隨筆作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的隨筆作文5篇，歡迎大家分享。
隨筆作文 篇1
我，一個(gè)高二的學(xué)生，快要成為準(zhǔn)高三的學(xué)生，突然有感，寫此作文，希望有一天在學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候看看它。
前幾天參加了高三的畢業(yè)典禮，現(xiàn)場(chǎng)真是振奮人心，特別是在大屏幕上播放著這屆高三在這三年里的短片，看著大上那一張張閃過(guò)去的笑臉，突然就覺得很感觸，那時(shí)候我就再想，如果明年的今天的我看到這種短片心情會(huì)怎么樣呢，是覺得這三年時(shí)光飛逝，看到短片時(shí)的恍然如夢(mèng)呢，還是覺得要終于要解脫了呢？我不知道，但是我看到高三的短片，不舍與難過(guò)是有的。
作為準(zhǔn)高三的我，已經(jīng)預(yù)料到接下來(lái)的這一年里過(guò)的是怎么樣的日子，永遠(yuǎn)沒(méi)完沒(méi)了的刷題，假期永遠(yuǎn)少得可憐，沒(méi)完沒(méi)了的`大大小小的考試，如小山一般高的書擺在你的課桌，無(wú)形中給了你壓力。雖說(shuō)高考并不是你唯一的出路，但高考是你通往成功的最快捷徑，它公平的給了每個(gè)人平等的權(quán)利，它給了我們大多數(shù)芊芊學(xué)子的出路……
混了兩年，高三了別那么幼稚了，你的時(shí)間不會(huì)很多，如果你還是在高中得過(guò)且過(guò)，想想家人對(duì)我的期望，想想你就如此甘心的接受如塵埃的命運(yùn)嗎？不，我不甘心，我不甘心做一粒塵埃，我想做個(gè)成功的人！但是，這種不是說(shuō)說(shuō)而已，這種是要付諸行動(dòng)的，所以，希望我能在即將到來(lái)的高三好好的努力，為家人也為自己。
最后，希望高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)诟呖贾腥〉煤贸煽?jī)，加油！
隨筆作文 篇2
黃昏是黑夜降臨的前幕，黃昏是喧囂吵鬧后的靜心景，黃昏是一天繁榮過(guò)后的結(jié)束語(yǔ)。
人們都認(rèn)為黎明是一天中最美麗的時(shí)刻，但我卻認(rèn)為黃昏是一天中最美麗的時(shí)刻。每每下午放學(xué)回家，肚子早已咕咕的叫了，我們以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑回家，天空上掛著一顆盤子般大小的“火球”，在“火球”的照射下令我有種烈日灼身的錯(cuò)覺。
太陽(yáng)終究要沒(méi)入黑夜的，天上的白云也燃燒起來(lái)。我也到了上自修的時(shí)間，因?yàn)橄戳藗�(gè)澡，也吃飽了飯，自然不會(huì)跑去學(xué)校，即使面臨中考的時(shí)間有多緊。漫步在上學(xué)的路上，道經(jīng)江邊，此時(shí)遠(yuǎn)望西方，夕陽(yáng)已落地平線，它的光不再耀眼了，而是十分柔和，太陽(yáng)的紅暈就像臉紅的美麗少女。黃昏的殘陽(yáng)撒滿了半邊江，此時(shí)想起了“半江瑟瑟半江紅”。偶爾看見幾個(gè)老者在江邊釣魚，這引起了我的目光，或許黃昏沒(méi)有刺耳的汽車?yán)嚷暎瑳](méi)有火辣辣的太陽(yáng)，沒(méi)有渾濁的空氣，所以才有人在黃昏時(shí)釣魚吧。
望著鍍上金邊的.江水，聽著潺潺的流水聲，呼吸著新鮮的空氣，真讓人心曠神怡。
古人云：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！痹诤芏嗳说难劾�，黃昏都是被認(rèn)為是憂傷的、低沉的，的確，他們認(rèn)為黃昏過(guò)后就是黑夜。為何人們不把目光放遠(yuǎn)點(diǎn)呢?人們經(jīng)過(guò)了一天的奔波勞累，白天的喧囂之聲已令人心煩意亂，這是黃昏的到來(lái)，為你洗去一天奔走的塵埃，為你消去刺耳的喧囂聲，為你除去心里的煩惱。這不是最美的黃昏嗎?
我愛黃昏，愛它以最美的畫卷結(jié)束一天!
