【精華】大班教案模板匯編8篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙的不同種類和用途，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。
2、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，積極參加探究活動(dòng)，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。
4、了解紙是中國(guó)人最早發(fā)明的，萌發(fā)初步的民族自豪感。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
各種各樣的紙：報(bào)紙、透明紙、信紙、手工紙、皺紋紙、牛皮紙、臘光紙、包裝紙等紙作品(折紙、粘貼畫(huà)、紙蘸畫(huà))白紙、打火機(jī)
［活動(dòng)過(guò)程］
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙的種類及用途。
師：小朋友，我們的生活離不開(kāi)紙，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。)
2、創(chuàng)意玩紙：感知紙的質(zhì)地
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些紙是你認(rèn)識(shí)的，這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
(1)幼兒自由觀察討論。
(2)逐個(gè)發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的.，它有什么用處?誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
(4)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
3.探索紙的屬性。
(1)出示各種紙作品，了解紙易折、易碎、易揉的特點(diǎn)。
師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?(出示折紙、粘貼畫(huà)、紙蘸畫(huà))
幼兒分組自由探索。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的?
幼兒自由發(fā)言。
師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做粘貼畫(huà)，可以揉揉用來(lái)蘸顏料畫(huà)畫(huà)，還可以折紙，紙的用處真不少。
(2)、通過(guò)染紙作品，了解紙易吸水的特點(diǎn)
師：老師這里還有一副作品，它又是怎么做出來(lái)的呢?(出示染紙作品，引導(dǎo)幼兒觀察表述)
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)
師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))
小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。
4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)
教師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好朋友，離開(kāi)了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。
5.了解紙的發(fā)明。
師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!
［活動(dòng)延伸］
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)找一找我們活動(dòng)室里面有哪些東西是紙做的，看誰(shuí)找的多?(幼兒尋找)
大班教案 篇2
活動(dòng)目的
1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地上畫(huà)有1~4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2、教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
3、學(xué)具人手一套、動(dòng)物印套、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)
1、聽(tīng)音樂(lè)《騎小車》去參觀動(dòng)物村（音樂(lè)附后），依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只？可以用幾的點(diǎn)卡表示？動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)？
2、嘗度按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3、幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的'孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1~4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”，結(jié)束課題。
“小貓小狗小刺猬”
玩法：四位小朋友一組，請(qǐng)一位小朋友手后著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手走邊念：“小貓小狗小刺猬請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”當(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
幼小銜接活動(dòng)規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們?cè)谶M(jìn)行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點(diǎn)工作之一。我以此活動(dòng)為切入口，設(shè)計(jì)了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動(dòng)，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.積極參與游戲活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.情景創(chuàng)設(shè) 雜亂無(wú)章的整理區(qū)，音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。
2.超級(jí)大轉(zhuǎn)盤(pán) 游戲。
3.“迷宮”：自制棋類。
“垂釣區(qū)” ：小魚(yú)、魚(yú)竿。
“圖書(shū)吧”：自制圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
師：今天，我代表丫丫游樂(lè)園給小朋友送來(lái)一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！
1.我是整理小能手。
放音樂(lè)，來(lái)到第一關(guān)。
師：我們的第一關(guān)到了。
場(chǎng)地布置：雜亂無(wú)章的場(chǎng)景。
第一關(guān)：我是整理小能手。
闖關(guān)要求：請(qǐng)小朋友把物品有序歸位。
師：現(xiàn)在闖關(guān)開(kāi)始。
放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》，整理。
師：請(qǐng)整理完的小朋友坐在座位上休息。
現(xiàn)場(chǎng)采訪：請(qǐng)問(wèn)你剛才整理了什么物品，怎么整理的？
我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過(guò)第一關(guān)。
