愛的教育的讀后感450字
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編整理的愛的教育的讀后感450字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛的教育的讀后感450字1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過參觀小學(xué)，初小了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，熟悉校園環(huán)境、教師和學(xué)生，了解小學(xué)與幼兒園的不同。
2、激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情，不斷加深即將成為一名小學(xué)生的自豪感。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月18日
三、參加對(duì)象：全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政后勤、保教處成員
四、活動(dòng)地點(diǎn)：參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動(dòng)。
2、返園路上各路口安排后勤人員值守。
3、與參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系參觀事項(xiàng)。
六、活動(dòng)流程：
1、7：30—7：50全體人員準(zhǔn)時(shí)在參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)大門口集合，分班列隊(duì)
2、7：50排隊(duì)進(jìn)入?yún)⒂^良村鎮(zhèn)中心小學(xué)
3、8：00—8：10參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)給小朋友講話
4、8：10—8：20分班上廁所
5、8：20觀看升旗儀式和廣播體操。
6、8：35—9：15(第一節(jié)課)幼兒分班進(jìn)入一年級(jí)教室旁聽一節(jié)課了解小學(xué)生是怎樣上課的。
7、9：15—9:25(課間十分鐘)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么
8、9：35在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，幼兒分班參觀小學(xué)環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書室、電視臺(tái)、廁所、語音室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、食堂等地，了解各設(shè)施的`功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。
9、10:50與小學(xué)老師、哥哥姐姐們告別，請(qǐng)小朋友向小學(xué)老師說表示感謝的話。
10、11:00全體人員集中，安全返園。
(返園路線：參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)——幼兒園)
11、延伸活動(dòng)：回園后，各班組織幼兒圍繞“我向往的小學(xué)生活”展開討論，講講自己在小學(xué)中的所見所聞及所感。
七、注意事項(xiàng)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在7：50前準(zhǔn)時(shí)將孩子送到良小門口本班老師手中。
2、各班做好拍照存檔工作。
3、在小學(xué)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀。
4、在參觀過程中，提醒幼兒注意以下事項(xiàng)：
(1)注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則，聽從老師安排。
(2)有禮貌，專心聽老師解說。
(3)排好隊(duì)，上下樓梯靠右邊。
(4)參觀時(shí)不擁擠，不大聲喧嘩，保持安靜。
(5)愛護(hù)花草樹木，不摘花，不踩草坪。
(6)注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
(7)跟隨班集體，不個(gè)別行動(dòng)。
5、全體人員一起返園，返園時(shí)一定要清點(diǎn)好人數(shù)，教育幼兒過馬路要注意安全，跟好老師和伙伴不掉隊(duì)、不擅自離隊(duì)，路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個(gè)路口值守。
八、應(yīng)急備注
1、活動(dòng)中安全第一，如遇安全情況，一切以幼兒為先，注意相關(guān)協(xié)調(diào)工作。
2、如遇下雨天氣，參觀活動(dòng)時(shí)間順延。
3、參觀活動(dòng)的有效性，注意從幼兒的角度出發(fā)，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。
愛的教育的讀后感450字2
一、活動(dòng)宗旨：
1、幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識(shí)，做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過幼兒園與小學(xué)的'銜接、班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作等多種實(shí)施方案，將“幼小銜接”活動(dòng)真正落到實(shí)處。
3、本著“真誠(chéng)、尊重、互動(dòng)、合作”的原則、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的銜接。
4、有效整合家園力量，幫助家長(zhǎng)樹立正確的知識(shí)觀。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月2日下午2：30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園多功能活動(dòng)室
四、活動(dòng)前準(zhǔn)備：家長(zhǎng)邀請(qǐng)函、簽到表、相機(jī)、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿。
五、人員分工：
1、大班級(jí)部主任張新芳負(fù)責(zé)策劃活動(dòng)方案，紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長(zhǎng)簽到表；
2、副園長(zhǎng)李真負(fù)責(zé)家長(zhǎng)邀請(qǐng)函。
3、大班教師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言稿
4、王愛新負(fù)責(zé)家長(zhǎng)會(huì)PPT的制作，李園長(zhǎng)負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備
徐園長(zhǎng)主持幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)；
5、大班教師負(fù)責(zé)家長(zhǎng)接待、簽到和拍照；
6、大班教師提前一天布置會(huì)場(chǎng)及會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生；
六、活動(dòng)流程：
1、大班教師負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)接待家長(zhǎng)簽到。
2、會(huì)前播放音樂等待家長(zhǎng)。
3、大班班主任負(fù)責(zé)安排家長(zhǎng)按規(guī)定的順序入座。
4、介紹本次活動(dòng)的目的和流程。
5、中心小學(xué)一年級(jí)教師宋良辰講座。
6、班主任代表發(fā)言。
7、徐園長(zhǎng)精彩講座。
8、與家長(zhǎng)交流（互動(dòng)）
愛的教育的讀后感450字3
活動(dòng)背景：孩子馬上要入小學(xué)，上一年級(jí)了，不少孩子做事拖拉，計(jì)劃性差。對(duì)此，家長(zhǎng)，特別是媽媽們對(duì)孩子的生活起居，計(jì)劃做事甚為擔(dān)心。為了家長(zhǎng)的需要，我們大班組舉辦了一次媽媽沙龍活動(dòng)。活動(dòng)旨再讓媽媽們提出困惑、集體商量、制定出合理的計(jì)劃為目的，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的時(shí)間觀念，為孩子入小學(xué)作準(zhǔn)備。
目標(biāo)：
1、通過交流、討論，增進(jìn)彼此間的感情，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、通過活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的.時(shí)間觀念，為孩子入小學(xué)也做好準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備：出席人員：大班每班請(qǐng)六名家長(zhǎng)代表出席本次活動(dòng)。
過程：
一、主持者提出本次活動(dòng)的目標(biāo)及活動(dòng)流程
主持者：今天請(qǐng)家長(zhǎng)們來，主要是針對(duì)自己的孩子在時(shí)間安排上有些拖拉，做事沒有計(jì)劃性的問題，請(qǐng)大家來說說自己的觀點(diǎn)，以及商量出一個(gè)在家里如何合理安排時(shí)間幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活的一個(gè)計(jì)劃。
