優秀蘿卜教案

時間：2026-04-19 09:31:26 教案

優秀蘿卜教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的優秀蘿卜教案，歡迎閱讀與收藏。

優秀蘿卜教案

優秀蘿卜教案1

　　活動目標：

　　1．感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。

　　2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。

　　3．愿意進行探索活動，感受發現的快樂。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備；小刀一把；再準備一塊砧板。

　　活動過程：

　　一、萌發探索蘿卜的興趣，教師引導師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

　　師幼隨著音樂，拔蘿卜。

　　二、感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）師：你拔了一個什么顏色蘿卜？

　　師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。

　　--一點紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。

　　--胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？

　　--綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

　　綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

　　這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）--出示ppt師小結：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

　　三、蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒根據自己手中的蘿卜的類型進行分類師小結：我們認識了蘿卜的.顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

　　四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？

　　--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？

　　--教師根據幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志--切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。

　　師小結：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

　　師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

　　--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

　　師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

　　--女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想一點紅--切開來（白色）心里美--切開來（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。

　　教師小結：其實，蘿卜的營養非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。

　　師："你們想不想吃�。�"

　　-------想師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結束）對于小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。

　　有幼兒說"像小老鼠的腦袋"，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

　　對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

　　打破思維定勢。"眼見的才是真實的，不能想當然。"切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。

　　小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。

　　教學反思

　　1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學習。

　　2、教學中我從學生的實際出發，尊重學生的主體地位，致力于構建開放的、民主的課堂環境，讓學生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學習，在學習中交流，在交流中學會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內外知識，聯系學科，聯系生活，努力拓寬學生學習空間，以提高教學的實效性，較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。

優秀蘿卜教案2

　　活動目標：

　　1、嘗試用棉簽畫圓，表現紅蘿卜的簡單特征。

　　2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。

　　活動重點：

　　畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗繪畫的快樂。

　　活動難點：

　　能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

　　活動準備：

　　棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片

　　活動過程：一、談話導入

　�。▋r值分析：引起幼兒活動的興趣）

　　1、情景導入(播放生日歌)

　　今天會是誰的生日？(出示背景圖)

　　2、（出示小兔）今天是小兔的生日，她要到菜場去買菜，做很多好吃的來招待朋友們。

　　3、猜一猜，小兔會買什么菜？（出示圓圓的紅蘿卜）

　　4、觀察紅蘿卜，紅蘿卜長的怎么樣��？

　　小結：原來是紅蘿卜，紅蘿卜圓圓的、紅紅的，小兔最喜歡吃蘿卜了。

　　二、裝蘿卜

　�。▋r值分析：感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。）

　　1、教師示范畫蘿卜。（出示棉簽）

　　（1）師：我先來幫小兔裝紅蘿卜，紅蘿卜長什么樣？（圓圓的、紅紅的）

　　我要請小棉簽來幫忙！（小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好。）

　　（教師示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法：繞一圈，接起來。

　　運用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好，繞一圈，接起來。）

　　（2）師：看看圓圓的蘿卜缺什么？（葉子），蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來！（示范添畫上蘿卜葉子）

　　2、幼兒徒手練習畫圓。（師：寶寶我們一起來畫個紅蘿卜。）

　　3、個別幼兒嘗試。

　　T：誰也來試一試畫個圓圓的紅蘿卜�。ń處熤攸c糾正沒有封閉的圓或長圓：圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜不新鮮不要裝到籃子里。）

　　小結：小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好，繞一圈，接起來，別忘了添畫上綠色的蘿卜葉子哦，短短的、直直的，這就是小兔最喜歡吃的紅蘿卜了。

　　三、幼兒作畫，教師指導

　�。▋r值分析：幼兒嘗試用圓來表現紅蘿卜，激發幼兒作畫的'愿望。）

　　1、師：寶寶，老師還準備了許多盤子，找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜吧！

　　2、幼兒自己作畫，教師提出要求：

　�。�1）棉簽輕輕的蘸顏料

　�。�2）紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

　　（3）畫出封閉的圓

　　3、幫助能力較弱的幼兒，大膽的在紙上畫出圓形。

　�。�1）鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。

　　（2）提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

　　四、作品展示

　�。▋r值取向：幼兒展示自己的作品，體驗幫助別人的快樂）

　　1、師：大大小小的蘿卜送給小兔。我們一起祝小兔生日快樂！

　　2、共同唱生日快樂歌。

優秀蘿卜教案3

　　活動目標：

　　1、學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

　　2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3、發展身體協調性。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、布置好場地：蘿卜地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。

