10以內數的守恒教案（精選15篇）
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的10以內數的守恒教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
10以內數的守恒教案 1
活動設計背景
中班幼兒在前期有了一定的數物關系，在進行10以內數物結合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節課和孩子一起探索關于守恒的概念。
活動目標
1、初步感知等量物品德數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的數量。
2、體驗數守恒的有趣現象。
3、逐步樹立自信心和創新意識。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
能嘗試不同的排列方法
活動準備
教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
活動過程
1、預備活動：
是有相互問候
2、集體活動。
*創設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節目，一起來看看吧。
引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數不變，都是10個泡泡。
*進一步感知10以內等量物品的守恒。
請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動。
師：節目表演的.太精彩了，可我發現演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽
第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規律不限。
4、交流小結，收拾學具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數量相同的物品進行交換、排列之后發現了什么。
5、活動結束
教學反思
數的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恒現象。
整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數的守恒概念。
反思活動，有以下不足：
1、集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環節中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。
2、分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。
10以內數的守恒教案 2
教材分析
（重點與難點）
本次活動的核心經驗是數的守恒。數的守恒是指物體數目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變。主要引導幼兒通過看一看的方法感知物體的數量與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關系。本節課的重難點是感知理解等量物體不受大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變。
幼兒基礎分析
（能力、經驗基礎）
幼兒的有：幼兒在中班已經有過感知8以內數量守恒的經驗，大部分幼兒知道物體的數量不受物體顏色、形狀、大小的改變而改變。、
幼兒的缺：部分幼兒會因為數量的增大而在改變數群的排列方式感知數量守恒時受到影響。
幼兒的提升點：通過情景化的游戲方式引導幼兒不受大小、形狀、排列順序等外界因素干擾而影響判斷，鞏固形成10以內數量守恒的概念。
活動目標
1．感知物體的數量不受物體的大小、顏色及排列方式的變化而改變，準確計數10以內物體的數量。
2．樂于參加數學活動。
活動準備
（材料、環境、知識準備）
材料準備：PPT
環境準備：U形座位
知識準備：中班時幼兒接觸過8以內數的守恒
一、復習點數10
導語：海洋里要舉行音樂舞會，小魚來參加，請你數數有多少條魚？
二、通過不同形式感知數的.守恒
1.改變大小
提問：你發現這兩群小魚有什么不同嗎？請你分別數數他們的數量。
小結：無論魚的大小怎么變，魚的數量不變。
2.改變種類
提問：這兩群小魚又有什么不同？數量發生改變了嗎？
小結：無論魚的種類或顏色怎么改變，魚的數量不變。
3.改變隊形
過渡：小魚們要變換不同的隊形啦
請你數數有幾條魚。（小魚們變換3次隊形）
提問：你發現什么小秘密了嗎？
小結：無論排成什么樣的隊形，魚的數量不變。
4.比較、歸納、總結
提問：通過你們的觀察和比較，你們發現海洋音樂會的秘密了嗎？
小結：數量相同的魚不管它的大小、種類和位置如何讓改變，它的數量保持不變。
三、操作
你們發現了小魚的秘密，他們也請你們一起參加音樂會呢！
要求：1.每人選擇一張任務卡
2.拿取相應數量的雪花片自由擺放
