大班教案

時間：2026-04-18 06:38:55 教案

關于大班教案模板合集十篇錦集(10篇)

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于大班教案模板合集十篇錦集(10篇)

大班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1.引導幼兒認識上、下、左、右的方向位置。

　　2.培養幼觀察力、記憶力。

　　3.鼓勵幼兒大膽動手、認真思考的能力。

　　二、游戲準備：

　　1.用兩張4開的紙分別畫上一只大猩猩。

　　2.用卡片制做白牙齒40顆，黑牙齒四顆。

　　三、游戲過程：

　　開始部分：

　　1.故事情境導入法：

　　師：小朋友，今天從動物園里來了一顆大猩猩，但是，大猩猩很不開心，他的表情好痛苦，小朋友，請看一看，大猩猩的腮又紅又腫。你知道是怎么事情嗎？

　　幼1：他和大猩猩打架了。

　　幼2：他摔跤了。

　　幼3：他牙齒痛。

　　基礎部分：（指導幼兒看圖片，引導幼兒正確說出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置）

　　師：我們現在打開大猩猩的嘴巴來看一看。

　　幼1：他有爛牙齒，黑黑的。

　　師：其實，大星星就是想讓小朋友幫她把爛的牙齒拔掉。我們一起來看一看，大猩猩有幾只牙齒爛掉了。

　　幼：三只。

　　師：是那三只牙齒呢？我們一起來看一看。

　　師、幼：上面中間有一顆，下面左邊倒數第二只，下面右邊倒數第三只。

　　師：小朋友都找對了，我們看圖片東西時，都是從上往下看，從左往右看。

　　師：我們再來看一看動物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了，是哪幾顆，我請小朋友回答。

　　幼：三只，左邊一顆，上面一顆，下面一顆。

　　師：某某小朋友說有三顆牙齒爛掉了，對嗎？

　　幼：對。

　　師：但是，某某小朋友說話的.順序對嗎？

　　幼：對（不對）。

　　師：小朋友都很聰明，知道有三只牙齒爛掉了，但我們說話要按順序，先從上往下說，在從左往右說，我和小朋友一起來說一說，好嗎？

　　師、幼：大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了，上面左邊倒數第二顆，上面右邊倒數第三顆，下面中間有一顆。

　　（再把大猩猩的爛牙齒換一下位置，讓幼兒說一說。）

　　（開始和幼兒玩比較簡單的第一個游戲）

　　老師把大猩猩的爛牙齒換了位置，給幼兒八秒鐘的時間觀察，接著把圖片用白紙蓋上，打開另一幅大猩猩的圖片，但這一幅圖片中，大猩猩的牙齒都是白的，接著指導幼兒憑著記憶力，把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來，當幼兒拔牙齒時，也要按順序找，最后，老師和小朋友一起說一說幼兒是否做對了。

　　四、結束部分：

　　（當幼兒已經掌握看圖說話，并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來，我們可以加深游戲的難度）

　　師：小朋友都很棒，不但能記著大猩猩的爛牙齒，還能按順序的把它拔掉，現在我們加深難度，看一看小朋友是否也很聰明。好嗎？

　　師：現在我要請兩位小朋友來玩游戲的，第一位小朋友可以看著有爛牙齒的大猩猩，第二位小朋友只能看著沒有爛牙齒的大猩猩，第一位小朋友告訴第二位小朋友大猩猩的爛牙齒在哪里，接著第二位小朋友就要按著第一位小朋友說的話把大猩猩的爛牙齒拔掉。小朋友，你們有信心玩嗎？

　　師：但小朋友要記著啊，說話要按順序說，拔牙齒也要按順序拔啊！現在游戲開始了，我請……

　　五、游戲延伸：

　　指導幼兒玩數字游戲（找一找）。

　　設計一個A4紙大小的正方形，把正方形平均分成九個小正方形，在小正方形上寫上數字，每個數字都是一對相同的數字，一共有四組相同的數字，剩下的一個小正方形圖上另一種顏色，表示“沒用”。把有數字的一面面向桌面，沒數字的一面面向幼兒，讓幼兒一次翻兩張紙片，翻第三、四張時，就要把之前的兩張又把字朝下，如此循環，如果翻到兩張相同數字的紙片，就可以把紙片拿開最快找到紙片的就是贏者。

