(集合)小班教案《糖果》15篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班教案《糖果》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案《糖果》1
活動目標
1、認識各種各樣的糖果
2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。
3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、增強思維的靈活性。
活動準備
小糖果若干，糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片
活動過程
(一)導入部分
提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?
(二)展開部分
1、出示圖片:糖果小屋
師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么?
這個房子和我們平時見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖，水果糖.....)
這個房子有這么多糖果裝飾，所以他有個好聽的名字叫：糖果小屋。這個小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?
2、出示糖果PPT，讓幼兒認識各種糖果。
①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)
②、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...)
③、彩虹糖(什么顏色的?)
④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)
⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會跳會發出聲音)
⑥、巧克力糖
3、師:我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)
請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果寶寶說現在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?
(三)裝飾糖果屋
出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾
師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。
小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。
(四)：結束
小朋友今天表現的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?
每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。
活動反思：
活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的.，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發現糖果含在嘴里會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環節中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環節，孩子們 的表現非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
小班教案《糖果》2
活動目標：
1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認識漢字紅、黃、綠。
2、愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、糖果頭飾一個，紅、黃、綠包裝糖若干。
2、紅、黃、綠包裝糖紙若干；中間寫有字的糖果若干。
3、漢字紅、黃、綠。
4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶。
活動過程：
（一）鞏固對紅、黃、綠三色的認識，并學習漢字紅、黃、綠。
小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請來了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰嗎？（幼兒答……）它們呀，都藏在這里呢，（揭開面紗）（糖）我的好朋友是我的糖妹妹，仔細瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色？
幼兒觀察；提問：
1、我的`糖妹妹有些什么顏色？
紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。
2、還有什么顏色的糖妹妹？
黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。
3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色？
綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。（請一個小朋友來送一下）
小結：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經認識了三個字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎？
游戲：我指到那個字你們就快速讀出來……
請小朋友把眼睛閉上，我要變魔術了（弄亂次序）問：紅字在那里？請小朋友上來指……（對對對，你真棒）
（二）包裝糖果，體驗操作的快樂。
小朋友真聰明，等會兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊？在你們的桌上我準備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點害羞，怎么辦呢？（我們來幫他穿）。
可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢？你們發現了嗎？（有字）小朋友眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫在身上了。（出示兩顆糖果）這些是什么字？這件衣服該給誰穿呢？（幼兒上來指）教師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學說一遍)（幼兒演示一次）。衣服穿好以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。
出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家？……
（認識鞏固一下漢字）小朋友送的時候可要看清了，別把糖妹妹送錯了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧！
幼兒操作練習：教師指導
今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會兒在穿，糖姐姐要獎勵你們吃糖了。
我們先來看看糖妹妹有沒有回錯家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯了，（有）他們的家在那兒？（請一個小朋友上來幫忙）。……
（三）分享糖果
小朋友真能干，表揚一下自己。糖姐姐也很高興，要獎勵你們吃糖了，我呀，準備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會兒請小朋友上來拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說說你拿的糖塊對不對。
幼兒操作：取糖塊（舉出來讓姐姐看看，真聰明，都拿對了）
請你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來，告訴姐姐，吃下來的糖紙放到那里去？（垃圾桶）。不過糖姐姐準備的垃圾桶也有秘密呢，是什么？（有字）想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里？那個呢？……現在請你們吃糖吧！（幼兒吃糖，放糖紙，教師指導）
（舉出桶）小朋友我們一起看看你們放的糖紙對不對，如果有錯的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應該放在哪個垃圾桶？……
（四）活動延伸：
小朋友快到姐姐身邊來，告訴我糖甜不甜，你們吃掉了一顆糖還剩下幾顆糖？（2顆），愿意把剩下的糖和這里那么多的老師一起分享嗎？（愿意）不要忘記了你們送糖時和老師說一句好聽的話。
（幼兒送糖）
小班教案《糖果》3
小班體育教案：
摘糖果
活動目標：
1、學習跳起摘摘糖果，練習原地向上跳。
2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗集體游戲的快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
活動準備：
1、一張用繩編的.網，網上掛著幼兒愛吃的糖果。
2、磁帶。
活動過程：
一、創設情境，模仿小兔跳，導入活動。
1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。
2、幼兒聽音樂，跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。
二、示范講解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的?