四、交流分享
小結：雖然有的小朋友用到的雪花片是顏色不一樣，有的小朋友是大小不一樣，還有的小朋友是雪花片的排列位置不一樣，但是它們的數量都是一樣的。
10以內數的守恒教案 3
數學：復習10以內的數
活動目標：
1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判
斷10以內的數量。
2、能將10個物體用不同的形式排列。
活動準備：
物質準備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。
（2）每組一份工字釘（30~50個，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。
材料配套：教育掛圖、操作材料練習。
活動過程：
1、情境導入，復習10以內數的點數方法。
★出示小兔采蘑菇的情境圖。
★引導語：春天來了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了許多蘑菇，心里很高興。可是，它們都說自己找到的蘑菇數量最多，結果爭吵了起來。小朋友，你能告訴小兔們誰的蘑菇數量多嗎？你是用什么方法數的？
★出示三組蘑菇大卡片，引導幼兒觀察、點數，并說說自己的點數方法。
★小結：這些蘑菇有大的'、小的、白的、黑的，橫著排的、豎
著排的，還有堆在一起你的。輸的時候可以橫著數，也可以豎著數，注意要按順序一個一個地數，不能重復數，也不能漏數。三組蘑菇我們一一數數就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集體操作，感知10以內數的守恒。
★引導語：你們能用10個蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎？
★引導幼兒觀察之前的三組蘑菇圖，設想不同的排列方式。★引導幼兒每次用10個蘑菇（工字釘）在輕泡板上插擺出自己設計的圖樣，并與同伴交流蘑菇數量哪個多，哪個少，還是一樣多。啟發幼兒用一一對應的方式證明數量沒有增加，也沒有減少，仍是一樣多。
★小結：不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化，它們的數量始終都是一樣的，都是10個。
3、完成操作材料，鞏固10以內數的點數方法和守恒知識。
4、結合教育掛圖集體講評。
10以內數的守恒教案 4
活動目標：
1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。
2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點：
理解順數與倒數的內在規律。
活動難點：
學習倒數、倒接數
活動準備：
1、課件。
2、幼兒操作板人手一份。
活動過程：
一、以三只小豬學數學引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發生的有趣的事
情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）
2、概況故事中的發生的數學趣事，老大不會10以內的順數和倒數，
更不會10以內的'順數接著數和倒數接著數。
二、請小朋友們配合課件“數蘋果”，一起學習10以內的順數和倒數。教師小結：順數是從小的數開始數，比如第一個數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數知識。
四、幼兒操作活動。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能
回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7??.的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來，幫助小豬回家。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、表揚完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動。
翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數字。
六、順數倒數在生活中的運用。
1、電梯上下樓時顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。
2、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟著標記好的日歷，全班一起數），得到數字是“7”，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。
七、結束
老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩“跳房子”。
10以內數的守恒教案 5
設計思路
