中班萬(wàn)花筒教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的中班萬(wàn)花筒教案，希望能夠幫助到大家。
中班萬(wàn)花筒教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在觀察、交流、討論的過(guò)程中初步感受萬(wàn)花筒的內(nèi)圖案的色彩美和造型美。
2. 積極發(fā)現(xiàn)萬(wàn)花筒的圖案中色彩的規(guī)律，嘗試按規(guī)律涂色。
3. 在無(wú)窮的變化中感受萬(wàn)花筒的神奇，激發(fā)探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒玩過(guò)萬(wàn)花筒。
2. 萬(wàn)花筒（一個(gè)），有團(tuán)花按的范例2——3張。
3. 萬(wàn)花筒（人手一個(gè)），有簡(jiǎn)單團(tuán)花圖案的作業(yè)紙（每人一張）
4. 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1. 與幼兒交流萬(wàn)花筒的操作方法。
教師：這是玩具？（萬(wàn)花筒）你知道怎么玩嗎？（邊轉(zhuǎn)邊看。）誰(shuí)來(lái)和我們說(shuō)一說(shuō)，玩給我們看一看。
2. 幼兒一邊玩萬(wàn)花筒，一邊欣賞其中的圖案。
（1） 幼兒結(jié)伴玩萬(wàn)花筒，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：玩一玩、看一看。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你在萬(wàn)花筒里看到了什么？
（2） 集體交流。
1、線條和圖形
教師：你在萬(wàn)花筒里面看到了什么？（各種圖形、線條等。）像什么？（花、愛(ài)心等）有哪些圖形和線條？（方形、三角形和花邊）這些圖形和線條是怎么組合在一起的？（中間一個(gè)形狀，上下左右各有一條線，然后又有圖形）
2、色彩
教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？（紅、黃、綠等。）找一找有沒(méi)有相同的顏色？（有。）
在哪里？（四個(gè)角上、四邊看的`線條也是一樣的。）你還看到什么樣的圖案？由哪些圖形和線條組成？有些顏色？你發(fā)現(xiàn)他們又什么規(guī)律？（四個(gè)角、四個(gè)邊上的圖形和色彩都是一樣的，或者對(duì)邊是一樣的等等）
3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種團(tuán)花的范畫(huà)
（1） 欣賞團(tuán)花圖案（根據(jù)萬(wàn)花筒中的圖案設(shè)計(jì)的）。
教師：這里也有有一個(gè)萬(wàn)花筒的圖案。上面有些什么形狀？哪些形狀是一樣的？你能給它涂上漂亮的顏色嗎？
（2） 討論涂色方法。
教師：怎么涂才像萬(wàn)花筒里的圖案？（對(duì)邊、對(duì)角顏色是一樣的。）
4、幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)
教師：換顏色，用多種顏色涂色。一種顏色可以涂好幾個(gè)地方。把顏色涂滿，盡量不涂到輪廓線外。
5、與幼兒互相交流討論作品
教師：你用了什么好看的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)的？怎樣涂，顏色會(huì)涂的好看？萬(wàn)花筒為什么會(huì)有這么多得圖案變化？（啟發(fā)幼兒回家后將萬(wàn)花筒拆開(kāi)看看。）
中班萬(wàn)花筒教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在拆拆玩玩萬(wàn)花筒的過(guò)程中激發(fā)探索萬(wàn)花筒的興趣，學(xué)習(xí)拆分及組裝萬(wàn)花筒的方法。
2、 探索多面鏡子的反射現(xiàn)象，初步了解萬(wàn)花筒成像的原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 雪花片、平面鏡兩個(gè)。
2、 大記錄表一份。
3、 萬(wàn)花筒、操作框人手一只。
4、 萬(wàn)花筒的組裝步驟圖一份。
5、 兩個(gè)黑板、磁鐵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引題，幼兒回憶夾角成像現(xiàn)象。
昨天我們小朋友用兩面鏡子和一片雪花片做游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
教師小結(jié)：鏡子的夾角大，成像的數(shù)量少；鏡子夾角小，成像數(shù)量多。
二、自由玩萬(wàn)花筒，提出質(zhì)疑。
老師給大家?guī)?lái)了一樣好玩的玩具萬(wàn)花筒，請(qǐng)你們四人一組去玩一玩，互相交換看一看里面的秘密。
1、 幼兒自由玩萬(wàn)花筒，交換玩萬(wàn)花筒，教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察萬(wàn)花筒中的'影像的不同。
2、 幼兒交流。
你在萬(wàn)花筒中看到了什么？
四個(gè)萬(wàn)花筒里面一樣嗎？有什么不一樣？
為什么有的萬(wàn)花筒中有很多圖案，有的萬(wàn)花筒中卻看不到很多圖案？
你怎么才能知道萬(wàn)花筒的秘密？
三、拆萬(wàn)花筒，了解萬(wàn)花筒成像的原因。
讓我們一起動(dòng)手試試拆開(kāi)萬(wàn)花筒吧，看看里面到底裝著什么東西。
1、 觀察萬(wàn)花筒的組成部分
提問(wèn)：你拆開(kāi)萬(wàn)花筒里看到了里面有什么？
你的萬(wàn)花筒里有幾面鏡子？
除了鏡子還有什么？
拆開(kāi)萬(wàn)花筒發(fā)現(xiàn)里面的東西和別人一樣多嗎？
一樣多的配件為什么看到的圖案不一樣，有的多，有的少呢？
四、幼兒探索多面鏡子的反射現(xiàn)象。
1、三面鏡子如何擺放才能讓珠子變成許多圖案呢？
2、出示萬(wàn)花筒的組裝步驟圖，讓幼兒自己學(xué)習(xí)組裝方法。
提問(wèn)：你能看懂嗎？有沒(méi)有看不懂的地方？
2、 幼兒自由探索組裝萬(wàn)花筒。
3、 幼兒交流：教師記錄大記錄表，引導(dǎo)幼兒探索鏡子擺放的位置與成像多少的關(guān)系。
4小結(jié)：萬(wàn)花筒就是利用三面平面鏡做成三菱鏡，讓少量的珠子變出許多漂亮的圖案。
四、幼兒組裝好萬(wàn)花筒，再次感受多面鏡成像。
1、 請(qǐng)幼兒把拆開(kāi)的萬(wàn)花筒重新組裝好。
2、 教師利用組裝步驟圖幫助有困難的幼兒解決問(wèn)題，完成組裝任務(wù)。
3、 請(qǐng)幼兒和客人老師一起欣賞萬(wàn)花筒漂亮的圖案。
自我反思：
1、 教學(xué)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)拖時(shí)，中班控制在30分鐘。
2、 活動(dòng)中目標(biāo)基本達(dá)成。
3、 教師的語(yǔ)言有些嘮叨，有些要求可以課前鋪墊。師幼互動(dòng)融洽，教師的隨機(jī)教育比較靈活。
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