大班教案

時間：2026-04-22 10:24:27 教案

(熱門)實用的大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

(熱門)實用的大班教案

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

　　2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

　　活動準備：

　　1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

　　2、宇宙圖片一張。

　　活動重點：

　　讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

　　活動難點：

　　知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。

　　活動流程：

　　出示宇宙圖介紹介紹延伸

　　引起興趣-->太陽--> 月亮--> 活動

　　活動過程：

　　一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

　　師問：

　　1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

　　2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

　　小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開。

　　二、介紹太陽

　　1、實驗一：晝夜之分

　　師問：

　　1、地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間?(一年)

　　2、你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

　　小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。

　　2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

　　師問：

　　1、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

　　(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發電……)

　　2、我們現在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧!(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

　　三、介紹月亮

　　師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的'月亮，那么月亮他本身回發光嗎?(月亮本身不會發光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

　　四、延伸活動

　　師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)

　　它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

　　活動反思：

　　這節課是觀察和實驗相結合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯網，正是利用了豐富的網絡資源才讓這一目標得以實現。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學手段，自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學更生動、更有趣。

大班教案篇2

　　一、活動目標

　　1。在欣賞故事的基礎上發展幼兒的語言表達能力。

　　2。通過語言活動，讓幼兒知道種子發芽的科學知識。

　　3。在嘗試種植的過程中，使幼兒對種子產生探索興趣，發展觀察力。

　　二、活動準備

　　1．“小公雞種豆”課件。

　　2．字卡“空氣”“水”“溫度”。

　　3．比較歡快的音樂。

　　4．種子、盆子、水、鐵锨、標簽。

　　三、活動過程

　　1．分段欣賞故事

　　圖一：圖上有什么？它想干什么？

　　圖二、三：小公雞跟大豆說了什么？大豆是怎么說的？大豆需要什么？（幼兒回答）[出示字卡空氣，幼兒認讀]

　　圖四：大豆發芽了嗎？為什么？小公雞是怎么做的.？（幼兒回答）[出示字卡水，幼兒認讀]

　　圖五：松了土，喝足了水，大豆發芽了嗎？想一想是什么原因？（幼兒討論回答）繼續看圖六：大豆發芽還需要什么？（幼兒回答）[出示字卡溫度，幼兒認讀]

　　圖七：故事欣賞完了，大豆發芽了嗎？

　　2．完整的欣賞故事

　　提問：大豆發芽需要什么？

　　3．分享快樂

　　師：大豆發芽了，小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。（音樂起，幼兒自由做動作表達內心的快樂）

　　4．嘗試種豆

　　教師講解示范并請個別幼兒幫助操作。

　　教師提出要求，結合故事中講到的三個條件，幼兒操作。

　　四、活動延伸

　　請幼兒把種好豆的盆子放到科學角進行觀察比較。

大班教案篇3

　　活動目的：

　　1、引導幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習俗，激發幼兒熱愛少數民族的情感。

　　2、通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創編民族舞蹈。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動準備：

　　1、課前準備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。

　　2、電腦課件。

　　活動過程：

　　（一）以蒙古族小客人導入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。

　　（二）結合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風俗習慣。

　　1、視聽結合，初步感知。

　　提問：你看到了什么？

　　重點引導幼兒用語言和動作表現蒙古族的'風俗特點。

　　2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。

　　提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動？

　　（三）舉行“那達慕”盛會。

　　在感知蒙古族音樂特點的基礎上，嘗試創編動作。

　　1、賽馬。

　　2、歌舞。

　　（四）結束

　　活動反思：

　　本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族，從中了解少數民族是一家。達到本活動的目標。

大班教案篇4

　　一、活動目的

　　1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。

　　二、活動準備

　　1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。

　　2.抽答問題的卡片若干張。

　　3.發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

　　三、活動過程

　　1.復習認讀數字1至12、1至31及序數第1至第12。

　　2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“日歷”。

　　3.根據大班幼兒的生活經驗及在學習認數和數數的基礎上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹

　　每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

　　4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）奇怪，為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？

　　老師現在給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規

　　定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。

　　5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現在，老師教小朋友一個幫助記

　　憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數到七月后要回到食指關節凸出處，重新開始數八月大、九月小……。這樣七月、八月連續兩月是大月。

　　請小朋友模仿老師的樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小朋友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的'幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。

　　5.繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期

　　一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

　　6.給每個幼兒發一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。

　　7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發言。

　　9.老師小結，并鞏固提問（可集體或個別回答交替進行）：

　　①一年有多少天？

　　②一年有幾個月？

　　③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

　　④一星期有幾天？

　　回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

　　10.欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

　　時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現在，從昨天走到今天，從現在走向將來。

　　時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

　　11.老師擺出或掛出各種日歷，進行展覽，告z訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻

　　上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動結束。

　　四、活動延伸

　　1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

　　2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

　　3.要求每個幼兒在家長的指導和幫助下自制20xx年日歷一張。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能夠運用紙削進行美術創作活動