這里現(xiàn)在整潔有序，說(shuō)明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2.游戲《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤(pán)——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》。
師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè)，來(lái)到第二關(guān)。
師：我們第二關(guān)是《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤(pán)》，闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)，指針指到數(shù)字幾，就打開(kāi)旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫(huà)，并按照?qǐng)D畫(huà)上回答問(wèn)題的方式，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”。
教師示范第一次，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，為什么？
師：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庥行蚺抨?duì)，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。
師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3.我是文明小公民。
師：我們現(xiàn)在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè)，來(lái)到第三關(guān)。
師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，即圖書(shū)吧、垂釣區(qū)、迷宮。
闖關(guān)規(guī)則:請(qǐng)小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，分組討論各自活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。
討論結(jié)束，請(qǐng)每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。
迷宮：各種棋類。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競(jìng)賽，樂(lè)于合作，物品歸位。
圖書(shū)吧：自制圖書(shū)。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書(shū)籍，友好交換，物品歸位。
垂釣區(qū)：魚(yú)鉤 小魚(yú)。
遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。
師：第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘，請(qǐng)小朋友做最后的整理工作。請(qǐng)整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結(jié)果。
教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。
4.結(jié)束沖關(guān)，發(fā)獎(jiǎng)牌。
師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯(cuò)，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎(jiǎng)牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。
活動(dòng)反思
1.課程設(shè)計(jì)打破了學(xué)科界限。我們組織的活動(dòng)都是以主題的形式呈現(xiàn)，課程設(shè)計(jì)自然，整個(gè)活動(dòng)，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過(guò)程的'開(kāi)展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過(guò)渡，滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規(guī)則意識(shí)在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2.緊扣目標(biāo)，層層深入。活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們?cè)诓僮鳌L試、討論、合作的過(guò)程中，整理了活動(dòng)用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂(lè)趣，并在孩子取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定，讓孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。
4.活動(dòng)內(nèi)容選擇生活化。本次活動(dòng)的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力來(lái)選擇的，從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步擴(kuò)展了生活經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念，更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞活動(dòng)，加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導(dǎo)幼兒感受散文的美。
2.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3.散文《落葉》，適合的音樂(lè)(鋼琴曲)，歌曲《小樹(shù)葉》，錄音機(jī)。
4.各色彩紙，各色彩筆，剪刀，透明膠。
5.立體的大樹(shù)媽媽。
教學(xué)過(guò)程：
一.欣賞散文。
教師介紹散文名稱后配樂(lè)朗誦散文，朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，具有抒情意味。
提問(wèn)：1.小樹(shù)葉春天是什么樣子?
2.夏天，樹(shù)葉怎么樣了?
3.秋天呢?小樹(shù)葉又有什么變化?
4.你聽(tīng)了散文后，覺(jué)得小樹(shù)葉是什么樣的孩子?你有什么感受?
(幼兒自由討論。)
二.裝扮大樹(shù)媽媽。
教師：“大樹(shù)媽媽有這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶給他焐腳，可是，她還是不開(kāi)心，你們知道是為什么嗎?”
(幼兒自由討論。)
教師：“我們送給大樹(shù)媽媽一些禮物，把她裝扮漂亮一點(diǎn)，好嗎?”
教師介紹手工用具與要求，然后幼兒動(dòng)手制作禮物。
要求：1.自己動(dòng)腦筋想想要送給大樹(shù)媽媽什么禮物，想好了再做。
2.有各色的彩紙，要先畫(huà)再剪，別忘了涂上漂亮的顏色。
3.用剪刀時(shí)要小心，不要傷了自己和別人。
4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹(shù)媽媽的手里。
(幼兒自由制作禮物。)
三.結(jié)束活動(dòng)。
教師：“大樹(shù)媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物，你們看大樹(shù)媽媽多漂亮，多高興啊!讓我們和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞吧!”
(音樂(lè)：《小樹(shù)葉》。)
說(shuō)課-----大班美工《裝扮樹(shù)》
各位老師，你們好!
