大班教案

時間：2026-02-28 02:55:38 教案

【熱門】大班教案范文集合七篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】大班教案范文集合七篇

大班教案篇1

　　活動目標:

　　1、通過多種不同的練習方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質。

　　2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣,培養他們解決問題、克服困難的好品質,激發幼兒的團隊精神。

　　活動準備:

　　竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

　　活動過程:

　　一、準備活動

　　1、音樂游戲"小青蛙醒來了"。教師與幼兒隨著音樂做各種動作,活動身體。

　　2、幼兒每人選一張"荷葉",擺在地上,進行跳進跳出動作練習,(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝,落地要輕)

　　二、基本活動練習一"勇敢的'小青蛙":訓練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

　　老師:"今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進、跳出、跳上、跳下,可好玩了!"

　　1、將竹筐平放,小青蛙跳進跳出小土坑。

　　2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

　　練習二"互相幫助的小青蛙":訓練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

　　老師:"前面的路上,會出現各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險的"兩人過橋"的游戲?"老師講解游戲的方法,提示"小橋的橋面比較窄,小青蛙們過小橋的時候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩的過橋。"將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時過橋(竹筐倒扣,一個挨一個擺放成一座小橋)

　　①過直線型小橋:

　　②過型小橋:

　　③過型小橋④過間隔式小橋(在活動中,教師重點提示兩人相遇時,要照顧到對方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)練習三"團結友愛的小青蛙":讓幼兒學會分享,培養團隊精神。

　　老師:"小青蛙們都累了,請你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來休息,行嗎?"

　　1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上

　　2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

　　3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個別需坐在別人腿上)

　　4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數幼兒需重疊抱坐)(教師鼓勵幼兒互相幫助,團結合作,能在越來越小的荷葉上坐下來,從中體驗到"分享"后的快樂)

　　三、放松活動"小青蛙回家"老師:"小青蛙們,天快黑了,我們該回家了。"

　　1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

　　2、四人一組手拉手以轉圈的方式繞過障礙物四、活動結束。

大班教案篇2

　　一、實施時間：兩周

　　二、設計思路

　　經常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我還去了……”,一個個說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我，結合我園的地理位置的特點,西處華陽公園，東臨超市和新世紀廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契機。《綱要》中指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動《超市》，在活動中，我們及時地去發現去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，并把孩子的零星經驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統一整和起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。

