大班教案

時(shí)間：2026-04-16 10:09:08 教案

（熱門）大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

（熱門）大班教案

大班教案篇1

　　游戲背景：

　　在平鋪鄉(xiāng)村，稻草繩子是一種取材容易、攜帶保管方便、使用起來(lái)變幻無(wú)窮的體育器材。練習(xí)跳繩能訓(xùn)練幼兒身體的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體彈跳力，對(duì)孩子們毅力、耐力的培養(yǎng)也大有好處。這學(xué)期，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展了轟轟烈烈的跳繩訓(xùn)練和比賽活動(dòng)，孩子們自主合作，探究了多種多樣的草繩玩法，取得了較好的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)草繩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一種：“跳大繩”

　　游戲規(guī)則及玩法：

　　兩人分別握住草繩的兩端，向左（右）搖繩，其余小朋友排成一排站在左（右）邊等待，小朋友跟著繩子的節(jié)奏跑進(jìn)長(zhǎng)繩跟著跳，也可跑進(jìn)多人一起跳，然后跑出。

　　第二種：“跨小河”

　　游戲規(guī)則及玩法：

　　兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一邊等待，小朋友跑著向上跳過(guò)草繩，然后跑到隊(duì)伍的末尾繼續(xù)排隊(duì)。

　　第三種：“鉆鐵網(wǎng)”

　　先將地上鋪好泡沫地墊。兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一邊等待，可自由用各種姿勢(shì)依次鉆過(guò)低矮的草繩。草繩的高度可以越來(lái)越低，以此激起孩子們的挑戰(zhàn)熱情和興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。稻草繩對(duì)于地處鄉(xiāng)村的平鋪幼兒園來(lái)說(shuō)，是常見(jiàn)又容易的低成本體育器材。教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，非常喜歡。活動(dòng)中，孩子主動(dòng)性有了明顯的提高，合作探索意識(shí)得到進(jìn)一步培養(yǎng)。這段時(shí)間，孩子們利用草繩玩出了各種小游戲，不斷挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限，在鍛煉身體的同時(shí)體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，也享受著稻草繩帶給自己的.無(wú)限樂(lè)趣。

　　1、選材生活化。

　　2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

　　3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境

　　2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　散文畫面、綠色的紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由

　　1、師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么

　　2、幼兒自由表述，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升

　　3、過(guò)渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的'雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)——幼兒欣賞散文。

　　二、欣賞散文，感受理解

　　(一)傾聽(tīng)散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句

　　1、春雨是怎樣來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?

　　2、春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方?

　　3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

　　4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“敲”的含義。

　　(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容

　　1、春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么

　　2、春雨又敲敲大山，長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀

　　3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的?美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?

　　三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、春雨還會(huì)去哪里?

　　2、春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作，還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?

　　3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開(kāi)心地笑了。

　　春雨敲敲小花，小花張開(kāi)了花瓣，引來(lái)美麗的蝴蝶。

　　春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物蘇醒了，快樂(lè)地在森林里玩耍。

　　春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等等。

　　四、嘗試仿編

　　1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。

　　2、一起來(lái)念一念這首新變成的散文。(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容入原來(lái)的散文，一起參與講述和表演。)

　　附詩(shī)歌春雨

　　小雨滴是蹦蹦跳跳地來(lái)到大地上的；

　　它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥(niǎo)唱歌鼓掌。

　　它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。

　　它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來(lái)到了我家。

大班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解喝擂茶是客家人的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)制作客家擂茶。

　　3、通過(guò)讓幼兒聞聞、嘗嘗、做做，體驗(yàn)制作擂茶的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)擂茶的探索欲望，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓幼兒初步學(xué)習(xí)客家擂茶的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　擂棍的使用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、擂茶工具：內(nèi)壁有粗密溝紋的陶制擂缽；由油茶樹(shù)干加工制成的擂棍；竹篾制成的撈濾碎渣的“撈子”，勺子等（四套）

　　擂茶的用料：茶葉、芝麻、花生等（四套），記錄表四份

　　2、事先擂好的擂茶

　　3、課件(制作擂茶的過(guò)程)

　　教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)

　　教育理論依據(jù)：

　　新《綱要》指出：充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。因此讓幼兒動(dòng)手做擂茶，了解本鄉(xiāng)本土的文化，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是非常有必要的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聞一聞，嘗一嘗，引起幼兒對(duì)制作擂茶的興趣。（第一課時(shí)）

　　1、出示準(zhǔn)備好的擂茶，并提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一道特別好喝的茶，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫擂茶，你們喝過(guò)擂茶嗎?(幼兒自由討論)

　　2、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下老師制作的擂茶，看看味道如何？（分發(fā)擂茶）

　　（1）聞一聞，聞到了什么味道？（清香味）

　　（2）嘗一嘗，感覺(jué)怎么樣？(很清爽，喉嚨很舒服等)

　　3、你們想知道好喝的擂茶是什么人發(fā)明的？擂茶是怎么做成的?

