【實(shí)用】大班教案模板七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 探索泡沫墊的多種玩法。
2. 結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3. 努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨教師的口令練習(xí)變換隊(duì)形走）
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們來試試吧（幼兒四散游戲）。
教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
※ 幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
※ 可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會(huì)是跳躍冠軍。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動(dòng)作予以提示或幫助。
※ 將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
※ 將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。
6、游戲：跳數(shù)字格子。
出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
※ 單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。
※ 雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
※ 左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分：游戲《叫號(hào)猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲。
活動(dòng)意圖：
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲“跳格子”活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的`心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。
大班教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩
學(xué)習(xí)步驟：
一、 自主游戲，活躍情緒
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列
2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng)：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作）
組 織：五路縱隊(duì)、自由分散
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二、 快樂玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂趣
教師活動(dòng)：1、快樂小繩變變變練習(xí)。
2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動(dòng)。
3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇
4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫小樹
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nbsp; 5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫魚、小船
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：1、按老師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右
把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后
把繩變成長方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)
把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出
2、隨老師示范進(jìn)行簡單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來，認(rèn)真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫小樹。
5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的`身體平衡動(dòng)作，完成畫魚畫不船。
6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評價(jià)，樂于接受別人的長處。
組 織：分散練習(xí)
場地器材：體育館、短繩每生一根
課后小結(jié)：本課一開始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動(dòng)作來帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因?yàn)闆]有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解春節(jié)的含義，了解各地人們不同的過節(jié)方式。
2、回憶春節(jié)中快樂的事，并能用語言完整、大膽地表述。
3、感受春節(jié)給人們帶來的快樂，春天給人們新的希望，產(chǎn)生積極、樂觀，熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春節(jié)的相關(guān)視頻，及“春節(jié)”漢字。
2、“快樂的`春節(jié)”記錄表。
3、勾線筆、白紙。
活動(dòng)過程：
1、欣賞“拜年”視頻，理解“春節(jié)”含義，回憶春節(jié)中快樂的事。
提問：歌里講了一件什么事？
引出“春節(jié)”，回憶春節(jié)中快樂的事。
提問：過年就是過春節(jié)，過春節(jié)你感覺怎么樣？
你有哪些快樂的事？為什么快樂？（幼兒講述，老師記錄。）小結(jié)：你們有這么多讓自己快樂，也讓別人快樂的事，一定很開心、很熱鬧，度過了一個(gè)快樂的春節(jié)。
2、欣賞“春節(jié)”視頻，了解不同的過節(jié)方式。
3、畫新年愿望，感受春天是一個(gè)希望的季節(jié)。
師：春也表示春天，春節(jié)到，春天開始了，春天給我們新的希望。
新的一年里你有什么心愿？
請你大膽地畫出來，讓自己看得懂，也盡量讓別人看得懂，簡單一點(diǎn)。
幼兒自由畫心愿，老師細(xì)心觀察，請先畫好的小朋友講給同伴或老師聽。