　　這是培養幼兒對數字的認識，訓練幼兒集中精神思考能力和記憶力。

大班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、觀察葉子的外形，根據外形展開想象。

　　2、用樹葉進行拼圖，組合各種圖案和繪本故事并進行講述。

　　【活動準備】

　　各種樹葉彩筆、剪刀、作品紙等。

　　【活動過程】

　　一、了解簡單的樹葉貯藏方法

　　師：小朋友，今天我們要玩什么呀？

　　師：先請小朋友想一想，爸爸媽媽在送我們來幼兒園的路上，你們有沒有注意到路邊的大樹上還有沒有樹葉？

　　幼兒回答。

　　師：有的有，有的沒有。有些大樹是落葉樹，一到秋天樹葉就會落下來。還有一些常綠樹，它是不會落葉的。老師準備的樹葉，也有落葉樹的葉子，也有常綠樹的葉子。你知道我是怎么保存下來的嗎？

　　幼兒討論，回答。

　　師：老師來告訴你們，我把小朋友們收集來的樹葉，鋪平放到了一些舊的雜志或是報紙里面去了，然后上面放上了很重很重的'東西壓了起來，過一段時間就變成這個樣子了。明年秋天的時候，你們也可以試一試啊。

　　二、幼兒操作，進行樹葉粘貼

　　（一）師：請小朋友們來看，這些葉子都有什么樣子的？你覺得它像什么呀？

　　（二）師：如果好多的樹葉朋友們碰到了一起，會變成什么呢？你來試試看。

　　幼兒進行樹葉粘貼。

　　（三）師：小朋友的作品完成了沒有？我們一起來欣賞了。

　　引導幼兒講述自己的粘貼畫。

　　師：可不可以把它編到一個好聽的小故事里面去？

　　三、集體創作，嘗試溝通，體驗合作

　　教師任選一副作品：這是誰？它在干什么？你猜它接下來會遇到什么事情？

　　幼兒講述，老師記錄，整理范畫。

　　師：小朋友剛才自己編了一個好聽的故事，我們大家一起來合作，把這個故事用樹葉粘貼出來，訂成一個繪本故事吧。

　　請小朋友分四組，每組一副圖片。小朋友在一起合作的時候，要互相商量，分工合作，討論好了再動手。有小朋友幼兒負責構圖、樹葉粘貼，負責畫面的添畫，還要有人負責講述故事啊。

　　動手操作。

　　引導幼兒講述作品。

　　四、師：我們的作品完成了，不過這樣子不容易保存，樹葉還是會干枯的。你們有沒有什么好的辦法？

　　幼兒：貼膠紙，壓膜。

　　師：我們帶回去把它們整理一下。

　　美麗的秋天轉瞬即逝，我們只要動動腦，動動手，就會把美麗的秋天留住的。把樹葉粘貼的繪本故事讓更多的小朋友欣賞吧。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，體會故事中所表達的思鄉之情。

　　2．學習詞語：一叢叢、一簇簇；星星點點；飛檐翹角，并能用相匹配的肢體動作表現。

　　3．能大膽合作，用長卷畫的形式表現故事中的景物，體驗創作的愉悅。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1．“今天，薛老師帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽吧。”

　　師進行配樂講故事

　　“在這個故事中，你聽到了什么？”幼兒討論、講述。

　　“你們在什么時候也會感到孤獨呢？”

　　二、再次欣賞故事觀看PPT

　　觀看PPT師講述故事第二遍

　　1、剛才，你在畫面中看到的楓葉，是什么樣的呢？

　　“什么叫一叢叢、一簇簇？”

　　2、烏蓬船是怎樣停在江面上的呢？

　　“那我們也來變成一條條烏蓬船，星星點點的停在江面上。”幼兒用動作表示

　　3、遠出一排排的寺廟是什么樣子的呢？

　　“飛檐翹角是什么樣子的啊？”

　　三、學習古詩

　　“你們表演得真像故事中的'景物。詩人在這樣的景色中，寫了一首古詩，我們一起來欣賞一下。”

　　1、師朗誦古詩《楓橋夜泊》

　　2、集體動作朗誦“讓我們一邊朗誦，一邊來表演吧”

　　3、情景表演

　　四、繪畫創作

　　“現在，就讓我們把這美麗的景色畫下來吧。”

　　幼兒進行古詩繪畫創作

　　活動反思：

　　這首詩描述了一個秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學設計中，抓住“愁眠”這個關鍵詞展開教學，讓幼兒說說這個愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結合詩人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。

