10以內(nèi)數(shù)的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的10以內(nèi)數(shù)的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
10以內(nèi)數(shù)的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察及操作活動(dòng)中感知探索分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關(guān)系。
2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動(dòng)情況。
3、大膽嘗試、探索，幫助幼兒主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識、遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒可以靈活地運(yùn)用互換互補(bǔ)的規(guī)律較容易地掌握10以內(nèi)數(shù)中較大數(shù)的組成，促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
設(shè)計(jì)思路
數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個(gè)重要而困難的內(nèi)容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補(bǔ)、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成，因?yàn)?、3的分合法比較簡單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)5的組成上，因?yàn)?的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補(bǔ)和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)意義和基本方法，能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此將活動(dòng)重難點(diǎn)定為：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成，明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補(bǔ)的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的'關(guān)系
活動(dòng)流程
2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律6的組成——體驗(yàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律7、8的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成——運(yùn)用組成中的規(guī)律
教學(xué)反思
因?yàn)橛辛艘郧?的基礎(chǔ)，幼兒在本次活動(dòng)中基本到達(dá)目標(biāo)，幼兒積極的和老師互動(dòng)，認(rèn)真的完成每一項(xiàng)活動(dòng)。
10以內(nèi)數(shù)的教案2
體現(xiàn)新課標(biāo)的：教師通過制作課件，設(shè)計(jì)學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)，使學(xué)生在具體事物中抽象出10以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。
本單元是數(shù)的概念的基礎(chǔ)知識之一，是建立數(shù)感的開始。要求學(xué)生理解數(shù)的意義；能用多種方法表示數(shù)；能再具體情境中把握數(shù)的相對大小；能用數(shù)表達(dá)和交流信息。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫0－10各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或物體的順序；掌握2-10各數(shù)的分與合。
2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的的順序，會(huì)比較他們的大小，知道基數(shù)與序數(shù)所表示的意思。
3、使學(xué)生理解“〉、〈、=”的含義，并會(huì)用這些符號表示數(shù)。
4、通過認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活實(shí)際密不可分的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)：理解10以內(nèi)各數(shù)的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，會(huì)讀、會(huì)寫10以內(nèi)各數(shù)。掌握數(shù)的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：寫3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合
第一課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）
設(shè)計(jì)：教師通過制作課件，設(shè)計(jì)學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生通過“實(shí)物圖-手指圖-點(diǎn)子圖-數(shù)”的過程感受有抽象到具體的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)數(shù)的不同表達(dá)形式及數(shù)與形的.一一對應(yīng)關(guān)系。使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量是1-5的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫1、2、3、4、5，掌握順序和大小。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握1、2、3、4、5的順序和大小
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真書寫
教學(xué)過程：
一.引入
在一個(gè)晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到兒童樂園，這里有許多的玩具和小朋友，跟你的同桌說說，你看到了什么，分別有幾個(gè)？
二.新授
1、出示例題圖：說說圖上畫的是什么?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾.