二、將媽媽們分成三組，以組交流，得出商量的結(jié)果
1、主要交流的內(nèi)容是：晚上的時(shí)間應(yīng)如何來安排？
早上時(shí)間比較緊，怎樣合理安排，上學(xué)才不會(huì)遲到？
2、主持者以一位小學(xué)生媽媽的身份談出自己的一些經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。
三、交流商量的結(jié)果
主持者將家長(zhǎng)們交流的內(nèi)容做好板書，最終大家一致同意這樣的安排較合理，可以嘗試。
晚上時(shí)間安排：
1、孩子回家先做作業(yè)，吃好晚飯繼續(xù)作作業(yè)。
2、做好作業(yè)可以看半個(gè)小時(shí)的電視，課外讀物，畫畫等做幼兒喜歡的事情。
3、每天保證8點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)睡覺。
早上的時(shí)間安排：
1、每天6點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)起床，做好洗漱工作，整理書包工作。
2、7點(diǎn)15分左右吃早飯。
3、7點(diǎn)40分左右上學(xué)去。
活動(dòng)的延伸
教師配合家長(zhǎng)再幼兒園里開展“我做時(shí)間小主人”的系列活動(dòng)：
活動(dòng)一：一分鐘作用大
讓孩子體驗(yàn)感受一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的短暫，要抓住每分每秒，不浪費(fèi)時(shí)間。
活動(dòng)二：我們的一天
和孩子一起繪制時(shí)間表，讓孩子更好的利用時(shí)間，為幼兒更好的做好一日時(shí)間安排而服務(wù)。
愛的教育的讀后感450字4
轉(zhuǎn)眼間，孩子們?cè)谛浅坑變簣@的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了！很快將步入小學(xué)的大門，做一名小學(xué)生！我園為了激發(fā)孩子們?nèi)胄W(xué)的欲望，緩解孩子和家長(zhǎng)入小學(xué)的心理壓力，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生！我園教研組根據(jù)《上海市幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，將20xx年6月、7月作為幼小銜接月。從物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、小學(xué)生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小銜接實(shí)施方案》。希望家長(zhǎng)能夠配合我們做好幼小銜接的相關(guān)工作，從而，為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)！
具體內(nèi)容如下：
一、物質(zhì)準(zhǔn)備系列（文具標(biāo)準(zhǔn)僅供參考）
1、書包：適合小學(xué)生的書包。
2、鉛筆盒：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、方便使用。盡量不要準(zhǔn)備卡通、好玩的鉛筆盒，以免上課時(shí)影響孩子的注意力。
3、鉛筆：準(zhǔn)備2只HB六棱形的鉛筆，方便孩子握筆。1只自動(dòng)鉛筆。
4、卷筆刀：簡(jiǎn)單、方便。
5、橡皮：顏色單一、無味的'，質(zhì)地較軟的。
6、水壺：樣式自定！
7、跳繩：一根跳繩，請(qǐng)選擇在跳繩時(shí)不易打結(jié)的類型。
二、參觀小學(xué)系列活動(dòng)
1、參觀小學(xué)環(huán)境。
2、了解小學(xué)生一日生活安排。
3、了解小學(xué)和幼兒園的不同。（校園環(huán)境、班級(jí)環(huán)境、作息制度、上課時(shí)間等）
4、與小學(xué)生面對(duì)面。（請(qǐng)已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生，講講幼兒園與小學(xué)不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問題）
三、小學(xué)生禮儀系列活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范
2、開展情景模擬小學(xué)生一日學(xué)習(xí)，生活：如上課、值日生、戶外活動(dòng)等。
3、小學(xué)教師進(jìn)課堂。屆時(shí)邀請(qǐng)小學(xué)的英語老師、數(shù)學(xué)老師進(jìn)課堂，為小朋友上實(shí)踐課。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣系列活動(dòng)
1、遵守上學(xué)的時(shí)間制度，不遲到、不早退！
2、能夠認(rèn)真完整的記錄作業(yè)內(nèi)容。
3、回家第一時(shí)間認(rèn)真完成作業(yè)。
4、正確的握筆姿勢(shì)、看書姿勢(shì)及坐姿。
5、召開幼小銜接家長(zhǎng)座談會(huì)。
五、生活習(xí)慣系列活動(dòng)
1、學(xué)會(huì)安排課間十分鐘。
2、認(rèn)識(shí)鐘表。
3、學(xué)會(huì)整理書包、整理鉛筆盒。
4、知道常備的自我保護(hù)常識(shí)（熟背家庭地址、家長(zhǎng)聯(lián)系電話、緊急電話110、120、119等）。
5、學(xué)會(huì)與他人相處的溝通策略，如與同伴、教師、陌生人等。
6、改變作息時(shí)間：午睡時(shí)間的縮短、集體活動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)、課間游戲讓幼兒自由活動(dòng)等。
六、知識(shí)儲(chǔ)備系列活動(dòng)
1、語文：
每周一本故事書，能夠在集體面前大膽的講述故事，創(chuàng)編故事內(nèi)容。旨在重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力、想象力、以及自信心。
2、數(shù)學(xué)：
幼兒園為孩子購(gòu)買“幼小銜接數(shù)學(xué)綜合練習(xí)冊(cè)”，由教師結(jié)合教材進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幼小銜接的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
為了讓星晨的孩子們順利升入小學(xué)，希望您能支持我們做好幼小銜接工作！謝謝配合！
愛的教育的讀后感450字5
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是幼兒成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。在一年的大班學(xué)習(xí)中，幼兒對(duì)公共衛(wèi)生缺乏自覺維護(hù)性，往往手工活動(dòng)后桌上、地上散落的剪刀、碎紙屑等無人整理，不在自己用餐范圍內(nèi)的臟地方，較少有幼兒會(huì)主動(dòng)清理。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2——9的分解組成，孩子們的掌握兩極分化，差異較大。孩子們的傾聽習(xí)慣有待提高，仿編，續(xù)編故事的能力優(yōu)點(diǎn)加強(qiáng)；男孩與同伴之間的交往不夠和諧，文明行為習(xí)慣較欠缺。因此，我們?cè)诖蟀嗟淖詈笠粋�(gè)階段設(shè)計(jì)了“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)，希望通過生活活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)，游戲活動(dòng)以及戶外活動(dòng)，讓孩子們對(duì)小學(xué)有所了解，學(xué)做一名出色的”小學(xué)生”，知道做小學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)，學(xué)會(huì)與同伴更好的交往，學(xué)會(huì)自我管理，自我控制等。幫助孩子做好上小學(xué)準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
二、組織與實(shí)施
（一）前期準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻”我和書包做朋友””我眼中的小學(xué)”。
2、物質(zhì)材料：各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。
3、家園共育：向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則，讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。
（二）活動(dòng)過程
1、自我管理·生活活動(dòng)
（1）銜接重點(diǎn)：能合理調(diào)節(jié)自己的行為，進(jìn)入小學(xué)有一定的抗挫折能力。
（2）達(dá)成途徑：利用兒歌《困難我不怕》、繪本《困難我不怕》，鼓勵(lì)幼兒克服困難，增強(qiáng)自信。設(shè)置挫折情境，當(dāng)幼兒有困難時(shí)，多鼓勵(lì)他，尋找解決辦法，而不是向大人尋求幫助，讓幼兒形成一定的抗挫能力。
2、輕松學(xué)習(xí)·學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)名稱：值日生分工表