大班教案篇4

　　活動名稱：

　　大班美工活動《我喜歡的臉譜》

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。

　　2、感受臉譜的藝術美，激發幼兒的創作力。

　　活動內容：美工活動《我喜歡的臉譜》

　　活動準備：

　　1、了解京劇臉譜知識，知道臉譜名稱，欣賞、繪畫京劇臉譜。

　　2、環境準備：幼兒繪畫的京劇臉譜作品布置成“大一班臉譜展”。

　　3、廢舊材料準備：舊信封、紙盤、毛線、蛋殼、剪刀、畫筆、畫紙、抹布。

　　活動過程：

　　一、欣賞“大一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。

　　師：“小朋友的歌唱的真棒，你們不但會唱《臉譜歌》，還會畫臉譜。你們看，咱們大一班臉譜展中，有這么多小朋友的.臉譜作品，老師覺得每一張都特別棒，誰能說說你畫的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”

　　幼兒1：“這是我畫的，紅臉的后羿，紅臉代表英勇。”

　　幼兒2：“這是我的白日武，他是白臉，白臉代表陰險。”

　　幼兒3：“我畫了兩個，黑臉的關公，藍臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正，藍臉的代表剛強。

　　師；“請小朋友把自己的作品，介紹給別人，介紹的時候要講清楚，臉譜的名稱和代表的意義，同時也要認真傾聽同伴的介紹。

　　幼兒相互介紹、欣賞“大一班臉譜展”中的臉譜作品。

　　二、討論；

　　師：“臉譜展中的作品，都是畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

　　幼兒1：“在紙盤上畫臉譜。”

　　幼兒2：“可以在雞蛋殼上畫臉譜。”

　　幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子。”

　　幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”

　　請幼兒分組討論制做方法。

　　三、幼兒分組活動；

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試，活動中幫助幼兒尋找材料。

　　2、觀察幼兒活動情況，在幼兒遇到困難時給予幫助。

　　四、交流欣賞幼兒作品；幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》

　　自評：

　　臉譜是傳統藝術，它有著濃烈的色彩，鮮明的藝術風格，很容易吸引幼兒對它產生興趣，并將受孩子們的喜歡。幼兒通過欣賞、繪畫臉譜等一系列活動，了解臉譜藝術的知識，逐漸感受到臉譜藝術的魅力，本次活動旨在激發幼兒創造力及動手動腦的能力。活動過程中，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，充當活動的組織者、引導者、觀察者、幫助者，孩子們能大膽使用廢舊材料，使每名幼兒都體驗到成功的喜悅，較好地達到了預定目標。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞低沉、可怕和歡樂愉悅的兩段音樂，能用動作形象表現出符合音樂特征的好細菌和壞細菌。

　　2、能用繪畫的形式勾勒出不同細菌的形象特點，并選用深沉與明快兩種不同的.色調表現出細菌的可怕與可愛。

　　3、在活動中獲得豐富的情感體驗。

　　活動準備：

　　1、兩段不同情感的音樂。

　　2、細菌大戰的作品若干。

　　3、幼兒與家長共同收集有關細菌的資料。

　　活動過程：

　　一、音樂活動。

　　1、幼兒共同分享收集到的有關細菌的知識。

　　師：你知道的細菌是怎樣的？

　　小結：在我們的身體里，既有好細菌，又有壞細菌，壞細菌出來，就會在我們身體里搗亂，讓我們生病；好細菌則會維護我們身體及健康，。

　　2、欣賞音樂，感受兩段音樂的不同情感。

　　提問：哪段音樂說的是好細菌？哪段音樂說的是壞細菌？

　　3、聽音樂，用動作形象表現壞細菌與好細菌。

　　請幼兒說一說、做一做好細菌與壞細菌的形態。

　　二、美術活動。

　　1、展示范畫，引導幼兒觀察好細菌與壞細菌的形象、色彩特征。

　　師：你覺得哪些是好細菌?哪些是壞細菌？為什么？

　　2、幼兒邊聽音樂邊繪畫。

　　鼓勵幼兒大膽表現自己的感受與理解。

　　3、把自己畫的細菌大膽編成故事，并與同伴分享。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、感受樂曲中由于速度、力度變化而產生的不同音樂形象和情緒，體驗優美、安靜和歡快、熱鬧兩種不同的意境。