　　三、主題網絡圖

　　服裝、鞋帽電器

　　日用品

　　玩具

　　食品

　　文化用品

　　四、預設主題目標

　　1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關設備和工作人員的勞動。

　　2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規則，豐富幼兒生活經驗，提高交往能力。

　　3、利用各種材料創制性的表現對超市的認識，愉快的開展超市游戲，感受超市給人們帶來的方便。

　　4、通過豐富的活動，激發幼兒的表現欲望，增強自信心。

　　五、相關資源

　　環境創設

　　1、設立工作區域，擺放好相應的工具、圖片、材料、隨時準備為孩子提供工作場所。

　　2、為孩子預留一面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片、廣告等。

　　家園互動

　　1、向家長宣傳主題活動的目標，、意圖和主要活動形式。

　　2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。

　　3、發動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便于孩子在游戲中使用。

　　區域活動

　　1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

　　2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點心。

　　3、美工區：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設計物品標記。

　　4、益智區：提供數卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認知情況。

　　5、建構區：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。

　　6、小舞臺：提供歡快的音樂，道具，自己創編動作，大膽表演。

　　六、預設活動內容

　　活動一：參觀丹桂超市（綜合）

　　活動目標

　　1、仔細觀察了解超市的設備、標記及物品的分類擺放。

　　2、引導孩子參觀的過程中發現問題，并向工作人員詢問答案。

　　活動二：我們的超市（一）動手來制作（美術）

　　活動目標

　　1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標記等超市的工具與設備。

　　2、在活動中學會相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂。

　　活動三：我們的超市（二）游戲（綜合）

　　1、遵守購物的程序及規則，提高交往能力。

　　2、豐富幼兒的生活經驗，感受超市給人們帶來的方便。

　　活動四：我會買東西（綜合）

　　1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。

　　2、培養幼兒傾聽他人講述的習慣。

　　活動五：認識人民幣（數學）

　　1、認識1元、5元、10元、20元的人民幣。

　　2、感受商品價格和人民幣的關系。

　　活動六：我是小小運輸員

　　1、提高跨躍障礙的能力。

　　2、愉快的參與活動，體驗活動的快樂。

　　活動七：未來的超市（綜合）

　　1、根據自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。

　　2、體驗用多種材料作畫的樂趣。

　　活動八：我們的畫展（綜合）

　　展示幼兒作品，體驗成功的快樂。

　　活動九：我們的舞臺（綜合）

　　1、提供舞臺，激發幼兒表演的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強幼兒的自信心。

　　七、活動反思

　　《超市》主題活動進行了兩周，在實施活動的過程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購物，感受超市和我們的關系，發散到孩子自己大膽想象未來的超市，孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實踐等活動主動參與、主動探索、大膽創造，在與人、事、物產生交互作用的過程，善于發現問題，解決問題，從而獲得了有意義的學習。通過一系列的活動，孩子不僅對超市更加了解、熟悉，也對周圍事物產生了濃厚的興趣，進而在情感、認知、探索、創造、社會交往等方面都得到了較好的發展。

　　一、表現力的提高

　　在畫展的`活動中，孩子拿著自己的作品，爭先恐后到小伙伴面前展示，各個要參與畫展，在小舞臺的活動中，大膽表演，個性得到了張揚。

　　二、社會交往能力的增強

　　整個活動過程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學會了簡單處理問題的能力。

　　三、觀察能力的增強

　　孩子在參觀超市的過程中，學會仔細觀察，有的孩子除了發現超市的設施、結構等，還發現了監控、報警器等一些不顯眼的小設備。

　　四、語言表達能力的提高

　　孩子在自己親臨購物之后，能用完整的語言講述自己的親身體會，非常愿意與同伴分享快樂。

　　五、動手操作能力的提高

　　在制作我們的超市的過程中，孩子用不同形狀的紙盒，運用已有的知識經驗，制作了小汽車、機器人等，回去還和父母合作設計了一些物品，大大提高了孩子的動手操能力。

　　六、現象力、創造力的提高

　　在設計未來超市的活動中，孩子大膽想象，有的孩子說：“未來的超市在天上”，有的說：“未來的超市全是機器人”……孩子想象豐富,敢于創造.

　　這次主題活動實施過程中,沒有不變的計劃,也沒有固定的軌道,因為這里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實踐中敏銳的觀察,才能獲得有價值的教育契機,才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗自由探索的樂趣.

大班教案篇3

　　活動目標:

　　1、嘗試用動作隨音樂表現《山狗和臭鼬》——睡覺、偽裝、尋寶、傾聽判斷危險等基本情節。

　　2、嘗試在馬蜂、熊、臭鼬來了的不同情境中,做出相應的動作表現:迅速上位“躲避”,迅速靜下來一動不動“假裝石頭”、表現被臭氣熏暈倒的過程。

　　3、鍛煉克制和對不能預知的即興“指令”做出快速反應的能力,并體驗迅速做出正確反應的快樂。

　　活動準備:

　　音樂

　　活動過程:

　　1、故事導入，引出活動

　　師:山里有一個臭鼬大王，它有一個手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小動物來。山狗想了個辦法對大家說:“跟我去跳舞吧”!小動物們誰都不想去!那如果我是山狗，小朋友們是小動物們，我來請你們去跳舞，你們會對我說什么？那我找個小動物試一試

　　那小動物們都不去，山狗提出了一個好主意，它想要邀請小動物跟它一起去尋寶……你們知道什么是尋寶？寶藏里有什么？

　　2、師幼共同從故事情節中提煉動作。

　　小動物一聽要去尋寶都很高興，都想加入，可是寶藏是由強盜看守的,這就需要小動物們用泥巴把自己糊起來,進行偽裝，這樣強盜就很難發現了。那看一看它們是怎么做的，仔細看一看“和泥巴，偽裝自己”現在請你們也試一試，要小聲不能被強盜發現了