近階段我發現班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是，我就設計了《數的守恒（10以內）》這個數學活動，創設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動。活動中我為避免傳統數學活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數活動中，讓枯燥的數學“動”起來；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個環節中，感受到數的守恒現象，體驗了數學的重要和有趣。
活動目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數10以內物品的數量。
2、體驗數守恒的有趣現象。
3、逐步樹立自信心和創造意識。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒學過5以內數的守恒，幼兒學會念咒語和“十個印第安小朋友”的游戲玩法。
2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）
3、環境創設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。
5、背景音樂4首。
活動過程：
一、以到米奇家玩引入活動
師出示米老鼠布絨玩具引入活動：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”
師：“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？”
（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戲—“猜影子”激發幼兒學習興趣。
師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。
三、體驗數守恒的有趣現象。
通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。
師：小動物們要表演節目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發生什么變化？兒童
（一）欣賞第一個節目《兔子舞》（復習5的守恒）
1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動態不一樣的兔子。
提問：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”
②“一共有幾只小兔子？”
2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。
提問：①兔子的隊形發生什么變化？
②小朋友數數現在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？
③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現象？
師小結：不論5只兔子的隊形怎么變，5只還是5只，不會增加也不會減少。
（二）欣賞第二個節目《水中芭蕾》（感知新知識點：7的'守恒）
1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。
提問：①“這些魚有哪些不同？”
②“一共有幾條魚參加表演？”
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。
提問：①現在魚的隊形有沒有發生變化？
②小朋友數數現在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？
③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現象。
師小結：7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數數量都不會變，7條魚還是7條魚。
（三）欣賞第三個節目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數量：10的守恒）
1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，
提問：①“這幾只米老鼠哪里不同？”
②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈？”
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。
提問：①“米老鼠的隊形變化沒？”
②“我們來數數變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？”
③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗10的守恒的有趣現象。
師小結：不管這10只米老鼠排成什么隊形，始終都是10只米老鼠。
四、游戲活動—“十個印第安小朋友”
