三年級思想品德的教案

時間：2026-03-31 23:45:55 教案

三年級關于思想品德的教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的三年級關于思想品德的教案，希望能夠幫助到大家。

三年級關于思想品德的教案

三年級關于思想品德的教案1

　　一、教學目標：

　　1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

　　2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

　　3、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

　　二、教學重點：

　　通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

　　三、教學難點：

　　了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

　　四、課程準備：

　　1、教學課件

　　2、家庭日常生活照片和一些老照片。

　　五、教學過程：

　　(一)導入：

　　1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

　　2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

　　3、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎?現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

　　(二)認識自己的家庭

　　1、讓兩名同學出示照片(家人合照或家居照)，向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

　　2、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

　　(三)你什么時候最想家

　　1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

　　2、說說你什么時候最想家，為什么?

　　(四)有家感覺真好

　　1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

　　2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

　　(五)我愛我家

　　1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的.特點和自己在居室里的一些活動。

　　2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。

　　3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家?

　　(六)講講我家歷的小故事

　　1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

　　2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

　　3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么?發現了什么?

　　4、教育學生珍惜今天的美好生活。

　　(七)也談我的煩惱

　　1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

　　2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

　　3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們;爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

　　4、選讀一位學生的習作，宣讀。

　　(八)小結

　　同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!

三年級關于思想品德的教案2

　　活動目的：

　　1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。

　　2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。

　　3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

　　4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務。

　　活動過程：

　　第一課時

　　一、活動：“我的一家”

　　1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

　　2、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？

　　3、請幾個學生分別介紹他們各自的`家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

　　4、沒有被傾倒的學生在小組內交流，并把照片貼在房子中。

　　二、討論交流

　　1、什么樣的家庭是幸福的家庭？

　　2、學生討論，在小組內商量一種形式體現出來（說說，表演一件體現家庭幸福的故事……）

　　3、學生展示。

　　三、情感提升

　　1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）

　　2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。

　　第二課時

　　一、活動：“一次家庭會議”

　　1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？

　　2、學生根據自己的實際情況自由發展言論。

　　3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。

　　4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？

　　5、學生根據討論說說自己的想法。

　　二、活動：“那些事情我幫忙”

　　1、教師設置情境：

　　（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……

　　2、討論：

　　從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。

　　3、匯報結論。

　　4、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

　　第三課時

　　一、情景分析

　　1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯……二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結果小紅又悶又餓，難過的哭起來……、

　　2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？

　　二、活動：介紹我的好朋友

　　1、教師解釋活動的內容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？

　　2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。

　　3、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。

　　三、辨析交流：

　　1、教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。

　　2、學生交流，教師引導得出結論。

　　說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。

三年級關于思想品德的教案3

　　教材分析：

　　“我這樣學習”這一主題設計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內容。

　　“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。引導學生通過辨析是非，了解為什么要自主學習，進而學會自主地學習。

　　“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發現的道理。主題內容出示了一群學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。

　　“從做中學”出示了學生調查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。啟發學生談談“從做中學”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。

　　課前準備：

　　教學時間：三課時

　　主題1：自主學習

　　教學目標：

　　1、引導學生學會自主學習。

　　2、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。

　　重點、難點：

　　重點：

　　1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心;

　　2、教育學生獨立完成學習任務。

　　難點：養成良好的學習習慣。

　　教學設計：

　　活動一、你是如何寫作業

　　學生填寫調查表，調查學生在家是如何寫作業的，是獨立完成還是需要在父母的監督下完成，遇到困難是如何解決的?

　　指名匯報

　　大家評議誰的方法好

　　活動二、評一評，講一講

　　出示或看書10-11頁

　　說說在自主學習方面誰做得比較好

　　學生思考，指名回答

　　活動三、說說自己最喜歡的課程

　　1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

　　2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

　　3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

　　活動四、總結好的學習方法

　　1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。

　　2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結出學習的好方法

　　早預習，有計劃;

　　多提問，善觀察;

　　常積累，勤總結

　　主題2：勤思善問

　　教學目標

　　1、了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關的格言和諺語。

　　2、明白愛學習源于對知識的渴求，培養學生對事物的好奇心。

　　重點、難點

　　重點：懂得從小愛學習的重要性。

　　難點：激發從小對學習的熱愛之情。

　　教學準備

　　1、古今名人從小好學、勤奮的故事

　　2、相關的格言和諺語

　　教學設計

　　故事導入

　　1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢?

　　2、教師講一講牛頓發現“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的'故事。

　　活動一、召開“勤思善問”故事會

　　1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流，

　　2、教師隨機補充

　　3、學生談一談自己的體會。

　　(引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養成。)

　　活動二、看一看，說一說

　　圖上的同學在干什么?

　　小組內交流指名匯報

　　(引導學生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質疑等都是勤思善問的表現。)

　　四、格言和諺語的教學

　　2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。

　　3、學生選取一句或自己寫一句座右銘。

　　主題3：從做中學

　　教學目標

　　1、引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養成良好的學習習慣。

　　2、重點、難點

　　引導學生養成勤動手、勤動腦的好習慣

　　教學設計

　　活動一：他們是怎樣學習的

　　看書14-15頁，說說圖上的同學在干什么?他們是怎樣學習的?

　　(引導學生明白調查、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。)

　　活動二、各小組展示自己的作業

　　這項作業由小組同學合作完成如調查、實驗、社會實踐等，并談談自己在完成作業時的感受

　　活動三、總結學習的途徑

　　課堂是個小天地，生活是個大課堂。

　　會生活，會學習，會觀察，會合作，

　　動手又動腦，收獲真不少。

　　活動三、緊急任務。

　　1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論

　　2、全班交流，請“有心人”介紹經驗。

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