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        教案

        大班教案

        時間:2026-04-16 13:42:58 教案

        大班教案實用(10篇)

          作為一名教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班教案實用(10篇)

        大班教案 篇1

          活動目標:

          1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月,有大月小月之分,初步學習使用日歷查找日期的方法,大班主題:新年喜洋洋。

          2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現,培養幼兒自主學習的能力。

          活動準備:

          1、大掛歷一本、數字卡片(12、365、31、30、28)

          2、幼兒人手一本日歷

          活動過程:

          一、出示大掛歷,引起愛好。

          提問:今天老師給小朋友帶來了一張什么?(大掛歷)它是哪一年的?你是怎么知道的?

          二、理解數字與掛歷的關系。

          1、出示數字12,請小朋友猜一猜這個數字12與掛歷有什么關系?(一年有12個月)與幼兒一起翻看,并數數。

          2、出示數字365,幼兒認讀,并猜猜這個數字是多少?它與掛歷有什么關系?(一年有365天)

          3、出示數字31,一起讀一讀,31與掛歷有什么關系?(幼兒觀察日歷)(有的月是31天)哪幾個月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)

          4、出示數字30,方法同上,一起發現哪幾個月只有30號?

          5、出示28,一起讀一讀,28與掛歷有什么關系?二月是28天,幼兒教案《大班主題:新年喜洋洋》。

          三、了解大月小月

          師:我們把有31天的月稱為大月,30天的`稱為小月,二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎?(拳頭)

          四、欣賞故事,加深理解。

          師:老師還把這些數字編到了故事里,我們一起來聽一聽。

          提問:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月有多少日?小月有多少日?最小的房子住了幾個日娃娃

          五、我發現的日歷秘密。

          師:請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢?

          幼兒尋找,鼓勵幼兒間能相互提問。(比如:星期,英語,節日、節氣等)

          六、練習查找日期。

          老師根據幼兒的生活請幼兒學習查找日期,如六一節,九月一日等,并請幼兒介紹自己尋找日期的方法,比較哪一種方法又快又好。

          活動結束:

          在活動區請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷。

        大班教案 篇2

          活動目標:

          1、 嘗試利用廢舊報紙設計一件有特色的服裝。

          2、 在操作中能互相商量,體驗合作的快樂。

          活動準備:ppt、大報紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。

          活動過程:

          一、交流討論

          T:這是什么?(出示已看過的報紙)

          T:告訴你們,這是一張看完了的舊報紙

          你們能說說看完了的報紙有什么用嗎?

          T:說的真好,我們來看看舊報紙還能干什么?(播放PPT到第六頁)

          C:幼兒欣賞

          T:誰來告訴我,舊報紙還能做些什么?它們是怎么做出來的'?(講幼兒介紹到的關鍵方法的字卡貼于小黑板上)

          T:原來我們還可以用撕、粘、折等的方法來把廢報紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子,當然,為了讓報紙服裝更漂亮,我們還可以用一些裝飾物進行裝飾

          二、分工合作

          T:你們想不想來當一名小小設計師為自己制作一件漂亮的報紙時裝呢?

          T:好,那就請聽清要求

          (1) 請你們四人一組

          (2) 先商量一下你們這組要做什么東西

          (3) 告訴我你們是怎么分工的

          C:幼兒討論

          T:請兩組來介紹

          T:小朋友分工得很好,那么來看看老師給你們準備不給的材料。首先當然是報紙,記住今天是用報紙來做衣服。當然為了讓你們的作品更漂亮,老師還給你們準備了一些裝飾材料。報紙是很容易弄破的,所以你們制作的時候要小心一點,還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦!

          最后提個小要求,就是要抓緊時間,等會我們請小模特為我們時裝表演

          C:幼兒動手操作,教師指導

          T:展示作品(播放音樂,幼兒進行時裝表演)

          三、延伸

          T:給他們拍拍手,也給自己拍拍手,因為這是你們一起合作的成果,你們都很棒!

          等會我們去別的班級走一圈,讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎?