2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。
3、幼兒學小兔原地往上跳，教師進行個別指導。
三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示結有糖果的大網。
2、小兔子學會了本領真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎?
3、大網這么高，夠不著怎么辦呢?(鼓勵幼兒自由想辦法，說說自己的見解)
4、請個別幼兒嘗試摘糖果。
5、放音樂，幼兒鉆到網下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什么“糖果”。
四、結束活動
幼兒休息，分享糖果
活動反思：
幼兒對活動感興趣，很好完成教學目標，但忽略了個別幼兒的動作發展。
小班教案《糖果》4
活動目標：
1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類。
2.樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。
活動準備：自制不同顏色包裝紙的糖果（紅、黃、藍三色）貼有不同顏色的三個筐子實物糖果（紅、黃、藍三種顏色的包裝）
活動過程：
一、以小羊木偶導入，激發幼兒興趣
1．出示小羊木偶：小朋友，你們好！你們知道我是誰嗎？（小羊）今天我來你們小四班做客，你們歡迎我嗎？我今天還給你們帶來了禮物，想看看嗎？請你們閉上眼睛，我的禮物才會出來。
2．出示自制的紅、黃、藍三種顏色的糖果師：看，小羊給我們帶來了什么禮物？（糖果）有些什么顏色的糖果？（認識紅、黃、藍三種顏色）
二、玩“糖果找家”的游戲
1.認識糖果的家
1）師：這么多糖果寶寶在一起，我們送給它們三個家。出示貼有三種顏色標記的筐子：這是什么顏色?(紅色)這是紅色標記，紅色標記的家應該住什么顏色的糖果呢？（紅色糖果）老師示范送紅色糖果回家，并說：紅色糖果，送你回家。
2）用同樣的方法認識黃色、藍色標記，并請個別幼兒來示范送糖果回家
2.游戲“糖果找家”
1)師：還有這些糖果也急著想住到新家，可是它們不認識，你們它們好嗎？邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”.
2)幼兒自由送糖果，老師檢查
三、品嘗糖果
1.師：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看這是老師獎勵你們的`。你想吃什么顏色的糖果？（我想吃紅色的糖果）
2.幼兒自選糖果，并要說一句話：我想吃X色的糖果。
小班教案《糖果》5
葉秀淵有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色【紅、黃、藍、綠】的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；另一個孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的。“快來呀！都是糖果，都是糖果！”所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。
一、活動目標：
1、理解故事內容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。
2、結合已有生活經驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。
3、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。
二、活動準備：
自制圖片若干，各色手工糖果若干
三、活動過程：
（一）活動引入：教師：寶寶們，你們認識我嗎？（不認識）其實，我是一個魔術師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家帶來一朵神奇的云朵，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講一個《糖果雨》的故事。
（二）借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容，教案《小班語言課教案《糖果雨》》。
1、完整傾聽故事后提問： 天上下了一場什么雨？這些糖果都有哪些顏色？
2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。 傾聽故事后提問：①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？（教師根據幼兒回答與講述情況，插入相應糖果特征小圖片）②你還希望下什么顏色的糖果雨？③這種顏色的糖果可能會是什么口味的'？
3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？
4、發散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？
（三）、拓展性提問，啟發幼兒想象各種神奇的雨。
師：假如你是魔術師，你想下一場什么樣的雨？
1、引導幼兒用“假如我是魔術師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、給予想象奇特、構思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。
（四）、教師拋撒“糖果雨”，引發幼兒游戲活動高潮。
師：今天，咱們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果：
①交代游戲規則與要求：建議“變魔術”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。
②教師拋灑糖果，并提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術”就不靈了。
③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！
（關注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發生碰撞或爭搶的情況。）
（五）對寶寶們在課堂上的表現做點評，然后結束課堂。寶寶們也發現了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。
糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！
小班教案《糖果》6
活動目標：
１．學習將糖果按顏色、形狀標記分類。
２．能用簡單的語言回答成人的問題。
３．讓幼兒學會初步的記錄方法。
４．能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
１．幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
２．大小盤子若干。
活動過程：
（一）認識各種各樣的糖果。
１．糖果大聚會。
教師：糖果寶寶真可愛啊！你帶的糖果是什么樣子的？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
２．說說糖果。
幼兒說說自己的發現，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的.；有圓形的有方形的……
（二）送糖果回家，認識標記。
１．學習按顏色標記分類。
教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？
２．教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……
