對外漢語教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的對外漢語教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
對外漢語教案優(yōu)秀1
教學目標：通過字詞的學習，讓學生掌握字詞的用法，并會用重點詞造句。
教學內容：“天氣、冷、熱、風、雨、下（雨）、雪、刮等這8個生字詞。
教學難點：天氣、下（雨）、刮這3個字詞的學習及理解。
教學重點：學習“天氣、冷、熱、風、雨、下（雨）、雪、刮”這8個字，理解并應用。
教學對象：漢語初級的留學生。
教學時間：10分鐘
教材：對外漢語教學
教學方法：直接法、聽說法、任務式教學法
教課方式：以漢語為主，英語為輔。
教學過程：
1、導入：用歌詞“天不刮風天不下雨，天上有太陽，歡迎大家來到漢語學習的課堂上�！蓖瑢W們，大家好！歡迎你們來到漢語課堂。今天我們要學習一些新漢字，它們都和天氣有關。 Ok，guys, welcome to our Chinese cla! Today, we will learn some new Chinese are related to weather.
2、生字詞：下（雨），雨，雪，冷，熱，刮，風，天氣。
問同學們是否認得這些漢字，然后逐字教給大家。
3、重點講解并演示這幾個漢字，并讓他們跟讀，以便糾正發(fā)音。
過程：
�、佟疤鞖狻�。
展示漢字“天氣”，同學們，你們知道天氣預報嗎？我們以前在電視上看天氣預報來了解天氣情況，現(xiàn)在我們也可以在網(wǎng)絡上查到天氣預報。（播放CCTV天氣預報背景音樂）
以后大家如果看CCTV天氣預報，就知道了這就是“天氣”
�、诤�，同學們，我們學會了天氣，那你的朋友如果問候你，“你所在的'地方，（比如說鄭州），今天天氣怎么樣？
你可以回答，今天天氣很好，不冷不熱。（It is not too cold and not too hot）
請同學們看“冷” “熱”。先說“冷”，如果遇上不好的天氣，溫度很低，我們就會感覺冷，就要適當?shù)卮┥虾褚路�。如果溫度很高，天氣很熱，我們就穿薄衣服。If the bad weather , and
the temperature is very low, we can feel cold and wear heavy clothes.
When the temperature is very high and it’s very hot , we can wear
light clothes.（并用肢體動作表示人對冷熱的表現(xiàn)）
③ “刮、風、下、（雨）、雪”
請大家看這幾個詞，請問同學們有誰以前見過這幾個詞嗎？好，我們先看“風”，用具體事物來模擬風，讓同學們感覺到風，并用英文解釋風（wind），然后，組詞“刮風”，刮，英文blow，sweep，blow the wind When wind Is coming，我們就說刮風了。
好，大家看“下雨，雪”，雨rain，下雨，我們說drop the rain/ the rain drops.“下”在這里就是drop 。
接下來，請大家看
“雪”，snow，在中國，冬天，溫度很低的地方，會下雪。雪是白色的，從天上落下，很漂亮。下雪的地方，一般會很冷。（又復習了剛才的生詞）
4、學完生詞后，領讀。
5、讓大家用上所學生詞進行造句和交流。
6、總結，并詢問大家的掌握情況，有問題可以隨時提出，老師進行解答。
7、布置作業(yè)：
8、結束課堂。
對外漢語教案優(yōu)秀2
課標：
第一單元語音部分（10課時），第七課時，聲調
學生：
無漢語基礎以英語為母語的美國學生（18—20歲）（前面幾個課時中學習完了聲韻母及其組合）
課型：
綜合型
教學內容：
聲調（定義、調類（陰平，陽平，上聲，去聲）、調號、調值
教學目標：
通過這節(jié)課的學習，學生能夠
1）知識目標：掌握漢語聲調的基本知識
2）技能目標：能夠識別四個聲調，正確標調及讀出四個聲調
3）情感目標：對漢字語音產生興趣
教學重難點
重點：聲調的調類，調號，調值
難點：調值，及聲調的`實際讀法
教學方法：任務型教學法，講授法，談話法
教具：教材，黑板，課件PPT
時間：上午8：00—8：45
教學過程
1、復習檢查（5分鐘）
1）復習聲韻母（學生每天以不同的聲母或韻母作為自己的名字，老師上課時點名，點到哪個聲母或韻母，名字為那個聲母或韻母的學生就答道。）
