對外教學(xué)教案

時間：2026-04-14 18:44:47 教案

對外教學(xué)教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的對外教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

對外教學(xué)教案

對外教學(xué)教案1

　　課標：第一單元語音部分(10課時)，第七課時，聲調(diào)

　　學(xué)生：無漢語基礎(chǔ) 以英語為母語的美國學(xué)生(18-20歲)(前面幾個課時中學(xué)習(xí)完了聲韻母及其組合)

　　課型：綜合型

　　教學(xué)內(nèi)容：聲調(diào)(定義、調(diào)類(陰平，陽平，上聲，去聲)、調(diào)號、調(diào)值

　　教學(xué)目標：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠

　　1)知識目標：掌握漢語聲調(diào)的基本知識

　　2)技能目標：能夠識別四個聲調(diào)，正確標調(diào)及讀出四個聲調(diào)

　　3)情感目標：對漢字語音產(chǎn)生興趣

　　教學(xué)重難點

　　重點：聲調(diào)的調(diào)類，調(diào)號，調(diào)值

　　難點：調(diào)值，及聲調(diào)的`實際讀法

　　教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，講授法，談話法

　　教具：教材，黑板，課件PPT

　　時間：上午8:00-8:45

　　教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)檢查 (5分鐘)

　　1) 復(fù)習(xí)聲韻母(學(xué)生每天以不同的聲母或韻母作為自己的名字，老師上課時點名，點到哪個聲母或韻母，名字為那個聲母或韻母的學(xué)生就答道。)

　　2) 老師寫幾個聲母，未標聲調(diào)的韻母及這些聲母與未標聲調(diào)的韻母組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀(如：b, m, h, a, ei, ing, ba, ma, hei, bing )

　　2.講授新課 (15分鐘)

　　1)在黑板上板書一組標有聲調(diào)的韻母(如： ā á ǎ à )，叫學(xué)生嘗試著去讀。

　　2)導(dǎo)入本堂課所學(xué)內(nèi)容——聲調(diào)。

　　3)講解聲調(diào)里面的一些基本概念(如：聲調(diào)的含義，調(diào)值，調(diào)類，調(diào)號)。

　　4)借助五線譜引導(dǎo)學(xué)生找到四個聲調(diào)的音位。

　　5)對著五線譜逐一地教學(xué)生四個聲調(diào)的讀法(注重半上的教學(xué))。

　　6)舉不同調(diào)不同義的漢字進行對比教學(xué)，強調(diào)聲調(diào)在漢語中的作用。如：

　　mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì

　　媽麻馬罵，低笛底弟，知直紙至

　　yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi

　　衣宜以意，飛肥匪費

　　3.練習(xí)鞏固 (20分鐘)

　　1) 在黑板上寫幾組單韻母，老師說調(diào)類，叫學(xué)生標出調(diào)號。

　　2)學(xué)生自己讀黑板上的標有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合 (如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng )。

　　3)老師寫一些帶有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀，再叫幾個學(xué)生單獨讀，糾錯(如：bā mā bá féi ě lěi mào dìng)。

　　4)游戲：學(xué)生分成兩個小組，老師念生詞(1.單音節(jié)生詞 2.雙音節(jié)生詞)，做手勢，學(xué)生說出來是第幾聲，糾錯。

　　4.本課小結(jié) (3分鐘)

　　學(xué)生自己回顧一下本節(jié)課所學(xué)知識，搭檔之間互相檢查發(fā)音是否正確。

　　5.布置作業(yè) (2分鐘)