　　3、在座位上用動作整體感知音樂。（1遍）

　　師:那接下來讓我們一起去尋寶吧，尋寶可是很辛苦的，所以需要小動物們美美噠睡上一覺。讓我們跟著音樂試一次。在教師的帶領下坐在座位上完整隨音樂感知音樂。雙音重音處教師帶領幼兒做警惕傾聽狀。〕

　　師：你們剛剛有沒有聽到聲音？就是說，我們已經距離藏寶藏的地方很近了。要不要再找一次？

　　4、加入游戲元素，第2遍音樂起。(座位上)

　　師音樂結束)我剛剛聽到了馬蜂的聲音，你們知道什么是馬蜂嗎？

　　師:對，馬蜂它的刺有毒，如果，,我們碰到馬蜂不能用手去趕，要趕緊跑。

　　師:這次啊，我要派兩名最勇敢的小勇士真的跟我一起去尋寶，有沒有人愿意去？聽清楚我的要求，我要一只公的小動物和一只母的小動物。（分析公母）選好公母兩只小動物，做完什么動作跟我一起去尋寶？

　　5、請勇士示范情景表演，第3遍音樂起。(離開座位)

　　師：這一次我們去的地方除了可能會遇到強盜，還有可能會遇到馬蜂,尋寶之旅即將開啟，小動物們先好好休息,養足精神,準備出發。（3遍）

　　(音樂結束問幼兒)馬蜂來啦!師幼一起抱頭跑回座位。

　　師：你們真的蠻厲害耶，雖然沒有尋到寶藏，但是馬蜂來了跑的很快，也沒有傷到自己，還沒有吵到強盜

　　6、所有小朋友一起尋寶,傾聽第4遍音樂。

　　師:這一次，你們要不要真的跟我們一起去尋寶？注意馬蜂來了的時候要怎么樣？而且你們發現沒有他們跑起來的時候沒有聲音耶？因為他們不想讓強盜發現他們，那你們待會兒也要注意不要被發現了，小動物們眼睛閉起來,準備出發。

　　師:好像有情況,你們不要動!我來去看一看。

　　7、感受新的故事情節，第5遍音樂

　　師：剛剛都很厲害耶，跑的都很快，剛那片山我們不能去了，太可怕了，哪里有馬蜂耶，我們換一片山去試試……

　　（音樂結束后）大聲喊狗熊來了的情境中,小動物的動作表現。

　　師：嘿，剛才誰來啦？狗熊來了……都跑的很快哈，那你們看我跑了沒有？狗熊跑的很快哦，你們跑了就會被吃掉耶，狗熊來了我們怎么辦?變成(石頭人)。像我一樣你看變成什么？

　　師:你會做什么樣子的石頭人?(表揚欣賞幼兒)現在我請小朋友表演一下

　　師：狗熊來啦，狗熊沒走，狗熊想走，狗熊還在，馬蜂來了……

　　6、完整感受新的故事情節，第6遍音樂

　　師：這次我們要一起去這個山頭，也不知道我們會遇到什么，我們一起去跟隨音樂尋寶吧

　　師:狗熊來了……馬蜂來了

　　7、引出臭鼬大王

　　師:哎呀,我聞到一股臭味,是誰放的屁呢?如果臭鼬大王放個大臭屁整個房間人都逃不過,所有人就會wu~暈倒了

　　師:請一個小動物上臺表演被臭暈,注意要輕輕地暈倒在地,檢查是不是真的被臭暈了?

　　師:請一名幼兒上來挑戰被臭暈了，一起說，哎呀，臭死了，我要臭暈了，但是，丑鼬大王也不傻，它會檢查的，它會檢查你的'胳膊，看你胳膊會動嗎？還要試一試腳，咦，也沒有動，那我們都知道他是裝暈的，我試一下，馬蜂來了……

　　師:這次我們一起去試試吧!