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng)，心中會(huì)充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯(cuò)事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于為集體服務(wù)，為集體的成績(jī)感到高興。
2、學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的表格，了解值日生應(yīng)該做的事情。
3、能收拾、整理的自己和他人的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有當(dāng)值日生的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關(guān)值日生工作方面的`照片，雜亂教室環(huán)境的圖片若干：散亂的圖書、書包亂放、亂七八糟的桌椅等等，筆、紙。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經(jīng)驗(yàn)。
1、為什么要做值日生？
2、你會(huì)做值日生嗎？
3、值日生要做哪些工作？
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時(shí)也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能干的小小值日生呢，一起來看看他們是誰？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些變化？”
2、老師請(qǐng)照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受。老師和其他幼兒一起在他談完后對(duì)他的行為為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。
3、鼓勵(lì)其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎？為什么？”
“如果是你看到這樣的情形，你會(huì)怎么做？”
小結(jié)：班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來完成；能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情；值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。
1、師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì)做的更好呢？”
2、分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
（1）閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
（2）建筑區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
（3）自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再?zèng)Q定需不需要澆水。澆水的時(shí)候，噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
3、師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護(hù)你的勞動(dòng)成果呢？”
四、共同設(shè)計(jì)值日生分工表
1、我們班可以分為幾個(gè)區(qū)？表格里可以分成幾列？每個(gè)區(qū)域可以用圖案表示？
2、一個(gè)星期有幾天？在表格里可以分成幾行？
3、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？
（啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）
4、幼兒分組制作表格
教師指導(dǎo)幼兒制作表格，給予幼兒建議。
5、在宣傳欄里張貼制作好的表格
四、小結(jié)
大一班是個(gè)大家庭，值日生的工作是為大家服務(wù)，需要細(xì)心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時(shí)，希望小朋友對(duì)值日生的工作也要積極地配合、支持。
活動(dòng)延伸：
1師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄，有爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。
2、家庭評(píng)選——周末請(qǐng)幼兒相互評(píng)出“最能干的值日生”，進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
3、快樂交往·游戲活動(dòng)
班級(jí)區(qū)域游戲：整理小書包
游戲目標(biāo)：
1、有初步的責(zé)任意識(shí)和自我管理能力，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)自分類和整齊擺放學(xué)習(xí)用品。
游戲環(huán)境：
有兩個(gè)隔層的書包；大小不一的書籍、練習(xí)本、文具盒、水杯、面巾紙等零碎小物件若干
指導(dǎo)建議：
1、引導(dǎo)幼兒自己思考書包里的物品怎樣擺放才能拿取得更方便。
2、可以先在活動(dòng)區(qū)里提供以上材料，讓幼兒練習(xí)自己整理小書包，然后再在大班末期讓幼自己帶書包來園，逐步培養(yǎng)幼兒自己收拾書包的能力，為順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
4、游戲：運(yùn)動(dòng)安全·戶外活動(dòng)
戶外活動(dòng)：課間活動(dòng)守規(guī)則
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒肺呼吸功能，指導(dǎo)小學(xué)課間休息的時(shí)間和活動(dòng)場(chǎng)地。
2、知道與同伴游戲時(shí)會(huì)輪流等待。
運(yùn)動(dòng)環(huán)境：
1、場(chǎng)地：室內(nèi)活動(dòng)室
2、器械：紙折青蛙若干。
3、安全舉措：清理上桌面上尖銳的物品放入書包里。
組織建議：
1、引導(dǎo)幼兒探討：操場(chǎng)上和教室內(nèi)文明活動(dòng)有哪些？學(xué)習(xí)新游戲，跳跳蛙的玩法。（室內(nèi)桌面游戲）
2、鼓勵(lì)幼兒在有限的課間十分鐘里會(huì)選擇適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)游戲內(nèi)容。
愛的教育的讀后感450字6
目標(biāo)：
1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
準(zhǔn)備：
1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
過程：
1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。
4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)。例如：參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的老師來園講解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、幼兒畫出“我心目中的`小學(xué)”等。幼兒在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同，對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問一些有關(guān)小學(xué)生的問題，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎?上課時(shí)我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我快要上小學(xué)了”活動(dòng)。目的是想進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進(jìn)入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往。
2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先參觀過小學(xué)。
2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
3、幼兒把畫好的“我心目中的小學(xué)”圖畫粘貼在展板上。
4、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》磁帶。
活動(dòng)過程
1、播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，提問：歌曲里唱的什么?它是誰的歌曲?
2、提問前段時(shí)間參觀小學(xué)的事情，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
3、出示展板，請(qǐng)小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的小學(xué)”是個(gè)什么樣子。
4、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)、總結(jié)并找出小學(xué)與幼兒園的不同。
5、利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
6、幼兒分組討論并說一說小學(xué)與幼兒園有什么不同?