隨筆作文 篇3
沒(méi)辦法，畢竟是炎黃子孫，就是不一般。十八般武器樣樣精通，飛檐走壁也是爐火純青。
“丁零零，丁零零”下課鐘聲一響，同學(xué)們迫不及待的各施輕功，飛到室外，開始華山論劍。
看，一根暴雨梨花針以其迅雷不及掩耳之勢(shì)刺向同學(xué)頭部，然后施展凌波微步迅速逃之夭夭，無(wú)奈抱頭痛叫的學(xué)生不及其武功高超，只是啞巴吃黃連―有苦說(shuō)不出啊。
這時(shí)，我班重量級(jí)的人物來(lái)了，平時(shí)號(hào)稱“小霸王”，是我班的.珍稀動(dòng)物，凡是考試，都抱著一顆顆大鴨蛋，滿載而歸，老夫子整日曰：“哎，朽木不可雕也…”不過(guò)，真難為他了，有著魁梧的身材，結(jié)實(shí)的拳頭，跑起步來(lái)虎虎生風(fēng)，任何體育比賽對(duì)他來(lái)說(shuō)都是小菜一堞，可至今沒(méi)遇到伯樂(lè)啊，只好去當(dāng)綠林好漢。瞧，他又在惹是生非了。
我班的帥哥也來(lái)了，不看不知道，他身后的美女可以繞地球赤道一圈了，把這個(gè)帥哥緊緊的圍著，有的甚至發(fā)出瘋狂的尖叫…嫉妒死我了，啊，我的那個(gè)也被他吸引了，真是混蛋，虧他還跟我稱兄道弟，朋友妻不可欺啊，啊，我的嬌嬌啊
………
丁零丁零，上課的鐘響了，但作為中華人民共和國(guó)偵探部的一級(jí)間諜，此時(shí)怎可沖進(jìn)教師，等待著呢？于是間諜以彌天大勇匍匐在樓道口，等待著…
這是一個(gè)多么熟悉的身影啊。不好，敵人出現(xiàn)了，趕快通知戰(zhàn)友做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。于是間諜發(fā)出暗號(hào)，并以其高超的輕功迅速飛回教室，坐在座位上，拿起筆桿，把書放在書桌上，大聲朗讀起來(lái)：窈窕淑女，君子好逑…
老師一進(jìn)教室�？赐瑢W(xué)都挺用功的，滿面春風(fēng)，說(shuō)：不愧為21世紀(jì)的接班人，其學(xué)習(xí)精神實(shí)在可嘉啊…
老師話語(yǔ)未落，同學(xué)早已哈哈大笑。異口同聲的說(shuō)：“老師教導(dǎo)有方，弟子更是青出于藍(lán)啊�！�
隨筆作文 篇4
摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷的完善和更新。語(yǔ)文作為我國(guó)教育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而隨筆訓(xùn)練作為一種重要的訓(xùn)練形式，對(duì)學(xué)生的寫作具有至關(guān)重要的作用。本文筆者分析了初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)，并對(duì)如何提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施進(jìn)行了總結(jié)，以供參考。
關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)
初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要模塊，對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施具有重要的意義。作文主要是通過(guò)給定命題或者自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字和語(yǔ)文邏輯的掌握能力。隨筆訓(xùn)練是語(yǔ)文作文的一種重要的訓(xùn)練形式，主要是讓學(xué)生通過(guò)即興的創(chuàng)作，提高自己的寫作技巧，豐富自己的寫作靈感，為作文的開展打下良好的基礎(chǔ)。因此，在初中作文教學(xué)過(guò)程中教師一定要重視學(xué)生的隨筆訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的寫作能力。
一、初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)
(一)形式靈活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感
在初中作文訓(xùn)練中有很多種訓(xùn)練形式，但是隨筆訓(xùn)練的形式更加的靈活。隨筆訓(xùn)練在內(nèi)容和形式上沒(méi)有過(guò)多的要求，主要就是通過(guò)這種訓(xùn)練方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，而且這種訓(xùn)練模式尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)作的過(guò)程中大膽的發(fā)揮，不斷的豐富學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備。
(二)思想自由，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
思想是寫作的重中之重，作文主要就是鍛煉學(xué)生對(duì)思想的總結(jié)。隨筆訓(xùn)練的形式，不局限學(xué)生的寫作思想，學(xué)生可以在創(chuàng)作中盡情的發(fā)揮，大膽的進(jìn)行思想表達(dá)。學(xué)生還可以將社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的情況在創(chuàng)作中如實(shí)的進(jìn)行表達(dá)和還原，充分的展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)思想，這對(duì)提高學(xué)生的寫作能力具有很大的幫助作用。
(三)拓展思維，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)
思維是寫作的重點(diǎn)，學(xué)生只有掌握了正確的思維模式，擁有了正確的寫作想法，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。隨筆訓(xùn)練在形式和思想上較為自由，這就在一定程度上影響著寫作思維的延伸，對(duì)學(xué)生寫作思維和創(chuàng)作靈感都有很大的促進(jìn)作用。隨筆訓(xùn)練要求學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不拘束、能夠隨性的發(fā)揮，這些都有利于拓展學(xué)生的寫作思維，提高學(xué)生的寫作技巧，促使學(xué)生創(chuàng)作出更好的作品。
二、提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施
(一)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