　　活動過程：

　　一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。

　　師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？”

　　二、準備運動

　　1、師：“出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧�！弊鰷蕚浠顒印锻米游琛�。

　　2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”

　　三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學習新動作：兔跳。

　　1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜��？”

　　2、探索拔蘿卜的方法。

　　小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？（請3、4名幼兒做一做動作）請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？（有的是走過的、有的'是跑過去的，有的是跳過去的）大家一起在原地學一學。

　　3、發現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。

　　師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地�！�

　　4、幼兒在原地跳一跳。

　　5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最認真，跳得最好。

　　6、分角色練習。

　　師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來�！�

　　三、游戲“拔蘿卜”。

　　1、交待游戲要求。

　　師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”

　　2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協調的幼兒指導。

　�。�1）個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

　　（2）幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

　　師：好了，小兔們可以出發了。

　�。�3）教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候，要注意什么？跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

　�。�4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

　　師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

　　師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎？

　　四．放松、結束。

　　師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。現在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！

　　活動反思：

　　小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小兔拔蘿卜》，通過兔媽媽的引導，讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中，效果很好。

　　設計意圖：

　　《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環節完成的。

優秀蘿卜教案4

　　教學目標

　　認識胡蘿卜。

　　通過學習知道胡蘿卜的吃法。

　　胡蘿卜生長的環境

　　教學準備

　　胡蘿卜圖片

　　胡蘿卜汁

　　教學過程

　　一、胡蘿卜圖片，說外形及顏色。

　　1、胡蘿卜：小人參。

　　2、有綠色的葉，根部是桔紅色。

　　3、胡蘿卜花果是白色或淡黃色。

　　二、胡蘿卜營養價值

　　1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。

　　2、胡蘿卜含有豐富的營養。

　　3、胡蘿卜的營養補充到我們身體里，可以保護我們的眼睛，讓小朋友的'眼睛更健康!

　　三、胡蘿卜吃法和生長環境

　　1、我們都吃過怎么做的胡蘿卜啊?

　　(幼兒：我家炒菜、湯里、燉菜里都有。)

　　2、你們看過胡蘿卜長在那里嗎?

　　(幼兒：我奶家的菜園子里。師：胡蘿卜是長在菜園子的土里面，它的根部是在土埋著。)

　　四、出示胡蘿卜汁

　　師：你們知不知道這是什么啊?

　　師：這是胡蘿卜榨成的汁。

　　師：我們來一起品嘗吧!

　　(在品嘗胡蘿卜汁中結束活動。)

優秀蘿卜教案5

　　【活動目標】

　　1、在看看、說說、玩玩中，嘗試按要求（大小、顏色和形狀）幫助小兔找蘿卜。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　【活動準備】

　　前期經驗：認識各種顏色形狀和大小

　　各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜

　　【活動重點】嘗試按一維特征找蘿卜

　　【活動難點】嘗試按二維特征找蘿卜

　　【活動過程】

　　一、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征

　�。ㄔ趨⒂^小兔蘿卜園的情境中，引導幼兒發現蘿卜的顏色、大小和形狀都是不一樣的。）

　　1、看看誰來了？

　　2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了，它去拔了好多蘿卜。

　　3、你們發現這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎？

　　小結：原來這些蘿卜的大小、顏色、形狀都不一樣。

　　二、運蘿卜——嘗試按一種特征運蘿卜

　�。ㄔ谶\蘿卜的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應的`蘿卜。）

　　1、小兔子種了這么多蘿卜，要請你們一起幫它來運蘿卜，你們要按照小兔子的要求運蘿卜。

　　2、小兔子要請你們運一個大蘿卜和一個小蘿卜。

　　3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿卜。

　　4、說說你幫小兔子運了什么顏色的蘿卜？

　　小結：你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿卜，謝謝你們。

　　三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜

　　（在送蘿卜的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜，發展幼兒二維思考能力。）

　　1、我們幫小兔子運了這么多蘿卜，現在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

　　2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。

　　小結：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜，而且這些蘿卜的形狀也是不同的。

　　活動反思：

　　1、講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。

　　2、知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。

　　3、提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經有一些進步。

　　4、幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

　　5、通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。

　　6、小班幼兒的一節課時間應該為15—20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。

優秀蘿卜教案6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

　　2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。

　　3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。

　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）；

　　2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個（作山洞）；

　　3、胡蘿卜若干（與幼兒人數相等），種在地里（沙坑）；

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

　　“孩子們，今天的'天氣真好，咱們到外面活動活動吧！”