7、教師小結(jié)：
①作息時(shí)間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學(xué)生要準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西、小便等)
②上小學(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。
③上小學(xué)后，上課時(shí)不能隨意喝水、小便。(應(yīng)在課間十分鐘做好這些工作，否則，會(huì)影響其他同學(xué)上課)
④上小學(xué)后，放學(xué)回家后先做什么?
愛的教育的讀后感450字7
目標(biāo)：
1、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒入小學(xué)時(shí)需要準(zhǔn)備的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒在準(zhǔn)備過程中增進(jìn)親子感情，并且激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備：小書房、書包等
過程：
一、物質(zhì)環(huán)境
1、讓家長(zhǎng)告訴孩子馬上要上學(xué)了，我們可以共同準(zhǔn)備一些什么東西
導(dǎo)語：孩子，你快上小學(xué)了，你覺得應(yīng)該準(zhǔn)備什么東西呢？有什么用？
準(zhǔn)備書包，因?yàn)樾W(xué)生上學(xué)都要背上書包的。
準(zhǔn)備寫字桌，因?yàn)樾W(xué)生回家以后都要完成作業(yè)的，需要在寫字臺(tái)上寫字。
準(zhǔn)備臺(tái)燈，因?yàn)樾W(xué)生晚上寫字的時(shí)候看不清楚，都要準(zhǔn)備臺(tái)燈，這樣能保護(hù)視力。
準(zhǔn)備鉛筆盒，因?yàn)樾W(xué)生的文具要放在文具盒里。
2、家長(zhǎng)告訴孩子還需要準(zhǔn)備的東西，有什么用。
導(dǎo)語：我們還要準(zhǔn)備一間書房，一些拼音卡片和認(rèn)字的圖書。
準(zhǔn)備書房，因?yàn)榘职謰寢屜Ｍo你一個(gè)安靜的環(huán)境讓你讀書寫字，所以要準(zhǔn)備書房。
準(zhǔn)備拼音卡片，因?yàn)榘职謰寢屜Ｍ阆日J(rèn)識(shí)一些拼音，這樣你可以認(rèn)識(shí)更多的.字。
準(zhǔn)備認(rèn)字的圖書，因?yàn)榘职謰寢屜Ｍ隳芡ㄟ^認(rèn)字的書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、精神環(huán)境
1、和孩子交談小學(xué)和幼兒園的不同
導(dǎo)語：孩子，你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？
小學(xué)生上學(xué)要背上書包，但是幼兒園學(xué)生不用背書包，只要帶玩具。
小學(xué)生上學(xué)認(rèn)真聽講，有回家作業(yè)的，幼兒園的學(xué)生沒有回家作業(yè)的。
小學(xué)生有下課十分鐘的，幼兒園的學(xué)生沒有下課十分鐘的。
小學(xué)生沒有午睡，幼兒園的學(xué)生有午睡的。
2、和孩子交談優(yōu)秀的小學(xué)生應(yīng)該是什么樣的。
導(dǎo)語：孩子，你覺得優(yōu)秀的小學(xué)生應(yīng)該是什么樣的？
小學(xué)生應(yīng)該要按時(shí)完成作業(yè)、上課不遲到、上課認(rèn)真聽講。
小學(xué)生應(yīng)該要整理好自己的書包，做事情不丟三落四。
小學(xué)生應(yīng)該有作息時(shí)間表，按照作息時(shí)間表來做事情。
愛的教育的讀后感450字8
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉小學(xué)環(huán)境：參觀教學(xué)樓，各班教室、走廊、廁所、操場(chǎng)、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等活動(dòng)場(chǎng)所，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。
2、感知、了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，減少對(duì)小學(xué)的陌生感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。
3、提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前給孩子做好教育，帶著問題去參觀，明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求，并提醒幼兒外出參觀活動(dòng)要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項(xiàng)。
2、給家長(zhǎng)發(fā)活動(dòng)通知，召開家長(zhǎng)會(huì)，做好參觀準(zhǔn)備（路線、紙巾、太陽帽等）。
具體活動(dòng)流程
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以及《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”。對(duì)于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了。小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動(dòng)的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期，減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”。以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)”為研究重點(diǎn)，結(jié)合本園的.實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
活動(dòng)過程：
1、家長(zhǎng)于當(dāng)天早上8點(diǎn)前把幼兒送到民族小學(xué)大門作文吧口集中。
2、在民族小學(xué)校門口由班主任介紹校牌，小學(xué)的校名。
3、小學(xué)教師為孩子們上一節(jié)課，感受小學(xué)生的上課模式，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的好奇心和求知欲。
4、觀看小學(xué)生的課間早活動(dòng)。
5、參觀前提醒幼兒注意安全、遵守活動(dòng)規(guī)則。
（1）在參觀過程中要仔細(xì)看，不隨便離開隊(duì)伍。
（2）不大聲說話影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。
（3）愛護(hù)校園里的花草樹木，不摘花，不踩草坪，不亂扔垃圾。
6、參觀校園。
由小學(xué)教師引導(dǎo)參觀，介紹小學(xué)情況、校園文化，參觀小學(xué)學(xué)校環(huán)境，了解各場(chǎng)所的用途。
7、參觀一年級(jí)教室。
請(qǐng)幼兒觀察：小學(xué)生的教室里有些什么？課桌椅是怎樣放的？小學(xué)生帶什么物品。（看小學(xué)生的書包里都裝了些什么）觀察小學(xué)生是怎么上課的，觀察小學(xué)生的坐姿。老師提問后，學(xué)生怎樣舉手發(fā)言的？是如何注意聽講的？為什么要戴紅領(lǐng)巾？
8、觀看小學(xué)生課間活動(dòng)，跟做課間操。
9、參觀結(jié)束，沿公園步行道或由家長(zhǎng)接送返回幼兒園。
活動(dòng)延伸教育：
回園后，由班主任負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動(dòng)《我參觀的小學(xué)》，討論問題：
1、小學(xué)與幼兒園有什么不同？
校舍：幾層樓，大小，樓梯高度、寬度，每一層教室不同年級(jí)
教室：物品（桌子、椅子、黑板擺放、上面的內(nèi)容）桌椅的測(cè)量與比較（幼兒合作完成）
走廊：（寬度、上下樓梯禮儀）
廁所（布局、標(biāo)志，每一層里面有一個(gè)廁所）
2、各個(gè)活動(dòng)室都有哪些標(biāo)志？
3、上課為什么要打預(yù)備鈴？
4、課程表有什么用？
家長(zhǎng)配合工作
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)要為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，不提倡提前學(xué)習(xí)，片面準(zhǔn)備。
2、沒特殊情況，請(qǐng)讓幼兒參與參觀活動(dòng)，接送路上注意安全。
愛的教育的讀后感450字9
目標(biāo)：
1、家長(zhǎng)通過與幼兒園教師、小學(xué)教師的互動(dòng)交流，知道幼小銜接的重要性，形成良好的教育觀念。
2、增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師間的互動(dòng)，使家長(zhǎng)們樂意在集體面前發(fā)表自己的見解。
準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)好小學(xué)里的教師
2、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)文章“培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣”
3、出席對(duì)象：大班幼兒家長(zhǎng)
過程：
