托班手指畫教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的托班手指畫教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托班手指畫教案1
活動目標：
1．讓幼兒學習在西瓜瓤上點畫出西瓜籽，點畫時能夠找到空地方點畫，不重疊。
2．能大膽點畫，體驗手指點畫的樂趣。
活動準備：
黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、畫布，西瓜一個。
教材分析：
重點：用食指點畫。
難點：找空的地方點畫，不重疊。
主要流程：
一、欣賞，引起幼兒的興趣。
1．今天，張老師請來了一位小客人，你們認識它嗎
（出示西瓜）
2．咦，西瓜長什么樣子的
（圓圓的，綠綠的，上面有一條條的線是花紋）
小結：西瓜穿了一件圓圓的，綠綠的，有花紋的`衣服。
3．那猜猜他肚子里有什么
我們切開來看看，好嗎
4．西瓜的肚子里面有什么
紅紅的是什么
（瓤，肉）一粒一粒黑黑的呢
（西瓜籽）
原來西瓜的肚子里有這么多的寶貝呀，我趕快把它拍下來，卡嚓卡嚓，拍了許多照片西瓜寶寶真開心呀
二、學習點畫西瓜籽。
1．看
漂亮的照片出來了，（出示一張畫有西瓜片的紙）照片上面少了什么寶貝
（西瓜籽）呀!西瓜籽躲起來了我們把它找出來，好嗎?那今天我們請食指寶寶來幫幫忙。
2．教師示范。
邊念兒歌邊操作：小手指,蘸一蘸,手指尖,點一點，一點一顆西瓜籽。
你不推我不擠，我們一起做朋友。
畫好用抹布把手指抹干凈。
3．個別嘗試點畫，鼓勵幼兒大膽嘗試。
三、幼兒點畫，教師指導。
1．鼓勵幼兒大膽嘗試。
還有許多照片上的西瓜籽都躲起來了我們趕快把它找出來。
找的時候呀，我們的小手點到空的地方。
2．幼兒繪畫，教師巡回指導。
四、評價交流。
1．展覽作品，請幼兒相互評價。
2．教師及時表揚好的幼兒。
五、延伸活動:吃西瓜。
托班手指畫教案2
活動設計背景
印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。
小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。
因此，我設計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。
讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。
活動目標
1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。
2、樂意參與創作活動。
教學重點、難點
重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。
難點：樂意參與創作活動。
活動準備
1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。
2、三張白紙，排筆，照相機一個。
活動過程
一、游戲導入：手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)
1.觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧。
“丁零零，丁零零，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)
爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。
媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。
哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。
姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。
小弟弟起來拉，早上好，早上好!我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧!現在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能干的。
(幼兒玩螃蟹游戲)
二、語言引導，引起幼兒活動興趣。
師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢?幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~
三、幼兒欣賞老師的手印畫。
1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等)
2.師：好拉，你們看看，老師變出什么啦?(幼兒分別說出老師變出太陽，花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。
1.游戲規則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則：
(1)小朋友們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)
(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來坐到座位上。
小朋友們都記住了嗎?2.把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。
1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。
師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)
2.感受添畫樹干的完整性。
添畫樹干-現在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么?師：老師的手能干嗎?我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來夸夸自己的小手吧!3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~`教學反思小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。
從活動效果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標，我為每個幼兒都提供了自由的發展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。
使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。
在第一環節游戲導入中，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學的很認真很開心。
但也有不足的`地方，我沒有把握好幼兒的特征，經驗水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環節，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。
我覺得上好一節課不容易，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學機智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學習的東西還很多，在以后的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習，多思考多總結，考慮的要全面，在設計每個環節時問問自己它的價值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導孩子，選擇什么樣的教學方式等等，這樣才能使自己的專業獲得更快發展。
托班手指畫教案3
活動目標：
1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。
2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
活動準備：
1、準備蘋果音樂磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布…
活動目標：
1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。
2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
活動準備：
1、準備蘋果音樂磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點：
1、學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果
難點：
1、食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
2、蘋果變在蘋果樹上。
活動過程：
1、設置情境，激發興趣。
（一）：歌表演：摘蘋果。
師：秋天到了，果園里的果樹上結了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧
隨即打開蘋果音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。
（兩遍）
（二）教師：我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧
隨即老師把輪廓圖貼在黑板上看，蘋果全給我們摘光了
小朋友你們說這樣好看嗎
（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧
2、教師示范講解。
（一）：教師：老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。
隨即伸出食指，問幼兒：它是誰呀
（食指），還有一個是紅顏料。
出示顏料盤。
這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的
（紅色）。
教師小結：我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。
邊說邊用實物示意。
示范講解：現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。
食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、…
（二）老師：噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀
寶寶也來學一學好聽的兒歌吧
引導幼兒伸出食指念二遍。
（三）那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎
（老師再做一遍看了以后請幼兒說說-食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的）
（四）師：老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果
請一至兩個幼兒示范作畫。
提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的'兒歌，發現問題并及時指出。
（蘋果變的時候要分開一點，不重疊）
（五）師：森林里還有去多蘋果樹，上面的蘋果多沒有了，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀
3、提出作畫要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。
小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個顏色的變蘋果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
c強調蘋果變在蘋果樹上。
d鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
e提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
g變好了紅蘋果，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果。
4、幼兒開始點畫，教師巡回指導。
提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5、教師講評。
（一）教師：蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好
引導放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。
（二）教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結束。
師：寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，自己表揚一下自己。
托班手指畫教案4
活動目標
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發揮想象，制作出各種品位的披薩。
活動準備卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
活動過程
一、通過律動開汽車引出活動。
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?