　　全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》。

　　二、基本部分：

　　1、游戲的導入：“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊�！�

　　2、基本動作的練習：

　�。�1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。

　�。�2）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。

　�。�3）怎樣鉆山洞？引導幼兒自己做。

　　3、組織幼兒進行游戲：

　　幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前，能力較差的幼兒在后，老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過�！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭�！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

　　三、結束部分：

　　“孩子們，今天你們表現的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧�。ㄓ變弘S音樂自由活動。）

　　活動反思：

　　“兔寶寶們！今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎？伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎？每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。

　　此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。之后，再根據不同的規則，進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協調性，從而激發了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環節，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。

　　對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細小的環節，同時，會更重視這樣的活動。

優秀蘿卜教案7

　　教學目標：

　　1、培養學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

　　2、借助繪本閱讀，掌握繪本閱讀的方法。在觀察、想象中，讓學生享受閱讀的樂趣。

　　3、以故事的形式引領孩子們豐富的情感世界，讓他們體會到要主動幫助有困難的人。

　　4、以讀寫繪的方式引領學生續編故事或創編故事。

　　教學重難點：

　　閱讀方法的指導和興趣的培養。

　　教學準備：

　　課件，圖畫書，紅筆一枝。

　　教學過程：

　　談話導入

　　小朋友們，大家好！先自我介紹，我是，今天想帶大家一起走進繪本閱讀。知道什么是繪本嗎？簡單地說繪本就是畫出來的書，也就是圖畫書，是用圖畫和文字共同來講故事的書。（板書：繪本圖畫文字）今天，蔡老師要帶大家讀一個非常有趣的繪本故事，名字叫？（《胡蘿卜先生的胡子》）

　　2．寫：來，伸出你的小手，和老師一起把這本書的名字端端正正地寫下來，讀出來。

　　讀：胡子先生胡蘿卜連起來讀題目，讀了這個題目你想到了什么？

　　（想到爸爸的胡子，想到不一樣的胡子，奇形怪狀的胡子，有什么特別之處）

　　3．你們想看看胡蘿卜先生長什么樣子嗎？（出示圖畫書）看這就是這本書的封面，這就是胡蘿卜先生，為了大家看得更清楚，我把它弄到了屏幕上。

　　觀察胡蘿卜先生是什么樣子的

　�。ㄐΣ[瞇很可愛慈祥老師送你一個詞：和藹可親胡蘿卜先生就像你們的爺爺或外公一樣和藹可親。正用梳子梳著胡子胡子很濃密頭戴紅帽子身穿花格子睡衣描繪）（家里）

　　5、通過封面，我們認識了胡蘿卜先生，在這封面上你還發現了什么？（題目作者出示出版社愛的教育圖畫書等）

　　小朋友可真會發現，閱讀繪本的封面，除了看畫面之外，還要注意書名、作者、出版社等文字信息。

　　扉頁：翻開封面，就是扉頁，這個這本書的扉頁和封面是一樣的。

　　過渡：我們今天要讀的這個故事到底有趣在哪里呢？大家一定迫不及待想讀了吧，趕快去看一看。

　　二、聽講故事想象體驗

　�。ㄒ唬┊嬅嬉徽n件出示

　　胡蘿卜先生長著一把濃密的胡子，每天早晨他都要地梳理他心愛的胡子。

　　1、同學們，幫幫忙，括號里可以填什么詞呢？從這個詞可以看出什么？——胡蘿卜先生對他的胡子是非常的喜愛。

　�。ň募毿恼J真）

　　2、你瞧，這一大早的，胡蘿卜先生就在那里精心地梳理他心愛的胡子，可見他簡直就是把胡子當成了自己的——？心肝寶貝、最愛

　　3、相機點撥：小朋友們，這一頁的文字只有短短的一句話，是嗎？哎——繪本中的文字雖然很少，但非常精練，所以讀繪本時，要仔細地讀讀文字，因為這些文字會說話呢。（板：說話）