　　一首標有拼音的小詩《鵝》，讓學(xué)生朗讀。

對外教學(xué)教案2

　　一、課型：

　　中級漢語詞匯課。

　　二、教學(xué)對象：

　　掌握1500詞左右的漢語進修生。（中級）

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、詞組：越……越……

　　2、量詞：趟

　　四、教學(xué)目標：

　　1、認知領(lǐng)域：

　　（1）通過語法的學(xué)習(xí)，能夠掌握“越??越??”的語義特征、句式特點和準確用法。

　　（2）通過量詞的學(xué)習(xí)，能夠準確掌握量詞“趟”的意義和用法。

　　2、技能領(lǐng)域：

　　（1）聽：能夠聽懂含有“越??越??”句式和量詞“趟”的語句。

　　（2）說：能夠會用“越??越??”句式和量詞“趟”來表達。

　　（3）讀：能夠會讀“越??越??”句式和量詞“趟”。

　　（4）寫：能夠會用“越??越??”句式和量詞“趟”來寫作。

　　3、情感領(lǐng)域：

　　（1）學(xué)生有了解中國傳統(tǒng)思想文化的愿望。

　　（2）學(xué)生有用這種詞匯來描述自己經(jīng)歷的愿望。

　　五、教學(xué)重點和難點：

　　掌握重點生詞“越??越??”和“趟”的詞義和用法。

　　六、教學(xué)方法：

　　1、運用直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)。

　　2、講練結(jié)合，精講多練，聽說領(lǐng)先，同時加強漢字的`讀寫訓(xùn)練。

　　七、教具：

　　媒體類：圖片、動畫

　　八、教學(xué)步驟：

　　（一）導(dǎo)入新課（1分鐘）

　　（二）學(xué)習(xí)生詞（6分鐘）

　　1、領(lǐng)讀。

　　2、講解。

　　（1）越，越，越來越。

　　PPT圖片：他以前很矮，隨著年齡的增長，所以現(xiàn)在他怎么樣了？

　　——他越長越高。他越來越高。

　　PPT圖片：杰克以前很瘦，可是因為媽媽做的菜太好吃了，所以他現(xiàn)在怎么樣了？

　　（2）S1越??S2越??

　　如：A、湯姆特別喜歡吃辣的。

　　——菜越辣他越喜歡吃。

　　B、天氣越冷我們穿得越多。

　　C、你們的漢語水平越高，老師——（越高興）——他越吃越胖。他越來越胖。

　　（3）趟：V.+一趟

　　趟表示來回走動的次數(shù)，前面的動詞一般是“來、去、跑、走、回”，強調(diào)來回的整個過程。

　　如：我去了一趟教室。

　　請你來辦公室一趟。

　　他去了一趟上海。

　　3、齊讀。

　　4、個別認讀。

　　5、綜合練習(xí)（7分鐘）

　　（1）圖片展示：這是你們送給老師的生日卡片，老師看著這張卡片。（老師越看越高興）

　　（2）用生詞填空。

　　她的錢包丟了，特別著急，我告訴他別著急。（越著急越找不到。）

　　（3）問：你他昨天去了哪？

　　可以答：我昨天去了一趟超市。

　　他昨天去了一趟圖書館

　　（4）用生詞填空。

　　我剛?cè)チ艘唬ㄌ耍┗疖囌尽?/p>

　　爸爸去了一（趟）北京。

　　九、布置作業(yè)（1分鐘）

　　1、各寫一個“越?越?”和“趟”的句型。

　　2、預(yù)習(xí)生詞。

對外教學(xué)教案3

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會z

　　s三個聲母，zi

　　si三個整體認讀音節(jié)，認清字形，發(fā)音準確，正確書寫。

　　2.學(xué)會聲母z

　　s同單韻母ae

　　u的拼音，以及zici

　　si三個整體認讀音節(jié)的四個聲調(diào)。

　　3.能正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準確速度快。

　　4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

　　教學(xué)重點

　　1.學(xué)會z

　　s的音、形、書寫。

　　2.zi

　　si三個整體認讀音節(jié)的音形。

　　教學(xué)難點

　　三個整體認讀音節(jié)與三個聲母的字形區(qū)別

　　教學(xué)準備

　　用兩種顏色寫的聲母（黑色）、整體認讀音節(jié)（藍色）卡片

　　教學(xué)課時2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、看圖學(xué)習(xí)z和整體認讀音節(jié)zi