今天我設(shè)計(jì)的是美工活動(dòng)《裝扮樹(shù)》，是結(jié)合本月活動(dòng)主題-----“葉子”而開(kāi)展的。
一.我選擇這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是因?yàn)椋?/p>
①.活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
②.首先，在優(yōu)美的散文中，讓幼兒感受美，再在美工活動(dòng)中讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美。
③.游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
④.幼兒對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣，大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯(cuò)了，對(duì)于繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)非常熟悉，于是，在本次活動(dòng)中，我又給幼兒提供了剪刀，加深了本次活動(dòng)的難度。
二.考慮到半個(gè)月以來(lái)，幼兒對(duì)“葉子”的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的.發(fā)展水平之間的距離，我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)：
①.通過(guò)欣賞活動(dòng)，加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導(dǎo)幼兒感受散文的美。
②.引導(dǎo)
幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
三.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：
教師要引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，因此在正個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：
使用剪刀。現(xiàn)在的孩子能自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少，特別是剪刀這類比較危險(xiǎn)的工具，但是，俗話說(shuō)“心靈手巧”，所以，為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀。
四.教、學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好的服務(wù)與本次活動(dòng)的目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下的準(zhǔn)備工作：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：
①.幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和了解。
②.幼兒練習(xí)過(guò)使用剪刀。
2.教具準(zhǔn)備：
①.制作一棵立體的“大樹(shù)媽媽”，更加形象、直觀，容易引起幼兒的興趣。
②.幼兒的操作材料分為兩種：一種是我畫(huà)好外形輪廓的;另一種是沒(méi)有任何圖形的，需要孩子自行設(shè)計(jì)的，這樣，不同能力的孩子都能得到鍛煉。
五.說(shuō)教法：
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法，特別是游戲罰，是孩子最喜愛(ài)的，游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
六.說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)過(guò)程，我遵循由漸入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美，幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方
法。
七.設(shè)計(jì)思路：
在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：①.導(dǎo)入活動(dòng)。②.基本活動(dòng)。③.結(jié)束活動(dòng)。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)中，教師朗誦散文，然后提出問(wèn)題：“小樹(shù)葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，我可以請(qǐng)一些能力較弱的幼兒回答，還有“你聽(tīng)了散文后，覺(jué)得小樹(shù)葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個(gè)問(wèn)題可是讓幼兒自由討論，我不做任何評(píng)價(jià)，只要孩子能說(shuō)出原因。本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子感受美。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，基本活動(dòng)中，我主要是讓孩子自己動(dòng)手操作，操作材料分為兩種，孩子可以自由選擇，鼓勵(lì)孩子大膽設(shè)計(jì)，在使用剪刀的時(shí)候，多提醒孩子注意，本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束活動(dòng)，我設(shè)計(jì)的是以“我們和大樹(shù)媽媽一起跳舞”，讓孩子們?cè)诔谐ッ拦せ顒?dòng)中的疲勞，幫助孩子體驗(yàn)美。
附：
落葉
大樹(shù)是媽媽，小樹(shù)葉是她的孩子。
春天，小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹(shù)葉已經(jīng)長(zhǎng)大了，在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘，送來(lái)一片片蔭涼。秋天到了，小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄動(dòng)著許多小船。飄到草地上，草地上好象多了一層軟軟的地毯。飄到大樹(shù)媽媽的腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說(shuō)：“媽媽，天氣漸漸冷起來(lái)了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬。”
小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安了家。它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽，盼望著大樹(shù)媽媽明年春天生出許多小娃娃。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、知道眼睛的作用，它是人體重要器官之一。
2、懂得要保護(hù)眼睛，注意用眼衛(wèi)生。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道眼睛的作用，懂得保護(hù)眼睛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能真正懂得保護(hù)眼睛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、眼睛作用圖片；不注意用眼睛圖片。
2、眼鏡一副。
3、每人一塊小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)給每人一塊小鏡子，讓幼兒觀察眼睛由哪幾部分組成，它們各有什么作用？
幼兒討論后說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：眼睛能看東西，眼睫毛能擋住雨水、灰塵等，不讓它進(jìn)入眼睛里，人困了眼皮就會(huì)合起來(lái)，把亮光擋住，就睡覺(jué)了。
二、介紹眼睛的作用
（1）讓小朋友閉上眼睛感覺(jué)一下，假如沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣？
（2）介紹眼睛的用途
①分別出示眼睛作用圖片，讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)我們的眼睛有什么用。
②介紹眼睛還能說(shuō)話
請(qǐng)幼兒觀察教師高興、生氣、傷心時(shí)的眼睛變化。
（3）游戲：“小眼鏡找朋友”
①出示眼鏡。教師：眼鏡單獨(dú)呆在眼鏡盒里很寂寞，他想找一位朋友。
②出示圖片一，眼鏡走呀走，看見(jiàn)一個(gè)小朋友躺在太陽(yáng)底下看書(shū)，它急忙找他做朋友，為什么？
③出示圖片二，眼鏡走呀走，又看見(jiàn)一個(gè)小朋友躺在床上，側(cè)著身看書(shū)，它急忙找他做朋友，為什么?