　　2、積極運用語言講述及創編動作的形式來表現對音樂的感受，提高對音樂的感受力和表現力。

　　3、隨樂曲舞蹈的過程中，能注意到人與音樂的協調及人與人之間的.協調，能共享表演空間。

　　活動準備：

　　1、幼兒對蒙古族已有一定的認識。

　　2、電視機、錄像機、錄音機、音樂磁帶《森吉德瑪》以及跟音樂匹配的蒙古族景色錄像帶各一。

　　3、表示樂曲名稱和情緒的漢字卡片。

　　活動過程

　　1、感受樂曲的段落及情感，引導幼兒用語言來表達對音樂的感受。

　　1）我國是個多民族國家，蒙古族人民生活在什么地方？

　　2）完整欣賞樂曲，并介紹曲名《森吉德瑪》。問：聽了這首樂曲，你好像看到了大草原上哪些美麗的景色？

　　3）再次完整欣賞樂曲。問：你覺得音樂的前面和后面有什么不一樣？給我們的感覺有什么不同？

　　4）完整欣賞錄像。樂曲告訴我們大草原上有什么景色？講了什么事情？請你用一句好聽的、完整的話告訴大家。（討論）

　　2、引導幼兒感受樂曲中由于速度、力度變化而產生的不同音樂形象和情緒

　　1）教師范唱兩段的第一樂句，注意速度、力度的不同。引導幼兒感受同樣的旋律由于速度有快有慢，力度有大有小，所以給我們的感覺不同。問：老師唱的是同一樂句嗎？感受一樣嗎？為什么？

　　2）教師邊小結邊出示字卡和圖片。這首樂曲可以分成二段，第一段優美安靜；第二段歡快熱鬧。

　　3、引導幼兒用創編動作的形式，繼續表現對樂曲的感受，并注意人與音樂、人與人之間的協調。

　　1）幼兒邊看錄像，邊靜靜地想表演的動作，并請個別幼兒示范表演。

　　2）集體討論：這個動作適合在哪一段表演？為什么？

　　3）集體邊看錄像邊表演：提出要求：表演的動作和音樂的感受應該很合適、很相配，還要注意找一個合適的位置。

　　4）師生共同歸納出兩段樂曲中三個不同的動作，要求幼兒一個樂句表演一個動作。

　　5）完整跟音樂表演，教師邊表演邊用語言提示。幼兒隨樂曲自由表演，鼓勵幼兒大膽創編動作。

　　活動延伸

　　在其他活動中，引導幼兒用不同的速度、力度演唱、演奏熟悉的歌曲和樂曲，繼續感受由于速度、力度、節奏等因素的變化而產生的不同形象和效果。

大班教案篇7

　　【設計意圖】

　　我們觀察到：孩子們往往對看起來變幻無窮、神秘莫測的萬花筒百看不厭。常常會聽到孩子們說：快來看!我的圖案又變了!”以孩子們看、玩萬花筒為契機，設計出這一活動課例，可以從中揭示出萬花筒這一常見兒童玩具的基本構造原理，繼而鼓勵孩子們積極思考身邊眾多的科學現象，努力去發現、去實驗，在不斷的探索中獲得成功感。

　　【活動目標】

　　1．探索萬花筒的主要構造，初步知道反射、透光的簡單道理。

　　2．啟發幼兒動手建構三棱鏡，培養幼兒初步的立體空間知覺。

　　3．通過反復操作、擺弄，激發幼兒對科學探索的興趣。

　　【活動準備】

　　1．在所有萬花筒的外圍標上1號、2號、3號、4號的標記，1號萬花筒為完好的。

　　2．給每位幼兒準備至少兩個萬花筒(其中一個必須是1號萬花筒)。

　　3．準備操作材料：鏡片若干、小碎花片若干。

　　【活動過程】

　　1．觀察活動：幼兒通過觀察、比較自己的兩個萬花筒，說出兩個萬花筒的不同點：一個有漂亮的花紋；一個看不出什么。

　　2．啟發幼兒對不好看(看不見花紋)的萬花筒進行分析、猜想，記錄不好看的原因，激發幼兒探索萬花筒的興趣。

　　(1)請幼兒看看上面，看看下面，還可以揭開蓋子看看里面。

　　(2)檢查萬花筒時可以拿著1號萬花筒進行比較，看看里面有什么不同。

　　3．實驗操作、記錄原因：

　　(1)老師提供材料，引導幼兒將不是完好的萬花筒拆開、改裝。對不同的幼兒提出不同的要求，每位幼兒必須拆裝好一個萬花筒，動手能力強的'幼兒可多次拆裝。

　　(2)幼兒用自己的方式在下面的記錄表上做記錄。(鼓勵幼兒用繪畫、符號等形式。)