        大班教案 篇3

          前期思考:

          1.在前一次組織幼兒在自然區內我利用羊角球引導孩子在區域小道內練習彈跳,發現大班年齡段的孩子對于這種單一的動作練習顯得比較機械化、枯燥、乏味,純屬是一種彈跳技能的練習,孩子的學習興趣不是很濃厚。

          2.根據大班年齡段的孩子我覺得在設計體育運動時應注重給予孩子一些富有趣味的參與欲望強烈的活動,手腳向前爬,同時也應注重培養幼兒有一定的合作意識和具有挑戰性的活動讓幼兒參與。

          3.設計此活動目的是讓我們班孩子通過游戲的情景來激發孩子參與興趣,并讓孩子在分工合作的基礎上培養幼兒的`獲得集體榮譽和成就感。

          活動目標:

          1. 引導幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側面鉆的動作,發展幼兒動作的柔韌性,提高身體的協調性。

          2. 培養幼兒合作游戲能力。 3. 初步培養幼兒的創造性。 4. 重點練習“魔幻區”,的匍匐爬。

          活動準備:爬筒一個、體操墊4塊、小木棒若干、小動物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖 魔幻區(繩子拉的很低)-在自然區的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路,也可以舉起來做山洞-秘密通道(爬筒)

          活動過程:

          一. 布置場地

          1 .讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作,小組之間要團結合作,幼兒用自己感興趣的方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼。 (師:今天我們來做個“營救小動物”的游戲,這個游戲主要是講,我們這個大森林里來了幾個大壞蛋,他們把我們可愛的小動物都捉走了,有小兔子…壞蛋把它們藏在一個很秘密的地方,昨天我已經偵察到它們被關在一間小房子里(長城下),要經過的地方我已經畫下來了,下面請我們的小小“偵察”員開動腦筋,根據場境的示意圖把這個場境布置出來。)思考: 這個環節中可能會出現各種問題如:幼兒不遵守老師定的規則自己玩自己的,所以老師要通過交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。

          二.小偵察員訓練 活動開始,教師扮演指揮官,幼兒是小偵察員,音樂響起,指揮官口哨一吹,小偵察員都集合,師幼根據音樂,一起做動作練習基本功。(師:那些大壞蛋太狡猾了,他們設了很多機關,我們為了能順利地救出“小動物”我們在了解,熟悉地形下還要練習幾種本領,做熱身運動,然后幼兒根據自己的需要,反復在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正,側面鉆的動作等。)在練習過程中,教師不斷鼓勵幼兒動腦筋,想辦法克服困難。思考: 幼兒活動可在旁觀察指導,提醒幼兒及時擦汗,有自我保護意識,發現問題幫助、指導幼兒解決問題,提醒出汗的幼兒擦擦汗。

          三.智救小動物 指揮官交待游戲規則:

          1.路上要注意安全,跟一好我,否則被大壞蛋發現了就會有生命危險。

          2. 要堅持不懈,勇敢地完成任務,不怕困難。

          3. 難關要按要求做好,否則會被發現。

          4. 小動物就好了,我們一起把他送回家。(用蘑菇房做個“動物之家”。)這時幼兒準備出發,一路上要手腳著地爬過“魔幻區”(繩子做的)到達高坡處往下跳,再到幼兒用棒子做的山洞,輕輕地快速正面鉆過去,緊接著鉆過秘密通道(爬筒),最后到達秘密小房子里(長城下) 幼兒玩游戲時,很自然地進入。把自己想象成“小偵探”把運動場當成舞臺,邊表演,邊練習努力克服困難到達目的地,這時“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動物,“指揮官”引導“小偵探”把小動物送回大自然。告訴幼兒我們要保護動物,愛護動物,講解社會上的一些對動物的不良行為(如:現在有些飯店很多人都為了賺錢,把我們的那些可愛的動物捉來做菜吃,如果是你心愛的小動物,你會怎么樣啊?)思考: 在這環節里,可能會有少數幼兒不按要求來,為了讓孩子在選擇中有自己的想法,可以給他們自己想象空間,自己發揮。(如:用小棒棒還可以做成小路。)

          四.結束部分 幼兒以小組為單位,協商分工收拾活動器械。規定一個休息場地“小朋友的家”。

          自評:最后一個環節是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養幼兒,堅持不懈,組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場地。

