隨筆作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的隨筆作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨筆作文 篇1
在生活中，父母一直供我們吃，供我們穿，把我們辛辛苦苦拉扯大，而我們總是以為這一切都是他們應(yīng)該為我們付出的，總是想著不勞而獲，但是，父母供我們吃喝的錢財也都是通過他們自己的努力而取得的。今天，為了讓大家能更多的感受到父母的'不容易，我們小隊組織了一場“勞動創(chuàng)造生活”的小隊活動。
下午，我們來到了打工地點，媽媽為了讓大家伙兒更有干勁，特地的將我們分成了兩隊——4位男生一隊，3位女生一隊。采取30分鐘賽制，時間一到，根據(jù)做的數(shù)量來分輸贏，贏得隊伍將擁有挑選獎品的機(jī)會。很明顯，我們女生吃了虧，但大家都不抱怨，馬上開始了比賽。
我們先開始分配工作，傅佳佩負(fù)責(zé)疊布，我負(fù)責(zé)套彩卡，而謝彤則負(fù)責(zé)貼油貼。分工完畢后，我們不敢松懈，馬上開始了工作。
隨筆作文 篇2
中秋佳節(jié)是一個特別的日子，我想除了初夕以外只有中秋節(jié)那天是一個團(tuán)圓的日子吧，中秋佳節(jié)，人月兩團(tuán)圓這是一美事。對小孩自來所說，最有趣味的莫過于晚上的“賞月”會。
在溶溶的月色下，在花園的葡萄架下放一些桌椅，擺滿各種應(yīng)節(jié)食品、月餅芋頭、栗子、田螺、水果等等，豐富極了。輕霜初降，月光如銀，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。爸爸和叔叔在閑談，或者下一盤棋，……；小孩子呢，在花園里飛，留學(xué)生下一條條光艷的彩流，那是他們手里提著的燈籠。有傳統(tǒng)的紙扎，上面著各種圖案和人物，還有姿勢各異的卡通燈籠，五花八門的。經(jīng)過桌子時往往抓一個田螺或栗子，隨即飄開，留下純摯的歡笑聲。還有水塘里的蛙聲，匯成一片……
月亮越爬越高，快到半空中的時候，媽媽的祭月工程也完成了。一陳噼噼啪啪之后，大家都圍了過來開端品嘗食品。邊吃邊談，談工作，談學(xué)，還有鄉(xiāng)間事。
談著，談著。忽然間，不知是誰喊道：看多圓多亮的月亮！月光如水銀瀉地般，潔白無瑕。就像披著婚紗的新娘在半空中散步，露出甜蜜的微笑！映照在村前的池塘上，微波的青煙，忽明忽暗地閃動的燭火，增加了幾分神秘。
月色、輕霜、歡笑聲……
清新怡人，安靜和諧，充滿歡樂、祥和的晚上！
古往今來，不知有多少文人墨客用了多少美好的詞句，詩文來形容她，借以表達(dá)美好的愿望和衷心的祝賀！
富饒，是窮怕了的中國人最的愿望。改革開放，國民走上了富饒的道路。卻碾了我的中秋明月夢。
公路伸到了樹過，工廠越建越多，樹木越來越少，水塘被填平了，蛙兒，昆蟲等都無奈地搬走了，機(jī)器的轟鳴替代了蛙蟲的'鳴唱，漫天塵土“驅(qū)散”了清新的霜露。強(qiáng)勁的秋風(fēng)送來的不是花草香蘊，而是各種難聞的惡臭鋼鐵廠、輪胎廠、化工廠、水泥廠、陶瓷廠……晝夜不停。兒時的景物茫然無存。
我再也看不到那美景，再也聽不到那精美的天籟琴音。看到的只是高大廠房猙獰的暗影似張開的血盆大口，聽到的卻是單調(diào)、乏味，甚至令人討厭的機(jī)器聲，聞到的是陣陣令人作嘔的惡臭。煙窗里吐出的煙霧，汽車駛濺起的塵土，漫天蓋地，灑在我們的身上，鉆入我們的鼻子，眼睛、耳孔，渾身高低，里里外外都是塵土。在戶外多站一會兒都難受，莫說要露天賞月了，只能從窗口里窺測月亮姑娘真容。