一、《培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》專題指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)文章：“學(xué)習(xí)興趣對(duì)大班幼兒的重要性”
主要內(nèi)容：
學(xué)習(xí)興趣包括那些內(nèi)容？
學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)對(duì)于大班幼兒學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在什么地方？
如何培養(yǎng)大班幼兒的學(xué)習(xí)興趣？
2、請(qǐng)兩位幼兒家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)
媽媽：孩子在學(xué)習(xí)過程中家長(zhǎng)要積極參與，和孩子共同學(xué)習(xí)，形成家庭的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中對(duì)孩子即時(shí)出現(xiàn)的不良習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行糾正，如孩子有一段時(shí)間喜歡亂扔圖書，在及時(shí)發(fā)現(xiàn)后馬上引導(dǎo)孩子進(jìn)行整理圖書的游戲活動(dòng)，使孩子知道要愛惜圖書等。
爸爸：從孩子的興趣出發(fā)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自主性和積極性。作為家長(zhǎng)沒有從自己的喜好出發(fā)要求孩子學(xué)習(xí)什么，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常征求孩子的意見和了解孩子的興趣所在，幫助孩子制訂相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如孩子喜歡表現(xiàn)，就和孩子一起報(bào)名參加了舞蹈的興趣班，并且經(jīng)常讓孩子在朋友面前等進(jìn)行表演，樹立孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
二、小學(xué)教師介紹經(jīng)驗(yàn)
1、作為家長(zhǎng)，如何做好幼小銜接工作的？
給孩子設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的'學(xué)習(xí)環(huán)境（書桌、學(xué)習(xí)專用室等）
讓孩子學(xué)習(xí)著獨(dú)立完成一些作業(yè)。
假期里可以讓孩子熟悉小學(xué)里的環(huán)境和作息時(shí)間等。
不包辦代替（如整理書包等）
讓孩子多和小學(xué)里的哥哥姐姐一起玩。
2、思考題：作為家長(zhǎng)應(yīng)該從哪些方面做好幼小銜接工作？分組討論并交流。
三、互動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)
家長(zhǎng)與小學(xué)教師間的互動(dòng)交流，家長(zhǎng)質(zhì)疑、教師解答。
愛的教育的讀后感450字10
目標(biāo)：讓家長(zhǎng)在了解幼兒園幼小銜接工作的同時(shí)，能進(jìn)行同步教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)而共同努力。
準(zhǔn)備：
1、“如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”家教征文
2、預(yù)先邀請(qǐng)個(gè)別對(duì)如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)有疑惑或困難的家長(zhǎng)發(fā)言3、邀請(qǐng)小學(xué)教師的家長(zhǎng)即時(shí)指導(dǎo)
過程：
導(dǎo)語
師：“兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),順利度過轉(zhuǎn)折期不只是幼兒園的事情，家庭和社會(huì)各方面因素都對(duì)其產(chǎn)生影響。其中家長(zhǎng)的作用尤其不能忽視。通過前期的家教征文，我們也發(fā)現(xiàn)了有的家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些方法值得我們學(xué)習(xí)，而有的家長(zhǎng)的做法則不可取。但大多數(shù)的家長(zhǎng)顯然沒有頭緒，因此今天我們共同來探討如何家園共育幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、家長(zhǎng)分組討論應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣
具體總結(jié)如下：
1、有規(guī)律的作息時(shí)間
2、上課注意力集中
3、能認(rèn)真聽老師講解，認(rèn)真聽同伴發(fā)言
4、回答問題或發(fā)言前先舉手
5、閱讀、寫字姿勢(shì)正確
6、可適當(dāng)認(rèn)識(shí)拼音、學(xué)寫數(shù)字、練習(xí)算術(shù)題等等
二、請(qǐng)個(gè)別對(duì)“如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣”有疑惑或困難的家長(zhǎng)發(fā)言，實(shí)例分析
1、家長(zhǎng)發(fā)言（小朵奶奶）：“老師，怎么孩子在幼兒園做題目的速度太慢，孩子在家里都會(huì)做的'呀？做十道題目規(guī)定多少時(shí)間嗎？”
2、教師回答：“這沒有具體的規(guī)定時(shí)間，只是看多數(shù)孩子的實(shí)際情況。我們知道很多孩子現(xiàn)在家里都有這樣的練習(xí)，但是也了解到家長(zhǎng)沒有給孩子規(guī)定多少時(shí)間完成，所以有孩子做做玩玩，只要孩子做好就行。其實(shí)我們這樣是在培養(yǎng)孩子一定的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)。”
3、全體家長(zhǎng)共同討論分析，提出建議：
1）孩子對(duì)數(shù)能力的認(rèn)知水平。在練習(xí)中，朵朵多數(shù)時(shí)候是用扳手指的方法來運(yùn)算的，可能數(shù)字對(duì)孩子來說還是較為抽象的，而這階段的孩子思維方式還是以直觀、形象為主，可能平時(shí)還是要借助一定的實(shí)物幫助孩子來理解，然后逐步過度。
2）孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)孩子做任何事情有熱情但是專注度不夠，學(xué)習(xí)中也常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心的樣子，導(dǎo)致在做練習(xí)中也是如此，拖拖拉拉的。在家里做事情可給孩子規(guī)定時(shí)間，讓其形成一定的時(shí)間觀念。聽了我的一番話，奶奶似乎也有同感，并表示以后要這樣去做。
3）多鼓勵(lì)孩子，適時(shí)給予幫助。在日常活動(dòng)中，多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)給她，特別是學(xué)習(xí)活動(dòng)中，多提醒、多讓孩子說，暗示其集中注意力。當(dāng)孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，在集體前及時(shí)、夸大表揚(yáng)。
三、邀請(qǐng)小學(xué)教師的家長(zhǎng)即時(shí)指導(dǎo),傳授家教經(jīng)驗(yàn)
1、現(xiàn)存問題:現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，“小霸王”、“小饞貓”、“小犟牛”越來越多，孩子越來越變得自我，家長(zhǎng)越來越苦惱，原因在于家長(zhǎng)的溺愛。沒有幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
有些家長(zhǎng)急著把孩子往培優(yōu)班送，強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那，換來的只是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩。做孩子的朋友，而不是居高臨下的家長(zhǎng)。
孩子偶爾拿掃把隨意在地板上比劃一下，家長(zhǎng)要發(fā)自內(nèi)心地對(duì)孩子說聲“謝謝”；當(dāng)家長(zhǎng)忙家務(wù)時(shí)，孩子纏著問這問那，家長(zhǎng)不要不耐煩地斥責(zé)孩子；當(dāng)孩子請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問題時(shí)，家長(zhǎng)不可代勞解決，而是和孩子一塊查字典、翻資料共同解決。程指出，尊重孩子，平等對(duì)待孩子是培養(yǎng)良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。
2、小學(xué)一年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)不妨從三個(gè)方面幫助孩子。
首先，養(yǎng)成定時(shí)專一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)幫孩子根據(jù)實(shí)際情況訂份學(xué)習(xí)時(shí)間表，該學(xué)的時(shí)候就一定要學(xué)，玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，堅(jiān)決糾正邊做作業(yè)邊玩的壞毛病。
