人才培養工作水平評估自查報告

時間：2024-07-31 07:31:05 自查報告

人才培養工作水平評估自查報告

　　一、專業基本情況

人才培養工作水平評估自查報告

　　佛山職業技術學院計算機應用多媒體技術是在衛國路校區2006年新開設的新專業，計劃2006年開始招生，計劃招生人數為120人。

　　在此之前，計算機教研室的任務是擔任其他專業的計算機基礎、計算機語言、計算機網絡、電子商務和物流信息系統等與計算機有關的課程以及一些專業課，如電子測量技術、高頻電子線路、信號與系統等。

　　本專業擁有專業教師5人，本科學歷4人，碩士研究生學歷1人，其中三人為教師，1人為實驗室，1人工程師。

　　本專業培養德、智、體、美全面發展，具有基本的計算機科學與技術的基礎知識和軟件編程能力，掌握計算機網絡與多媒體技術的基本原理，具有較強操作技能的實用型技術人才和管理人才。通過在校期間的理論學習、實際操作和綜合訓練，學生既具備一般的美術基礎和計算機網絡的基本知識，有掌握用計算機進行平面廣告設計與制作、裝璜裝飾設計軟件的應用、音視頻制作以及網站制作的技能。

　　二、專業建設內涵和作證材料

　　由于本專業為一個新開設的專業，大部分材料應從以后實際運作時收集，現在所收集的材料為前兩年作為輔助教研組運行中所形成的材料，有關教學方面的文檔可參照CADCAM專業、電子信息技術專業以及現代物流等專業的評估文檔。

　　指標內涵佐證材料尚缺材料

　　2.1.2

　　學生與教師比例2006年開始招生，目前專任教師3人，雙肩挑教師2人。

　　1．專業教師任課情況一覽表(2-1)

　　2．教師的職稱、學歷、雙師型培訓證明(2-2)

　　2.1.2

　　專任教師結構在職專任教師3人，雙肩挑2人，其中教師2人，工程師1人，實驗師1人。按目前招生規模來看，高級職稱人才缺乏，師生比例不足。3．專業教師任課情況一覽表(2-1)

　　1．教師的職稱、學歷、雙師型培訓證明(2-2)

　　2.2.1

　　師資隊伍質量在職專任教師3人，雙肩挑2人，其中教師2人，工程師1人，實驗師1人。5名副教授每年共擔任9門以上的課程教學、課程實訓和畢業設計指導工作。近幾年來，主講教師共發表專業技術論文5篇和，校內教學論文10遍，編著、主編和參編高職教材1種。1．專業教師任課情況一覽表(2-1)

　　2．主講教師近兩年所撰寫的論文一覽表(2-3)

　　3．教案檢查記錄(2-4)

　　4．教研活動記錄(2-5)

　　5．學生對教師課堂教學評價材料匯總表(2-6)

　　1、授課計劃、教學日志、試卷教務科已存檔

　　2、教案已收部分

　　2.2.2

　　師資隊伍建設與發展本專業教師按照《高等學校教師職業道德規范》嚴格要求自己，教師嚴格履行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執教，教書育人。堅持“以學生為本”的工作理念，樹立正確的人才培養觀，重視每個學生的全面素質和良好個性的培養。

　　制定師資隊伍建設規劃，制定教師進修、教師業績考核獎勵措施，并認真貫徹執行，取得了明顯的效果。近幾年， 3人參加研究生學歷進修，教師有計劃、有目的地到企業調研、社會實踐和科技服務。2.3-1 近幾年教師培訓和進修情況一覽表(2-7)

　　3.1.2

　　教學儀器設備經核實,已列出設備清單,教研室計算機裝備清單.實訓設備和計算機裝備仍不足.

　　1、實驗室設備清單(3-1)

　　2、教研室計算機裝備一覽表(3-2)

　　3.2.1

　　校內實訓條件校內建立了網絡實驗室、多媒體技術專業專用計算機房，但是要滿足多媒體專業學生的培養，還需要建立其他的專業實驗室和實訓室。1. 實驗室設備清單(3-1)

　　4.1.1

　　專業設置本專業主要培養學生應用計算機進行平面、美術設計，廣告策劃、文案、裝飾裝潢的能力。

　　1.本專業教學計劃(

　　2．市場調查和就業形勢分析

　　3．專業建設實施方案

　　4.1.2

　　教學計劃本專業培養德、智、體、美全面發展，具有基本的計算機科學與技術的基礎知識和軟件編程能力，掌握計算機網絡與多媒體技術的基本原理，具有較強操作技能的實用型技術人才和管理人才。通過在校期間的理論學習、實際操作和綜合訓練，學生既具備一般的美術基礎和計算機網絡的基本知識，有掌握用計算機進行平面廣告設計與制作、裝璜裝飾設計軟件的應用、音視頻制作以及網站制作的技能。