2、用圓點(diǎn)表示1、2、3、4、5（學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書）
（1）一個(gè)太陽、伸出1個(gè)小手指、畫一個(gè)點(diǎn)子用1表示。（板書：一個(gè)點(diǎn)和1）
（2）2只小鳥、伸出2個(gè)小手指、在一個(gè)點(diǎn)子上再添1個(gè)點(diǎn)。（板書：兩個(gè)點(diǎn)和2）
（3）3個(gè)小朋友玩秋千、伸出3個(gè)小手指、兩個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用3表示。（板書：3個(gè)點(diǎn)和3）
（4）4個(gè)小朋友玩壓板、伸出1個(gè)小手指、三個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用表示。（板書：4個(gè)點(diǎn)和4）
（5）5個(gè)小朋友玩轉(zhuǎn)椅、伸出5個(gè)小手指、4個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用5表示。（板書：5個(gè)點(diǎn)和5）
3、數(shù)序：給這5個(gè)數(shù)排排隊(duì)。（從小到大）誰最小？誰最大？從大到小怎么排？
4、進(jìn)一步建立數(shù)感。老師指幾學(xué)生擺出同樣多的圓片。
（1）3
（2）你還能用其他的方式表示嗎?4152
5．感知數(shù)的順序。
（1）．逐次感知1—5的順序。
請你在桌子上擺出1個(gè)圓片。再擺一個(gè)是幾？2是怎么來的？再擺1個(gè)得到幾？3跟2有什么聯(lián)系？……依次感知3、4、5的來源。
（2）．整體感知。
中間數(shù)。相鄰數(shù)。搶答游戲。
（3）教師提問，全體搶答。
3的前面是幾？4的后面是幾？誰在2的后面？誰在5的前面？1在誰的前面？4在誰的后面？3的相鄰數(shù)是幾和幾？1和3的中間數(shù)是幾？
（4）學(xué)生提問，全體搶答。
（5）同桌互相提問、回答。
（6）介紹單數(shù)和雙數(shù)。
將2和4兩個(gè)數(shù)向上推出。
為什么老師把2和4推出來了呢？
教師演示：2根鉛筆——1對4根鉛筆——2對
像2和4這樣成對的數(shù)，我們叫它雙數(shù)，你還知道哪些雙數(shù)？
教師演示：3根鉛筆——1對還余1個(gè)
像3這樣，分完后還剩下單個(gè)的1，這樣的數(shù)我們叫它單數(shù)。你還知道哪些單數(shù)？
6.比較大小
7.指導(dǎo)書寫
（1）.觀察占格位置（要使學(xué)生一看就知道從哪里起筆，怎么拐彎，在何處收筆。同時(shí)教材了讓學(xué)生模仿寫數(shù)字的練習(xí)格，使學(xué)生在學(xué)寫數(shù)字之初，把握每個(gè)數(shù)字筆順的方向和在方格中的布局，一方面為獨(dú)立寫好這些數(shù)字打基礎(chǔ)，另一方面進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生知道一個(gè)數(shù)字如何布局，如何書寫才美觀、漂亮。）
（2）教師先示范每個(gè)數(shù)字的寫法。把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。并說明每個(gè)數(shù)字在寫字格中的布局。
（3）接著讓學(xué)生按每個(gè)字的筆順進(jìn)行書空練習(xí)，或在桌子上比劃。
（4）最后讓學(xué)生在書上的練習(xí)格里描和寫。
三.鞏固練習(xí)9頁
1、數(shù)一數(shù)（課件）圖中有哪些數(shù)學(xué)問題？
2、連線
3、看圖,先畫圓點(diǎn),再寫數(shù)
4、圈一圈
四.：說說書對我們的生活有哪些幫助?
五.作業(yè)：用1、2、3、4、5分別說兩句話
板書：田格寫1、2、3、4、5
課后反思：通過課件展示，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，學(xué)生對事物數(shù)量,數(shù)序以及大小掌握的比較好.再讓他們數(shù)數(shù)身邊具體的、有趣的事物，初步感受數(shù)的意義。但在書寫過程中學(xué)生的書寫不太美觀。
10以內(nèi)數(shù)的教案3
活動(dòng)目的：
使幼兒懂得運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律對9進(jìn)行有順序的分合。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：人手鉛筆一支、雪花片若干、一張記錄本;
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成;
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.游戲"碰碰球"，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。
2.學(xué)習(xí)9的組成;
3.幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在桌上，看看筆左右分別有幾片、并記錄。
4.請小朋友說說自己操作的結(jié)果。
5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個(gè)數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。
6.整理記錄結(jié)果7.用同樣的方法學(xué)習(xí)10的組成。
8.幼兒分組操作。
9.把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份，并在空格內(nèi)真上相應(yīng)的數(shù)學(xué)。
10.提供帶有圓點(diǎn)的半圓形紙，讓幼兒尋找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形，拼命在一起。
學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的.分解組成相關(guān)PPT課件：點(diǎn)擊這里下載
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
10以內(nèi)數(shù)的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。
2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙、圖形卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、出示數(shù)群卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。
1、出示圖一，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比較。
師：圖上有什么？（圓點(diǎn)）是大圓點(diǎn)多，還是小圓點(diǎn)多呢？為什么？讓我們來數(shù)數(shù)吧！（引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。）
師：大圓點(diǎn)有幾個(gè)？小圓點(diǎn)有幾個(gè)？誰多誰少？多多少，少多少呢？
注：讓幼兒經(jīng)過點(diǎn)數(shù)，不受物體大小的的影響。
師小結(jié)：7個(gè)小圓點(diǎn)多，6個(gè)大圓點(diǎn)少的結(jié)論。6個(gè)大圓點(diǎn)比7個(gè)小圓點(diǎn)少1，7個(gè)小圓點(diǎn)比6個(gè)大圓點(diǎn)多1。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察、比較多少。
師：小朋友看看，紅圓點(diǎn)多還是綠圓點(diǎn)多？為什么？
注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的.影響進(jìn)行比較。
師小結(jié)：9個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多的結(jié)論。
3、出示圖三，讓幼兒觀察。
師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）
師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）