３．學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）
（三）分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。
活動延伸：
區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。
反思：
·孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力，激發幼兒學習數學的興趣。
·游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂
小班教案《糖果》7
活動背景：
有一次帶孩子們去參觀石路國際商廈，當走到糖果柜臺時，孩子們都特別興奮，像發現寶貝似的叫了起來這么多的糖果，真漂亮!許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認識的糖果。可見糖果對于他們具有很大的吸引力，這時我們感覺到糖果是孩子們感興趣的一個話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設計了這次關于《糖果》的主題活動。
活動目標：
1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。
2.喜愛糖果，并想象發明奇特、有趣的糖果。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1.組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2.活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3.每組一個百包廂里面放有各種糖果。
4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)
活動過程：
1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。師：小朋友，你們還記得昨天我們去參觀什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的糖果)幼A：我找到了水果糖。幼B：我找到了巧克力糖。
2.通過游戲;摸糖果;感知各種糖果的特點。
(1)師：這么多的糖果一樣嗎?請你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣?
(2)幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。幼D：這粒糖大，這粒糖小。
3.通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
(1)師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的'是什么糖果，是什么味道的?
(2)幼兒邊品嘗邊相互交流。
(3)集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺)幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。幼E：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發出劈劈啪啪的聲音，有點辣的(評析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)
(4)師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的;;
4.延伸活動：
(1)了解糖果與人們生活、健康的關系。
(2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)(評析：讓孩子在區域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展;糖果商店;的游戲。)
教學反思：
本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據生活經驗區分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。
小百科：
糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。
小班教案《糖果》8
活動目標：
1、用多種的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌頭嘗）。發展幼兒的感知能力。
2、用語言表述探索結果。
活動準備：
各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。
活動過程：
一、談話導入
師："小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想認識他們呀？"
幼：想
師："那請每個小朋友在糖果國王的魔法袋里找一個糖寶寶做朋友吧！"
二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
師："你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖果朋友是怎么樣的。"
2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。
師："請你再用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖果朋友是怎么樣的？
幼：硬的，軟的
師："再請你看一看你的糖果朋友穿了件什么樣的衣服？
3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師："現在請你把糖果朋友的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的.？
幼：圓形，方形
4、聞糖果，感知糖果的氣味。
師："我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？
5、嘗糖果，了解糖果的味道。
師："那把糖果朋友輕輕地送到嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？
幼：橘子味，甜甜的
6、幼兒探索后，教師小結
師："今天，我們在糖果王國認識了許多糖果朋友，每個糖果朋友都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、了解糖的作用
師："糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？
幼：蛀牙
師：那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？
幼：要刷牙漱口。
小班教案《糖果》9
活動目標：
1、進一步感知圓形、正方形、三角形的特征。
2、樂意按物體的形狀進行分類。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學準備：
1、動畫課件，歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的糖果、實物、小卡片（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
教學過程：
導入：出示PPT。師：小朋友，看，這是哪里呀？
幼：形狀王國。