　　2、學習有序地排列粘貼的技能

　　3、創造性地運用多種色彩表現畫面，豐富畫面內容。

　　活動準備：

　　1、《飛舞的小紙屑》故事圖片若干，示范紙屑畫一幅，

　　2、各種顏色的碎紙片，膠水，剪刀，供幼兒作畫的底稿若干。

　　活動過程：

　　1、從幼兒的平時經驗導入，引出主角：紙片

　　師：小朋友們，你們平時做手工時剪下來的.小紙片怎么處理的?(幼：仍進垃圾筒)

　　2、出示碎紙片，教師講述故事《飛舞的小紙屑》，幼兒理解故事，從中學習作畫方法。

　　（1）教師邊出示圖片，邊生動地講述故事。

　　（2）提問：小紙屑原來是什么？他怎樣變成很小的小紙屑的？小紙屑們作了一件什么事情？他們是怎樣做的？

　　3、提供幼兒操作材料，交代作畫要求，幼兒進行貼畫創作，教師從旁指導。

　　要求：幼兒用多種顏色拼貼組合，要將事物拼貼完整，提醒幼兒紙屑之間緊密相靠。

　　4、展示、評價幼兒作品。

大班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、嘗試用三個數字排列出不同的車牌號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性，感知數字在生活中的運用。

　　2、積極參與操作，樂于表達自己的發現，培養幼兒解決問題的能力和合作意識。

　　3、簡單了解車牌號碼的特點。

　　【活動資源】

　　1、賽車起跑線、終點線各一條；完整的車牌1張；玩具汽車、記號筆、白色鉛筆每人一份。

　　2、“123”、“234”的數字卡片、記錄紙每組兩份；大記錄表兩張、“12345”帶磁力數字。

　　【活動過程】

　　一、賽車游戲導入，引入主題

　　1、賽車游戲

　　（1）每人一輛車，進行賽車游戲（交待比賽規則）。

　　（2）師：“小汽車都一樣，分不清楚誰第一，怎么辦？”幼兒自由討論解決辦法，引出車牌號碼。

　　2、通過觀察，引導幼兒了解淄博的車牌號碼。

　　（1）出示完整的車牌，引導幼兒觀察車牌號碼是由文字、字母和數字組成。

　　（2）認識淄博的車牌文字和字母。（魯代表山東C代表淄博）

　　二、用兩個數字給小汽車編車牌號碼。

　　1、幼兒集體觀察討論2個數字能編排出幾組。

　　師小結：1、2兩個數字交換位置可以編出兩個不重復的車牌號碼。

　　三、引導幼兒用三個數字編車牌號碼，激發幼兒對排列與組合的興趣。

　　1、核心提問：“如果再增加一個數字，能編出多少不同的車牌號碼呢？”

　　2、幼兒帶問題分組探索。

　　3、交流操作結果，引導幼兒發現排列組合的方法和其中的規律。

　　師小結：三個數字能編排出6組車牌號。

　　四、用不同的三個數字進行排序組合，進一步理解、感知數字的編排規律。

　　（1）幼兒根據編排規律，快速編排新數字。

　　（2）帶幼兒一起驗證結果，鞏固理解數字的排列組合規律。

　　五、設計車牌。（結束活動）

　　1、幼兒設計車牌，每組規定用三個不同的數字編排。

　　2、引導幼兒把設計好的車牌分別貼在車前和車后。

　　3、游戲:汽車比賽。

　　【延伸活動】

　　請小朋友注意觀察一下馬路上的車牌號有什么不同，下一次我們再一起探討。

　　《有趣的車牌號碼》自評

　　新《綱要》中指出：“教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”在平時，孩子之間對汽車討論的比較多。討論的大多是車的顏色、種類，關注車牌號碼的小朋友并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，排列與組合是車牌中最明顯的數學知識。

　　此活動共有三個目標：其中第一個目標——用三個數字有規律的排序組合，是本次活動的重點，根據以往的教學經驗，數學活動進行起來比較單一、枯燥，為了解決此重點，我在設計整個活動的時候，采取了孩子們感興趣的游戲活動——設計車牌號碼貫穿始終，使孩子們在愉快的玩樂中，創造性操作，這樣使得乏味的數學活動變成趣味探索，更加符合我們現在的.教育理念，也進一步體現了《新綱要》精神。

　　在這個活動設計中，我主要采用了以下幾種方法：

　　首先采用情景激趣法和問題設置法，引導幼兒發現問題，激發他們探索創造的欲望。然后在游戲中循序漸近、層層深入，先讓孩子為2為數字編排號碼，初步發現數字的排序規律，同時為后邊的三位數字的排序方法做好鋪墊。然后在為三位數字編排組合時，重點引導孩子發現其中的排序規律，找到最簡潔、快速的組合方法，最后更換數字快速操作，并為自己的小汽車編排喜歡的，與其他小朋友不重復的車牌號碼，進一步鞏固、理解數字的排序組合。

　　整個活動過程，以孩子們比較感興趣的汽車游戲為主展開，趣味性強，孩子樂于接受，玩中學、學中玩，活動中整合了孩子的合作意識的培養，孩子探索欲的培養，充分體現了孩子主動、教師主導的教育新觀念。

　　此活動設計思路清晰、層層遞進、由易到難，使得活動進展順利，孩子接受自然，如果在組織過程中，老師的語言組織再嚴謹、簡潔一些，提出問題時再明了些，或許活動效果會更加突出。