注：根據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標(biāo)志，讓幼兒正確地?cái)?shù)出每種圖形的數(shù)量，并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多，哪種圖形最少。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹材料，并介紹操作方法。
①第一、二組。
準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點(diǎn)最多的涂上漂亮的顏色。
師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。
②第三、四組。
準(zhǔn)備材料：給幼兒人手一張數(shù)群卡（10以內(nèi)的數(shù)群卡。）
師：每個(gè)小朋友拿好一張數(shù)群卡，數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么？有幾個(gè)呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進(jìn)行比較并試一試排序。
③第五、六組。
準(zhǔn)備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。
師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
師：細(xì)心一點(diǎn)噢！比較清楚了，說一說，誰最多，誰最少！
三、結(jié)束活動(dòng)。教師小結(jié)幼兒作業(yè)情況。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。
3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個(gè)、數(shù)字卡若張。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。
(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導(dǎo)幼兒懂得觀察數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關(guān)系。
(2)教師示范搭樓梯，引導(dǎo)幼兒觀察和思考:上階梯的時(shí)候,磚塊的數(shù)量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習(xí)順數(shù)。
（3)教師小結(jié):1、2、3……10,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù)。順數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)。
出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)倒數(shù)10、9、8……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。倒數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1。
3、練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
教師報(bào)一個(gè)數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1)。
4、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。
第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。
第二組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻，翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1。
第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)。
第四組:搭樓梯鞏固順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。
活動(dòng)延伸
數(shù)學(xué)區(qū)：把材料放在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
案例分析：
一、活動(dòng)目標(biāo)分析
1、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。（情感目標(biāo)過于籠統(tǒng)，建議指向性要更明顯，簡單一點(diǎn)，比如對10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)感興趣，愿意與同伴一起進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)的游戲。）
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。（認(rèn)識目標(biāo)明確，但是還要根據(jù)本班幼兒的基本情況，側(cè)重的引導(dǎo)一項(xiàng)，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)。）
3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力。（技能目標(biāo)太過籠統(tǒng)。）
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析
由于教師把認(rèn)知目標(biāo)定位為掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，環(huán)節(jié)的安排上這兩個(gè)技能的掌握環(huán)節(jié)，比較拖沓，重點(diǎn)不夠突出，有個(gè)別幼兒概念混合。建議應(yīng)該根據(jù)本班幼兒的'實(shí)際情況，設(shè)置明了簡單的教玩具，把順數(shù)和倒數(shù)的概念利用道具簡單明確的告訴孩子。
三、分組活動(dòng)環(huán)節(jié)
分組操作是為了讓幼兒更好的掌握本活動(dòng)中的技能，因此建議提供的物品要適當(dāng)，不是越多越好。
10以內(nèi)數(shù)的教案6
設(shè)計(jì)意圖：
區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是采用集體教學(xué)的方法，將"兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)"，"兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，剩下一個(gè)的那個(gè)數(shù)是單數(shù)"等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分，雖然幼兒反復(fù)記背后，說得十分流利，但一遇到實(shí)際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時(shí)卻十分困難，不是胡亂猜測就是茫然不知所措。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
活動(dòng)名稱：區(qū)分單雙數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，還剩下1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2、能進(jìn)行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù)，快樂的參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：一雙襪子、一個(gè)沙包
2、幼兒每人1張五角星練習(xí)紙，每人10塊插花
3、PPT圖片（練習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)）、鋼琴曲《雨的印記》
活動(dòng)過程：
一、教師出示單雙數(shù)的實(shí)物，讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。
1。出示沙包