④出示圖片三，眼鏡走呀走，又看見(jiàn)一個(gè)小朋友坐在離電視機(jī)很近的距離看電視，它急忙找他做朋友，為什么？
⑤出示圖片四，眼鏡走呀走，又看見(jiàn)一個(gè)小朋友在月光下看書(shū)，它急忙找他做朋友，為什么？
三、怎樣保護(hù)眼睛
提問(wèn)：你們想不想和眼鏡做朋友？你們應(yīng)該怎樣寫(xiě)字、怎樣看書(shū)？教師與幼兒一起練習(xí)用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字。
活動(dòng)反思：
1.通過(guò)這節(jié)課幼兒都很感興趣，知道了眼睛的重要性從而又懂得了怎樣去保護(hù)它，起到了很好的教育意義。
2.活動(dòng)準(zhǔn)的'物品比較多，活動(dòng)的時(shí)間也比較長(zhǎng)。
3.優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒懂得了眼睛是人體重要器官之一，并且也注意了保護(hù)眼睛，也知道注意用眼衛(wèi)生，使幼兒通過(guò)游戲觀察到了教師高興、生氣、傷心時(shí)的眼睛變化。
4.不足：在活動(dòng)中，幼兒格外注意手中的小鏡子，并且相互碰撞存在安全隱患，希望在以后的活動(dòng)中教師要格外注重活動(dòng)準(zhǔn)備的物品。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，在理解歌曲資料的基礎(chǔ)上有表情地演唱。
2、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)，激發(fā)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力，體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌詞圖譜（完整和打亂順序的各一份）
2、歌曲伴奏
3、小樹(shù)林圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示小樹(shù)林圖片，引導(dǎo)幼兒回憶在小樹(shù)林里的游戲的幸福感覺(jué)。
師：孩子們，這是哪里呀？（出示小樹(shù)林的`圖片）
師：沒(méi)錯(cuò)，這就是我們學(xué)校東邊的小樹(shù)林，孩子們，還記得我們?cè)谛?shù)林里玩過(guò)什么游戲嗎？
（引導(dǎo)幼兒回憶，與幼兒一起親切交談。）
二、中間部分
1、展示教師改編歌曲。
師：今天老師為小樹(shù)林改編了一首很好聽(tīng)的歌曲，你想不想聽(tīng)？
2、教師清唱歌曲，幼兒感受歌詞內(nèi)容。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到歌曲里唱了有關(guān)小樹(shù)林的哪些事情呢？
（引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并根據(jù)幼兒回答依次出示圖譜。）
3、幼兒學(xué)唱第一段歌詞
（1）師：小樹(shù)林里發(fā)生什么好玩的事情了呢？
（2）師：誰(shuí)和誰(shuí)是小伙伴？為什么呢？
（3）師：為什么大秋千就像媽媽的懷抱呢？
（4）根據(jù)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞
（5）師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么小樹(shù)林里真好玩？
（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞）
4、幼兒學(xué)唱第二段歌詞
（1）師：小樹(shù)林里發(fā)生什么有趣的事情了呢？
（2）師：誰(shuí)和誰(shuí)在做游戲？他們可能在玩什么游戲呢？
（3）師：為什么說(shuō)幸福是快樂(lè)的歌謠？
（4）根據(jù)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞
（5）師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么小樹(shù)林里真有趣？
（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞）
5、教師完整范唱。
師：這首歌給人的感覺(jué)怎么樣？是的，這是一首很歡快活潑的歌，這首歌還沒(méi)有名字呢？你能幫它取一個(gè)名字嗎？
師：好的，那我們就叫它《幸福小樹(shù)林》吧！
6、幼兒整首跟唱。
師：你喜歡這個(gè)《幸福小樹(shù)林》嗎？那我們一起來(lái)用幸福的聲音唱一唱吧！
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容給圖譜排序。
師：老師這里有一份順序被打亂的圖譜，你們能幫幫我邊唱邊把順序排排正確嗎？
三、結(jié)束部分
師：你們想不想把《幸福小樹(shù)林》這首歌唱給我們的小樹(shù)林聽(tīng)一聽(tīng)？那我們一起出發(fā)吧！
《幸福小樹(shù)林》歌詞：
小樹(shù)林里真好玩，小樹(shù)和小草是伙伴。
坐上大秋千搖一搖，就像在媽媽的懷抱。
小樹(shù)林里真有趣，小雞和小鳥(niǎo)做游戲。
躺在吊床上搖一搖，幸福是快樂(lè)的歌謠。
大班教案 篇7
通過(guò)前階段的活動(dòng)，幼兒對(duì)周圍的“蟲(chóng)”有了一個(gè)大致的了解，對(duì)這些小生物的稱呼，也從以前籠統(tǒng)地稱為“蟲(chóng)”逐漸具體化，能根據(jù)外形特征，正確地叫出學(xué)名。對(duì)于大班年齡段的幼兒，除了能正確命名以外，我們也要求他們能根據(jù)一定的科學(xué)分類方法將這些蟲(chóng)蟲(chóng)歸類，看看哪些是昆蟲(chóng)，哪些則是“昆蟲(chóng)的朋友”，完成由具體到抽象的能力要求。
