大班聰明的小耗子教案

時間：2026-03-24 08:16:19 教案

大班聰明的小耗子教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班聰明的小耗子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班聰明的小耗子教案

大班聰明的小耗子教案1

　　活動目標

　　1、情感目標：培養幼兒主動思考，大膽想象，勇于發言的學習習慣。

　　2、能力目標：能仔細觀察角色的動態、表情，根據圖片的關聯性進行排列順序，并陳述理由。即培養幼兒語言能力和初步的邏輯思維能力。

　　3、知識目標：學習運用適當的動詞清楚地講述故事。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點

　　活動重點：根據圖片之間的關聯性進行排序并能講述故事。

　　活動難點：學會運用適當的動詞來講述故事。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：交流自己看過的《貓和老鼠》片，組織幼兒討論：貓和老鼠它們誰最聰明？（為活動的開展做好鋪墊）

　　2、物資準備：

　　（1）示范圖五幅，幼兒人手一套小圖片，（幫助幼兒能直觀地了解故事內容）

　　（2）大塑料袋一個，積木若干塊（方便幼兒進行操作從而體驗的情節）

　　（3）貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，魚桿一只（為幼兒進行故事表演時提供）

　　活動過程

　　一、游戲《捉老鼠》導入課題，激發興趣。

　　教師事先在活動室內藏有與幼兒人數相等的小圖片，請幼兒扮演小貓來把老鼠圖片找出來，導入語：“今天，符老師想和你們玩一個貓捉老鼠的游戲，在我們教室里藏有許多的老鼠圖片，看看哪只一小貓最先捉到“老鼠”。引導幼兒觀察手中的圖片，并請持相同圖片的幼兒坐在一組。通過游戲激發幼兒參與活動的興趣，引起幼兒的有意注意，并引導幼兒主動地去觀察圖片。

　　二、分組講述圖片。

　　請各組幼兒逐一講述圖片，引導幼兒運用適當的動詞講述故事。

　　請每組觀察一幅圖（教師出示5幅大掛圖），先是各組進行觀察互相討論交流，然后派一名代表講述該圖片的內容。（體現了小組教育和集體教育相結合）教師這時巡回指導引導幼兒運用語言，鼓勵幼兒配上動作進行講述。

　　例如請第一組講述圖二（貓伸手捉老鼠）提問：貓在做什么？它是怎么抓老鼠的？它捉到老鼠了嗎？為什么？這時幼兒會運用各種詞匯來表達，教師要肯定幼兒的講述，同時還要豐富幼兒的詞匯，如動詞：伸、踮、縮成一團。還可以通過演習來體驗情景，利用道具大塑料帶當瓶子，請一名幼兒鉆進大塑料帶里扮演老鼠進行實踐操手，當貓伸手即將提到老鼠時，老鼠縮成一團不讓貓捉到。這樣幼兒可以形象直觀地理解故事。

　　請第二組講述圖1（老鼠誤入瓶中），提問：老鼠為什么在瓶子里？是在什么時間，什么地點發生的事情？該環節讓幼兒了解故事的基本要素，重點引導幼兒說出故事發生的時間、地點、人物、發生了一件什么事？

　　請第三組講述圖4（老鼠得救了）提問：老鼠是怎樣救它的朋友的？你還有什么好辦法呢？啟發幼兒動腦筋，發散幼兒思維。學習動詞：蹲、鉆、扒翻、伸等。

　　請第四組講述圖5（老鼠不見了），提問：貓看不見老鼠，它的心情是怎樣的？著重引導幼兒講述貓的心情，請幼兒模仿迷惑、失望的表情。

　　請第五組講述圖3（貓抓不到老鼠），提問：貓伸手捉不到老鼠，老鼠會怎樣？著重引導幼兒理解表現老鼠得意的表情。

　　三、排序圖片，陳述理由。

　　請幼兒根據一定的故事情節對5幅圖進行排序。

　　通過以上講述圖片的實施，幼兒對故事的內容有了初步的了解，師：“這個故事的名稱叫《聰明的.小耗子》，你認為這五幅圖應該怎樣排呢？為什么？”鼓勵幼兒大膽地進行排序，只要他能說出理由就好！“該幼兒這樣排序好嗎？你贊同誰的觀點呢？為什么？”最后由教師進行總結：故事里有誰？發生了一件什么事？要體現小耗子的聰明，結局是老鼠被貓捉到了，還是逃走了？那么故事的開始應該是怎樣的？（老鼠偷吃東西鉆到瓶子里出不來了）貓是怎樣捉老鼠，在它的手夠不著時它想到了什么辦法？這是的老鼠會做些什么？引導幼兒對圖片進行排序、推理，整理出一個完整的故事。即正確的排列順序應該是2-1-4-5-3。提醒幼兒講故事要有時間、地點、人物、故事情節等要素。該步驟主要體現了以幼兒為主體，教師為主導的原則，這時教師采用了欣賞激勵法，鼓勵幼兒大膽思考，主動發言。

