青蛙找家中班教案7篇
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的青蛙找家中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青蛙找家中班教案1
活動目標：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。
活動準備：
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程：
1、圖片導入，引導幼兒討論。
提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。
（1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？
（2）幼兒學唱歌曲。
3、幼兒創編蛙跳動作，并隨音樂有節奏的.練習蛙跳動作。
（1）鼓勵幼兒自由創編。
教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳？
（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規則并學會游戲。
（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
（3）介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動延伸：
日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。
青蛙找家中班教案2
活動目標：
1、能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。
2、感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。
3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備：
1、歌曲CD 、圖譜、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙頭飾
2、打擊樂器：刮胡
活動過程：
一、開始部分：
1、謎語——引起幼兒的學習興趣
老師：“今天，老師帶來了一位小客人，它是誰呢?”
“老師說個謎語大家猜，一個小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴。”謎底：青蛙
出示青蛙卡片：“對了，小朋友真聰明，今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙，要呀要回家。可是它迷路了，找不到家了。你們有辦法幫它回家嗎?”
二、基本部分：
(一)學唱歌曲——感受樂曲跳躍蹦跳的情緒
1、幫小青蛙唱歌。
老師：“小青蛙說，它要請小朋友幫它唱歌，唱著歌才能找到家呢。”
老師用手演示：握——張開，小朋友在老師張開手的時候唱一聲：“呱”。老師說歌詞，小朋友看老師手勢，老師說一句兒歌，一句結束的時候，小朋友就幫著青蛙唱一聲：“呱”。
2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂句結束的時候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。
老師：“小青蛙說，咱們不能只說兒歌，得唱著歌。一起來聽聽唱什么歌?”(集體欣賞一遍)
3、小朋友用手做青蛙嘴，一起幫小青蛙唱歌。
要求小朋友在樂句結束的時候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。
4、出示打擊樂器——刮胡
請一組小朋友用刮胡刮出青蛙的叫聲，其他小朋友演唱。
5、請演唱的小朋友用小手學青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌曲。
6、老師：“小青蛙一邊跳著，一邊唱著，不慌不忙把家找，它怎樣做才能又不累又開心的找到家?”(可以邊跳邊捉害蟲)
老師：“對呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲：“呱”。
7、出示圖譜，幼兒看圖譜按節拍學習蹦跳動作。要求蹦跳時不能忽快忽慢，保持勻速。
老師：“小朋友們，青蛙看見害蟲的時候就要跳一下，吃掉害蟲，吃飽了就開心的唱一聲。”帶領幼兒看圖譜練習按節拍蹦跳和青蛙的叫聲。(看見害蟲就跳，看見青蛙就叫)
8、放音樂，幼兒跟隨音樂看圖譜練習蹦跳動作。
(二)學做游戲——合拍模仿青蛙跳
1、老師：“我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲，終于回到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙邀請我們跟它一起唱歌呢!”
小朋友們一組用刮胡演奏，一組學青蛙蹦跳、唱歌。
2、游戲：跳荷葉——學本領
老師：“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家，它要和大家一起玩游戲。”
游戲規則：幼兒要聽好音樂，在蹦的地方跳到荷葉上，誰就得到青蛙的禮物(頭飾)
3、老師示范一次游戲。
4、小朋友游戲
一組小朋友用刮胡演奏，一組小朋友隨音樂游戲。強調在“蹦”處按節奏蹦到荷葉上。按節奏蹦到的小朋友獎勵青蛙頭飾。
5、交換游戲。兩組小朋友交換一下，繼續游戲。
三、結束部分
保護青蛙的教育
小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到處捉害蟲，所以農民伯伯的莊稼才長的`好，我們應該怎樣保護青蛙?
四、活動延伸
老師：“小朋友想的辦法真好，咱們去做保護青蛙的標志，出去玩的時候放到池塘邊，告訴人們保護青蛙。”
教學反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。
青蛙找家中班教案3
活動目標：
1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔任一個角色，邊唱邊進行表演；
3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態及神態，體驗三種節奏的不同長短。
4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合，并體驗到與他們合作表演的快樂。
重點：
1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的.爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態及神態，體驗三種節奏的不同長短；
2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
活動準備：
1、教科書、鋼琴；
2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾
教學過程：
一、導入；
1、師生問好。
二、聽賞《小鳥》《獅王》：
1、導入：
“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事……”
2、歌曲學唱
（1）教師示范唱歌曲
（2）全曲聽唱法進行教學，教師在全曲演唱時，學生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿
（3）歌曲的感情處理
第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時輕快活潑。
第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四樂句表現了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。
3、音樂戲劇表演
（1）將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式
（2）學生自己報要擔任的角色。
4、全班同學音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫畫，學生隨著音樂進行表演）
活動結束：
“今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演非常的到位，效果很好。”
教學反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。
青蛙找家中班教案4
活動目標：
1.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結合樂器打擊樂曲的節奏。
2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。
3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1.青蛙頭飾人手1個、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。
2.音樂《青蛙》、錄音機。
3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。
活動過程
一、導入活動
1.拍一拍節奏。
出示鼓，師：這是什么?(鼓)它會發出怎樣的聲音?(咚咚咚)，聽一聽!現在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。
2.唱一唱節奏。
師：哇，節奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵喵|喵喵喵)還有一個小動物，請你猜猜他是誰?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節奏，請你學小青蛙叫唱出來!