        大班教案 篇4

          活動目標:1.引導幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現動物。

          2.增強幼兒的動手能力,鼓勵幼兒大膽想象創造出不同的動物臉譜。

          活動方式:集體、小組

          活動重點:引導幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現動物,制作面具的過程。

          活動難點:幼兒動手剪面具的眼睛并創造、想象、制作不同動物的臉譜。

          活動準備:1.紙杯若干(幼兒人手一個)

          2.鉛筆、水彩筆、雙面膠、剪刀幼兒人手一份

          3.白板紙條若干

          4.示范樣品兩個

          活動過程:

          一.開始部分

          1.教師出示面具并提問:請小朋友看看老師給你們帶來了什么?出示猴子、小熊貓的面具。

          2.提問:面具是用什么做成的?(紙杯)

          3.引出用紙杯制作面具。

          二.基本部分

          1.教師示范、講解制作過程。

          ●將紙杯周長連接處,用剪刀剪到與杯底連接處。

          圖一:

          ●找出剪切口的相對應的點,并作好標記,沿剪切口杯底處從左右向標記處剪去,重點不能剪開。

          圖二:

          ●打開紙杯,從中心找出點對應點,并在對應點處畫出動物的眼睛。

          圖三:

          ●畫出動物的'鼻子。

          ●在杯底處畫動物的嘴巴。

          圖四:

          ●制作耳朵

          ①在所給紙板畫出動物耳朵。

          ②給耳朵涂色并將其剪下。

          ③粘貼上動物耳朵。

          ●完成后期工作:粘貼紙條(輔助幼兒戴頭飾)。圖五:

          1.幼兒動手制作,鼓勵幼兒大膽想象創作不同形象的動物面具。

          2.教師指導并巡回檢查。

          三.結束部分

          1.評比作品

          2.請小朋友們帶上自己制作的面具和老師一起到戶外開展動物運動會。

        大班教案 篇5

          黃梅調《古朗月行》

          一活動目的:

          1感受黃梅戲曲調清新婉轉的特點。

          2學習用“填詞”的方式改編戲曲,嘗試為黃梅戲曲調配新詞。

          3萌發幼兒喜愛黃梅戲的情感。

          二活動準備:

          1黃梅戲《打豬草》選段的錄音帶及伴奏帶。

          2幼兒已聽過黃梅戲曲調。

          3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。

          三活動過程:

          (一)聽黃梅戲

          放錄音《打豬草》選段,讓幼兒感受原曲。

          師:“這是一首什么曲子?你們喜歡聽嗎?”

          “為什么覺得很好聽呢?”(幼兒自由講述,引導其感受黃梅戲的特點。)

          (二)哼唱黃梅戲

          引導幼兒用襯詞隨樂哼調感受黃梅戲曲調的韻味。

          (三)學唱黃梅戲

          1教師填詞范唱黃梅調《古朗月行》(用古詩《古朗月行》作詞匹配黃梅戲《打豬草》曲調演唱)。

          2提問:

          “剛才老師唱的黃梅戲和你們聽到的黃梅戲有什么不一樣?”(曲調一樣,歌詞不一樣)

          “你最喜歡哪一句呢?我們一起來學學吧?”

          3幼兒隨樂完整跟唱。

          4鼓勵幼兒為古詩創編表演動作。

          5幼

          兒自由找空間邊表演邊演唱。

          6師幼共同隨樂表演唱古詩。

          (四)探索用其它五言絕句填詞演唱。

          1講解填詞的基本方法(讓原來曲子的節奏和旋律不變,加進自己喜歡的五言絕句演唱)。

          2幼兒嘗試唱古詩。

          3全體幼兒演唱自己用古詩匹配的黃梅戲,鼓勵幼兒大膽表演。

          (五)游戲“猜一猜”。

          1簡單介紹戲曲中的角色“生”和“旦”及其動作特點。

          2教師表演“生”和“旦”的'典型動作,讓幼兒猜一猜是哪個角色的動作。

          3幼兒學做“生”或“旦”的動作。

          4幼兒選擇自己喜歡的動作隨樂出活動室。

        大班教案 篇6

          活動目標:

          1、喜歡閱讀知識類讀本,愿意參與環保行動,保護環境;

          2、知道生活垃圾回收的意義,理解標志和圖示的意義;

          3、能夠將垃圾進行分類。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗回收垃圾的快樂。

          5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          PPT,視頻,廢舊塑料瓶塑料袋實物

          活動過程:

          一、談話導入,引出主題垃圾,尋找處理方法。

          小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾,應該怎樣處理它們呢?