提問：幾個(gè)沙包？用數(shù)字幾表示？他有好朋友嗎？
小結(jié)：像這樣沒有好朋友的數(shù)字，自己很孤單，我們給它起了一個(gè)名字叫單數(shù)（幼兒學(xué)說）
2。出示小襪子
提問：幾只襪子？他有好朋友嗎？我們通常說一雙襪子。
小結(jié)：像這樣成雙成對的數(shù)字我們也給他們起了一個(gè)好聽的名字叫雙數(shù)。
二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。
小朋友你們認(rèn)識這些數(shù)字寶寶嗎？一起來讀讀。小朋友們真聰明，今天我和大家一起來做幾個(gè)游戲，想不想做？看看誰最聰明？
1。教師出示星星表，幼兒先觀察后做題。
小朋友你們真聰明，認(rèn)識了這么多的數(shù)字寶寶，老師今天給大家?guī)砹艘环鶊D，請小朋友仔細(xì)看，每個(gè)數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星，請小朋友把星星兩個(gè)兩個(gè)的圈起來，看看哪個(gè)數(shù)字下面的小星星沒有好朋友了？（幼兒做題）
小結(jié)：1、3、5、7、9
剛才我們說了沒有好朋友的數(shù)字是什么？（單數(shù)）
2、4、6、8、10是什么數(shù)？（雙數(shù)）
2。請小朋友拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來，看誰分的快又對？（幼兒操作）
小結(jié)：小朋友你是這樣分的嗎？教師出示"小房子表"幼兒檢查。
3。教師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶，并說明誰是單雙數(shù)。
三、游戲《數(shù)插花》
1。提供插花，幼兒自由抓一把，兩個(gè)兩個(gè)得計(jì)數(shù)，判斷單雙數(shù)，可反復(fù)練習(xí)。
2。啟發(fā)幼兒操作思考：怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)？如：添上一個(gè)或去掉一個(gè)。
四、游戲《找一找》
幼兒照照自己身上或周圍什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？
五、游戲《抱一抱》
1。聽音樂學(xué)小魚在大海里游泳，當(dāng)聽到老師說單數(shù)就自己抱自己，雙數(shù)就兩個(gè)好朋友抱在一起。
2。可以加深難度，當(dāng)說出一個(gè)數(shù)字，先判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再?zèng)Q定抱一抱。如"７"幼兒就自己抱自己，"４"就好朋友互相抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對星星圖片進(jìn)行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫時(shí)，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間有限，我請一位小朋友說出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對照答案，沒有很好的.總結(jié)交流，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒有圈完的數(shù)字，并告訴幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來越多，越來越響，我趕緊控制："都完成任務(wù)了嗎？請完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小朋友完成了。我請了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù)，又有一個(gè)新任務(wù)了，要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們："我有×個(gè)插花，是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整，卻遺漏了對幼兒回答的驗(yàn)證。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我因?yàn)闀r(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。
整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足，才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
10以內(nèi)數(shù)的教案7
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：4——5頁1——5 的認(rèn)識例1——例3
教學(xué)目標(biāo)：1、對1——5各數(shù)感性的認(rèn)識
2、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣
3、 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：1、邊擺邊數(shù)數(shù)
2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼
教學(xué)過程：一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細(xì)聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字：小紅書包里面有1個(gè)文具盒，2本書，3個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？
二、教學(xué)例1
（1） 出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話
（2） 想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？
（3） 按照數(shù)字順序從1說道5
三、教學(xué)例2
（1） 擺學(xué)具數(shù)數(shù)
學(xué)生一邊擺一邊說，從1到5
92）在黑板上寫1——5，請學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面百圓
（2） 老師指圓，學(xué)生說數(shù)，
問：3個(gè)圓片用幾表示？5個(gè)圓片呢？……
老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。
問：3用幾個(gè)圓片表示？4呢？
四、教學(xué)例3
剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什麼？
看書5頁例3
小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)使的'物體。
小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？
全班交流
五、課堂活動(dòng)
6頁 1題
課后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：5頁例4，6頁課堂活動(dòng)3、4 ，12頁練習(xí)一1、2
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識
2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序
3、初步學(xué)會(huì)用手指比，劃，涂，寫1-5
4、操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn)；規(guī)范書寫1-5各數(shù)
教學(xué)過程：一、談話引入
昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè)，小朋友們能用手來表示嗎？
二、教學(xué)例4
1、 看書例4，共右個(gè)要求：比，劃，讀，寫，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適？
小組討論交流，全班交流
2、 根據(jù)手和嘴的分工，完成例4
自己練習(xí)后小組交流
3、 書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎？