　　二、通過(guò)多媒體課件，介紹客家愛(ài)擂茶的文化習(xí)俗。

　　1、放多媒體課件，（一個(gè)客家裝扮的客家女人在擂擂茶，旁邊放有芝麻、茶葉等材料）

　　看完后提問(wèn)：這個(gè)阿姨為什么這樣打扮？她在干什么呀？（先讓幼兒說(shuō)，再老師說(shuō)）

　　小結(jié)：擂茶是客家人發(fā)明的，古時(shí)候客家人就喜歡用芝麻、茶葉放到擂缽里用擂棍來(lái)回地擂，然后放入開(kāi)水，發(fā)現(xiàn)很好喝，后來(lái)就用擂茶來(lái)熱情招待客人，客人都很喜歡喝，慢慢地客家人就形成了喝擂茶的習(xí)俗了，有什么重大的節(jié)日和活動(dòng)客家人都喜歡獻(xiàn)上擂茶，表示歡迎客人的到來(lái)。

　　提問(wèn)：客家人是怎樣做擂茶的？什么時(shí)候喜歡做擂茶？

　　三、介紹客家擂茶的用處。

　　1、好喝的擂茶

　　老師每次回老家的時(shí)候，家鄉(xiāng)人經(jīng)常用擂茶招待我們，可好喝了，現(xiàn)在老師也學(xué)會(huì)做擂茶，除了放芝麻、茶葉以外，還會(huì)放許多的東西，如加入花生、蔬菜、菊花、紅小豆等等，香氣撲鼻，味道棒極了。

　　2、營(yíng)養(yǎng)的擂茶。

　　擂茶不但好喝，而且是一道非常有營(yíng)養(yǎng)的湯茶，因?yàn)樵诓枥锩婵梢苑藕枚嗟氖称罚梢匝a(bǔ)充維生素，經(jīng)常吃擂茶，小朋友的身體會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。

　　3、治病的擂茶。

　　除此以外，擂茶還可以治很多病呢，比如說(shuō)生病感冒了，小朋友可以多喝擂茶，可以驅(qū)寒，這樣就能把你身體上的病毒趕跑，很快就會(huì)好的，所以小朋友要多吃擂茶，假如小朋友不喜歡喝茶葉那就少放點(diǎn)茶葉。

　　4、提問(wèn)：擂茶有什么用處?

　　擂茶的用處可真大，小朋友你們想學(xué)做擂茶嗎？等下老師就教你們學(xué)做擂茶。

　　三、幼兒制作擂茶。（第二課時(shí)）

　　1、放多媒體課件，讓幼兒了解制作擂茶的過(guò)程。

　　看完后提問(wèn)：

　　(1）老師介紹擂擂茶的工具及其使用方法：擂缽、擂棍、撈子。

　　這個(gè)阿姨手里拿的是什么？（介紹雷棍）

　　這個(gè)大盆子用來(lái)干什么?(介紹雷缽：里面不光滑，很粗糙，并讓幼兒摸一摸)

　　（2）教師示范，并重點(diǎn)讓幼兒觀察老師如何使用擂棍的。

　　小朋友在使用擂棍的時(shí)候，要用點(diǎn)力，然后在擂缽里繞圓來(lái)回地和里面的材料摩擦，把食品磨碎就可以了。

　　(3）放課件，讓幼兒完整觀察制作擂茶的過(guò)程。

　　2、幼兒制作擂茶

　　(1）老師提示：現(xiàn)在我們分四個(gè)組，每個(gè)組有一套擂擂茶的工具，是什么？還有一些要用到的'材料，有什么材料？這些材料由小朋友選擇自己的口味。每個(gè)組有一張記錄表，你們用了什么東西，就做個(gè)記號(hào)。

　　（2)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)如何使用擂棍。

　　四、擂茶品嘗會(huì)。

　　1、現(xiàn)在小朋友的擂茶已經(jīng)做好了，每個(gè)組派個(gè)代表，說(shuō)說(shuō)你們組用了什么材料做成的。

　　2、請(qǐng)小朋友互相品嘗客家擂茶。并討論用什么材料做的更好喝?