　�。ǘ┢味�

　　接下來我們就一頁一頁地來讀。（課件出示）

　　生讀：一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。

　　師：胡子的神奇故事就要從這里開始了。

　　課件出示

　　當胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，長胡子蘸到了甜甜的果醬，就飛快地長了起來。

　　看看看看：胡蘿卜先生的胡子都長成什么樣子了？你覺得怎么樣？（如果這時候，你也在街上看到了胡蘿卜先生的胡子，你會有什么表現？）（說什么？）

　�。ㄏ駤寢尩拈L發，像長長的絲帶，線）（太不可思議驚奇有趣奇怪）

　　（是呀，我也從來沒見過這么長這么有趣的胡子呀）

　　胡蘿卜先生一步一步往前走，長胡子被風吹到了身體后面。

　　師：仔細看看，都有哪些小動物看到了他的長胡子，它們會說些什么呢？選擇你喜歡的小動物來說說。

　�。ㄐ▲B小蜜蜂小烏龜小螞蟻小蝸牛小刺猬小白兔七星瓢蟲）

　�。ǹ�，那一只從遠方飛來的小鳥，看到這神奇的長胡子，驚奇地說：

　　一只正在捉迷藏的小白兔，看到這長長的胡子，感興趣地說：

　　一只走累了的小烏龜，看到這軟軟的長胡子，高興地說：）

　　師相機舉例說一個句子，讓生模仿

　　相機點撥：我們通過看圖，發現了藏在圖畫中的'許多小秘密。所以，讀繪本時不要急著往下翻，要仔細地看圖，因為繪本中的圖畫也會說話。

　　或：知道嗎，這圖中藏著許多小秘密哪。

　　多有意思的胡子��！胡蘿卜先生心里甭提多得意了，就拖著長長的胡子走啊走。那接下來會發生哪些有趣事情呢？你猜猜到底猜得對不對呢？我們來看看

　�。ㄈ┢稳�

　　課件出示

　　你看到了什么？（放風箏）

　　風箏漂亮嗎？那么漂亮的風箏卻沒有飛起來，為什么？（指名讀）

　　一個女孩站在街口放風箏，因為風箏的線太短，她的風箏怎么也飛不過屋頂。

　　這時，小女孩的心情怎么樣？心里很——？（難過傷心）

　　（課件出示圖）小女孩正在難過傷心的時候，她看到什么？看圖說

　　小女孩眼睛亮起來了，她高興起來了，是什么讓她這么高興？

　　指名說讀小女孩的話，齊讀（出示句子）

　　當胡蘿卜先生路過的時候，小女孩看見了風里飄動著的長胡子，高興地說：“我可以用它來做放風箏的長線�！�

　　1、師：胡蘿卜先生那么愛他的胡子，他會愿意嗎？如果你是小女孩，你會怎么跟胡蘿卜先生說呢？現在老師就是胡蘿卜先生，誰來說？

　　（師：這么有禮貌的孩子，我很樂意借給你。你這么尊敬我，我得借給你一根長長的胡子。

　　（出示課件）看看小女孩是怎么說的？齊讀

　　這小女孩比你們還更有禮貌，從哪里看出來？（您對長輩的尊稱）

優秀蘿卜教案8

　　一、活動目標：

　　1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

　　2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

　　二、活動準備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲氩糠�

　　教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么�。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）

　　教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

　�。ǘ┱归_部分

　�。�1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

　　教師：最后蘿卜拔出來了沒有�。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪兀坑姓l一起拔的��？

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？

　�。�2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演

　　教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

　　（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

　　教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜��？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來�。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）

　　（三）結束部分

　　教師引導全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來�。刻}卜拔出來了小朋友們開心嗎？

　　四、活動延伸：將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那里繼續邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節。

　　教學反思：

　　《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。

　　課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的.啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的��？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

　　接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩。幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮，而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。

優秀蘿卜教案9

　　教學目標：

　　1、在具體情境下，進一步體會加法的意義。

　　2、探索并掌握兩位數加兩位數（不進位）加法的計算方法。

　　3、初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯系。

　　學習目標：

　　掌握豎式書寫格式和計算方法，提高計算能力，初步學會應用加法解決生活中的簡單問題。

　　教學重點：

　　理解豎式計算的算理。

　　教學難點：

　　兩位數加兩位數的豎式寫法。

　　課時安排：

　　2課

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　又到了收獲的季節，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據主題圖，請你提數學問題？

　　（1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？你會解答嗎？

　　列式：20＋40＝60（個）

　　（2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？

　　列式：30＋6＝36（個）

　　（3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數剛好都不是整十數，你還會計算嗎？

　　二、新知探究：

　　小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？

　　1、請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內說一說

　　2、四人小組學習討論。（教師巡視）

　　3、小組匯報。

　�。�1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。

　�。�2）36＋20＝56，56+3=59

　　列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數是59。

　　4、小結：剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大家要注意什么？

　　5、還有不同的方法嗎？討論匯報：先在計數器上撥36，然后在個位上再撥上3，在十位上撥上2，我就知道是59。

　　6、試一試。

　�。�1）同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。

　�。�2）45+32、26+13，你會算嗎？用你喜歡的`方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道討論。