不知何時，月亮姑娘也變成了阿拉伯姑娘，披上厚厚的面紗，再也看不到她皎潔的面容。或許是因為受不了難聞的氣味，掩面而行。
滿桌的東西，一家的親人，滿屋的熱烈，卻沒月可賞！我是多么悼念童年的中秋，兒時的美景。多渴能再聽到親切的蛙聲。
我想有個家，一個不太大的處所，不需要華麗的擺設(shè)……
我只要一片藍(lán)天，一個月朗風(fēng)清的夜晚。
我想，有著類似經(jīng)歷的人都會渴望，渴望“可續(xù)發(fā)展”的春風(fēng)，吹散罩在我們頭上的煙塵，吹走那難聞的惡臭，使工廠，家園掩成畫，讓蛙蟲共鳴和唱。
讓我們共享一輪明月，共建幸福生活。
但愿人長久，千里共嬋娟。
這個中秋我的愛有多少，我不知道，但是我只知道污濁的煙云遮住了我的眼睛，我找不到月圓的時間和位置
隨筆作文 篇3
望著無盡的天空發(fā)呆,什么都不想,任憑瞳孔里印上孤獨的雪白.看著大雁北飛,我的心也向北追,最后,卻什么都沒留下.下一個春天,會帶來鮮艷的,醒目的,令人陶醉的綠色嗎?心里所想,心里所望,不是人人都能理解,領(lǐng)悟的.手上的琴弦,不斷振動,看似驚心動魄卻又靜止不動.不知自己的心已飛向何方,只知它始終飛不出內(nèi)心的.囚牢.黑暗,孤獨,淚水,所有的所有一起涌來,真的無法接受,猜不透,看不懂,人生的百態(tài)總是不緊不慢的一一呈現(xiàn).人與人的無數(shù)邂逅,各種無法言語的無可奈何,都早已成塵埃.隨時涌上心頭的靈感,又隨時消失無蹤的感情.一直想問,是不是沒有了心,就無法進(jìn)行一系列的愛?隨波逐流,隨風(fēng)遠(yuǎn)走,那一次次的生死逃亡都已成家常便飯.一路上的石頭,坑洼,還有隱藏在草叢中的猛虎野獸.但,無所畏懼的心卻幫我記住了傷疤也記住了疼.天空放情,一群雛鳥在天空中執(zhí)著的飛翔.始終無悔!自己曾經(jīng)選擇了這一條刻骨銘心的道路!
隨筆作文 篇4
生命是什么？生命是生物所具有的活動能力。一片樹葉，一朵小花，一只小鳥，一棵樹苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封寫了一半沒寫完的信，我們要繼續(xù)寫下去；生命還是一首歌，一首唱了一半沒唱完的歌，我們要繼續(xù)唱下去……
這使我想起曾經(jīng)聽說過的一個故事：有兩個人同時患上了絕癥。一位家庭很富裕，一位家中很貧困。當(dāng)病魔無情地襲向他們的`時候，兩人對待病魔的態(tài)度截然不同。家庭富裕的人想，我的家庭那么好，少我一個也不要緊，沒過多久他就離開了人世。而家中貧困的人卻想，不行，我不能退縮，不能倒下！我的孩子和妻子都需要我。就這樣，病魔好像退縮了，他活了一個又一個春秋……。他如小草般頑強(qiáng)，正是這樣他創(chuàng)造了生命的奇跡。
這不禁讓我對生命有了新的認(rèn)識。生命是堅強(qiáng)的，生命是奇妙的，生命是變幻無常的，讓我們在平凡的生活中，去感悟生命那不平凡的真諦吧！
隨筆作文 篇5
時光沉淀著你我兒時的記憶，
時光泯滅了你我前世的菩提，
時光承載著你我今世的回憶，
時光魔輪里留下屬于我們的足跡。
今世，命運讓我們再次相遇，
可惜，你卻早已不記。
前世五百次的回眸，
換來今生一次的擦肩而過。
擦肩而過的相離，殤及了誰的念憶？
曾經(jīng)，命運讓我們彼此相守，
然而奈何橋上的約定又有誰人留？
那天，天空落下一滴雨。亮晶晶的。
你說，那是天的眼淚，咸咸的。
我笑你好傻，傻到天為你流淚。
那一年，我們拼過，
拼到最后剩下的是什么？
除了青春，我們一無所有。
時間悄悄從指間溜走，
光陰的.故事讓我們?yōu)楸舜送Ａ簦?/p>
斷橋上的殘雪依舊殘留，