總結(jié)：過了一個(gè)快樂的春節(jié)，小朋友都長大一歲了，會(huì)更能干，更出色。老師也有一個(gè)新年的愿望：希望每一位小朋友在20xx這個(gè)虎年里天天開心、快樂！通過努力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望！
教學(xué)反思：
在《快樂的春節(jié)》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了新年的快樂，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過活動(dòng)，提前使孩子感受到了過年的快樂。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解幼兒園和小學(xué)之間的差異。
2.化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對變化。
3.樹立幼兒的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件，圖片。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、談話交流，激發(fā)興趣。
1.教師：老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情？
2.幼兒交流
3.教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的.，有開心，有緊張，有擔(dān)心，有的既高興又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎？
二、感受歌曲，引導(dǎo)思考。
1.觀看課件。
2.提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔(dān)心什么？
3.教師：你們有這種擔(dān)心嗎？除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的？
4.幼兒相互交流
5.教師：原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。
三、交流討論
1.老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。
2.演示課件
3.幼兒討論交流。
（1）我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣？
（2）我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會(huì)怎么辦？
四、活動(dòng)結(jié)束
1.教師總結(jié)
2.教師：現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。
大班教案 篇5
目的：
訓(xùn)練幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：
小椅子2把，放在終點(diǎn)線。
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)以3人為一組，各隊(duì)按順序排列在起點(diǎn)先后，面對終點(diǎn)線后，面對終點(diǎn)線后的椅子。每組3人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂者，內(nèi)側(cè)手相拉，中間的.一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳彎曲搭在兩位“助人為樂者”相拉的手上，兩臂搭在“助人為樂者”的肩上、教師發(fā)出口令后，“助人為樂者”駕著“殘疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳。至終點(diǎn)線時(shí)，“殘疾人”跑步繞過小椅子，3人在恢復(fù)原樣，跑回起點(diǎn)線，依次進(jìn)行。先跑完的隊(duì)獲勝。
規(guī)則：
各隊(duì)兩組間接替時(shí)，必須由前一組扮演殘疾人的幼兒，拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可起跑。
大班教案 篇6
活動(dòng)前思考
1、設(shè)計(jì)意圖
有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理，而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性并在理解的基礎(chǔ)上來遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解更多有彈力的物品從而知道在我們的生活中是離不開彈性物品的，有了這些彈性會(huì)給我們生活帶來很多的幫助，使我們生活的更加舒適、美好。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
難點(diǎn)： 嘗試用簡單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。
活動(dòng)實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1．在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
2．嘗試用簡單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來
3．培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1．皮筋、海棉、彈簧、橡膠做的小球等有彈性的物品若干。
2．記錄單每組一張
3．生活中的彈性物品（枕頭、彈性小玩具、彈簧秤等）
（三）活動(dòng)過程
一、出示各種彈性物品引起幼兒興趣。
*教師：“今天老師在桌上為你們準(zhǔn)備了很多好玩的東西，你想來玩一玩嗎？”
*提出要求：四個(gè)小朋友一組，桌子上的東西你可以用來捏一捏，拉一拉，玩好了還可以和旁邊的小朋友交換，看看里面藏著什么小秘密。
評析：教師提出清晰的要求讓幼兒帶著好奇去觀察、操作，即讓幼兒有了操作的欲望，又給了他們明確的目的，為下一步的講述做好了鋪墊。
*幼兒觀察操作（教師指導(dǎo)）
*請幼兒帶著發(fā)現(xiàn)回到座位，教師提問：剛才我們?nèi)ネ媪撕枚嗪猛娴臇|西，請你來告訴大家，你玩的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
*教師請幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)邊操作邊回答（如：拉皮筋的時(shí)候會(huì)變長，松手就變成原來的樣子，捏捏皮球會(huì)扁下去，松手又鼓起來了等）
*教師總結(jié)：剛才我們在玩材料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，桌上的東西在用力的時(shí)候他的形狀會(huì)發(fā)生變化的，不用力的時(shí)候又恢復(fù)了原來的樣子，這種現(xiàn)象叫物體的彈性，原來我們桌上的東西是又彈性的。