          出示PPT(焚燒垃圾)

          提問:這種辦法好不好?會有什么樣的危害?

          出示PPT(埋進土里的垃圾)

          提問:這種辦法有什么不好?

          總結:焚燒垃圾會產生有毒的煙霧,污染空氣;埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。

          二、知道回收的意義和可回收的垃圾。

          提問:你知道會收是什么意思嗎?

          答:回收就是把一些垃圾收集起來,做成新的東西。

          師:怎樣把垃圾回收做成新的東西呢,我們一起來看看。

          出示PPT(垃圾加工的過程):

          師:垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。

          出示PPT(廢舊的紙)

          提問:

          1、這是什么?它會有哪些作用?

          小結:回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

          2、(播放玻璃破碎的聲音),你聽到了什么?

          出示PPT(廢舊的玻璃)

          師:這里有一些廢舊的玻璃,它們可以做成什么呢?

          小結:回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

          出示PPT(廢舊的金屬)

          師:這是一些廢舊的金屬,它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)

          小結:原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件,還能做成新的罐子和電線。

          出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

          提問:

          1、瞧,這是塑料袋和塑料瓶,猜猜它們都是用什么做的?

          2、廢舊的塑料還可以做成什么?

          小結:回收的塑料用處更大,它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶,還可以做成顯示器和衣服。

          總結:廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

          三、知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。

          師:有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如:(出示PPT)請幼兒看圖說一說。

          1、用過的水可以澆花或者擦地。

          2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。

          3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。

          四、知道減少垃圾的辦法。

          出示PPT:

          引導幼兒觀察圖片,知道減少垃圾的辦法。

          師:在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產生。

          1、不要浪費食物。

          2、不要使用一次性餐具。

          3、不要浪費紙張。

          出示PPT:

          提問:這些人有沒有浪費糧食?你怎么知道的呢?

          小結:吃東西的時候不要浪費糧食。

          出示PPT:

          提問:

          1、猜猜他們在哪兒?

          2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢?

          3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎?你從哪里看到的?

          小結:去超市的時候,帶上可以反復使用的環保購物袋。

          出示PPT(舊衣服、玩具)

          提問:小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的.?

          小結:舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉,請媽媽幫忙洗干凈,送給其他需要小朋友。

          出示標志:

          提問:這個標志你見過嗎?在哪里見過?

          請幼兒動手操作:

          師:其實生活中有許多這樣的標志,老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱,在它的旁邊有一些可回收的垃圾,請小朋友看一看,哪些垃圾師可回收的,我們把它放進垃圾箱好嗎?(請幼兒點擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶)

          五、完整講述繪本。

          總結:今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產生。這樣才能保護我們的環境,讓我們做一個愛護環境的小達人。

          六、看視頻

          總結:在生活中我們小朋友要減少垃圾的產生,做一個保護環境的小達人。

          活動反思:

          本次活動在讓幼兒大膽表達的同時,也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學會將垃圾進行分類,理解標志的意義。教育幼兒要愛護環境,學會垃圾分類才能變廢為寶,為地球節約資源作出貢獻。

          小百科:垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市,垃圾處理是一個令人頭痛的問題。

        大班教案 篇7

          設計意圖:

          《綱要》在語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求,結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平,我選擇了這節語言活動。

          活動目標:

          1、感受散文詩的優美意境。

          2、理解散文詩的內容,能有感情的朗誦。

          3、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢,激發幼兒的想象力與創編能力。

          活動準備:物質準備:課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

          活動過程:

          (一)回憶經驗,直接導入

          1、你們做過夢嗎?都夢到了什么?

          評析:引導幼兒回憶生活經驗,直接切入主題。

          2、是誰讓你們做夢的呢?