　　6、傾聽第8遍音樂

　　師音樂結束:狗熊來了,臭暈啦)我從一開始就說我是山狗,我的任務就是來抓小動物的,可是暈死的是不能被抓回去的,只能抓活的,我要來檢查一下，都是不是真的死了，我要檢查，哎，看樣子真的都死了，不行，我要放大招，馬蜂來了!(幼兒上位)

　　6、結束部分

　　師：哎，看來你們這里沒有寶藏，我今天還要完成任務耶，那有沒有愿意跟我一起去普集找寶藏？沒有的請搬凳子回你的位置，愿意跟我走的，請做好了待會兒跟我一起去尋寶之旅吧……愿意跟我走的，跟客人老師還有你們老師說一聲，再見，我們就準備走

大班教案篇4

　　活動目標

　　1.指導幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內容并復述故事。

　　2.培養幼兒的語言表達能力。

　　3.了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.能分析故事情節，培養想象力。

　　教學重點、難點

　　了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

　　活動準備

　　幻燈片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

　　活動過程

　　（一）師安撫幼兒情緒

　　（二）激趣導入

　　師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？

　　一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認不認識我嗎？你們知道我叫什么名字嗎？”

　　師：小朋友，你們發現壁虎身上有什么呀？

　　生匯報

　　師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細，發現了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了，那它會做什么？這就是我們今天要學習的內容《小壁虎借尾巴》。指導幼兒朗讀三遍標題。

　　（三）探索新知

　　A、看一看圖片，初步了解故事內容

　　1、師出示圖片一，生自由觀察

　　2、點名說出圖中內容你看見了什么？它們在干什么？

　　3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會向誰借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！

　　4、師出示圖片二，生匯報小壁虎去向誰借尾巴。

　　5、師：如果你是小壁虎，你會怎么說？（教育使用禮貌用語）

　　6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？

　　7、小壁虎沒有在黃牛伯伯那借到尾巴，它很傷心，它繼續向前爬呀爬，那它又會遇到誰拉？看，

　　出示圖三，方法同上

　　啄木鳥的尾巴是用來支撐身體平衡的，不能借給小壁虎。但小壁虎沒有氣餒，它仍然向前爬著。它來到小河邊，看見了鯉魚姐姐，于是它又向鯉魚姐姐借尾巴。如果你是鯉魚姐姐，你會把尾巴借給小壁虎嗎？

　　小壁虎沒有借到尾巴，它傷心極了。它回到了家，看到了誰？它把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽笑了。小朋友，那有誰知道壁虎的尾巴是用來干什么的？

　　對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰找我借尾巴我一定借，反正可以再長……”

　　B、點名分段看圖復述故事

　　C、點名復述整個故事

　　D、活動延伸

　　表演故事

　　（四）小結：

　　小朋友，世界上有許多小動物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧。

　　教學反思

　　《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的.事，讓幼兒認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。在這節活動教學中，為了有效地發揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學習的主人，自主地學習，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達、表演等。但我這節課的教學模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學模式。

　　小百科：壁虎是蜥蜴的1種，又稱"守宮"。西南地區稱“四腳蛇”、“巴壁虎”，"巴壁蜥"等。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴展，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2.能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

　　3.學習根據故事情節創編并表演律動。

　　活動準備：

　　1.音樂磁帶、錄音機。

　　2.活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

　　3.活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

　　1.師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物情緒。

　　2.啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

　　3.教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

　　二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。

　　1.欣賞a段音樂，感受樂曲結構。

　　（1）引導幼兒創編并表演a1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

　　（2）引導幼兒創編并表演a2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的.動作和表情。

　　（3）引導幼兒創編并表演a3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

　　（4）幼兒聽a段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（a1、a2、a3）等動作。

　　2.教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（b段音樂）。

　　3.教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（a'段音樂）。

　　三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演。

　　1.幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

　　2.幼兒集體創編結尾造型并進行表演。

　　3.教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

　　四、啟發幼兒思考。

　　教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎么做？

　　（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

　　活動延伸：

　　結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

大班教案篇6

　　活動目標:

　　1、認真傾聽故事，發現故事中的線索。

　　2、能根據故事提供的線索，創造性的、合理的創編故事的結尾。

　　3、能大膽、自信地將自己創編的故事用較連貫的語言講述出來。

　　活動重點:

　　能根據故事提供的線索，創造性的、合理的創編故事的結尾。

　　活動難點:

　　能大膽、自信地將自己創編的故事用較連貫的語言講述出來。

　　活動準備:《小猴喝水》掛圖，錄音磁帶、輔助小圖片、小絨猴一個。

　　活動過程:

　　一、創設情景，激發幼兒學習興趣。

　　孩子們，今天都為大家帶來了一位新朋友，你們想認識它嗎?出示小絨猴，請小朋友看看是誰呀?它給我們帶來了一些漂亮的畫，你們想看看嗎?