　　四、講故事。請個別幼兒完整地講述故事。

　　五、故事表演。師：“小朋友現在我們來進行現場表演貓捉老鼠，好嗎？請表演能力強的幼兒表演，講述能力強的幼兒講故事，邊講邊演，讓幼兒在歡樂的表演游戲中結束活動。為活動起著一個畫龍點睛的作用，使幼兒從始至終對活動保持著濃厚的興趣。

　　活動反思

　　通過活動，能過使幼兒在理解故事內容的基礎上，學習故事里的對話，發展了語言，啟發了幼兒的想象力，并能用清晰準確的語言表達出來。整個活動主要圍繞重點，突破難點。

大班聰明的小耗子教案2

　　一、活動目標

　　1、觀察角色的動態、表情，根據圖片間的關聯排列順序，并陳述理由。

　　2、鼓勵幼兒大膽運用動態詞并能清楚連貫地表達自己的意思。

　　二、活動準備

　　1、故事大圖片1—5。

　　2、幼兒人手一份小圖片。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：能根據圖片間的關聯排列順序，并大膽講述。

　　2、活動難點：選用適當的動態詞并能清楚連貫地表達自己的意思。

　　3、指導要點：引導幼兒找出圖片中的關聯，進行排序和大膽講述。

　　四、活動過程

　　1、交代任務今天老師帶來了一套圖片，請小朋友仔細看，看懂內容，然后給圖片排隊，然后講一個有趣的故事。

　　2、幼兒自由排一排，講一講（讓幼兒熟悉圖片，初步建構圖片邏輯關系）幼兒講述（講出自己的邏輯安排，故事的大概意思）

　　3、教師和幼兒共同分析、排圖（觀察重點圖片）觀察圖二提問：

　　（1）瞧，貓在干什么？是怎么抓老鼠的？（引到幼兒用恰當的詞來講述，例如：伸、墊、踮、伸、夠不著等。）

　　（2）老鼠是怎么躲進瓶里的？（豐富詞組：縮成一團）

　　（3）貓能抓到瓶里的老鼠嗎？為什么？

　　（4）如果多墊幾本書，能不能抓到老鼠？說說你的理由！

　　實踐嘗試：用礦泉水瓶裝一些豆子，讓幼兒嘗試能否伸手進去拿出豆子。（讓幼兒明白：因為瓶口小，瓶子深，貓的身體大，前爪伸進去，還是夠不著。）觀察圖四

　　（1）提問：老鼠是怎么逃出去的？（運用蹲、鉆、扒、翻、伸、得救等詞說清老鼠的每一個動作。）它的伙伴怎么會知道小老鼠在瓶子里？

　　（2）示范講述：教師講述圖片四的內容

　　（3）提問：這張圖應排在哪里，為什么？

　　4、幼兒再次排圖，講一講

　　1、編講要求：這幾幅圖連起來是一個很有趣的故事。編故事的時候，要講清楚：有一天夜里，發生了什么事，貓想什么辦法抓老鼠，老鼠又是怎么對付貓的，結果怎么樣？

　　2、請1—2名幼兒范講。

　　3、教師做完整講述

　　五、評價要素

　　1、是否喜歡根據圖片進行合理的`排序與講述。

　　2、是否能積極參與討論，大膽發表自己的看法。

　　六、活動建議

　　亦可只用1—3副圖，讓幼兒想象，編講故事的結尾。

　　圖一：夜晚，貓看見一只小老鼠，就連忙撲了過去，老鼠嚇得沒命地跑，正巧看見前面有個瓶子，它就鉆了進去。

　　圖二：貓把爪子伸進瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，貓的爪子夠不著，老鼠呢，嚇得縮成一團躲在瓶底。此時，貓又搬來了書，把書墊在腳下，盡管踮起了腳想抓老鼠，可是還是夠不著。

　　圖三：老鼠看見貓抓不到自己，心里很得意，它說："哈哈！這下你可沒法抓住我啰！"貓生氣地說："你別高興得太早，我總會想法抓住你，你等著瞧！"貓走了，圖四：貓走了，老鼠大聲地叫救命，被伙伴們聽到后，連忙跑來救它，最大的老鼠蹲在地上，小老鼠踩在大老鼠的背上，小黑鼠站在小灰鼠的肩上，小白鼠趴在瓶口，并把尾巴伸進了瓶里，瓶里的老鼠拉著小白鼠的尾巴，慢慢地爬上來，小老鼠終于得救了。它們趁貓不在時溜走了。

　　圖五：不一會兒，貓拿著釣魚竿來釣老鼠，發現老鼠不見了，貓驚呆了。這是怎么回事？瓶里的老鼠哪去了？

　　七、活動反思