師：小朋友閉上眼睛，數到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。
2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學具，并將操作結果記錄到記錄紙上。
第一組學具：形態各異的兔子
第二組學具：顏色不同的小魚
第三組學具：顏色不同的星星
六、延伸活動
完成操作冊練習。
附：記錄卡
附：游戲“十個印第安小朋友”玩法
請1名幼兒當組長，在清唱歌曲“十個印第安小朋友”歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變”的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。
教研組評析：
該活動設計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數學活動。活動中能充分調動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探索。師幼互動好，幼兒課堂常規好。活動過程能注意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄卡的使用執教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數量、排列形狀等，從小培養幼兒養成良好的思維習慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象。活動中教師能及時小結，及時幫助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預設的各項目標。
10以內數的守恒教案 6
一、教學目標
初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數10以內物品的數量。
體驗數守恒的有趣現象。
逐步樹立自信心和創造意識。
二、教學準備
PPT（包含兔子和米老鼠的圖片，數量分別為7只和10只，以及它們的各種變化形態）。
幼兒操作卡、記號筆、小筐。
三、教學過程
導入：以米老鼠的`圖片引入活動，激發幼兒興趣。
觀察與討論：
展示兩排兔子（紅色、灰色，大的、小的各有6只），引導幼兒觀察并討論它們的不同之處和相同之處（數量相同）。
變換兔子的排列方式，再次引導幼兒觀察并確認數量沒有改變。
新知學習：
展示10只不同性別、大小、造型的米老鼠，讓幼兒數數總共有多少只，并討論它們之間的不同之處。
當米老鼠變換隊形時，再次引導幼兒確認數量沒有變化。
操作與體驗：
提供幼兒操作卡，讓幼兒自己操作并體驗數守恒的現象。
總結與分享：
引導幼兒分享自己的發現和體驗，強調數守恒的概念。
10以內數的守恒教案 7
一、教學目標
通過具體實物和游戲，使幼兒理解等量物品的數量在形狀、大小、排列等改變時保持不變。
發展幼兒的觀察能力和思維能力。
二、教學準備
多種顏色、形狀、大小的積木塊（總數為10塊）。
數字卡片1-10。
三、教學過程
導入：與幼兒一起數積木塊的.總數，確認有10塊。
操作與體驗：
讓幼兒嘗試將10塊積木擺成不同的形狀（如直線、正方形、長方形、圓形等），每擺一次就數一數積木的數量，確保沒有變化。
讓幼兒嘗試將積木按照大小、顏色等分類，并再次確認總數為10。
游戲環節：
教師出示數字卡片，幼兒快速找出相應數量的積木。
變換數字卡片，讓幼兒不斷調整積木的數量，體驗數量的變化與守恒。
總結與討論：
引導幼兒分享在操作和游戲中的發現，強調數守恒的概念。
10以內數的守恒教案 8
教學目標：
理解并認識10以內數的守恒概念，即數量不隨排列方式、形狀或容器的改變而改變。
通過動手操作和觀察，培養學生的觀察力和邏輯思維能力。
激發學生對數學學習的興趣，培養合作學習的精神。
教學準備：
不同形狀和大小的容器（如杯子、盤子、碗）
相同數量的豆子或小石子（足夠每組學生使用）
彩色筆、紙張（用于記錄觀察結果）
多媒體課件（展示數的守恒的動畫或圖片）
教學過程：
引入（5分鐘）：
教師播放一段關于數的守恒的動畫或展示圖片，引起學生的興趣和好奇心。
提問：“你們看到什么變了？什么又沒變？”引導學生初步感知數的守恒。
活動一：魔法轉移（15分鐘）：
學生分組，每組發放相同數量的豆子和一個或多個不同形狀的容器。
學生嘗試將豆子從一個容器轉移到另一個容器，同時保持數量不變。
觀察并記錄不同容器中的.豆子排列方式，討論數量是否發生變化。
討論與分享（10分鐘）：
各組派代表分享他們的觀察和發現，教師引導學生總結數的守恒的概念。
游戲：數數大挑戰（10分鐘）：
教師隨機變換豆子或石子的排列方式，讓學生快速判斷數量是否改變。
通過游戲鞏固學生對數的守恒的理解。
總結與作業（5分鐘）：
總結今天學習的內容，強調數的守恒的重要性。
布置作業：讓學生回家后找一找生活中數的守恒的例子，并嘗試用圖畫或文字記錄下來。
10以內數的守恒教案 9
教學目標：
深入理解10以內數的守恒原理，能夠識別不同情境下的數量不變性。
通過創意手工活動，增強學生的動手能力和創造力。