活動(dòng)的考慮與設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于昆蟲(chóng)的定義，大部分孩子是陌生的。如何在給予幼兒科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，避免過(guò)多的說(shuō)教和灌輸呢？作為教師要在活動(dòng)的.形式上多下功夫，多給予幼兒自己操作、探究的機(jī)會(huì)，讓幼兒在充分的觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行辨別，逐步加深對(duì)昆蟲(chóng)的定義的理解，并能用此來(lái)解決問(wèn)題。
知識(shí)點(diǎn)：
1、昆蟲(chóng)都具有頭、胸、腹和三對(duì)足，這是它們的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
2、蜘蛛、蝎子屬于蛛形綱，蜈蚣是多足類，西瓜蟲(chóng)（潮蟲(chóng)）屬甲殼類，它們和昆蟲(chóng)都屬于節(jié)肢動(dòng)物，是昆蟲(chóng)的朋友。
3、蚯蚓和蝸牛屬于軟體動(dòng)物。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
2、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。
3、在活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，勤于動(dòng)腦，認(rèn)真思考。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、各類蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
3、家園共同收集多種廢舊材料，如包裝袋、吸管、塑料瓶等，用來(lái)制作昆蟲(chóng)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、什么是昆蟲(chóng)
（1）（出示各類蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲(chóng)？”
“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)？”
（請(qǐng)幼兒人手拿一只“蟲(chóng)蟲(chóng)”，把它們根據(jù)是否是昆蟲(chóng)分分家。從而了解孩子的現(xiàn)有知識(shí)，使孩子初步感受蟲(chóng)蟲(chóng)分類這樣一種形式，而不在于結(jié)果如何。在傾聽(tīng)孩子的回答中，教師可以借機(jī)規(guī)范孩子的語(yǔ)言，給予孩子一定的科學(xué)用語(yǔ)，如頭、胸、腹等，便于孩子理解，運(yùn)用于后面的活動(dòng)。）
（2）通過(guò)科學(xué)故事的形式給予孩子正確的昆蟲(chóng)定義，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
2、這是昆蟲(chóng)嗎？
“什么樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才叫昆蟲(chóng)？”“你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？”
（請(qǐng)孩子再次用蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片，進(jìn)行是否是昆蟲(chóng)的分類）
（教師進(jìn)行集體講解、分類）
“這是什么蟲(chóng)？”“它是昆蟲(chóng)嗎？為什么？”“我們來(lái)數(shù)數(shù)它有幾條腿？”
（選取一些孩子們不太熟悉或容易出錯(cuò)的蟲(chóng)蟲(chóng)進(jìn)行講解。如螳螂、毛毛蟲(chóng)等，幫助孩子反復(fù)鞏固昆蟲(chóng)的定義。）
“昆蟲(chóng)的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜蟲(chóng)……）
3、制作昆蟲(chóng)
（1）請(qǐng)孩子在充分認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的喜好，利用廢舊材料進(jìn)行昆蟲(chóng)的制作。（詳見(jiàn)制作活動(dòng)：我喜歡的昆蟲(chóng)）在活動(dòng)中，教師應(yīng)多出示一些范例給予孩子啟發(fā)，根據(jù)孩子的情況及時(shí)給予孩子必要的幫助。同時(shí)，也可以請(qǐng)孩子在家中與爸爸媽媽一起制作一只昆蟲(chóng)。
（2）將孩子們的作品布置在教室內(nèi)，使教室主題環(huán)境更鮮明，也可供其他孩子參考。
四、活動(dòng)建議：
蟲(chóng)的種類繁多，分類也較為復(fù)雜。由于孩子的年齡關(guān)系，可以只要求孩子了解昆蟲(chóng)的定義并作分類，其他蟲(chóng)蟲(chóng)可統(tǒng)稱為“昆蟲(chóng)的朋友”，具體歸類可在日后的學(xué)習(xí)中讓孩子逐漸了解。另外，昆蟲(chóng)的特征是“頭、胸、腹、六條腿”，由于六條腿的特征便于孩子辨認(rèn)，所以在活動(dòng)中可以特別強(qiáng)調(diào)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1.開(kāi)火車通過(guò)不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。