　　幼兒記錄表：

　　材料

　　給所有操作材料做標記

　　猜想原因

　　記錄實驗過程

　　2號萬花筒

　　3號萬花筒

　　4號萬花筒

　　4．講述結果：歸納、理解構成萬花筒的主要條件，分析錯誤萬花筒中出現的原因。

　　(1)2號萬花筒底部擋住了光線，不透光。

　　(2)3號萬花筒無鏡片，不能產生反射作用。

　　(3)4號萬花筒沒有碎花片。

　　(4)一個好看的萬花筒需要具備的主要條件：要有三面鏡片對著中間，合起來成三角形，底部有小碎花片，花片與鏡片之間要透光。

　　【設計評析】

　　活動充分利用幼兒已有的社會經驗和生活經驗，使幼兒不僅僅滿足于“老師教什么，我學什么”的發展水平。在整個課例中充分設計比、看、拆、裝等游戲化活動，使幼兒主動、積極地觀察、探索、操作材料，從而有效地發展其分析、比較、觀察、記錄等能力。每個活動步驟以幼兒主動操作為主，在活動中層層剖析，步步深入，使操作活動與知識的掌握密切相連。在活動中鼓勵幼兒大膽猜想，并用表格記錄實驗操作的結果，使幼兒用自己的方式、自己的語言進行表達。本活動適合分組教學，教師可將各類萬花筒放在活動區中，給幼兒提供反復操作的機會。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協調和平衡能力。(重點)

　　2、啟發幼兒能協商合作、區分選擇性的玩，培養勇敢精神。(難點)

　　活動準備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。

　　活動流程：

　　準備活動任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運動

　　活動過程：

　　一、準備運動

　　跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導幼兒隨音樂創編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節，預防運動損傷。)

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經驗分享、教師以自身的經驗去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關系"，師生平等的游戲真正體現了師生間的互動。)

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時提問你是怎么玩的。(動靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲勞狀態，為下一環節作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其發生成績感，有利于促進他們的.發明欲望。)

　　三、游戲：小小建筑師

　　(在這一環節中，我采用了幼兒自創的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環境，讓幼兒在規則的指引下自由區分選擇，充沛體現了自主性，適應了現代社會的需求。

大班教案篇9

　　設計意圖：

　　有一次我在喝開水時隨口說了一句“好燙呀”，王浩小朋友馬上對我說：“你用嘴多吹一下就不燙了。”我問孩子們：“你們還有沒有辦法使我這杯熱水快點變冷？”孩子們一口氣說出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經驗，其實平平常常的生活往往蘊涵著豐富的科學知識。于是我決定引領幼兒運用各種辦法讓熱水快點變冷，關注、探究身邊的科學現象。

　　活動目標：

　　1.能用多種方法探究熱水快點變冷的秘密。

　　2.嘗試做簡單的實驗記錄。

　　3.樂意參加科學活動，體驗實驗活動的樂趣。

　　準備：

　　杯子，內裝有熱水；溫度計、冰塊、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、臉盆（內裝有冷水）、毛巾等；每人一張事先畫好的方法記錄表一張。

　　活動過程：

　　一、實驗論證，探究用多種方法使熱水快點變冷。

　　1、給每個幼兒一杯熱水，測量杯中水溫并做記錄。

　　2、根據自己設計的方法尋找材料進行實驗（讓杯中熱水快點變冷），教師巡回指導，觀察每個幼兒實驗情況并做記錄。

　　3、實驗結束，請每個幼兒測量實驗后杯中水的溫度，并將實驗過程完整記錄。

　　4、幼兒相互交流自己的實驗過程，教師提問：“你是用什么辦法使熱水快點變冷的？”

　　5、在幼兒介紹的基礎上小結：生活中有很多辦法可以使熱水快點變冷。

　　二、與實際生活相聯系

　　1、給每個幼兒提供一杯熱果汁，比一比什么辦法讓熱果汁冷得最

　　快，誰能最先把熱果汁喝下去。

　　2、幼兒與同伴交流自己的辦法。

　　三、延伸活動

　　與幼兒討論實驗中發現的問題，如“為什么不斷攪拌熱水，熱水就會快點變冷？”、“為什么熱水放在冷水盆里泡著能快點變冷？”等。

　　活動反思：

　　活動前我先讓幼兒了解熱水會自然冷卻的常識，在此基礎上引導幼兒提出各種辦法使熱水快點變冷，并將辦法用圖畫的`形式記錄下來，然后在活動中提供大量的材料，鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來驗證自己的想法，并嘗試做簡單的實驗記錄，最后在“怎樣能最快將熱果汁變冷喝進去”這一環節中充分體驗活動的樂趣。在活動中我提供了很多材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，建構屬于自己的經驗。在活動中也有些不足的地方，如活動材料的擺放設置不夠合理，致使幼兒專注于自己的操作實驗，而與同伴的討論交流不夠熱烈。