　　（3）學生獨立完成，同桌互說，再全班交流。

　　三、課堂總結：

　　學完了今天的知識，你有什么樣的收獲？

優秀蘿卜教案10

　　活動目標：

　　一．理解兒歌內容，能初步有節奏地朗誦兒歌。

　　二．初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

　　三．通過活動萌發初步的移情意識。

　　活動準備：

　　一．相關圖片四幅，分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

　　二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。

　　三．相關字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

　　活動過程：

　　一．引題。

　　1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”

　　2．引導幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據幼兒回答進行小結。

　　3．師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。

　　4．出示一張小兔。

　　二．理解兒歌內容。

　　1．教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔�！�

　　2．師：“剛才小兔是怎么說的？”請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。

　　3．師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下？”請幼兒表現動作并結合念兒歌句子。

　�。ㄐ⊥靡来谓榻B圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創編引導幼兒理解內容。方法同上）

　　三．學念兒歌。

　　1．師：“老師把這五張照片的.內容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念）

　　2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　3．幼兒根據照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　4．師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　四．念兒歌炒蘿卜。

　　1．師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

　　2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。

　　3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧�！痹僬堄變耗顑焊�，念完后贈送一碗蘿卜。

　　五．活動結束。

　　師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”

　　點擊此處查看幼兒園小班兒歌《蘿卜謠》

優秀蘿卜教案11

　　活動目標：

　　1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。

　　2、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、兔子頭飾若干

　　2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。

　　3戶外場地放至三把小椅子。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

　　二、給兔奶奶送蘿卜

　　1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”

　　2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?

　　3、師引導：兔奶奶，我們給您送大蘿卜……邊說邊遞。

　　三、游戲：送蘿卜

　　1、幼兒反復幾次送到兔爺爺和妹妹家。

　　活動反思：活動前，全班做舒展活動，跟著音樂輕輕的運動。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的'身體。

　　下個環節，以小兔子的角色環節進行，練習雙腳并攏向上跳，請個別幼兒示范，其余集體糾錯模仿。

　　在送的環節中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續學習跳的動作。

優秀蘿卜教案12

　　一、活動目標：

　　讓幼兒練習雙腳向前跳走，發展腿部力量。

　　二、教學反思：

　　在小班的戶外體育活動中，如果讓幼兒單純地練習蹲、跑、跳、跨、揀等運動，孩子沒幾分鐘就會跑開去玩旁邊的大型玩具等。所以，針對小班的年齡特征和本年齡段孩子的特點，我就設計和創設有故事情境的符合小班孩子年齡特點的體育游戲活動。

　　在《送蘿卜》游戲中，活動目標是讓幼兒練習雙腳向前跳走，發展腿部力量。我在活動中準備了兔媽媽、小白兔頭飾和蘑菇圖片若干�；顒忧皫陀變簬闲⊥米宇^飾，“現在我是兔媽媽，你們是小兔子，今天天氣晴朗，跟著兔媽媽一起到外面鍛煉鍛煉身體吧!” 先帶領小兔們做做熱身運動。利用幼兒喜歡的`兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，彎彎腰來伸伸腿，蹦蹦跳跳，真可愛!”帶領幼兒做運動兩遍。“我們的寶寶們真能干，做完運動是不是感覺很舒服呀!趕快做到兔媽媽這里來休息休息吧!” 自然地過渡到第二環節游戲活動：采蘑菇。

　　創設情境：事先在戶外選好一處空曠一些的場地把蘑菇撒開，并設置好河(用繩子隔開做成河)。告訴幼兒今天是兔奶奶的生日，我們送給他什么禮物好呢?引導幼兒想象回答。我們地里的蘑菇已經成熟了一部分，我們采點蘑菇送給兔奶奶吧，但每位小兔子只能采一個蘑菇。小兔們，請象媽媽這樣：小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳。(指導語言盡量簡練) “我們的寶寶們真能干!你采到的是什么顏色的蘑菇呀?紅色、綠色。你覺得是什么味道的呢?(在想象食物味道的同時，增強幼兒的生活經驗和游戲的趣味性)