（一）認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。
1、師：小朋友，今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友，大家想認識它們嗎？（出示卡紙，圓形、正方形、三角形分別做自我介紹）（配聲音，用不同種類的聲音）
（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個角，并且每個邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，再出示相應圖形引導幼兒
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？
哪位小朋友認識了三角形了，能說出它長什么樣子嗎？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結，播放PPT）
（二）、按糖的形狀進行分類，把各種形狀的糖，放到相對應的盒子里
1、動畫課件
2、按糖的形狀分類師：那咱們看看形狀王國里還有什么，哦，原來是糖果屋啊，糖果屋里住著各種形狀的糖。師：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果寶寶要回家了，誰來幫幫忙呀？一個小朋友在說我來幫你忙呀，再問一句糖果寶寶要回家了，誰來幫我忙呀（用手做喇叭狀）。
這么多小朋友幫我忙啊，太感謝你們了，但是糖果寶寶怎么回家了？（出示方形、圓形、三角形卡片）
看，不同的圖形，他們回家的路途是不一樣的，那你們覺得圓圓的家里邊住著什么樣的糖，方方的家里呢，還三角形的家里呢？
師：（拿出一塊圓圓的糖），圓圓的糖寶寶，要到圓圓的家里，那圓圓的糖果寶寶，到方方的家里邊好不好？
幼：不對不對，要到圓圓的家里邊
師：送回家的時候，要和糖果寶寶說話的哦幼：糖果寶寶，我把你送回家！小朋友真棒，把糖果寶寶都送回家了啊，那咱們看看形狀王國里還有什么好東西？哦，原來是咱們生活中常用的東西啊，咱們一起看一看。
（三）游戲，找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？讓相同形狀的幼兒站一組，共三組，再把相應形狀的實物拿到手上。看，那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）我們和家里的朋友一起來做做運動吧。
（四）結束師：走，老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的`，什么是正方形的，什么是三角形的，也給它們分分類好不好，請起立，咱們數著數往出走好不好？
活動分析與反思：
結合《綱要》、《指南》精神，我深刻領悟到：幼兒的學習要注重培養興趣，激發求知欲，尤其是數學這門抽象性、思維性很強的學科，老師更要注重教育的方式、方法。從本節活動的設計來看，教學活動中，我積極探索，大膽創新，努力突破了以知識為主線的設計方式。本節活動以聲音引入，引發了幼兒極大地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環節都是環環相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵，我的理解是：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應該創設出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在做中學，游戲中學，生活中學。
但在整個活動中也存在以下問題
問題1：各個環節趕過場，給孩子自由探索的時間少。
原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。對策：應放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。
問題2：在介紹三種寶寶的特征時，應該更加形象一些。
問題3：教具中，生活中常見的東西的形狀不是太明顯，有可能把幼兒引入誤區。所以在今后選擇教具時，一定要選擇特征明顯的物品作為教具。
小百科：
糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
小班教案《糖果》10
一、教學目標
1、了解和識別不同種類的糖果。
2、發展孩子們的創造力和想象力。
3、培養孩子們的合作精神和互動能力。
4、提高孩子們的手眼協調能力和美感。
二、教學準備
1、糖果模型或圖片，用于介紹不同種類的糖果。
2、糖果制作工具和材料，如彩色糖果紙、糖漿、食用色素等。
3、相關繪本或故事書，如《糖果屋》等。
4、相關藝術材料，如彩色紙、顏料、畫筆等。
三、教學過程
1、介紹糖果屋及不同種類的糖果（10分鐘）
教師出示糖果模型或圖片，向學生介紹不同種類的糖果，如棒糖、水果糖、軟糖、巧克力等，并跟他們一起討論不同糖果的形狀、顏色和口感。
2、學生互動討論糖果屋的構思和設計（15分鐘）
教師引導學生討論和分享他們心目中的糖果屋構思和設計。鼓勵學生們用他們的想象力創造出自己獨特的糖果屋，可以詢問他們關于糖果屋的問題，以激發他們的思維和創造力。
3、糖果制作活動（25分鐘）
教師向學生演示糖果的制作過程，然后分發糖果制作工具和材料，讓孩子們自己動手制作自己的糖果。教師可以提供一些簡單的糖果制作方法，如棒糖的制作或軟糖的`制作。同時，鼓勵學生們嘗試不同形狀和顏色的糖果。
4、糖果屋繪畫活動（20分鐘）
學生可以使用彩色紙、顏料和畫筆來繪制和裝飾自己的糖果屋。教師可以給予學生一些構思和建議，如繪制糖果屋的外墻、窗戶和裝飾品等。鼓勵學生們自由發揮，展示他們的創造力和想象力。
5、展示和分享（10分鐘）
學生們可以互相分享和展示自己制作的糖果和糖果屋。在分享過程中，學生可以表達他們發表關于自己作品的看法和感受，同時也可以傾聽他人的分享。教師可以鼓勵學生們互相交流并提出問題，促進他們之間的合作和互動。
四、教學反思
通過糖果屋主題的教學活動，學生們能夠參與創造糖果和糖果屋的過程，發展他們的創造力、想象力和合作精神。同時，學生們還能繪制和裝飾屬于自己的糖果屋，提高手眼協調能力和美感。希望這個主題教案能夠為教師們提供一些指導和啟發，以促進孩子們的全面發展。
小班教案《糖果》11
【活動目標】
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。
2、認識方、圓標識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數學游戲，體驗活動帶來的樂趣。
【活動準備】
1、背景音樂（烘托緊張氣氛），PPT，實物投影儀；
2、大嘴怪手偶，移動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；
3、幼兒操作圓、方糖果（粘貼于椅背、數量與幼兒人數相等）；
4、布袋兩個（內裝軟糖1硬糖N)（硬糖1軟糖N）,糖果抽取箱。
【活動過程】
一、引入，出示PPT，認識各種各樣的糖果。
在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰？（幼兒自由說自己看到的分別是什么糖）
這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪（放緊張音樂），它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？（幼兒自由想象如何拯救）
如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？（聯系實際生活經驗，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家）