其次，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。另外，教孩子正確的寫字姿勢(shì)和看書習(xí)慣。
總之：家長(zhǎng)不能做唯分?jǐn)?shù)論者。千萬不要讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要尊重孩子的興趣。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)展的空間，別利用獎(jiǎng)懲方式來刺激孩子學(xué)習(xí)，也許孩子能成長(zhǎng)得更好。
四、教師小結(jié)，切實(shí)作好今后的家長(zhǎng)工作。
小結(jié)：從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使幼兒終身受益。如愛看圖書的習(xí)慣，做事認(rèn)真的習(xí)慣，注意力集中地聽老師講話的習(xí)慣，保持文具、書本整潔的習(xí)慣等。許多人認(rèn)為這些是小事，“樹大自然直”嘛。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。習(xí)慣不好，以后很難糾正，對(duì)學(xué)習(xí)的危害是很大的。教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從日常生活的每件事情上嚴(yán)格、一致、一貫地要求，使之養(yǎng)成習(xí)慣。
今后的工作
每月一次家長(zhǎng)開放（讓家長(zhǎng)了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步）
豐富多彩的親子活動(dòng)（給大家留下美好而快樂的記憶）
輕松便捷的溝通方式
每周我們都通過“本周熱點(diǎn)”“開心一刻” “友情提示”
等欄目，向家長(zhǎng)反饋集體中孩子們發(fā)生的事情，近階段開展的主題活動(dòng)及指導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與。在幼兒園網(wǎng)站開通之后，我們經(jīng)常將“本班新聞”公布其上，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)向。
愛的教育的讀后感450字11
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月8日下午3：00——4：30
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園教師辦公室
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓家長(zhǎng)更好的了解本學(xué)期班級(jí)中的基本情況、具體措施以及各項(xiàng)工作安排;
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)有效地配合教師做好幼小銜接工作;
3、向家長(zhǎng)建議性的講解入小學(xué)前的`各項(xiàng)準(zhǔn)備事項(xiàng)。
參與人員：大班全體教師及全體家長(zhǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
簽到表、家長(zhǎng)會(huì)PPT、椅子、電腦
活動(dòng)流程：
1、教師介紹及班況分析;
2、本學(xué)期教育教學(xué)工作安排;
3、報(bào)考小學(xué)情況匯總;
4、入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作;
5、家園合作;
6、個(gè)別交流。
愛的教育的讀后感450字12
一、 指導(dǎo)思想：
以“辦好教育為人民”為宗旨，以保教工作為中心，以教育教學(xué)研究，創(chuàng)示范幼兒園和學(xué)前教育達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為抓手，堅(jiān)持以人為本，依法治教，不斷提高本地學(xué)前教育的整體水平。
二、 日常工作：
1、入園前做好家訪宣傳工作，讓廣大農(nóng)戶、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育，行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。
2、及時(shí)增添、修補(bǔ)課桌椅等日常用具和教具。
3、注重早晚幼兒的安全接送，要求家長(zhǎng)按時(shí)接送幼兒。
4、開辦家長(zhǎng)學(xué)校，做好“0---6歲兒童家長(zhǎng)和看護(hù)人”的培訓(xùn)工作。
5、規(guī)范管理：入園幼兒做好接種預(yù)防登記、幼兒體檢表、事故記錄表等裝訂成冊(cè)以用備案，并做好幼兒學(xué)籍管理卡的登記造冊(cè)工作。
6、根據(jù)上級(jí)精神，做好幼兒園的年檢工作，進(jìn)行合理調(diào)整，積極整改或撤并不規(guī)范幼兒園。
三、 教學(xué)、安全工作：
1、規(guī)范教材。幼兒園一律使用統(tǒng)一的指定教材。
2、課堂教學(xué)上一律要改變“小學(xué)化”傾向的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛護(hù)公物的教育。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)、勇敢等優(yōu)良品德；逐步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知興趣。
3、要求幼兒園園長(zhǎng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，努力提高保教質(zhì)量，積極推進(jìn)教師的學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)，用發(fā)展的眼光辦事，對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。
4、安全警鐘長(zhǎng)鳴。做好幼兒園區(qū)的校舍安全和衛(wèi)生，切實(shí)做好幼兒在園的安全和早晚路上的安全，以及做好飲用水、食品的衛(wèi)生和安全。
這個(gè)學(xué)期是大班的最后一個(gè)學(xué)期，孩子讀完這個(gè)學(xué)期馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，幼小銜接工作顯得尤為重要，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我先將大班幼小銜接工作作如下總結(jié)。
一、日常活動(dòng)中進(jìn)行幼小銜接的一些習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子輕松養(yǎng)成好習(xí)慣1、為了讓孩子更好地進(jìn)行小學(xué)，更順利地適應(yīng)小學(xué)生活，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們認(rèn)為現(xiàn)在大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
2、同時(shí)讓孩子嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間制度，努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了。基本上所有的幼兒都能夠更嚴(yán)格地遵守作息時(shí)間制度。
二、通過一些教育教學(xué)活動(dòng)做好幼小銜接工作
1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。
2、在日常教學(xué)中，本學(xué)期我們進(jìn)行了離園倒計(jì)時(shí)主題，并在這個(gè)主題活動(dòng)中開展了一系列的關(guān)于幼小銜接的課程，如集體教學(xué)活動(dòng)“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識(shí)到要有良好的行為習(xí)慣，在上學(xué)前做好準(zhǔn)備。如區(qū)域活動(dòng)“我上小學(xué)了”，讓孩子進(jìn)行角色游戲，學(xué)系紅領(lǐng)巾，模擬小學(xué)課堂，學(xué)習(xí)整理書包，在這樣的過程中孩子們正在地像一位小學(xué)生一樣去做各項(xiàng)活動(dòng)了。如實(shí)踐活動(dòng)“特別的參觀“，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，去看看小學(xué)與幼兒園有什么不同，并看看小學(xué)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，然后進(jìn)行談話，教師根據(jù)孩子的回答一一給予相應(yīng)的解答，讓孩子排除心中的疑慮。
從活動(dòng)效果來看，孩子們都對(duì)小學(xué)充滿了向往，都能以輕松、向往的心情進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
三、重視家園共育
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了關(guān)于幼小銜接的專題。首先從幼兒教師的角度出發(fā)去說一些該做的事情，然后請(qǐng)兩位小學(xué)教師結(jié)合她們的工作實(shí)際作了介紹。最后一起觀看了幼教專家“錢志亮”關(guān)于幼小銜接的專題。讓家長(zhǎng)全面的`了解關(guān)于幼小銜接，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣配合幼兒園，做些什么事情。