二、探索青蛙的叫聲及動作
1.出示圖譜，練習節奏型。
師：小朋友們聽鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦!(出示青蛙唱歌的節奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節奏有什么不一樣呢?來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習一遍。
2.師：(出示青蛙跳水的節奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個節奏是怎樣的?要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領幼兒邊唱邊跳出節奏。
3.游戲：看誰反應快。
(1)出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。
(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。
三、引導幼兒看圖譜說兒歌
1.出示圖譜，討論說兒歌。
(1)出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續指著圖和字，第二句怎樣說呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚。看，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。
(2)集體說一遍兒歌。
師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己!來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。
2.引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。
(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的.音樂，我們一起來欣賞。
(2)討論：你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試!引導幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。
四、引導幼兒用樂器演奏
1.認識樂器，探索樂器的演奏方法。
(1)師：看，認識嗎?看看它像什么?(小魚)形狀像小魚卻能發出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。
(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴里說節奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發出青蛙的聲音呢?引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時嘴里說節奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。
2.看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。
師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。
3.聽音樂打擊樂曲節奏。
(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.
(2)根據情況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。
五、游戲：青蛙回家
1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什么?對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘里。
2.聽著音樂進行第二遍游戲。
(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦!
(2)引導幼兒欣賞青蛙的視頻。
(3)討論：青蛙有什么本領?我們怎樣對待青蛙呀?走，小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂，師幼學青蛙跳走出。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
青蛙找家中班教案5
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進行節奏練習，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知，讓幼兒并且喜歡學唱、喜歡游戲。
活動目標：
1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節奏。
2、喜歡音樂游戲，能積極主動參與游戲，體驗與同伴一起游戲的`快樂。
活動準備：
1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動過程：
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。
2、看圖譜念歌詞
（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示圖譜，引導幼兒發現圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學念歌詞，重點練習獨白的節奏。
二、學唱歌曲“小青蛙找家”
1、整體感知歌曲。
2、幼兒學唱歌曲。
3、幼兒表演歌曲。
三、音樂游戲“小青蛙找家”
1、教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。
2、師幼一起跟著音樂玩游戲數遍。
四、結束活動：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！
通過富有童趣的情節，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節奏練習，引導幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知。
欣賞、感知歌曲，激發幼兒學唱的興趣；表演環節，鼓勵幼兒自己創編動作，為游戲做好鋪墊。
在游戲中，為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現幼兒的自主性。
青蛙找家中班教案6
活動目標：
1、感受音樂的歡快節奏并按節奏的變化拍手。
2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的.幸福感。
活動準備：
小青蛙圖片、圖譜、音樂
活動過程：
一、圖片導入：
師：小朋友，今天老師給大家帶來一位小客人出示圖片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。
二、教學過程：
1、模仿小青蛙的走路與叫聲。
師：小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來學學小青蛙是如何走路的。（跳跳）
2、幼兒感知歌曲。
師：今天呀，這只小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）
3、設置任務，幫助小青蛙回家。
師：小朋友你們聽到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手里這只小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個任務，只有完成了任務，才能幫助小青蛙回到家里，你們想不想去試試？
任務一：拍手打節奏（教師帶領幼兒初步感知歌曲的節奏）。
現在請小朋友和老師一起按照音樂的節奏去拍手打節奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）
任務二：看圖譜學唱歌（幼兒學唱歌曲）。
教師出示圖譜，并講解規則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領幼兒根據圖譜一起唱歌。
任務三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。
教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。
三、活動總結：
小朋友太棒了，完成了三個任務，也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。
青蛙找家中班教案7
游戲輔導意向：
引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規則
游戲準備
學習游戲兒歌，塑料圈若干（數量少于幼兒人數），
小青蛙頭飾若干
游戲規則
一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。
游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，
兒歌結束時，快速的跳入任意一個“家”中
（圈的數量少于幼兒人數）
行為觀察
1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關注游戲的進程？情緒狀態如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？
3、是否遵守游戲規則，在兒歌結束時迅速的.跳入圈中，動作不提前也不滯后？
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態如何？
5、當“家”的數量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
澄清討論
1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？
2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規則？
3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當“家”的數量越來越少時，你是怎么辦的呢？
外顯行為
評價要點
1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規則，在游戲兒歌結束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規則退出游戲。
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