培養學生的團隊合作精神和數學思維能力。
教學準備：
彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料
數字卡片（1-10）
實物模型（如積木、小球）
多媒體課件（展示數的守恒的實例）
教學過程：
復習導入（5分鐘）：
復習上節課學習的數的守恒概念，通過快速問答形式檢查學生的掌握情況。
創意手工：數字變形（20分鐘）：
學生分組，每組分配一定數量的`數字卡片和手工材料。
任務：利用數字卡片和手工材料，創作一個能夠展示數的守恒的作品。例如，用不同形狀的積木搭建出相同數量的結構，或用卡紙剪出不同形狀的數字圖案但數量相同。
創作過程中，鼓勵學生討論和合作，發揮創意。
展示與評價（10分鐘）：
各組展示他們的作品，并解釋作品中如何體現數的守恒。
教師和同學們共同評價作品，強調創意和數的守恒的準確性。
拓展延伸（10分鐘）：
展示多媒體課件中的數的守恒實例，如動物園中不同排列的相同數量的動物等。
引導學生思考并討論生活中還有哪些類似的例子。
總結與反思（5分鐘）：
總結今天的學習內容，強調數的守恒在日常生活中的應用。
鼓勵學生反思自己的學習過程和收獲，提出改進建議。
10以內數的守恒教案 10
教學目標：
使學生能夠理解數的守恒概念，即在總量不變的情況下，物體排列方式的改變不影響其數量。
培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。
激發學生對數學學習的興趣和熱情。
教學準備：
糖果若干
透明塑料杯或紙杯若干（確保每個杯子大小相同）
記號筆、白紙
教學過程：
一、導入新課
通過一個簡單的魔術表演吸引學生的注意力。老師用杯子展示一些糖果，先讓學生猜測杯子中有多少顆糖果。
老師通過變換糖果的排列方式，但糖果總數不變，讓學生再次猜測糖果數量。
引出課題：雖然糖果的排列方式改變了，但糖果的總數并沒有變，這就是我們今天要學習的`數的守恒。
二、新課講解
老師用記號筆在白紙上畫出幾個不同排列方式的糖果，讓學生數一數每個圖中的糖果數量是否相同。
引導學生觀察并總結：只要糖果的總數不變，無論怎么排列，數量都是相同的。
三、實踐活動
分組活動：將學生分成若干小組，每組發放一些糖果和杯子。
讓學生在杯子中放入相同數量的糖果，然后嘗試不同的排列方式，并記錄下每種排列方式的糖果數量。
小組內討論并分享自己的發現，老師巡回指導并解答疑問。
四、課堂小結
總結數的守恒概念，強調在總量不變的情況下，物體排列方式的改變不影響其數量。
表揚積極參與、表現優秀的小組和個人。
五、作業布置
讓學生在家中找一些物品（如積木、小玩具等），嘗試不同的排列方式，并記錄下每種排列方式的數量。
鼓勵學生在日常生活中尋找數的守恒現象，并與家人分享。
10以內數的守恒教案 11
教學目標：
加深學生對數的守恒概念的理解。
培養學生的空間想象力和圖形變換能力。
提高學生的動手能力和團隊協作能力。
教學準備：
10以內數字卡片若干
彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料
黑板或白板、記號筆
教學過程：
一、復習導入
復習上節課學習的數的守恒概念，通過提問和舉例鞏固學生的理解。
引導學生思考：除了糖果，我們還可以用其他什么物品來展示數的守恒呢？
二、新課講解
老師在黑板上畫出幾個由數字卡片組成的圖形（如正方形、三角形等），讓學生數一數每個圖形中數字的總數。
改變圖形的形狀（如將正方形變成菱形），但保持數字卡片數量和排列方式不變，讓學生再次數一數數字的總數。
引導學生觀察并總結：只要數字的總數不變，無論圖形怎么變換，數量都是相同的。
三、實踐活動
分組活動：將學生分成若干小組，每組發放一些數字卡片和手工材料。
讓學生用數字卡片和手工材料制作不同的圖形（如長方形、圓形等），并記錄下每個圖形中數字的總數。
小組內成員互相交換圖形，并驗證對方圖形中數字的總數是否與自己的記錄相符。
小組內討論并分享制作圖形的'過程和感受，老師巡回指導并解答疑問。
四、課堂小結
總結數的守恒概念在圖形變換中的應用，強調在總量不變的情況下，圖形形狀的改變不影響其數量。
表揚創意獨特、表現優秀的小組和個人。
五、作業布置
讓學生在家中嘗試用其他物品（如積木、小石子等）制作不同的圖形，并記錄下每個圖形中物品的總數。
鼓勵學生在日常生活中尋找與數的守恒相關的圖形變換現象，并與家人分享。
10以內數的守恒教案 12
一、活動目標
使學生能夠理解10以內數的守恒概念，即物體數量的多少不受其大小、顏色、形狀及排列方式的影響。
培養學生的觀察能力、邏輯思維能力和數學興趣。
通過實踐活動，增強學生對數學的感知和認識，激發其探索數學的欲望。
二、活動準備
教具：顏色、大小、形狀各異的積木若干，透明杯子或盒子幾個。
課件：展示10以內數的守恒現象的動畫或圖片。
操作材料：幼兒操作卡、彩色筆等。
三、活動過程
1. 導入
以故事形式引入：有一群小動物正在森林里玩耍，它們發現了一些神奇的積木，這些積木雖然顏色、大小、形狀都不一樣，但是它們的'數量卻是一樣的。你們想知道這是怎么回事嗎？
2. 感知守恒現象
教師展示不同顏色、大小、形狀的積木，讓學生觀察并說出它們的差異。
