《香山紅葉》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《香山紅葉》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《香山紅葉》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“蕭”字，正確書寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會作者的描寫方法。
3、通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種形式的讀，品味細(xì)膩的語言，想象北京香山的美景，體會作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者對景物細(xì)致觀察與生動描寫的方法。
一、欣賞圖片，激發(fā)興趣（5分）
深秋，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的.人涌向香山，他們?nèi)タ词裁矗空埧创笃聊唬úシ畔闵斤L(fēng)光片），讓我們先來欣賞一段香山風(fēng)光。（解說詞：香山紅葉，歷史悠久，金代的“山林朝市兩茫然，紅葉黃花自一川”是最早的描寫香山紅葉的詩句。1986年香山紅葉被評為“新北京十六景之一”。香山紅葉作為首都北京的一張旅游名片，其品牌深入人心，已成為北京最濃的秋色。）
今天就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受香山紅葉與眾不同的美。（板書課題）
二、 介紹北京香山。多媒體（5分）
三、出示自學(xué)要求，學(xué)生按學(xué)習(xí)步驟自學(xué)（13分）
1、初讀課文，解決生字、新詞。
2、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容、中心思想。
3、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，歸納段落大意。
四、檢查學(xué)生自學(xué)情況，理解內(nèi)容大意 （10分）
1、你解決了哪些生字、新詞？
學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，向大家匯報字、詞學(xué)習(xí)情況。
（1）出示本文重點(diǎn)字、詞開火車認(rèn)讀。
（2）交流詞語理解。對不理解的字、詞進(jìn)行指導(dǎo)，
蕭瑟：冷落，凄涼。
濃淡相宜：無論色彩濃重或淡薄都很好看。
奇麗多姿：姿態(tài)各異，奇特而美麗。
交相輝映：（光亮、色彩等）相互映照。
2、默讀課文，想一想，每個自然段分別寫了什么？（學(xué)生匯報）
3、匯報主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？
（描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對紅葉的愛，對生活的愛）
4、讀過課文，你覺得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？（學(xué)生自由回答）
看來，香山紅葉給大家留下了深刻的印象，我們都已感受到香山紅葉之美，請用四個字概括出這是一種什么樣的美？
板書（與眾不同）
五、再讀課文，感受香山紅葉的美（5分）
小組內(nèi)互讀課文，感受香山紅葉的美。
六、總結(jié)（2分）
香山紅葉，讓我們領(lǐng)略到了香山秋色之美，令人感嘆，祖國真美！下節(jié)課我們將繼續(xù)品味香山紅葉的美。
板書設(shè)計(jì)
秋天景象
3、香山的紅葉 與眾不同
紅葉美麗
教學(xué)反思：
《香山紅葉》教案2
第一課時
教學(xué)目的：
1．知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
2．技能目標(biāo)：能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認(rèn)識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
3．情感目標(biāo)：通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1．在實(shí)物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2．從遠(yuǎn)到近觀察。
（1）提問：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。
3．同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的`是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2．復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號。
4．同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5．教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
6．教師范讀，學(xué)生隨讀。
7．認(rèn)識逗號和句號。
8．再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1．指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3．同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)。
4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1．學(xué)習(xí)6個基本筆畫。
2．電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九
（1）請同學(xué)們讀一讀
（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3．請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1．通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2．結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！
附：板書
第二課時
教學(xué)目的：
1．認(rèn)識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2．完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書寫5個生字。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1．出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。
2．指名朗讀兒歌。
3．齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1．認(rèn)識田字格
（1）在黑板上畫一個田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認(rèn)田字格
2．學(xué)寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請學(xué)生觀察老師書寫時的運(yùn)筆過程。
（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。
3．學(xué)寫“三”字：
（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實(shí)踐
（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個橫，讓學(xué)生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
4．學(xué)寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。
（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點(diǎn)。
（3）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè)。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫得短一點(diǎn)。
（5）評議后修改，再獨(dú)立寫一個。
（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進(jìn)步。
5．學(xué)寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學(xué)生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）展示評議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
（5）修改自己后再獨(dú)立寫一個。
（6）再展示。
6．學(xué)寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨(dú)立寫一個。
（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學(xué)生獨(dú)立書寫第二個字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1．完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
2．在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。
3．朗讀兒歌。
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