          3、教師小結:原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。你們想知道夢姐姐住在哪里、長什么樣嗎?

          設計思路:讓孩子帶著問題去聽故事更能激起幼兒積極的思維和對很多的興趣。

          4、觀看課件第一段,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來。

          設計思路:為讓幼兒直觀地認識種種顏色,體驗多彩的世界,我采用多媒體進行教學,用課件展現逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。

          5、提問:夢姐姐為什么白天很少出來,都是晚上出來呢?

          (二)欣賞散文

          1、今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,夢姐姐讓誰做夢了?(欣賞散文第二段)。

          提問(1)、夢姐姐先讓誰做夢了、它做一個什么顏色的夢?夢見了什么?(利用圖片幫助幼兒進一步理解散文)

          設計思路:本環節采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機會,并將小動物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內容。此時,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容,不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時,我給予了豐富知識的機會。

          提問(2):孩子們有沒有發現,小黃雞的顏色、夢的顏色、以及夢見的東西的顏色都是什么顏色的?用“黃”字表示小黃雞的夢。

          設計思路:引導幼兒對小黃雞的夢有個整體的認識,幫助孩子用已有的知識和經驗推理下面可能發生的事情,更好的發揮孩子的想象和推理能力。

          2、小黃雞的夢真美呀!還有小動物想做夢呢?是誰呢?(請繼續欣賞散文第三段。)

          提問:夢姐姐也讓小青蛙做夢了,你們猜夢姐姐給了小青蛙什么顏色的花,讓小青蛙做什么顏色的夢,夢到什么?

          設計思路:在前一情節的基礎上,老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結,使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。

          3、想知道夢姐姐還讓誰做夢了嗎?欣賞第四段散文。

          提問:原來是小紅鳥呀!你們猜夢姐姐給了小紅鳥什么顏色的花,讓紅鳥做什么顏色的夢,夢到什么?

          4、你們覺得誰的夢最美?

          設計思路:引導孩子感受散文優美的意境、學習復述散文中優美的語言。

          (三)創編夢

          1、夢姐姐最想最好的夢送給我們班的孩子了,你們想要嗎?請你們悄悄地的閉上眼睛,夢姐姐就會把一朵花放在你的桌子上。請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的夢,會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

          2、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢,激發幼兒想象與他人不同的內容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一XX顏色的夢,我夢到了……

          3、小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

          設計思路:本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會,讓幼兒告訴大家自己認識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的'形式來表述。在這里,開放式的提問能培養幼兒創造性的思維,同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識。

          附散文:

          夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小紅鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞,小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

        大班教案 篇8

          一、活動目標:

          1、樂意參加閱讀活動,懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

          2、通過動作和表情表現故事中人物的不同性格。

          3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

          二、活動重難點:

          重點:通過動作和表情表現故事中人物的.不同性格。

          難點:初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

          三、活動準備:

          故事大書《吉吉和磨磨》;幼兒用書每個幼兒一本。

          四、活動過程:

          (一)傾聽故事,感受快慢節奏。

          教師結合大書講述故事《吉吉和磨磨》。

          ——吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子,磨磨是個小烏龜。他們在一起發生了哪些有趣的事情呢?我們一起來聽聽。

          (教師講述時注意根據故事內容情節加快或放慢語速,并用不同的語氣語調表現兩個主人公不同的性格特點,讓幼兒感受快慢節奏。)

          (二)自主閱讀,初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。

          請幼兒仔細觀察畫面,并說一說:

          ——故事中有哪些是相反的意思?(如吉吉講話快,磨磨講話慢等)

          ——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應該怎樣互相幫助、鼓勵?

          (三)表演故事,用動作表情表現相反的人物性格。

          教師講述故事,請幼兒用動作表情大膽的表現故事中人物的不同性格。

          (四)集體討論,遷移生活。

          ——除了快和慢意外,生活中還有什么相反的現象?