　　1.本專業教學計劃(4-1)

　　2．各課程授課計劃（4-4）

　　4.1.3

　　專業教學改革試點工作本專業以課程改革為重點，分別所承擔的多門課程進行教學改革，在內容、形式、方法上圍繞培養目標展開深入的研究和探索。

　　1．教研活動記錄表（4-2）

　　2．校區教育教學論文集（4-3）

　　4.2.1

　　教學內容與課程體系改革＊本專業教學內容與課程體系建設的基本思路是課程設置與就業需求接軌，以社會需求和職業崗位能力為導向，構建核心課程和專業競爭力的關鍵要素，改革成效顯著。

　　基礎理論和專業課程結構合理，課程內容能根據技術的發展和企業崗位要求做出適時調整。強調綜合的課程和課程內容的綜合培養學生綜合職業素質。

　　課程組織形式靈活多樣，正式的課程與專題、講座、研討會等各種非正式課程共存，集中組織實訓和分散組織實訓結合。

　　1．教研活動記錄表（4-2）

　　2．校區教育教學論文集（4-3）

　　4.2.2

　　教材建設能根據本專業特點，制定教材建設規劃，有嚴格、科學的教材選用和評估制度，選用符合教學大綱要求、教育部推薦的優秀高職高專教材，且近三年出版的教材比例達到60%以上，教材選用整體水平高，使用效果好。1．主要課程教材選用情況一覽表及樣書(參照各專業)

　　4.2.3

　　教學方法與手段改革加強學生的創新精神和創新能力的培養是本專業教學方法和手段改革的根本目標，實施啟發式、討論式、研究式的教學方法；重視學生在教學活動中的主體地位，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。改革成果顯著。1、必修課多媒體教學情況一覽表（4-4）

　　4.3.1

　　實踐訓練體系有完善的實踐教學管理機構和管理規章，并在教學中認真落實。

　　以技術應用能力培養為中心，以職業素質和職業技能要求為標準設計實踐教學計劃，在教學內容、教學方法上進行大力度的改革，開展實訓示范課建設，探索實踐教學規律。在課時安排上，專業實踐教學學時不少于總學時的40%，其中有18專周的實踐教學。在實踐教學內容上，形成了包括基本技能、專業技能和技術應用或綜合能力訓練課程（或實訓項目）的實踐教學體系；在訓練方法上，學生能通過多種教學形式。1.本專業教學計劃(4-1)

　　4.3.2

　　職業能力考核實行嚴格的“雙證制”，要求畢業生在獲得學歷證書的同時，還必須取得相應的職業資格證書。1.本專業教學計劃(4-1)

　　5.2.1

　　教學規章

　　制度的建設和執行具有嚴謹的日常教學管理規范、教學質量保證和教學質量監控措施，專業教學計劃、課程授課計劃、課程表、評教、評學等教學檔案完備；聽課制度，教學檢查和新學期教學工作計劃、期末教學工作總結制度等都認真執行，教學過程、考試管理等教學環節的質量要求與標準得到落實。運行有效，成效顯著。1．試卷分析材料(在教務科)

　　5.2.2

　　各主要教學環節的質量標準對于各理論教學、實踐教學主要環節均制訂了質量標準。1．各課程及實訓教學大綱及統計表（5-1）

　　5.2.3

　　教學質量監控與學生質量調查具有嚴謹的日常教學管理規范、教學質量保證和教學質量監控措施，專業教學計劃、課程授課計劃、課程表、評教、評學等教學檔案完備；聽課制度，教學檢查和新學期教學工作計劃、期末教學工作總結制度等都認真執行，教學過程、考試管理等教學環節的質量要求與標準得到落實。運行有效，成效顯著。

　　1.本專業教學文件

　　2.教學管理制度

　　3.本專業教學檢查記錄

　　4.教學質量檢查、評議、座談會的有關材料

　　5.教師課堂聽課表（表格樣式）

　　6.學生對教師課堂教學評價材料匯總表

　　6.1.2

　　必備知識

　　1.課程成績表

　　2.期末考試試卷目錄

　　1、課程成績在教務科成績檔案

　　2．期末考試試卷在教務科歸檔