4、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫
91）讓學(xué)生說1——5的形狀
（3） 老師示范，學(xué)生書空
（4） 學(xué)生練習(xí)
三、課堂活動(dòng)
1、 6頁 1，寫數(shù)
2、 6頁 3，圈一圈，寫一寫。
出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。
3、 下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。
獨(dú)立操作后全班交流。
四、課堂練習(xí)
12頁1、2
10以內(nèi)數(shù)的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、幼兒操作板人手一份。
活動(dòng)過程：
一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事
情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）
2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，
更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。
二、請小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能
回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7??.的數(shù)字，請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來，幫助小豬回家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、表揚(yáng)完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動(dòng)。
翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數(shù)字。
六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的`運(yùn)用。
1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序；紅綠燈；微波爐等。
2、出示“快樂暑假倒計(jì)時(shí)”課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天（跟著標(biāo)記好的日歷，全班一起數(shù)），得到數(shù)字是“7”，引導(dǎo)幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認(rèn)識到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。
七、結(jié)束
老師在班級活動(dòng)廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。
10以內(nèi)數(shù)的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加并用算式記錄
2.能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。
3.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)動(dòng)板若干盒，教師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片若干，紙筆若干。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：通過觀察學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。
1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后，回答教師問題：
師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？
你們是怎樣算得4的？”（引導(dǎo)列算式）
2.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是一樣的？（都是有三種顏色，總數(shù)都是4顆）
3.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是不一樣的'？（每組棋子的數(shù)字順序不一樣）
4.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數(shù)是4的棋子。
二、活動(dòng)過程：通過操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加
引導(dǎo)幼兒嘗試操作得數(shù)是5的不同棋子擺法，并用算式記錄。
（請幼兒用5元錢買種顏色的花，可以怎么買？邊操作邊用算式記錄，不能重復(fù)記錄）
三、能按“十字形”要求進(jìn)行操作并進(jìn)行記錄。
1.認(rèn)識“十字形花圃”
2.引導(dǎo)幼兒把買回來的花種到十字形花圃中，要求得數(shù)都是5，并記錄
3.引導(dǎo)幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數(shù)都是6。并在“十字形表格里用數(shù)字記錄。”
四、活動(dòng)結(jié)束：聽音樂收放學(xué)具。
10以內(nèi)數(shù)的教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能嘗試不同的排列方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
活動(dòng)過程
1、預(yù)備活動(dòng)：
是有相互問候
2、集體活動(dòng)。
*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了。看，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的.節(jié)目，一起來看看吧。
引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。
*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個(gè)別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動(dòng)。
師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧！
第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽
第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、 活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動(dòng)，有以下不足：
1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。
2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
10以內(nèi)數(shù)的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。
2、能力目標(biāo)：感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受序列之間的可逆性和傳遞性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的'數(shù)字卡，投影儀、電視機(jī)。
2、學(xué)具 ：1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)
游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）
1、拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如：我說X，幼兒：我拍x。（拍手X下）
2、拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）