          ——可以用什么詞語來表達?(多和少、長和短、大和小、粗和細等。)

          (五)相反詞游戲,鞏固相反的概念。

          1、運用拍手打節拍的方式與幼兒玩問答游戲。

          (可先從大和小的事物開始,讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后,再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。)

          2、教師可視具體情況改變拍打節奏的方式,如用腳踏地、用手拍膝等。

          3、鼓勵幼兒自己變換游戲的方式,繼續玩問答游戲。

        大班教案 篇9

          設計意圖]

          石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛。散游時,河灘上有許多大小不一的石頭,激起孩子們極大的興趣:“咦,這石頭怎么有花紋?”、“石頭是哪兒來的?”、“石頭可以用來……”孩子們你一言我一語,興高采烈的討論著,順著孩子們的興趣,思路,我們和孩子們一起走進石頭的世界,探索石頭的秘密。活動的目的在于引導孩子接觸自然環境,使之感受自然界的美與奧妙,激發孩子們的好奇和認識興趣,并在做做玩玩中體驗合作的樂趣。

          [活動目的]

          1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用,體驗合作活動的樂趣。

          2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

          3、培養幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

          [活動準備]

          1、實物展示臺,相關圖片,相關石頭實物。

          2、區角操作材料等。

          3、環境創設:收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內展貼。

          [活動過程]

          (一)以觀察“石頭展覽”談話引入:

          師:今天幼兒園舉辦了一個石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個要求:參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的,想到的和同伴小聲討論。

          (二)幼兒參觀“石頭展”,探究石頭的特性。

          1、幼兒自由參觀石頭展,師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

          2、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭。

          (三)幼兒集中交流,分享探究發現

          1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流,說出自己的發現

          2、師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認識哪些石頭朋友(要求說出石頭的名稱)?你發現這些石頭朋友有哪些秘密?(要求說出顏色、形狀等方面的特性)?還有誰發現跟大家不一樣的`秘密?

          (四)師幼一起小結石頭的特性及作用

          1、引導幼兒小結石頭的特性

          師:大家認識了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……)?大小怎么樣(可用:大大小小、有大有小……)?用手摸一摸、捏一捏,你發現了石頭有什么秘密(有的光滑、有的粗糙、很硬……)?石頭很硬小朋友玩石頭時要注意安全。

          2、了解石頭的作用:

          師:石頭有這么多的秘密,小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據幼兒所說,師利用實物展示臺展示相關圖片。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經過工人叔叔加工成我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……

          (五)欣賞石頭風景圖

          1、師:還有一些石頭是我們不知道的,在大自然中,成為美麗的石頭風景,現在請小朋友一起來欣賞,邊看邊想:這些石頭風景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?

          2、利用實物展示臺展示圖片,引導幼兒展開想象。同伴互相交流。

          (六)結束活動

          師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友活動結束后可在各個區角中和石頭一起做游戲,也可以回家把你們的發現石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽。

          指導者:福建省龍巖市長汀縣教師進修學校 上官秋芳 20xx年6月10日

        大班教案 篇10

          設計意圖:

          中國古典神話小說《西游記》是幼兒百看不厭的文學作品,其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。

          活動目標:

          1、觀察動畫片中人物服裝、神態、動作,了解孫悟空的性格特征。

          2、關注道具和場景變化,感受動畫片的造型美和色彩美。

          3、愿意通過語言和動作大膽表達自己會動畫片的理解。

          活動準備:

          1、幼兒與父母共同收集關于《西游記》的連環畫、圖片、VCD等,對《西游記》及孫悟空有初步的了解。

          2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。

          3、《大鬧天宮》動畫片。

          活動過程:

          (一)開始部分:

          出示“孫悟空”的'單幅圖片,激發幼兒興趣,引導幼兒互相說一說:喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領?

          (二)基本部分:

          1、引導幼兒欣賞動畫片,在關鍵處暫停并根據需要提出一些問題,如:

          (1)在播放天宮場景時暫停并提問:這是在什么地方?在哪里看出來的你喜歡這里嗎?為什么?引導幼兒關注場景的變化,說出自己的感受。

          (2)全部欣賞完后提問:《大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?你喜歡孫悟空的哪個動作和造型?

          (3)引導幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。

          (三)結束部分:

          教師總結幼兒的表演情況,并請個別組向大家進行展示表演。

          活動延伸:

          引導幼兒在活動區繼續表演進行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

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