　　“這么美味的蘑菇一定非常好吃，讓我們趕快給兔奶奶送去吧，但在通往兔奶奶家的途中要經過三條小河，我們小兔子要勇敢的跳過去，就可以安全到達兔奶奶的家了，記住要保護好我們的蘑菇噢，掉到水里就不能給兔奶奶過生日了，到了兔奶奶家就請把你的蘑菇禮物放到兔奶奶面前的籮筐里�！�

　　最后：“兔奶奶收到我們小兔寶寶的生日禮物非常的開心，她請我們的兔寶寶們一起慶祝生日，讓我們為兔奶奶唱首生日歌吧：祝你生日快樂。”幼兒在活動中情緒一直高漲，始終跟著老師，愉快游戲，可見，在給小班幼兒設置體育游戲時可適當創設情境幫助幼兒提高活動的積極性和參與性。

優秀蘿卜教案13

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過游戲活動，嘗試看標記給物體進行大小分類。

　　2、引導幼兒通過身體語言認識和理解大小標記，樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。

　　重點難點活動重點：引導幼兒通過活動嘗試看標記給物體進行大小分類。

　　活動難點：

　　通過身體語言認識和理解大小標記。

　　活動準備材料準備：種滿蘿卜的一塊地、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《拔蘿卜》、兔媽媽頭飾一個，人手一個小兔的胸飾。

　　經驗準備：

　　有分類的前期經驗。

　　活動過程

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬┣榫硨�

　　師：“小兔子們，告訴你們一個好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎？”

　　（二）中間部分

　�。ㄈ┌刺}卜特征分類。

　　1、拔蘿卜

　　師：“好，媽媽先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個��？”

　　2、出示兩個籃子。

　　師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？那大蘿卜應該放在哪里呢？”

　　3、教師請個別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�

　　二、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。

　　1、講活動要求

　　師：“現在，媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個蘿卜后，坐在媽媽身邊。

　　2、請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。

　　三、認識大小標記。

　　1、教師指著大籃子問：“小兔子們真能干，一會兒就拔了這么多的.蘿卜�？纯催@個籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來表示呢？

　　2、指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？

　　四、游戲鞏固認識大小標記。

　　1、為蘿卜匹配標記。

　　師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）

　　并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜�！�

　　2、按大小標記進行分類。

　　師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）

　　三、結束部分

　　師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”

　　活動總結

　　本次活動開展的很順利，幼兒參與度很高，喜歡玩此游戲，并且能夠通過活動認識物體大小標識，基本上都能找到，個別幼兒通過老師的引導后也能找到，幼兒情緒也很高漲，樂在其中，意猶未盡的感覺。下次活動時可以在原有的基礎上增加一些層次性，變換一些形式繼續開展活動。

優秀蘿卜教案14

　　活動目標：

　　1、能夠理解兒歌的內容，會有節奏的朗誦兒歌

　　2、引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。

　　3、培養幼兒愿意學習兒歌的情感。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂器響板若干

　　活動過程：

　　1、教師用手偶和小朋友打招呼

　　提問：

　　1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”

　　2)“老師帶來了小白兔在家里的.幾張照片和小朋友一起來看一看”

　　2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容，因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便于幼兒理解。

　　3、在幼兒理解圖片的基礎上，請幼兒自己根據圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶

　　4、學習兒歌，因為兒歌比較簡單上口便于記憶

　　5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節奏感是一種訓練，加強孩子的節奏感。

　　6、請幼兒進行表演，

　　7、結束評價

　　教學反思

　　這首兒歌結構簡單，句式對仗，節奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。根據孩子的認知結構，我按教材上剛開始把兒歌的內容加以故事的形式展現，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰性。

　　在活動的開始，我只是簡單的講述故事，然后提問，充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創編兒歌這個環節，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創造想象的空間�；顒舆^后才意識到，我應該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進來，讓每個孩子都有說話和展示的機會，盡情地讓孩子感受到創編兒歌帶來的快樂。

　　不過在講故事時，為了尊重幼兒的年齡特點，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時，小朋友們都很積極，回答得也很準確，當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時，他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

　　通過活動，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進孩子的主體發展。

優秀蘿卜教案15

　　一、活動背景：

　　幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關系、時空的轉換、場景的'變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的游戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結合幼兒的興趣及季節特征，于是乎就產生《拔蘿卜》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。

　　二、活動實錄

　　活動一：綜合活動《拔蘿卜》

　　活動目標：

　　1、通過游戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

　　2、掌握角色名稱并創編角色動作。

　　3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

　　2、故事錄音《拔蘿卜》。

　　活動過程：

　　1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

　　①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……