3、拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4 下）
二、 激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（出示教學(xué)掛圖觀察）提問：圖上是誰？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù)：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階啊？（10級）
三、 活動(dòng)：我來采松果
（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）
1、小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個(gè)好辦法，就是給臺階都標(biāo)上號碼，踩著這些數(shù)字上山，回來的時(shí)候又踩著數(shù)字下山，那現(xiàn)在請小朋友幫幫他把數(shù)字記號標(biāo)出來，好嗎？
個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個(gè)臺階。）
2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
3、提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的啊？（啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1，下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。
教師小結(jié)：建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。（幼兒唱數(shù)）按從大到小順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。（幼兒唱數(shù)）
四、動(dòng)手操作：送小動(dòng)物回家
1、出示嘗試題：給小動(dòng)物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離，剛好有10個(gè)臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。
（1） 教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個(gè)臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）
（2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房，如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺階，小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺階，小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺階。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。）
2、第二次嘗試：真假"房子"
山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個(gè)好辦法來抓小動(dòng)物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著，讓小動(dòng)物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì)上當(dāng)嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。
3、動(dòng)手操作
將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。
五、思維拓展
生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。
電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)...... 通過觀看多媒體的演示，感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸：
游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù) 1、2---10，下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1，鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。
10以內(nèi)數(shù)的教案12
教學(xué)內(nèi)容：18頁例1--例3，課堂活動(dòng)1、2。練習(xí)二4（2）
教學(xué)目的：
1、通過觀察，實(shí)踐認(rèn)識減法及減法圖形
３、探索5以內(nèi)減法的計(jì)算方法
４、感悟加減法之間的聯(lián)系。
５、培養(yǎng)辨證唯物的觀點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、看懂減法圖
3、探索算法多樣性。
教學(xué)過程：
一、對口令
二、教學(xué)例1
１、出示例1圖
你能用3句話說圖的意思嗎？
我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？
板書：3-1=2
２、認(rèn)識減法算式的減號，認(rèn)識算式
３、結(jié)合生活，說說3-1的含義
二、教學(xué)例2
１、學(xué)生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？
怎樣用算式表示？5-2=
２、小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會(huì)算嗎？
小組交流后匯報(bào)
2+3=5所以5-2=3
5可以分成2和3
5減1，在減1，還剩3
直接數(shù)
３、小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式
４、出示
先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉
說也表示去掉
學(xué)生看圖寫算式
三、教學(xué)例3
１、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算5-42-14-3
２、抽學(xué)生說算法
３、在書上寫
四、課堂活動(dòng)
19頁1題
20頁2題
五、練習(xí)
22頁4題（2）
課后記：
第9課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：19頁例4，課堂活動(dòng)3，練習(xí)二5--9
教學(xué)目的`：1、進(jìn)一步理解識別減法意義
3、會(huì)根據(jù)一幅圖2個(gè)減法算式
4、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn)：看圖寫2個(gè)減法算式
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
１、（）-（）=（
2、（）-（-）=（）
二、出示圖
１、看見圖，你會(huì)說什麼
（1）白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？
（2）一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？
（3）一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？
２、寫算式
３、3、引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義
４、方法
先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊
三、課堂活動(dòng)
20頁3
四、練習(xí)
22頁5、6
２、奪紅旗比賽
３、23頁8、9
課后記
10以內(nèi)數(shù)的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的'可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程：