那無言的承諾依舊守候。
天空依舊飄雪，
雪中許下的承諾，你曾記否？
真摯，純情，那明亮的眸，
如今已被謊言全部占有。
為了遵守彼此的承諾，
忘記了時間，
甚至忘記了今夕何年。
為你，付出了我的所有。
在生命的最后一刻，
我想問你，
如果有來生，
你會遵守那個無言的承諾嗎？
你會陪我看日升日落，
流星劃過嗎？
你會陪我到天荒地老嗎？
所有的遇見，都將是一場赴約
感謝天使讓我遇見你。
隨筆作文 篇6
在拐角處，一片美麗的風(fēng)景映入眼簾，在一瞬間，那垂落于兩樹間的秋千上，我看見了另一個自己。
小時候的我，很是鬧騰，家里人都不知拿我怎么辦。要么把樹上掉落的桑果放進(jìn)爸媽的鞋子里，沾得他們的腳紫紅紫紅;要么把剛摘好的蕃茄扔到田間，他們總是無可奈何地嘆著氣，而我卻總躲在角落里暗自偷笑。
一次，草莓田里的雜草長多了，媽媽要去拔草，我偷偷跟著。她在前面拔草，我跟在后面抓草莓秧拔個不停。等媽媽回過頭時，田里到處散落著草莓葉片。媽媽沉默地看著我，一言不發(fā)，可是身上的每個細(xì)胞都在告訴我，“生氣了，媽媽生氣了!”我撒腿就跑，媽媽緊緊追著，于是家里上演了一場“貓抓老鼠”的經(jīng)典好戲。也不知，最后是誰泄了氣，結(jié)束了這場鬧劇。
幼時愛玩兒，總是和奶奶膩在一塊兒，她好像一個魔法師，總能找到一些好玩而又景色怡人的地方。
穿過一片竹林，奶奶的步伐戛然而止。我低著頭兒，見到了一株很小的植物，一顆閃閃發(fā)光的水珠在微風(fēng)的吹拂下，在葉片上滑來滑去，就是一個調(diào)皮的精靈。我用手指輕輕一觸，這水珠在我的指甲上打轉(zhuǎn)兒，“真好玩兒!”一陣銀鈴般的聲音在竹林里蕩漾。
向前走，竹林退去了，一座小丘呈現(xiàn)在眼前。它兩面環(huán)水，也許對于成人不算什么，可對于幼時我卻如同遇見浩淼煙海，十分險阻。即便如此，我在退后與前進(jìn)中依然選擇勇往直前，去探究這神秘的地方。這是個美妙的仙境，由進(jìn)到出就是個茅塞頓開的過程。綠樹漫山，藍(lán)天白云才能與其相對。湖水是青色的`，透出一股生機(jī)，不時有魚兒吐出泡泡，蜻蜓也跑來湊熱鬧，描繪著圈圈花紋。時而有小石子被風(fēng)兒吹落在湖中，在湖面奏起自然之樂。我費力地爬上土丘，定眼一瞧，只見湖邊有一架秋千垂落于兩樹，于是我飛奔而去。只因秋千高我無法坐上去，無奈，只能請求奶奶幫助，可奶奶正與鄰家老太太聊得正歡，只能靠自己了。許是天生神力，一下子就搬起一塊石頭，踩在上面剛好夠到，身子往后一傾，秋千開始了強(qiáng)烈地晃動，就這樣一來一回的，我就已經(jīng)非常滿足。忽然，一雙大手抓住了繩子，定眼一瞧，是奶奶，她用那雙滿是老繭的手推著秋千，使其蕩得格外遠(yuǎn)，也格外高，好像到了半空似的。那輕紗似的云環(huán)繞在我身旁，而我也仿佛更清晰地透過萬物看到了世界的美好。一顆希望的種子在心中生根、發(fā)芽，仿佛我背上展開了一雙透明的羽翼，在天地間遨游……
時光如同掌心里的細(xì)沙，在我指尖流逝，兒時的美好只能永遠(yuǎn)的停留在我的記憶里。再見了，童年——我的另一個自己。
隨筆作文 篇7
1，真的，最近很想哭，沒有原因，但就是很想痛痛快快地哭一場，眼淚真是世界上最多、最泛濫的東西了，怪不得說鱷魚的眼淚不值錢，眼淚竟然會不自覺地流下來了，對我來說眼淚應(yīng)該是最寶貴的東西，可是不知為了什么，它卻會頑皮地溜了下來。好奇怪！
2，下個星期的周三、周四、周五，我們就要進(jìn)行期末考試了，這對我來說就是小菜一碟，雖然平時我的成績都是90分以上，但是，我依然不會放棄這最后3天寶貴的復(fù)習(xí)時間的，我一定會努力復(fù)習(xí)，爭取考出好成績，我可是很聰明的！