很多家長(zhǎng)通過家長(zhǎng)會(huì)上的介紹，具體了解了孩子馬上要讀小學(xué)，自己要做的事情，其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎，孩子們用下來也非常滿意。
2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3、及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。
教師能及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子所存在的問題，這樣家長(zhǎng)也能在家有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，所以孩子們的缺點(diǎn)也得到了及時(shí)的糾正。
4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與園里的各項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)們都能夠積極參加，家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。
以上就是我對(duì)于大班幼小銜接工作的總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以后做的更好。
愛的教育的讀后感450字13
目標(biāo)：
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子挑選合適的書包，讓孩子感受準(zhǔn)備小書包的樂趣以及增進(jìn)親子感情。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子了解小書包的用途以及養(yǎng)成每天整理小書包的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：購(gòu)買小書包的錢、事先選擇好一家購(gòu)買書包的商場(chǎng)
過程：
一、父母和孩子購(gòu)買小書包
1、讓家長(zhǎng)和孩子共同挑選小書包
導(dǎo)語：孩子，你喜歡什么樣的'書包，自己挑選吧！
書包的顏色、圖案、大小、款式等
請(qǐng)孩子背一背、試一試，大小是否合適
2、引導(dǎo)孩子看看書包上的價(jià)格，讓孩子帶著購(gòu)物單去付錢。
導(dǎo)語：孩子，看看書包的價(jià)格是多少？我們今天帶的錢夠嗎？試一試，自己去收銀臺(tái)付錢。
二、準(zhǔn)備書包里的朋友
1、挑選鉛筆盒：鉛筆、卷筆刀、橡皮等
導(dǎo)語：孩子，鉛筆盒里有什么朋友？
2、挑選一年級(jí)學(xué)生用的練習(xí)本
導(dǎo)語：孩子，書包里除了可以放鉛筆盒，還可以放什么？
3、告訴孩子要愛惜小書包
導(dǎo)語：孩子，我們應(yīng)該怎樣愛惜小書包？
三、整理小書包
1、把文具、練習(xí)本放進(jìn)小書包里
2、可以帶一樣玩具放進(jìn)小書包，課間十分鐘時(shí)可以用
3、小水壺放在小書包的一側(cè)
四、背上小書包，學(xué)做小學(xué)生
親子游戲：模擬小學(xué)生
游戲方法：練習(xí)背、放書包
父母說：“孩子，上學(xué)去了！”
孩子就背上書包做出門狀。
父母說：“孩子，這是一年級(jí)的教室！”
孩子做放下書包狀。
父母說：“孩子，放學(xué)了！”
孩子做背書包回家狀。
愛的教育的讀后感450字14
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《指南》精神，以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)”為研究重點(diǎn)，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結(jié)合本園的實(shí)際，制定本實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等）
2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。
3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
4、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)時(shí)間和班級(jí)：
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月—x——月，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期。
2、活動(dòng)班級(jí)：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班。
四、活動(dòng)內(nèi)容和要求：
（一）幼兒方面。
1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：
通過參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同， 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。
2、身體方面的準(zhǔn)備：
（1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。
（3）在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。
（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、 綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩 電。
3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：
（1）通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)， 增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。
讓幼兒感知到， 即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。
在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我 體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：
（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：
讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的.常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。
（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼 兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握 筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)， 游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
（3）五月份開始學(xué)習(xí)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間逐步增長(zhǎng)，生活、游戲時(shí)間逐步縮短。 如集體活動(dòng)時(shí)間可延長(zhǎng)為35分鐘， 讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。
（二）教師方面。
1、學(xué)習(xí)幼小銜接文章，精通幼小銜接的相關(guān)知識(shí)，掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。
2、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)幼兒對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)， 讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。
4、與小學(xué)老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。
5、開展相關(guān)主題活動(dòng)， 加強(qiáng)幼兒對(duì)小學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo)。
6、向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí)。
（三）家長(zhǎng)方面。
1、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí)。
2、利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面的知識(shí)。
3、在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，定時(shí)作息，如：有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù)；不遲到等等。
4、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。
五、活動(dòng)實(shí)施步驟第一階段：
（一）啟動(dòng)、探索階段（第一階段：?jiǎn)?dòng)、探索階段）