2、好我們開著汽車出發吧!
二、組織幼兒討論觀察，了解披薩的外形和品種。
1、哇什么地方到了?(披薩店到了)
2、你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?
你吃過的'披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?
和你邊上的小朋友一起說說?
3、請個別幼兒來介紹自己曾經吃過的披薩?
三、學習制作披薩餅的方法。
1、聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，
所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師?
2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。
用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。
面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。
四、幼兒制作，教師個別指導。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發揮想象，
制作出各種不同品種的披薩來。
五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
托班手指畫教案5
一、活動目標：
1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進行添畫頭和五官。
2、根據手印畫大膽想象并樂于表述。
3、體驗手印畫帶來的快樂。
二、活動準備：
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。
三、活動過程：
1、玩手指游戲，激發幼兒興趣。
師：寶寶們
我們來玩一個手指游戲吧
一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。
還有一槍打四個是怎么做的呢
小結：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會做游戲還會做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫的過程。
師：小手兄弟快樂的出發了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶
并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色
手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。
師：手弟弟快來看啊，這里的.風景多美啊
軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧
手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學習畫頭和五官。
師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來我們是這個樣子的啊
一點也不漂亮，也不可愛，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛點嗎
小朋友，你有什么呢
小朋友想的辦法可真多，我也有一個好辦法，你們想知道嗎
師：在手掌的上面畫一個圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢
注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個翹翹的小鼻子，一個彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發，手弟弟說：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦。
看手兄弟手拉手開心的在草地上跳起了舞。
出示范畫—師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎
4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡視指導。
師：小朋友，你的小手想不想去旅行
想一想你的小手回去那些地方，又會發生些什么事呢
師：手寶寶們出發吧。
托班手指畫教案6
設計背景
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養幼兒的點畫的能力。
活動目標
1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2 能模仿教師的動作學習點畫。
3 愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣
重點難點
讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
活動準備
1 顏色顏料，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
活動過程
1 教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：1 看
你們知道這是什么嗎
（顏料）
2 這是什么顏色
2 教師以游戲化的語言和夸張的動作講解 示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦
師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3 幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的.發現，并用語言表達。
師：你點了什么呀
4 將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
延伸活動：
1 可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。
托班手指畫教案7
教案設計：
《綱要》中指出語言教育的目標是：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
這句話已經把幼兒園開展兒童文學作品學習活動的基本內容和要求概括得相當清楚。
語言教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分的文學活動素材和交流的機會。
我首先讓幼兒欣賞直觀的課件以形成輕松的活動氣氛，“太陽醒來了…醒來了”、“月亮睡了…睡了”讓幼兒看著畫面充分地想象，為幼兒準備了足夠多的材料，使幼兒充分感受白天的熱鬧;音樂的播放更讓幼兒的情緒達到了高潮，從而激發了幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。
活動目標：
⒈感受詩歌內容，學習說“…醒來了”“…睡著了”
⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”
活動準備;
⒈課件
⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片
⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》
活動過程;
一理解詩歌第一段內容：
⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
⒉太陽出來了，還有誰醒來了?小結：太陽出來了，…醒來了…醒來了…醒來了，白天真熱鬧。
⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。
讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。
⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。
二繼續看課件，理解第二段內容。
⒈提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。
⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。
我們也休息吧。
在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。
三完整欣賞：
⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。
今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。
⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據幼兒的回答出示相應的圖片)
⒊看圖片師生朗誦詩歌。
四感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。
一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。
讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。
⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》
提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?
⒊小結：第一段音樂好象許多的`小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。
熱熱鬧鬧的，是白天。
第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。
五游戲：白天和黑夜。
游戲規則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。
活動延伸：
用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。
【托班手指畫教案】相關文章：
托班的教案03-14
托班安全教案01-04
托班教育的教案12-16
托班活動教案07-03
托班安全教案06-09
托班美工教案03-22
《托班》優秀教案01-22
小學托班教案01-03
托班手工教案03-15