢？我們完全可以抱抱孩子子們，大聲地告訴每一個孩子：“來抱抱，老師真的很喜歡你�！碧貏e是作為一名幼兒教師，我們不僅要充滿愛心，更要有愛的行為，同時也要把愛的話語說出來，讓每個孩子都知道。
我相信，有了我們的愛，每個孩子都會快樂成長。.
愛的教育隨筆13
前段時間讀到了戴潔老師的一篇文章《呼喚愛》，文章大體意思是父母、教師的關(guān)愛就像小樹苗需要的陽光一樣，是孩子心靈成長必需的養(yǎng)分。當(dāng)必要的'養(yǎng)分缺乏時，出于本能，孩子會開始呼喚、尋找。這期間，有些孩子會表現(xiàn)得很乖巧，期待得到你的關(guān)注以及肯定。但如果成人沒有感受到這種愛的呼喚，孩子就會嘗試其他方法，比如搗亂、不聽話。此時如果成人只是一味地訓(xùn)斥、說教，孩子呼喚愛的聲音得不到回應(yīng)，那么孩子便會變本加厲地進(jìn)行搗亂。如果成人能讀懂孩子的心聲，積極地給予愛的回應(yīng)，孩子就會更加積極向上。
看到這里，我想起了我們班的小睿，他是一個活潑好動、調(diào)皮的小男孩，經(jīng)常惹老師生氣。不是把自己弄得滿身是水，就是在做游戲時欺負(fù)小朋友……現(xiàn)在想來那正是他呼喚愛的表現(xiàn)。明白了這個道理后，以后在小睿出現(xiàn)搗亂行為時，我不再訓(xùn)斥他，而是經(jīng)常和他聊聊天、做做游戲，滿足他的內(nèi)心需要。當(dāng)小睿有進(jìn)步時，我及時給予表揚(yáng)，讓他知道老師很喜歡他，每天都在關(guān)心他，漸漸地，小睿有了很大的變化。
每個孩子都會用自己的方式呼喚愛，這就需要我們用心感受并積極、回應(yīng)，讓孩子在關(guān)愛中健康成長。
愛的教育隨筆14
愛是人間最美好，最高尚的事物。有老師對學(xué)生的關(guān)愛。有同學(xué)之間的關(guān)愛，有父母對孩子真誠的愛……生活中的愛如此之多，他們是在生活一些瑣事體現(xiàn)的，但同時也給了我很深的教育。所以近日，我就拜讀了意大利的哲學(xué)家亞米契斯的一本著作，一本全世界人們都愛讀的書――《愛的教育》。
這是一本充斥著人間真情的書，翻開書便看到一篇篇令人感動的故事。優(yōu)異的孩子。安利柯在慈祥的`父親、慈愛的母親和和藹的老師的教育下，和那幫精靈般的伙伴健康快樂地成長。
它是以日記的形式講述安利柯在學(xué)校里、生活中發(fā)生的事情。所以剛開始看的時候，第一卷就很吸引我。卷講了剛開學(xué)的事。安利柯告別了三個月的假期，開學(xué)了。學(xué)校里的人熙熙攘攘，安利柯上了丘林小學(xué)三年級。他認(rèn)識了為人仗義的卡羅內(nèi)，性格開朗的柯萊蒂，弱不禁風(fēng)的奈里，兔臉兒的潑可來西，愛虛榮的華梯尼，商人卡洛斐，傲氣十足的諾琵斯，殘疾的克洛西，欺軟怕硬的弗蘭蒂和漂亮有才能的代洛西。
其中我最喜歡卡羅內(nèi)，他為人仗義，但是他的母親不幸很早就去世了�？_內(nèi)簡直就是奈里的保護(hù)神：在十月二十六日弗蘭蒂一而再再而三，的嘲笑克洛西殘疾的樣子，還學(xué)他母親賣菜的樣子。使克洛西憤怒到極點，失去了理智，用全身的力量砸他的頭，但是卻砸到老師的身上，卡羅內(nèi)勇敢的站出來，老師弄清后，很贊賞他的精神。我也很贊賞卡羅內(nèi)的精神�？_內(nèi)還很正義，他看見弗蘭蒂欺負(fù)弱小他就毫不留情的打了弗蘭蒂一個耳光，讓他在地上轉(zhuǎn)了三圈。讀到這里我不禁笑出聲來，弗蘭蒂經(jīng)常欺負(fù)別人，現(xiàn)在他也吃到苦頭了，在書里，我覺得安利柯的父親白契是一位很明理的父親，他在日記教導(dǎo)安利柯的一字一句，都給我很深的啟示。
在安利柯抄的每月例話中我看到了許多篇很感人的故事。其中有一篇《六千里尋母》給我留下了很深的印象。它的內(nèi)容是一個婦人從意大利的熱那亞到南美洲去打工去當(dāng)女傭，但是一年后她皆無音訊。她的小兒子――一個13歲的小男孩一人獨自去尋找他的母親，路程達(dá)到六千里之多。讀完后我都有點不相信。
讀完《愛的教育》和它的續(xù)集，它的教育我受益匪淺。
愛的教育隨筆15
《愛的教育》是意大利小說家德·亞米契斯所寫的一本描寫少年生活的書籍。書中描寫的是四年級小學(xué)生恩里科身邊發(fā)生的各種感人的故事，他與我的年齡相仿，但我們的生活環(huán)境卻有很大的差異。書中的人物經(jīng)歷著貧窮和戰(zhàn)亂，但又處處變現(xiàn)出淳厚、樸直和友愛的品德。書中的“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的'大我之愛，小致父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
閱讀《同窗》這一節(jié)內(nèi)容，我學(xué)到描寫人物要抓主要特點的寫作方法，同時也感受到同學(xué)之間擁有一份純真平凡而又樸素的友愛，應(yīng)當(dāng)好好珍惜。
<愛的教育>小練筆：
陪伴我四年之久的同窗好友很多，我們朝夕相處，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，親密無間，下面我就為你一一道來。
謝翔宇是我們班的大個兒，他的身材高高的，瘦瘦的，臉色白皙，愛好運(yùn)動，常與我和睦相處。趙子軒是我的鐵哥們，每天堅持寫日記，據(jù)說他寫的日記本堆起來都有一尺多高。我倆一起當(dāng)過科學(xué)課代表，不過因為失職被老師撤掉了。有一點我們倆很像，就是話特別多，經(jīng)常像機(jī)關(guān)槍一樣說個不停，老師說我們是班里頑皮孩子的代表。
我們的班長秦敬軍，長得俊俏，機(jī)靈活潑，成績優(yōu)秀，做事干脆利索。別看他的個子矮小，可很有號召力，在班里說一不二，很有威信，我們十分敬佩他。
再說說姜峰吧，那可是我們班跑的最快的同學(xué)。他的眼睛炯炯有神，臉頰烏黑發(fā)亮，走起路來步伐矯健，散發(fā)出健康向上的氣息。每當(dāng)運(yùn)動會來臨，他都會在賽場上大顯身手，像一匹飛奔的駿馬，奔馳在操場的跑道上，為我們班增光添彩。
這就是與我朝夕相處的同窗好友。
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