二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。
好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢？（引導幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示）
還有一些調皮的'糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂）
你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長什么樣子？應該送到哪個家呢？
糖果寶寶都送好了嗎？我們來檢查一下。（幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家）
小結：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。誒，突然它發現了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”
我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣？（請個別幼兒摸一摸）
1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢？（棉花、被子、白云）
咦，這兒還有一個布袋（同上）
硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么？（石頭、木頭、鋼琴）
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。
沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。
出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果。（像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣）多請幾個。
五、活動結束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。
小班教案《糖果》12
新年的氣氛越來越濃，多給幼兒園的寶寶開展一些親子活動，讓它們更能深深體會到新年的來臨。
活動目標：
鍛煉手的團捏能力，發展手指的靈活性。
活動準備：
兩種顏色的縐紙各5張。
活動玩法：
1、爸爸（媽媽）先拿一張縐紙，說：“寶寶，我們一起來包糖果吧！”爸爸（媽媽）用力團捏，邊團捏邊說；“用紅色紙寶寶捏捏、團團。”“用力捏，使勁團。”“圓圓的糖做好啦！再拿一張綠色紙把糖包起來。”“糖果做好啦，真好看！”“寶寶一定也會包糖果，讓我們一起來做吧！”
2、孩子包糖果，爸爸（媽媽）從旁指導和幫助。全部完成后，把“糖果”放在小盤里，數一數有幾粒，看看哪一粒包得最好。爸爸（媽媽）隨時鼓勵孩子。
活動建議：
1、包糖果用的.紙可以就地取材，如吃完糖果后的包裝紙；做糖用的紙必須要柔軟，如餐巾紙。
2、包糖果的數量可以自由決定。
3、孩子在操作過程中，家長不要替代他，而是指導、鼓勵他。
小班教案《糖果》13
活動目標：
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。
活動準備：
糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點卡），數字卡片1—5。
活動過程：
一、 導入：
（參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調動幼兒的興趣）。
小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊？你們可以用鼻子湊上去聞一聞，都有什么味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩一個糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲
1、猜糖：
看看我的'手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數次）
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？好，開始------停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖。）（提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）
（幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數數的速度）
三、裝糖游戲：
（目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數物匹配打下基礎。）
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點數塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？
幼兒裝糖，教師觀察與指導）。
四、買糖、品糖游戲：
教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數5以內的數量，自然結束教學活動。
本次活動可以反復進行，每一名幼兒都要買糖并數出數量，數對的獎勵一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悅。
小班教案《糖果》14
課前學習活動設計：
語言是交流和思維的工具。幼兒語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。因此，為了使活動順利開展，將豐富幼兒以下相關經驗：
1.《指南》中指出：“愿意表達自己的需要和想法。”因此，利用下午小組活動時間引導幼兒閱讀圖畫書《神奇糖果店》，感受不同糖果的顏色和形狀。
2.在雨天和晴天的時候，引導幼兒觀察天空云朵的顏色變化，并能與老師交流自己的所見所聞。
3.在分享區投放“好吃的糖果”實物，引導幼兒運用摸一摸、聞一聞、嘗一嘗感知糖果的顏色和味道，并能與同伴進行分享交流。
課堂教學活動設計：
活動名稱：小班語言——糖果雨
活動對象：小班幼兒
領域：語言(故事)
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
2.能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
3.感受聽故事，參與想象的樂趣。活動重點：欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動難點：能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
活動準備：
經驗準備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。
物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。
活動過程：一、情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。
1.談話交流導入活動。
提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎?天上的云和雨是什么樣子的呢?你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎?