　　小結(jié)：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了做客家擂茶，客家擂茶好不好喝呀？回家后做給家人喝，好嗎？

　　教學(xué)評(píng)析

　　“我在客家文化城喝過(guò)”“我在老家田村喝過(guò)了 ”…… 當(dāng)問(wèn)到小朋友有喝過(guò)擂茶時(shí)，小朋友七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，當(dāng)問(wèn)到擂茶是怎么做成的，教室里頓時(shí)一片安靜，小朋友不知道好喝的擂茶是怎么做出來(lái)的，更不知道擂茶的由來(lái)，因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了讓幼兒了解客家擂茶的由來(lái)，讓幼兒對(duì)擂茶有了新的認(rèn)識(shí)，從而讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的文化，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感.特別是在讓幼兒體驗(yàn)制作擂茶過(guò)程中，小朋友積極性很高，都主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，組長(zhǎng)也分配了幼兒各自的任務(wù)，小朋友合作地很愉快，并且敢于探索。通過(guò)“擂茶品嘗會(huì)”讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，小朋友臉上個(gè)個(gè)洋溢著笑臉。“老師，我要擂擂茶給爸爸媽媽喝。”“我要擂擂茶給客人喝。”“下次，我們擂擂茶給小班的弟弟妹妹喝”…… 但是用擂棍擂擂茶還是有一定的難度。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。

　　2、激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓、花球、布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、重陽(yáng)糕、幼兒作品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．介紹重陽(yáng)節(jié)

　　（1）老師引出重陽(yáng)節(jié)主題師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請(qǐng)到我們幼兒園里老過(guò)節(jié)了，開(kāi)心嗎？

　　（2）邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)師：小朋友們想不想知道重陽(yáng)節(jié)是怎么來(lái)的嗎？

　　我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的，我們請(qǐng)他們來(lái)告訴我們，好嗎？

　　師生共同邀請(qǐng)部分爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。

　　注：假如不夠詳細(xì)，老師可補(bǔ)充介紹。

　　二．幼兒表演環(huán)節(jié)師：小朋友們上幼兒園很長(zhǎng)時(shí)間了，也學(xué)會(huì)了很多很多的本領(lǐng)，今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來(lái)表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？

　　歌曲：“我上幼兒園”

　　律動(dòng)：“我的小手”

　　歌表演：“小豬吃的飽飽”

　　兒歌：“拍皮球”

　　歌表演：“兩只老虎“

　　三．互動(dòng)環(huán)節(jié)

　　（1）擊鼓傳花游戲規(guī)則：老師背對(duì)擊鼓，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花球落在哪個(gè)小朋友手里，哪個(gè)小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　（2）小腳踩大腳游戲規(guī)則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn)，先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　（3）剝橘子師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，今天，我們也來(lái)剝個(gè)橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個(gè)小朋友最會(huì)剝橘子，剝的最快。

　　（4）品嘗重陽(yáng)糕和爺爺奶奶一起品嘗重陽(yáng)糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽(yáng)糕。

　　（5）贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。

　　四．活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　“尊老愛(ài)幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是和諧社會(huì)的基本道德要求。我們很容易做到“愛(ài)幼”，但幼兒卻往往不懂得“尊老”。即使知道“尊老”，很多時(shí)候也并不能真正做到關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人，不知道如何尊重老人。所以，對(duì)幼兒實(shí)施“尊老”教育有著重要意義。

　　正逢“九九重陽(yáng)節(jié)”，為了弘揚(yáng)中華民族敬老、愛(ài)老、助老的傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的敬老意識(shí)，我們舉辦了以“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”的主題活動(dòng)。我們從孩子們的身邊的老人開(kāi)始講起，孩子們熱情高漲，分分介紹自己家里的老人，當(dāng)問(wèn)到他們是如何尊敬老人的時(shí)候，孩子們沉默了，有幾個(gè)孩子說(shuō)“我給爺爺捶背”，“我給奶奶倒水喝”，“我逗奶奶笑”。于是，我播放事先做好的PPT，請(qǐng)孩子們觀看，這里有多種方式:攙扶老人的、給老人過(guò)生日的、和老人聊天、陪伴老人過(guò)節(jié)、帶老人出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、幫老人做家務(wù)、關(guān)心老人身體經(jīng)常問(wèn)問(wèn)情況、給老人泡泡腳、父母給老人買舒服的衣服等等。孩子們看過(guò)后好像知道自己該怎么做了，分分討論著自己最想做的事。為了讓孩子們表達(dá)自己的情感，我們又組織孩子們制作了敬老愛(ài)心卡，孩子們把自己最想說(shuō)的話用圖畫的`形式表現(xiàn)出來(lái)，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束了，孩子們好像還意猶未盡。