　　二、引導幼兒觀察、理解記憶故事。

　　1、請小朋友們觀察，你看到了些什么?

　　2、師把孩子們的話編成《小猴喝水》故事的前半部分內容講述。

　　1) 故事中的小猴遇到了什么困難呢?

　　2) 當小猴喝不到水心里怎樣想呢?

　　三、鼓勵幼兒積極思考想各種辦法。

　　如果你是這只小猴，你會用什么辦法來喝到水呢?鼓勵幼兒大膽將自己的.方法說出來，表揚有創意的幼兒。

　　四、傾聽錄音，理解故事的全部內容。

　　1、你認為小猴是只什么樣的小動物?

　　2、當你像小猴一樣遇到困難，你們會怎么做呢?

　　五、請幼兒大膽來續編故事，并注意編故事的要求。

　　1、編故事要講情故事發生的時間、地點、人物和事情。

　　2、要把自己的不同方法講述出來。

　　活動小結:孩子們，當我們遇到困難時，不要著急，要像小猴一樣開動腦筋，總會想出辦法解決的，而且，有時候辦法還不止一個呢?

大班教案篇7

　　活動目標

　　1.跳格子踢串珠，發展幼兒的彈跳力、控制力、平衡力及鍛煉腿肌肉。

　　2.培養幼兒的規則意識。

　　3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.培養幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點

　　保持身體平衡單腳跳格，控制踢串珠的力度。

　　活動準備

　　畫好格子，格中畫好數字和準備好一串珠子

　　活動過程

　　老師拿起串珠指著地上畫好的格子引導幼兒進入游戲說：這是小白兔最喜歡吃的胡蘿卜，看誰能最先把胡蘿卜送到小白兔的家？

　　1.投串珠、跳格子

　　（1）投串珠、雙腳跳格子

　　幼兒站在格子外，投串珠包進1號格子后，雙腳逐格跳進1、2、3、4格到小白兔的家，再從小白兔家逐格返回跳到1號格子時，雙腳夾住串珠跳出格子。接著再投2號格子，跳法相同，當跳回2號格子時雙腳夾住串珠跳到1號格然后跳出格子。幼兒跳格子時腳不能踩到格線，夾串珠時不能掉地。若踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場，另換一個幼兒跳。以此類推，看誰先把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。

　　（2）投串珠、單腳跳格

　　①投串珠的分方法相同（1），從小狗家返回后，原雙腳夾串珠逐格跳出格子可換成先一次性把串珠踢出格子外邊，然后再單腳跳出格子。珠子沒有踢出格子則被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰線把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。

　　②投串珠的.分方法相同（1），可雙腳逐格跳進格子，也可以單腳跳進格子。但從小白兔家返回時必須用單腳跳出格子，串珠由單腳逐格踢出格子。腳和串珠均不可以壓線，否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰先把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。

　　2.夾串珠、跳格子

　　用內膝彎夾住串珠，單腳跳進1號格子，把夾住的串珠投放在1號格后繼續逐格往前跳，從小白兔家返回到1號格時，用單腳把串珠踢出格子，以此類推。在跳格時和投放串珠時均不可以壓線。否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰先把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。

　　3.頂串珠、跳格子

　　頭頂串珠，走進1號格子后把串珠投放在1號格內，再單腳逐格跳格子。從小白兔家返回后踢串珠的方法同同上面任何一種均可。

　　教學反思

　　1.本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規則，孩子們非常喜歡這個游戲。

　　2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則后再擴充其他玩法。

　　3.從活動情況看孩子都能清楚游戲的規則。

　　4.不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。