2.出示“魔法師糖糖”導入活動。
提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領呢?糖果雨會是什么樣子的呢?我們到故事里聽一聽吧。
二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內容。
1.提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎?(豐富詞匯：密密麻麻。)小結：密密麻麻就是又多又密。
2.提問：誰來撿糖果了?他們都裝在哪里了?(豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾)
三.鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。
1.提問：你們想下一場什么樣的雨呢?糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢?鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。
2.提問：你們撿到什么顏色的糖果了?什么味道的`呢?提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。
課后延伸活動設計：
《指南》中指出：“3—4 歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。”因此，在課后利用區域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創造性的想象不一樣的雨。
1.在美工區提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。
2.在表演區投放紗巾、發夾、彩綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。
3.戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。
4.在語言區投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創編故事，并講給同伴聽。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班教案《糖果》15
一、活動目標：
1、感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發現。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與數學活動，體驗數學活動帶來的樂趣。
二、活動重難點：
1、重點：感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發現。
2、難點：初步知道按形狀分類擺放物品。
三、活動準備：
圓形、方形、三角形各一個，圓形、方形、三角形的道具若干，袋子一個
四、活動過程：
（一）導入
1、師：你吃過糖嗎？
（幼：吃過）
師：嗯、那你吃過什么糖呢？
（幼：草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖……）
師：【小結】大家吃過的糖果可真不少，有……
2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎？
（二）出示幻燈片
1、師：看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。
（一邊點PPT一邊說糖果名稱）
2、師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，我都喜歡，你們呢？
（幼：喜歡）
師：那我們一起和糖果寶寶做游戲吧！
（三）游戲
師：老師這里有一個神奇的小書包，調皮的糖果寶寶們都藏在這個小書包
里了，老師要請坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來，不能
看哦！
（請個別幼兒操作）
（四）教師示范把糖果寶寶送回家
1、師：現在糖果寶寶們要回家了，可是啊他們找不到自己的家了。你們愿
意幫助他們回家嗎？
（幼：愿意）
怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，一個三角形的家。你
們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里住著誰？三角形是誰的
家？
（出示糖盒）
3、師：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，對不對？對的，好，我們一起來說。
（幼兒：圓圓的`糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里，
三角形的糖寶寶去三角形的家里。）
（五）幼兒動手操作
1、師：現在老師要請一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的，請
你來。你拿的是方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶，方方的（圓圓，三
角形）糖果寶寶去方方的（圓圓，三角形）家里，。
師：其他小朋友看看對不對？對的，一起來表揚一下他。
（棒棒棒，你最棒！）
2、師：你們想不想也送糖果寶寶回家啊？都想的。送它回去的時候，要說
圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖
寶寶去三角形的家。
（幼：圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角
形的糖寶寶去三角形的家。）
（六）評價1、師：糖果寶寶，你有沒有到別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）
師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。
方的、方的，都是方方的。
三角形、三角形都是三角形。
師：圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖
寶寶到家了。
謝謝小朋友。
（七）結束
師：糖果寶寶都回家了，等下次我們再和糖果寶寶做游戲好不好？
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