學(xué)生是教師教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教師的教育教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生展開的，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位。在作文教學(xué)中，教師要充分的了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，制定靈活的教學(xué)方案。作文教學(xué)不同于其他的教學(xué)，在作文的創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生需要大量素材和靈感，這樣才能保證學(xué)生的創(chuàng)作成果。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中教師在以學(xué)生為中心的同時(shí)，還要不斷的利用靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生好奇，促使學(xué)生產(chǎn)生寫作的想法，提高學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。在隨筆訓(xùn)練的教學(xué)中，教師可以在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)趣味的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在好奇心的促使下，養(yǎng)成隨筆訓(xùn)練的習(xí)慣，而且趣味課堂也可以為學(xué)生的`創(chuàng)作提供靈感，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。
(二)以素材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧
寫作主要是學(xué)生通過(guò)一定的素材，進(jìn)行自我情感的一種表達(dá)方式。所以在學(xué)生隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中學(xué)生對(duì)素材的積累極為重要。只有創(chuàng)作靈感，而缺失素材的積累，學(xué)生的作文就會(huì)特別的空洞，沒(méi)有思想。在教學(xué)過(guò)程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料、報(bào)紙，觀看新聞、影視作品等進(jìn)行素材的收集和積累，然后在進(jìn)行隨筆訓(xùn)練和作文寫作。學(xué)生在素材收集時(shí)一定要進(jìn)行素材的整理和記錄，并在這一階段進(jìn)行隨筆訓(xùn)練，這樣不僅可以提高自己對(duì)素材的掌握，還可以通過(guò)隨筆訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，讓學(xué)生在寫作過(guò)程中豐富自己對(duì)素材的理解。
(三)以生活為媒介，鍛煉學(xué)生的寫作能力
寫作主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一種事物或者行為的看法和觀點(diǎn)。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中不能脫離實(shí)際生活，要以實(shí)際生活為媒介，讓學(xué)生在生活中獲得靈感和素材，鍛煉學(xué)生的寫作能力。例如:七年級(jí)作文專題一“寫人作文指導(dǎo)”，教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生以人物的實(shí)際生活事例為主，在寫作中要真實(shí)的體現(xiàn)人物的語(yǔ)言和行為，并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的真人真事進(jìn)行隨筆訓(xùn)練。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生可以將實(shí)際生活貼切的通過(guò)隨便訓(xùn)練及作文寫作的形式展現(xiàn)中來(lái)，而且創(chuàng)作素材來(lái)源于生活，更加的真實(shí)，有利于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的寫作水平。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練對(duì)初中作文教學(xué)具有十分重要的影響。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要結(jié)合語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累，充實(shí)學(xué)生的寫作內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，鍛煉學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生寫作水平的提高保駕護(hù)航。
作者:羅福權(quán) 單位:貴州省凱里學(xué)院附屬中學(xué)
參考文獻(xiàn):
�。�1］王茜．初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的實(shí)踐探索［J］．讀與寫(上，下旬)，20xx，13(3):360－361．
�。�2］王永軍．初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析［J］．都市家教(下半月)，20xx，(10):30－30．
隨筆作文 篇5
話題永遠(yuǎn)在初三。
學(xué)習(xí)不曾停止，不曾停止地學(xué)習(xí)。我說(shuō)過(guò)，我們已經(jīng)是木偶了，對(duì)未來(lái)的憧憬與恐懼，在時(shí)刻圍繞著我們。越是未知，卻越期待，從來(lái)不會(huì)憂傷。就這樣矛盾的在生活著。
誰(shuí)也不想輸?shù)簦苍S會(huì)看書看到深夜，卻說(shuō)是電視太吸引人。
我們也許可以不這樣累的。就像穿著拖鞋，讓腳放松的沒(méi)有很多束縛，賽跑時(shí)會(huì)贏得比賽那樣。有時(shí)放松的學(xué)習(xí)效率會(huì)提到很高，即使不覺得累，也會(huì)使自己變得充實(shí)。
在我看來(lái)，初三學(xué)生最重要的，不是學(xué)會(huì)刻苦。努力，而是學(xué)著怎樣放松自己。
我們可以在下課時(shí)放肆的大叫，只要這樣能夠讓自己放松；可以在閑暇時(shí)間偷偷看小說(shuō)；可以聽自己喜歡的'音樂(lè)；可以……但最終，卻還是為了學(xué)習(xí)，這樣放松。
你可以認(rèn)為我這篇豆腐渣似的文章是在湊字，但這的確和我們的生活那么相似。
光亮的是溫暖，明媚的是春風(fēng)，遙遠(yuǎn)的是夢(mèng)想，快樂(lè)的是希望。穿著拖鞋去賽跑，我們是勝者！
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