【必備】大班教案范文匯總5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、講述與交流：
說相同意思的話
二、設計意圖：
大班幼兒已經有了一定的詞匯積累，依據《綱要》幼兒語言發展具有個別化的特點教師與幼兒的交流，幼兒之間的互相交流，對促進幼兒語言發展具有特殊意義，幼兒在互相講述與交流中，教師為其提供了一個自由...積極思維,口語表達能力得到進一步發展。
三、目的：
１、嘗試用不同的形容詞表達同一種意思。
２、能大膽地說出自己的想法。
四、教玩具準備：
一朵花、一棵樹、一頭獅子、一個蘋果（桌面教具）、一段音樂
五、課題設計：
１、出示一朵花，幼兒嘗試用不同的詞描述它。
２、出示一棵樹......
３、以同樣的方法讓幼兒用不同的'話去描述相同的事物等。
４、用不同的話表達對同一個活動的感受。
聽一段較歡快或恐懼的音樂，然后讓幼兒用不同的詞描述活動中的感受并進行交流。
大班教案 篇2
活動目標：
1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。
活動準備
1、歌曲錄音
2、熟悉歌曲，初步會唱。
3、場地準備一個大圓圈。
活動過程
1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創編動作作準備。）
2、啟發幼兒創編動作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。（從幼兒創編的動作中選取優美的動作作為集體舞但是動作，激發幼兒參與活動的積極性。）
3、指導幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演，要求動作合拍、優美。（給幼兒充分的時間感受動作，學習動作，為集體邀請舞做好準備。）
4、指導幼兒學習跳邀請舞。（重點引導幼兒分清樂句，找準音樂的最后一拍。）
游戲可以反復多次，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續進行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。
延伸：此游戲可以在日常活動中進行，讓幼兒有更多的機會和同伴、老師一起游戲。
活動反思
這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經聽賞多次，對歌曲的旋律、節奏已經比較熟悉了，所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據已有經驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現了這樣的情況：前奏結束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結束，小朋友必須已經找到朋友。歌曲開始就已經要開始邀請了。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣
幼兒園大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣
一、作品
游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
【活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺的'裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。
大班教案 篇3
活動目標：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學會選擇恰當的行為和方式與同伴交往。
3、體驗伙伴之間友好相片的樂趣。
活動過程：
一、競猜引入，初步感受
1、引言：同學們喜歡作游戲嗎？
2、我們現存就來玩一個《猜伙伴》的游戲：每個同學都有自己的好朋友和好伙伴，現存請把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜伙伴）
3、現在，和你們喜歡的'小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好伙伴。
4、揭示課題：今天，就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）
二、通過游戲，加深體驗
1、照鏡子游戲
你們都有自己的好朋友，那現在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。請同學們拿出鏡子，假設鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情）
提問：做完了這個游戲后，你發現了什么，知道了什么？
（我發現了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）
（我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……）
老師：請同學們放下鏡子。現在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作）
2、玩游戲《木頭人》
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
三、通過對比，加深感受
老師：1同學們玩得開心嗎？（開心。）
2可是“淘氣”玩得開心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負小朋友，下課后沒有同學喜歡跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。）
3為什么“淘氣”不開心呢？
4為什么淘氣沒有人跟他玩呢？
5假如“淘氣”是你的好朋友，你會怎樣勸淘氣呢？
四、老師總結通過“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
設計評析：
1、教師能性整體上對活動進行設計，思路清晰、環節緊湊，幼兒能從活動中感受到與同伴交往的快樂，指導與伙伴交往的原則與方法。
2、教師創設情景，讓幼兒解決，巧妙的激發鼓勵幼兒發現問題、解決問題的能力，使得幼兒對比中了解發現了加深了對伙伴相處的方法。
大班教案 篇4
教學目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學重點、難點、關鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的 愛和期望。
課前準備：
1、調查訪談：（含采訪記錄）
①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什么不同？
②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？
④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
教學過程：
一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。
板書課題。
1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、 集體匯報展示、交流。
小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
a、（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）
2、提出游戲規則：
①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的.列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
[page_break] ②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員 b、（制作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，制作一本連環畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。
5、 采用其他更好的，你更喜歡的方法。
c、（關于生命的探討）
1、 通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？
d、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。
2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
e、（制作宣傳欄）
1、學生分組制作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、 在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學 參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習：討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚舍己救人的英勇無私精神戰斗在第一戰線？
3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。
②．[選一選] 如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)
a．不開門
b．打電話給父母
c.有禮貌地請他進門
d．告訴他父母馬上就回家 如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad) a開窗通風
b．開燈檢查 c點燃煤氣灶 d關閉煤氣開關 你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
[page_break] (1)火災的地 點。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸在這節課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
五、知識拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。
板書： 2、我們的生命生命僅僅屬于自己嗎？ 我們的生命只有一 獻出愛心 延續生命 第三課 呵護我們的身體教學目標：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。
2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。
3、知道公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。
教學重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。
教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。
教學關鍵點：從小養成良好的生活習慣。
課前準備：了解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節目。用powerpoint制作一個課件。
教學過程：
一、導入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。
小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。
板書：呵護我們的生命。
二、學文明理：討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結發言：“我是怎樣克服不良習慣的。”
過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？
人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。
過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些陋習。
請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。
提問：我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛生誤區。）過渡：既然注意衛生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？
你常參加哪些體育鍛煉呢？學生填表：我常參加的鍛煉活動 我喜歡的鍛煉活動 我不喜歡的鍛煉活動 我應參加的鍛煉活動教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學生根據實際歸納，發表自己的見解。
教師小結：大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。
板書：保持良好心態
（1）請學生根據情境分組進行角色扮演。
（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？
師小結：情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。
三、教學延伸：進行“笑一笑”游戲活動。學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“ 笑一笑”對自己心情的積極作用
四、總結： 學了這篇課文，你們懂得了什么？
五、作業：在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。
大班教案 篇5
活動目的：
1、表達自己對風的認識，運用已有經驗仿編詩歌。
2、想象表現風來了的各種情景，體驗與風游戲的樂趣。
活動準備：
1、已欣賞過詩歌《風》。
2、在生活中觀察有風的各種情景并用圖畫的形式記錄下來。
3、風的音樂，絲巾。
活動重點：運用已有經驗仿編詩歌
活動難點：想象表現風來了的各種情景
活動過程：
一、主題導入激發興趣
1、天氣越來越熱了，有一個好朋友一直在我們身邊，給大家帶來涼快，它是誰？
2、我們看不見風的影子，也摸不到風的`樣子，你發現風來過的秘密了嗎？
二、交流討論經驗分享
1、展示交流幼兒觀察風的圖畫記錄。
▲說說自己從哪些地方發現了風來過了的秘密。
2、小結：風雖然看不見，摸不著，但是我們可以從許多東西的變化上發現風的存在。
三、仿編詩歌想象表達
1、集體表演詩歌朗誦《風》。
2、師：你能不能把你的發現也編成好聽的詩歌呢？
▲結合已有生活經驗，幼兒嘗試仿編詩歌。
3、幼兒朗誦詩歌。
四、游戲活動體驗愉快
1、游戲——我和風兒做游戲，體驗愉快。
▲教師手持絲巾扮演“風”，幼兒扮演各種物體隨“風”動作。
▲幼兒簡單介紹自己的角色和動作含義。
2、延伸：風有的時候也會給我們帶來麻煩，我們是怎樣克服它的呢？請大家再去想一想。
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