教師將同樣數量的積木放入不同的透明杯子或盒子中，讓學生觀察并比較數量是否相同。
引導學生得出結論：無論積木的顏色、大小、形狀如何變化，只要數量相同，那么它們的數量就是守恒的。
3. 實踐活動
學生分組進行實踐活動，每組選取一定數量的積木，嘗試用不同的方式排列，觀察數量是否發生變化。
教師巡回指導，鼓勵學生嘗試多種排列方式，并引導其用語言表達觀察到的現象。
4. 拓展延伸
展示課件中的動畫或圖片，讓學生觀察并描述10以內數的守恒現象。
引導學生思考：生活中還有哪些現象體現了數的守恒？比如：一杯水倒入不同形狀的杯子中，水的數量是否變化？
5. 總結歸納
教師總結本次活動的內容，強調數的守恒概念的重要性。
鼓勵學生將今天學到的知識應用到日常生活中，發現更多有趣的數學現象。
10以內數的守恒教案 13
一、活動目標
使學生能夠熟練掌握10以內數的守恒概念，并能夠靈活運用。
培養學生的空間想象能力和數學推理能力。
通過競賽形式的活動，激發學生的學習興趣和競爭意識。
二、活動準備
教具：顏色、大小、形狀各異的圖形卡片若干，數字卡片1-10。
競賽道具：計時器、獎品等。
三、活動過程
1. 復習導入
回顧上一節課學習的內容，讓學生回答什么是數的守恒。
展示一些圖形卡片，讓學生快速判斷它們的數量是否相等。
2. 競賽活動
開展“數的守恒挑戰賽”：將學生分成若干小組，每組選出一名代表參加挑戰。
挑戰內容：教師隨機出示一組圖形卡片（數量在10以內），代表需要在規定時間內快速判斷并說出這組卡片的數量是否與給定的數字卡片相等。
競賽規則：每個代表有三次機會，正確率最高的小組獲勝。
3. 拓展實踐
學生分組進行實踐活動，每組選取一定數量的圖形卡片，嘗試用不同的方式組合成新的圖形，并計算新圖形的數量是否與原來的數量相等。
教師巡回指導，鼓勵學生發揮想象力，創造出更多有趣的'圖形組合。
4. 總結歸納
教師總結本次活動的內容，強調數的守恒概念在日常生活中的應用。
鼓勵學生將今天學到的知識應用到實際問題中，提高自己的數學能力。
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教學目標：
使學生理解10以內數的守恒概念。
培養學生觀察、比較和歸納的能力。
增強學生的數學學習興趣。
教學準備：
糖果若干（顏色、形狀不同）
透明玻璃杯兩個
計數器或小黑板
教學過程：
一、導入新課
激發興趣：老師手持一包糖果，詢問學生：“你們喜歡吃糖果嗎？今天我們要在糖果樂園里學習一個有趣的數學知識。”
提出問題：如果我把糖果分成兩堆，你們能告訴我哪一堆糖果更多嗎？
二、新課探究
演示守恒：老師將糖果分成兩堆，但數量相同，只是擺放方式不同。讓學生觀察并猜測哪一堆糖果更多。
引導學生觀察：老師將兩堆糖果分別放入透明玻璃杯中，讓學生看到糖果的實際數量是相同的。
講解守恒概念：無論糖果如何擺放，只要數量不變，就是守恒的。
學生實踐：分組讓學生用糖果自己擺放，并互相猜測、驗證糖果的數量是否守恒。
三、鞏固練習
計數器游戲：老師用計數器表示一個數字（如5），然后讓學生用糖果擺出這個數字，再改變擺放方式，看數字是否變化。
小黑板記錄：讓學生在小黑板上畫出兩組數量相等的糖果，并寫出對應的數字。
四、課堂小結
總結守恒概念：無論形狀、位置如何變化，只要數量不變，就是守恒的'。
鼓勵學生在日常生活中尋找守恒的例子。
教學反思：
本節課通過糖果這一學生喜愛的物品，讓學生在游戲中學習守恒概念，提高了學生的學習興趣和參與度。同時，通過實踐操作，學生更好地理解了守恒的含義。
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教學目標：
加深學生對10以內數的守恒概念的理解。
培養學生的邏輯思維能力和空間想象力。
激發學生的創造力和探索精神。
教學準備：
10以內數字卡片
魔法箱（或紙盒）
圖形積木（如正方形、三角形等）
教學過程：
一、復習導入
復習舊知：老師出示數字卡片，讓學生快速說出對應的數字。
提出問題：如果我們用這些數字表示圖形積木的數量，你們能想象出這些圖形是怎樣的嗎？
二、新課探究
魔法變變變：老師將一定數量的圖形積木放入魔法箱中，讓學生猜測里面有多少個積木。然后展示不同形狀但數量相同的.積木組合。
引導學生思考：雖然形狀發生了變化，但積木的數量是否改變了？
講解守恒概念：即使形狀和組合方式發生了變化，只要數量不變，就是守恒的。
學生實踐：讓學生自己動手用圖形積木擺出不同的形狀，并驗證數量是否守恒。
三、拓展延伸
創意搭建：鼓勵學生用圖形積木搭建出自己喜歡的形狀或圖案，并計算所使用的積木數量。
數字挑戰：老師出示一個數字，讓學生用積木快速擺出這個數字對應的數量，并嘗試多種擺放方式。
四、課堂小結
總結守恒概念：無論形狀和組合方式如何變化，只要數量不變，就是守恒的。
鼓勵學生繼續探索生活中的守恒現象。
教學反思：
本節課通過魔法變變變的游戲形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習守恒概念。同時，通過創意搭建和數字挑戰等活動，培養了學生的創造力和空間想象力。
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