2）老師寫幾個聲母，未標聲調的韻母及這些聲母與未標聲調的韻母組合在黑板上，叫學生齊讀（如：b，m，h，a，ei，ing，ba，ma，hei，bing）
2、講授新課（15分鐘）
1）在黑板上板書一組標有聲調的韻母（如：ā á ǎ à），叫學生嘗試著去讀。
2）導入本堂課所學內容——聲調。
3）講解聲調里面的一些基本概念（如：聲調的含義，調值，調類，調號）。
4）借助五線譜引導學生找到四個聲調的音位。
5）對著五線譜逐一地教學生四個聲調的讀法（注重半上的教學）。
6）舉不同調不同義的漢字進行對比教學，強調聲調在漢語中的作用。如：
mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì
媽麻馬罵，低笛底弟，知直紙至
yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi
衣宜以意，飛肥匪費
3、練習鞏固（20分鐘）
1）在黑板上寫幾組單韻母，老師說調類，叫學生標出調號。
2）學生自己讀黑板上的標有聲調的韻母及聲韻母的組合（如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng）。
3）老師寫一些帶有聲調的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學生齊讀，再叫幾個學生單獨讀，糾錯（如：bā mā bá féi ě lěi mào dìng）。
4）游戲：學生分成兩個小組，老師念生詞（1。單音節(jié)生詞2。雙音節(jié)生詞），做手勢，學生說出來是第幾聲，糾錯。
4、本課小結（3分鐘）
學生自己回顧一下本節(jié)課所學知識，搭檔之間互相檢查發(fā)音是否正確。
5、布置作業(yè)（2分鐘）
一首標有拼音的小詩《鵝》，讓學生朗讀。
對外漢語教案優(yōu)秀3
課文：
A：你的生日是幾月幾號？
B：我的生日是十月十八號，正好是星期六。
A：是嗎？你打算怎么過？
B：我準備開一個生日晚會，你也來參加，好嗎？
A：什么時間開？
B：星期六晚上七點。
A：在哪兒？
B：就在我的房間。
A：好，我怕一定去。祝你生日快樂。
B：謝謝。
教學對象：初級漢語水平留學生
授課學時：1課時（45分鐘）
教學目標：
1、通過學習，使學生理解對話的意思，領會并正確使用本課生詞；
2、能正確使用對話中的重難點句型和語法。
教學要求：
生詞：
1、掌握每個生詞的讀音，詞性和詞義
2、能熟練地使用本課生詞進行擴展。
語法句型：
1、掌握本課的重點句型和語法；
2、運用所學句型和語法進行造句，靈活運用。
教學步驟：
1.講解生詞
生日正好打算準備參加星期
�。ㄔ诖艘陨諡槔�
1)生日（shēngrì）：標注讀音，老師領讀，學生跟讀（兩遍）
2)講解生詞的意思：生日：出生的那一天及以后每年的這一天
3)生詞擴展：主要采用教師示范、學生模仿的方法。
生日我的.生日我的生日在十月十號。（提問同學：你的生日呢？）
生日晚會我要開一個生日晚會。
生日蛋糕生日那天，我會吃生日蛋糕。（提問同學：生日那天，你們會吃生日蛋糕嗎？）
過生日明天我過生日。（提問同學：你什么時候過生日？）
4)生詞練習：選用以下詞中的幾個來進行造句
我（的)/你（的）/他（的）/她(的）祝蛋糕生日過快樂
2、語法句型講練
教師講解句型和語法的含義和應用環(huán)境，然后讓學生運用句型進行造句。教師可設置一定的情景來引導學生。
�。ㄒ阅暝氯毡硎痉槔�
A：你的生日是幾月幾號？
B：我的生日是十月十八號。
1)在中國，年月日的表達順序是年月日，星期可在年月日前，也可在年月日后。表日期時，日等于號，但在“今日事，今日畢。”中只能用“日”，不能用“號”。
老師舉例：我的生日是在1999年12月10號/日。(老師提問：你的生日是在幾月幾號呢？
2)對“……月……號/日”提問時，一般用“……幾月幾號？”來提問。
老師舉例：國慶節(jié)在幾月幾號？
3)設置情景：
情景一：這學期我們快放假了，那大家知道我們幾月幾號放假嗎？
學生：我們……月……號放假。
情景二，小明明天過生日，今天是20xx年9月26日，星期一，那小明的生日在幾月幾號？星期幾呢？
學生：小明的生日在……月……號，星期……。
【對外漢語教案優(yōu)秀】相關文章：
對外漢語教案07-08
對外漢語教案15篇（優(yōu)）08-08
對外漢語教案集合(15篇)08-14
對外漢語漢字教案模板（精選17篇）06-24
對外漢語論文04-01
對外漢語報告范文12-23
對外漢語實習報告11-12
對外漢語專業(yè)開題報告09-16
對外漢語推薦信06-04