2.能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過(guò)障礙，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)不同難度的隧道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：竹梯、凳子、繩子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
目的：幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。
1.教師與幼兒扮演成小火車。
2.念兒歌活動(dòng)身體
小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ——，我們火車開(kāi)到了北京，看到長(zhǎng)城了嗎?讓我們一起來(lái)登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開(kāi)到了海南，看到大海了嗎?讓我們來(lái)游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。
二、基本活動(dòng)
目的：三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。
(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)
1.指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^(guò)這些隧道嗎!(自由嘗試過(guò)凳子)
2.指導(dǎo)語(yǔ)：你們能開(kāi)小火車通得過(guò)這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過(guò)凳子)
3.重點(diǎn)提問(wèn)：過(guò)這些隧道要注意些什么呢?
小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)
1.指導(dǎo)語(yǔ)：你們能開(kāi)小火車通過(guò)這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過(guò)垂吊彩帶)
2.重點(diǎn)提問(wèn)：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過(guò)隧道呢?
小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。
(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)
1.指導(dǎo)語(yǔ)：讓小火車試試能不能通過(guò)這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過(guò)梯子)
2.重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么通過(guò)這些隧道的?
小結(jié)：通過(guò)這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過(guò)。
三、放松活動(dòng)
目的：緊張的身體得到放松，防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。
1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。
2.整理活動(dòng)材料。
快樂(lè)游戲 ——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。
在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。因?yàn)槲覍?duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析后，覺(jué)得挺有意思，孩子們應(yīng)該喜歡，應(yīng)該能吸引他們。
活動(dòng)一開(kāi)始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們，樹(shù)立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào)：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!
接著，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯(cuò)，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的.養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹(shù)信心。
最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹(shù)林，走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小水溝，把棒傳給下一個(gè)小朋友，以此類推，看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友，怎么辦呢?最后一致認(rèn)同，讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí)，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì)了，發(fā)展了，快樂(lè)了。
這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡，相信孩子們也是。
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