3，20xx年的到來，帶給了我動力，今年是運動年，對于不擅長體育運動的我，一定要抓緊寒假前的時間，給自己制定一個合理的訓(xùn)練目標(biāo)，我可不希望自己的體育成績掛紅燈哦！我相信只要我積極訓(xùn)練，不偷懶，一定會有很大的效益的！我相信“一分耕耘，一份收獲”這句話。
4，撫摸著鍵盤，聽著那優(yōu)美的旋律，不禁陶醉于其中，跟著唱起來，我喜歡唱歌，但從不迷戀歌星，跟著音樂跳舞也是我的愛好，喜歡寫文章，享受寫作的快樂，我能夠用自己的'雙手發(fā)表自己的看法，用那優(yōu)美的語言和別人交流，我認(rèn)為這是一種幸福，我們可以說，可以寫，這是我們的幸運，有的人認(rèn)為：能交流那是十分自然的，甚至粗話、臟話連篇，用自己的雙手干出了大逆不到的事情。那我想：上蒼給了他們（她們）雙手十錯誤的，那還不如把他們（她們）的雙手和他們（她們）的嘴給那些殘疾人呢！或許，他們（她們）還能為社會做出一些貢獻(xiàn)！
5，我會努力的！我會堅信自己的目標(biāo)的，我要加油！說了那么多，該停筆了！拜拜！
隨筆作文 篇8
在沙河小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的隨筆化作文課題的聽課活動，共四節(jié)課，每一節(jié)課都很精彩。四名老師都是來自實驗小學(xué)的老師們，一是丁洪芳老師執(zhí)教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執(zhí)教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執(zhí)教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋果、香蕉、大鴨梨》。四節(jié)課都是特色鮮明，風(fēng)格突出，對于我們一線語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生作文有很大的意義。聽后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂作文的樂園中，收獲很大。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于動筆。作文是學(xué)生人語言能力、知識水平、思想素質(zhì)、思維習(xí)慣等的綜合反映。怎樣才能使學(xué)生愛上作文呢?在小學(xué)階段，興趣是最好的老師。目前，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的`重要要求之一。如果在作文教學(xué)過程中，把激發(fā)動機(jī)放在首位，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生從內(nèi)部產(chǎn)生一種直接動力，變被動應(yīng)付為主動實踐變要我寫為我要寫。正如第二節(jié)課劉美老師的課，抓住了學(xué)生愛聽故事的特點，運用了故事的形式開頭，激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂上，看到學(xué)生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽故事，有了好的開頭，這堂課能上不好嗎?聽過故事后，老師趁熱打鐵，聽了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來編一個故事呢?