　　（一）教師出示掛圖1，板書z

　　問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰來試著讀一讀字母的音？

　　講：z發(fā)音時，舌尖平伸，氣從窄縫中擠出來，不要咬舌尖。

　　學(xué)讀z的音。

　　2.怎樣根據(jù)圖來記字母的形？（圖上的小孩子正在寫字，寫的字就是z）

　　3.誰還有別的方法？

　　（z像我們學(xué)過的2字）

　　教兒歌：像個2字z

　　（二）教師板書zi

　　講：這是一個整體認讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開，要看成一個整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認讀音節(jié)zi的讀音。

　　教師范讀：整體認讀音節(jié)zi。

　　學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。

　　講：整體認讀音節(jié)可以直接給字注音，標調(diào)的時候i要去掉小點。

　　練習(xí)四聲：z9

　　（三）指導(dǎo)書寫：z是一筆寫成的。從左往右寫，橫折橫。

　　二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認讀音節(jié)ci

　　（一）教師出圖2，板書c

　　問：1.根據(jù)圖上畫的刺猬，誰來讀一讀字母的音？講：把刺平讀就是c的音。

　　學(xué)讀c的.音

　　2.怎樣來記c的形呢？

　　（圖上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。）

　　教兒歌：半個圓圈c

　　（二）教師板書ci

　　講：這是整體認讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個聲調(diào)。

　　學(xué)讀四聲：c9

　　（三）指導(dǎo)書寫：從右往左寫半個圓圈占中格課中休息：（自定）

　　三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認讀音節(jié)si

　　（一）講：圖上的蟲叫蠶，它在吐絲，這個字母就發(fā)s的音。

　　學(xué)生學(xué)讀：s

　　問：1.根據(jù)圖怎樣來記字母的形？

　　（蠶吐出的絲，彎曲的樣子很像字母的形。）

　　2.s像不像半個8字？

　　教兒歌：半個8字s

　　（二）教師板書si和四聲

　　（講法同上）

　　（三）指導(dǎo)書寫：s從右上開始，寫兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫在中格。（可以先練習(xí)書空再提筆寫。）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.讀準音z

　　si.

　　2.讀準四聲：

　　板書設(shè)計：

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和三個整體認讀音節(jié)。

　　二、練習(xí)聲母z

　　s與帶調(diào)單韻母的拼音

　　三、直呼不帶調(diào)音節(jié)

　　四、書寫練習(xí)

　　1.抄寫聲母。

　　2.抄寫整體認讀音節(jié)。

對外教學(xué)教案4

　　教學(xué)目標：

　　1.熟練掌握漢語的四聲調(diào)值，對外漢語四聲教學(xué)教案。

　　2.能夠熟練準確的讀出這四個調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們肯定也曾經(jīng)因為你們的滑稽語調(diào)而獲得過大片掌聲，甚至是好感。可見語調(diào)很是重要，能夠恰到好處的運用語調(diào)一定可以讓你更加與眾不同。外語的語調(diào)是沒有模版可以學(xué)的，但是漢語不同，通過學(xué)習(xí)她優(yōu)美的聲調(diào)可以藝術(shù)性的傳達出你的感情！今天，老師將在這里把這項漢語語言學(xué)界的'創(chuàng)舉再次傳授給大家。學(xué)好聲調(diào)，將撥開漢字的第一層神秘面紗。

　　2.老師書寫課題，學(xué)生看。

　　二、小牛試刀

　　1.將四聲調(diào)值一個接一個的寫在黑板上，先讓大家自己試讀。

　　2.先讓大家聽老師讀，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

　　3.跟讀3-4遍之后，檢查同學(xué)們的掌握狀況，根據(jù)狀況加以指導(dǎo)。重新糾正。

　　三、孰能生巧

　　在黑板上寫上一系列的拼音，讓同學(xué)們一起來練，做到發(fā)音飽滿，標準。

　　四、功德圓滿

　　在黑板上寫上一些繞口令，讓大家多多練習(xí)發(fā)音。

　　五、布置作業(yè)

　　1.熟讀這四聲聲調(diào)

　　2.給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí)，下節(jié)課檢查情況。