1、小朋友好(老師好)，我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰?，(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。
2、原來是村長呀，他來干什么呢?我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進(jìn)行講解。
小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
10以內(nèi)數(shù)的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道連加的含義，能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生自帶小棒10根、計(jì)數(shù)器，口算卡片。
自主學(xué)習(xí)：
（一）1、自學(xué)：（出示信息窗7掛圖）
1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？
2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問題“你看到了什么？”
（二）群學(xué)：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？
整理信息，提出問題。
根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生根據(jù)圖意，可能會(huì)提出下列問題：
① 樹上還剩下多少只小猴子？
② 一共有多少只兔子？
（三）展示：小組交流。教師巡視指導(dǎo)，注意傾聽學(xué)生的想法。小組長組織好小組成員的發(fā)言順序，并做好總結(jié)。
小組內(nèi)展示自己提出的問題和算式，由組長和副組長檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學(xué)生板演，組長檢查，集體訂正。
教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)學(xué)
（出示信息窗7掛圖）
1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的.目光，我們也看一下好嗎？
2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問題“你看到了什么？”（時(shí)間大約3分鐘）
二、自主、合作學(xué)習(xí)
自學(xué)：學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，全班交流。
生：我看見圖上原來有7只小猴，跳下來了5只，……（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，時(shí)間為5分鐘）
群學(xué)：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？在小組內(nèi)討論一下吧！組員由小組長帶領(lǐng)，提出自己的問題。由小組長進(jìn)行補(bǔ)充。
同學(xué)們的問題提的好極了！那么第一個(gè)問題誰來解決？該怎樣列式？請同學(xué)們利用學(xué)具試著自己解決一下好嗎？
班內(nèi)展示：（教師選擇一個(gè)小組，由組長帶領(lǐng)，展示自己提出的問題，由學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)。每個(gè)組員展示其中的一個(gè)問題，并解答，其他同學(xué)若有不同意見，及時(shí)補(bǔ)充。此時(shí)用時(shí)8分鐘）
今天我們學(xué)的這個(gè)算式和以前學(xué)的算式有什么不同？教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)總結(jié)：把三個(gè)數(shù)加在一起的算式，叫做連加。并板書：連加。
三、實(shí)踐活學(xué)：見課件
課后自主練習(xí)第一題，先看題意，說一說，再解決。
四、全體測學(xué) 自主練習(xí)第2、4題。
你能用今天學(xué)到的連加來解決我們生活中的實(shí)際問題嗎？提出生活中的問題自主解決，不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。
10以內(nèi)數(shù)的教案15
一、活動(dòng)內(nèi)容：10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2 .在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。
3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：ppt，操作材料（幼兒用數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、師用數(shù)字卡點(diǎn)卡、磁釘?shù)龋⒂變鹤笫謽?biāo)記。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
四、活動(dòng)過程：
（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？
（二）基本部分：學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)
1、信封里跳出來零亂的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊(duì)：（幼兒操作）要求：先把點(diǎn)子卡和數(shù)字卡分類，把數(shù)字卡放一堆，點(diǎn)子卡放一堆，然后從你的.左手開始排，先幫數(shù)字卡排好隊(duì)，再幫點(diǎn)子卡排好隊(duì)。
設(shè)疑：
（1）你是怎樣排的？
（2）你發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)子卡有什么變化？
小結(jié)：數(shù)字從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣的一列數(shù)叫順數(shù)；數(shù)字從大到小順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。
2.多形式引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。
（1）以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。
（2）小猴要經(jīng)過一座小橋，引導(dǎo)幼兒感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的數(shù)量關(guān)系。（上橋順數(shù)逐個(gè)多一，下橋倒數(shù)逐個(gè)少一）
教師:小猴上橋時(shí)我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù), 小猴下橋時(shí)我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。
（3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習(xí)倒數(shù)）并結(jié)合保心社會(huì)性進(jìn)行交通安全教育。
（4）到了火箭發(fā)射指揮中心，通過乘電梯，進(jìn)一步讓幼兒復(fù)習(xí)順數(shù)的排列順序（1樓――10樓）。
（5）觀看火箭發(fā)射，讓幼兒用倒數(shù)的知識來進(jìn)行火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。
（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數(shù)（10樓――1樓）
（7）游戲“我們一起跳房子”
教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學(xué),好,我們一起學(xué)吧.
（四）延伸活動(dòng)：
下課后我們一起到活動(dòng)亭玩跳房子的游戲.
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