　　今天活動(dòng)唯一感到遺憾的是沒(méi)有請(qǐng)來(lái)我們孩子家里的老人，沒(méi)能讓孩子們更直接的表達(dá)自己對(duì)老人的愛(ài)。相信這次重陽(yáng)節(jié)的“敬老”活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，也讓孩子們體驗(yàn)一份愛(ài)的情感，感受著爺爺、奶奶們的辛苦，學(xué)會(huì)感恩和尊敬長(zhǎng)輩，從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。

大班教案篇5

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　一首優(yōu)美的樂(lè)曲，會(huì)誕生出許許多多不同類型、不同風(fēng)格的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但不管是哪一種活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為它都應(yīng)來(lái)源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，甚至是我們現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。如何挖掘音樂(lè)欣賞的素材，如何設(shè)計(jì)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)，我認(rèn)為最終的出發(fā)點(diǎn)還是應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活，來(lái)源于幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)積累與真實(shí)體驗(yàn)，陶行知先生的生活教育思想中提到：從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂(lè)意學(xué)、快樂(lè)學(xué)，提供幼兒主動(dòng)操作的情景，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活。“海浪的旅行”這一音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗(yàn)，對(duì)大海的向往和眷戀之情都存在著戀戀不忘，加上這首典型的ABA結(jié)構(gòu)音樂(lè)，由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美；這樣一首極富音樂(lè)情緒起伏變化的曲子，很容易感染幼兒，同時(shí)，聽(tīng)后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)造，想融入其中的情景，因此，我將人們都向往的大海作為情景主線條，貫穿整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，身體隨著旋律的起伏自由的富于個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的身體動(dòng)作。這樣的身體動(dòng)作是在老師的引導(dǎo)下，跟隨相應(yīng)的故事情節(jié)及音樂(lè)的變化，層層遞進(jìn)，由靜到動(dòng)，由小到大，再恢復(fù)到靜和小，讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續(xù)與波動(dòng)，最后達(dá)到活動(dòng)的高潮，出示綢緞，更情景化、游戲化的將活動(dòng)完整的結(jié)合為一體，使海浪的.旅行在生活化、游戲化中完整呈現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，感知音樂(lè)的低潮和高潮，讓幼兒初步體驗(yàn)音樂(lè)中情緒起伏的變化。

　　2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能融入到游戲情景中，體驗(yàn)音樂(lè)的美感和與同伴合作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、綢帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)引入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海里住著誰(shuí)？今天，美麗的大海有話對(duì)我們說(shuō)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)美麗的大海發(fā)生了什麼事情？

　　2、活動(dòng)進(jìn)行：

　　（1）、熟悉音樂(lè)，理解音樂(lè)

　　幼兒欣賞音樂(lè)“海浪”，老師配樂(lè)朗誦講述一段海浪情景，讓幼兒感受音樂(lè)的內(nèi)容，并初步理解音樂(lè)所表達(dá)的情景。

　　提問(wèn)：美麗的大海告訴我們什麼事情？你有什麼感覺(jué)？

　　（2）、感知音樂(lè)的低潮和高潮的變化

　　欣賞錄音磁帶第一段，提問(wèn)：這是大海高興還是生氣？那怎樣表現(xiàn)小小的波浪？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出小波浪的優(yōu)美動(dòng)作。

　　欣賞音樂(lè)第二段，提問(wèn)：這時(shí)大海怎麼了？

　　狂風(fēng)吹來(lái)了，海面掀起了一個(gè)個(gè)的大浪，大浪是什麼樣的呢？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒作出大浪與狂風(fēng)巨浪不同的動(dòng)作。

　　（3）、老師邊講故事，幼兒邊進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)的含義。

　　（4）、運(yùn)用綢帶進(jìn)行幼兒間相互合作的情景游戲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、活動(dòng)結(jié)束：

　　分角色進(jìn)行情景游戲《海浪的旅行》，讓幼兒體現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　活動(dòng)反思

　　音樂(lè)是情感的形式，音樂(lè)以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè)喚起，跟隨著音樂(lè)舞之蹈之。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂(lè)欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。