評析：在此過程中教師在請幼兒講述時(shí)，圍繞了彈性物品的特征引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行了表述，“例如在玩海綿時(shí)引導(dǎo)幼兒說出海綿在用力時(shí)會(huì)變形，松手（不用力）時(shí)會(huì)變成原來的樣子”最后教師在總結(jié)更是讓幼兒對彈性物品有了一個(gè)完整的概念，理解的更加透徹。
二、第二次操作，加深理解。
*教師：“老師呢，又給你們在桌上準(zhǔn)備了很多不同的材料，但是這次的材料有的是又彈性的有的是沒有彈性的，要請小朋友來動(dòng)動(dòng)小腦筋把有彈性的物品找出來并記錄在記錄單上，但每組只有一張記錄單要請一組小朋友來合作完成，并最后還要推選一名組長來介紹。
*幼兒再次操作
*每組推選一名幼兒上來介紹發(fā)現(xiàn)的彈性物品
*教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)，并將有彈性的物品放入籃子進(jìn)行歸類。
評析：這個(gè)過程是教師幫助幼兒再次理解彈性的過程，通過尋找彈性物品并進(jìn)行表述，孩子們更深入地理解了彈性的概念，并且教師在這一操作過程中嘗試了用小組合作的方法，給了幼兒更大的自主探索、學(xué)習(xí)的空間，在這個(gè)過程中孩子們的學(xué)習(xí)是積極的，思維是活躍的，在相互的討論合作中進(jìn)一步鍛煉了他們的能力。
三、引導(dǎo)幼兒在生活中尋找彈性
*教師：我們小朋友真能干，找到了這么多有彈性的物品，那你在平常生活中還見過哪些有彈性的`物品呢？它有什么用？
*幼兒討論并回答
*教師根據(jù)幼兒的回答補(bǔ)充或者豐富。如：沙發(fā)、床墊、彈跳床、自行車輪胎、彈簧秤等。
評析：通過兩次操作以后孩子們對彈性物品有了一個(gè)清楚的概念，然后在引導(dǎo)幼兒從周圍生活中入手，尋找生活中的彈性物品，使他們明白了生活中有很多的彈性物品，這些東西會(huì)給我們生活帶來很多的幫助，是我們生活的更加舒適、美好。
四、增加生活經(jīng)驗(yàn)，制作彈力毽子
*教師出示一個(gè)彈力毽子引起興趣。
*教師：看，老師手里是什么？你們想來做一個(gè)彈力小毽子嗎？
*教師指導(dǎo)幼兒學(xué)做毽子
*幼兒將做好的毽子拿到操場上玩。
評析：這個(gè)過程即是生活經(jīng)驗(yàn)的再次遷移，又為能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，還可以用這個(gè)做好的彈力毽子來參加體育鍛煉，可謂一舉多得。
活動(dòng)反思
在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)中，教師清楚的運(yùn)用了三大環(huán)節(jié)，過程清晰、合理。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極探索、發(fā)現(xiàn)秘密。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個(gè)活動(dòng)服務(wù)，如：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給了孩子一個(gè)清楚的彈性的概念。第二環(huán)節(jié)增加了孩子對彈性物品的認(rèn)識(shí)，第三個(gè)環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們更多的了解了有彈性的物品。這三個(gè)環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn)，拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。并在活動(dòng)中教師嘗試了讓幼兒用小組合作的形式來進(jìn)行探索，培養(yǎng)了孩子的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
大山深處神秘的俐侎人，是彝族的一個(gè)支系，整個(gè)族群延續(xù)到現(xiàn)在也不過26000多人，被人稱為把歷史藏在黑色里的民族，大部分聚居在永德縣烏木龍、亞練、大雪山等地， 是云南省獨(dú)有的一個(gè)神秘族群。長期居住在高山深處的俐侎人，純樸善良、熱情好客、勤勞勇敢，他們至今仍然傳承著完整的俐侎獨(dú)有的歌舞、祭祀、服飾、飲食等民風(fēng)、民俗。是云南獨(dú)有的一個(gè)族群。俐侎文化是我縣的五大文化之一。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的文化！并萌發(fā)出熱愛家鄉(xiāng)的情感我特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解俐侎文化；
2、采用不同的材料裝飾出具有民族特色的頭巾；
3、通過活動(dòng)萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、俐侎族服飾、頭巾若干；
2、俐侎族“桑沼哩”的圖片
3、俐侎族音樂；
4、裝飾頭巾的各種飾品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒展開想象裝飾出各式各樣的俐侎頭巾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師扮演導(dǎo)游：“今天呀老師就要帶咱們小朋友到神秘的俐侎山寨走一走！”
二、認(rèn)識(shí)俐侎族
1、走進(jìn)俐侎人家
①、通過觀看圖片聽教師解說，（大山深處神秘的.俐侎人，是彝族的一個(gè)支系，整個(gè)族群延續(xù)到現(xiàn)在也不過26000多人，大部分聚居在永德縣烏木龍、亞練、大雪山等地， 是云南省獨(dú)有的一個(gè)神秘族群。長期居住在高山深處的俐侎人，純樸善良、熱情好客、勤勞勇敢，他們至今仍然傳承著完整的俐侎獨(dú)有的歌舞、祭祀、服飾、飲食等民風(fēng)、民俗。是云南獨(dú)有的一個(gè)族群。）讓幼兒初步了解俐侎人的生活及一些風(fēng)俗習(xí)慣。
②、介紹俐侎服飾（他們的服飾都是自己紡線，織布、染布，自己動(dòng)手縫制成的。被人稱為把歷史藏在黑色里的民族）小朋友見過穿這樣衣服的人嗎？（幼兒回答）
2、參觀俐侎人的節(jié)日—桑沼哩播放PPT
來到俐侎山寨，就得說說俐侎人最重要的節(jié)日，每年的農(nóng)歷的2月15是俐侎人最隆重的節(jié)日—桑沼哩，俐侎阿朵和俐侎阿塔都會(huì)穿上非常漂亮的衣服帶上美麗的頭巾去參加這個(gè)盛大的節(jié)日。好吃的烤全羊，熱鬧的打歌篝火晚會(huì)。
教師接電話俐侎人邀請小朋友參加打歌活動(dòng)，但是有個(gè)要求，要請小朋友設(shè)計(jì)出漂亮的俐侎頭巾才能參加。
教師播放俐侎頭巾讓幼兒觀賞，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出不一樣的漂亮的頭巾。
三、幼兒動(dòng)手操作
1、介紹頭巾。提示幼兒門要相互合作，共同完成作品。
2、幼兒自由選擇材料裝飾頭巾，教師巡視指導(dǎo)。（播放俐侎歌曲）。教師鼓勵(lì)幼兒裝飾出各具特色的頭巾。
四、分享勞動(dòng)的喜悅
對幼兒的作品給與肯定
小朋友做的頭巾真是太漂亮了，我們每個(gè)組選出一個(gè)啊朵戴上頭巾，邀請?jiān)谧睦蠋熀臀覀冊谶@里一起來過桑沼哩吧！
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