孩子們個個磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動筆寫了起來時間過的飛快，時間到了。該是學(xué)生展示作品的時候了，孩子們伸高了小手，爭著到臺前展示自己的作品。在學(xué)生展示作品的過程中，劉老師還不時的給學(xué)生做著評價，并修改著。寫的不通順的地方，為什么要刪，要刪這句而不是那句?這些都要給學(xué)生講清楚的。作文指導(dǎo)課的關(guān)鍵在于你的作文指導(dǎo)如何確實讓學(xué)生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學(xué)生一個方法，那是沒有用的。
聽課回來我一直在想一個問題，為什么老師在準(zhǔn)備課的時間沒有用到多媒體呢?也許在聽覺、視覺、或者是說在觸覺方面讓孩子多一點的感受，會不會更好一些呢!在第一節(jié)課上丁老師的課，學(xué)生們或多或少的有些生分，孩子快樂的氣氛并沒有真正的調(diào)動起來，如果孩子們把自己釋放開了，也許他們筆下的文章會更加的精彩。每一個材料都要充分發(fā)揮其作用。舉例提到了細(xì)節(jié)的真實性問題，不是為了追求效果去編造一個細(xì)節(jié)。真正能夠感動人的，不是技巧性的東西，而是真情實感。一個學(xué)生只要能把自己的真情實感寫出來，即使沒有一點技巧性的東西，也是能打動聽眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒有。利用學(xué)生寫的東西大做文章，就能生成相當(dāng)精彩的課堂。
隨筆作文 篇9
初三的年，像年，不是年，我是這么想的，也仿佛就是如此。
即使是年，我也在按計劃寫著作業(yè)。
即使是年，我依舊沒有真心情去過。
即使是年，我仍然是身居上海，獨自苦戰(zhàn)！
李白說：夫天地者，萬物之逆旅，光明者，百代之過客。
年，即是一種結(jié)束與開始，這節(jié)日，我好比一歌曲，又要到下一首時的那短暫的停頓！時光匆匆的廢話即使不想說了，也還是會感慨，感慨天地真小，我們這樣的人注定在一起組成一個班級；感慨天地也很大，目睹著友人走遠(yuǎn)后就再沒能相會；感慨時光飛逝，仿佛我還剛剛站起，說：“大家好，我叫……”感慨路真的很遠(yuǎn)，往前十年，彈指即過，往后數(shù)十年，卻似乎遙遙無期；感慨這年，過得真平淡；感慨這景，生得真悲涼；感慨這風(fēng)，拂了又止；感慨這夢，斷斷續(xù)續(xù)……
然后隨著鳥鳴在水底蕩起的波紋，我長嘆一聲，今年，又沒下雪。
不知幾年過去，幾年歸來，雪，仍又未見！
但我記得，故鄉(xiāng)，若是在故鄉(xiāng)，此時，一定是雪舞漫天，連綿不絕，又交替成簾，隨風(fēng)飛去……這是一根線，從那里的人、物、情，牽了過去，拉住了我，很長，一生的路下來都不能把它拉斷。因為不想，不想這樣，也就這一年，故鄉(xiāng)依舊是故鄉(xiāng)，只是我，已不會是那個我了。
人說：走在山頂?shù)娜耍回潙偕窖娘L(fēng)景。
那個人我不想做了，抱歉，給很多目光的源泉，對不起，給很多期望著的.人，但我，真的只是想看看山腰的景，聽聽山腰的聲，品品山腰的情。
干冷的冬天一定有雪落著，只是這兒沒有下雪，冷意擴(kuò)散著。我有些傷口，還記著那些雪。雪中，溫潤流淌成春水，幻化成春星……
不知道，何時來雪……
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