1、我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組，秦勝園長(zhǎng)為指導(dǎo)組長(zhǎng)，蔣惠娟為指導(dǎo)副組長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、討論等形式，了解小學(xué)生 的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
3、做好家長(zhǎng)工作，形成教育合力。召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。
4、開設(shè)角色游戲“我上小學(xué)了”，在游戲的情景中了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，激發(fā)孩子向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。
（二）第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段。
1、培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，以及建立初步的規(guī)則、任務(wù)、安全意識(shí)。
2、參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活 為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)，我園將在xx月份——xx月份組織大班幼兒參觀北國(guó)中心小學(xué)。主要包括：
（1）參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，而且還把孩子帶進(jìn)小學(xué)生的課堂， 參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。
（2）回園后引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的小學(xué)”為主題，讓他們自己動(dòng)手， 動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的，有趣的小學(xué)生生活場(chǎng)景圖，其中有小學(xué)生上學(xué)， 升旗，上課，鍛煉，課間活動(dòng)等情景。
（三）第三階段：反思與總結(jié)階段。
1、根據(jù)幼兒的入學(xué)取向，對(duì)入小學(xué)后的幼兒進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解幼兒入 學(xué)后的情況，在根據(jù)了解的情況，對(duì)下一屆的幼兒畢業(yè)生采取相應(yīng)得整改措施。
2、教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面入手，進(jìn)行整理分析。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每位教師寫一篇有關(guān)“幼小銜接”的教育心得。
六、幼小銜接具體活動(dòng)內(nèi)容。
1、組織學(xué)習(xí)幼小銜接的理論，通過學(xué)習(xí)、討論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、 心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
2、開設(shè)角色游戲“我上小學(xué)了”，在游戲的情景中了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范。
3、利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面的知識(shí)。
4、召開家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
5、逐步延長(zhǎng)上課時(shí)間，每節(jié)課35 分鐘，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
6、加強(qiáng)幼兒自理能力和責(zé)任心的培養(yǎng)，背著書包上幼兒園、自己收拾書包等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、規(guī)則意識(shí)和完成任務(wù)的習(xí)慣。
7、加強(qiáng)普通話口語的練習(xí)，通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的普通話口語表達(dá)能力。
8、邀請(qǐng)上屆畢業(yè)生來園與小朋友座談，介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況，做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
9、帶領(lǐng)大班的幼兒參觀小學(xué)。具體安排：
（1）參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書室、 廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同。
（2）觀看升國(guó)旗儀式和廣播體操。
（3）旁聽一年級(jí)的一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的。
（4）了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。
10、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒購(gòu)買小書包，開展“小書包真整齊”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒整理文具、 愛護(hù)文具、保管文具、認(rèn)清楚自己的文具的能力。
11、開展“離園倒計(jì)時(shí)”主題活動(dòng)，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成“自己的事自己做”的好習(xí)慣。
12、安排在小學(xué)舉行“畢業(yè)匯報(bào)”演出。
愛的教育的讀后感450字15
一、指導(dǎo)思想
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”。“疫情”導(dǎo)致的延遲開學(xué)對(duì)我園幼小銜接工作的開展有了特殊性和不確定性。幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子們順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期，減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂。因此，我園根據(jù)這一特殊時(shí)期，特制定大班幼小銜接實(shí)施方案。
二、活動(dòng)目的
1、幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識(shí)，有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
3、幫助家長(zhǎng)了解幼小銜接的相關(guān)知識(shí)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力，以及建立初步的規(guī)則、任務(wù)意識(shí)家園同步共同做好幼小銜接工作。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年6月2日至本學(xué)期末
四、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)1：線上訪談
以線上訪談的`形式切入活動(dòng)，對(duì)部分家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行采訪，傾聽家長(zhǎng)和幼兒的心聲，并及時(shí)關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)孩子入學(xué)的需求。
活動(dòng)2：線上家長(zhǎng)課堂
根據(jù)訪談結(jié)果，通過微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)推送關(guān)于幼小銜接的視頻，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)知幼小銜接并解決其擔(dān)心和焦慮。
活動(dòng)3：云參觀小學(xué)
以“云參觀”的方式，讓幼兒通過觀看視頻了解他們即將步入的小學(xué)樣子，同時(shí)在老師的講解下了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲，激發(fā)對(duì)小學(xué)的向往。
活動(dòng)4：整理書包比賽
整理書包是小學(xué)生每天都做的事情和應(yīng)該具備的能力，為了讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類和整齊擺放學(xué)習(xí)用品，以班級(jí)為單位開展“整理書包”比賽活動(dòng)。
【愛的教育的讀后感450字】相關(guān)文章：
愛的教育讀后感 愛的教育讀后感_隨筆寫作12-15
《愛的教育》隨筆11-05
愛的教育感言12-06
愛的教育隨筆【熱門】08-02
愛的教育隨筆【優(yōu)選】08-02
愛的教育隨筆（推薦）08-02
愛的教育隨筆（薦）08-02
愛的教育隨筆【優(yōu)秀】08-03
愛的教育隨筆（精品）08-03
《愛的教育》活動(dòng)方案05-30