【必備】大班教案模板錦集五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標：
1、在游戲過程中嘗試側身穩穩地走過獨木橋，發展身體的協調能力。
2、能積極與同伴商量，探索合作走獨木橋的方法。
3、能勇敢地完成任務，感受合作游戲的快樂。
活動準備：
竹梯、輪胎、水桶、紅綠標記
活動過程：
1、好朋友做游戲，感受朋友間合作游戲的快樂。（熱身運動）
2、過獨木橋（探索如何合作側身走過獨木橋）
（1）幼兒兩兩合作自由探索
①師：你們走過獨木橋嗎？走在獨木橋上是什么感覺？你想和好朋友一起合作走獨木橋嗎？（請幼兒嘗試，并討論過獨木橋的方法）
②討論：怎樣才能穩穩地過獨木橋呢？腳踩在什么地方比較穩？
小結：兩個好朋友面對面，手拉手，把腳同時跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。
（2）幼兒運用方法嘗試穩穩地走過獨木橋
3、運水
（1）師：你能用剛才的方法把水從獨木橋上運過去嗎？（請個別幼兒嘗試）
（2）討論：怎樣才能把水又穩又快又多的運過去？
（3）游戲：獨木橋上運水交代游戲規則：
①紅隊和綠隊要來運水比賽，比一比哪一隊運的水最多。
（運水多的一隊被評為：團結合作隊。另一隊被評為：互幫互助隊）
②聽口令：預備開始，一人舀水，兩人同時過獨木橋，把水倒進桶里后返回。
（4）評選團結合作隊和互幫互助隊
4、過高架橋
（1）師：有沒有信心在高架橋上運水？讓我們一起來試一試把吧！
（2）師：你們真勇敢，合作的`非常棒，在和小朋友時有什么感覺？
總結：今天我們在一起合作了運水，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書、合作觀察、合作學習，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。
5、結束、放松、整理場地。
大班教案 篇2
一、活動目標：
1、能力目標：引導幼兒了解文具的名稱和用途。
2、情感目標：激發幼兒自主創作表現樂曲的動作，體驗雙圈集體舞的快樂。
活動重難點：
根據目標：讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發幼兒自主創作表現樂曲的動作，體驗雙圈集體舞的快樂作為活動的難點。
二、活動準備：
1、《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機。
2、自制圖畫一幅（采用擬人化得手法畫出各種文具，有微笑的細長鉛筆，筆頭下寫出字，橡皮在擦掉錯字，尺子畫出直線，轉筆刀正在削鉛筆，掛著一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）
三、教學過程
㈠、談話導入，激發幼兒的興趣
俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設計以談話的形式導入：“小朋友都經常使用的文具是什么？你們都知道他們的用途是什么嗎？”激發幼兒參與活動的情趣，輕松自然的過渡到教學活動中。
㈡、播放歌曲《文具恰恰恰》，請幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的表達自己對文具的`了解之后，我以一首歌曲的出現把幼兒的情緒帶動了，愉悅的心情有利于本次活動更好的銜接。
㈢、出示圖畫，請幼兒觀看圖畫，聽老師慢唱歌曲，并記住歌詞內容。
直觀法的運用，讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力，因為這個年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點，從幼兒認識事物求了解物體的特點和語言本身特點來看，在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
㈣、采用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）
以這樣的姿態面向幼兒，使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時的表情，在此基礎上，注重了觀察能力的滲透和培養，并鼓勵幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個別唱，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養幼兒學唱歌曲的興趣。
㈤、幼兒之間相互扮演“小老師”學習歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個別唱的正確的幼兒師范唱，讓其他幼兒跟學，這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗，而且能激發其他幼兒參與的欲望，形成互動效應。
㈥、帶領幼兒跟隨音樂學跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托，夾雜自我創作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”處，及時引導幼兒做好銜接動作，使幼兒從中體驗到雙圈集體舞的快樂。
㈦、活動延伸：
讓家長帶孩子選購部分文具，為孩子入小學做準備。
大班教案 篇3
一、活動目標：
1、理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。
2、學會讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。
3、知道不開心的人大家都不喜歡，開朗的人會有更多的好朋友。
二、活動重難點
1、活動重難點：理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。
三、活動準備：
環境準備：
1、教學掛圖一套（四幅）。
2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干；小樹頭飾每人一個、開心記錄紙、彩筆。
經驗準備：
1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。
四、活動過程：
（一）、談話導入，激發幼兒興趣。
師：今天老師見到你們特別的開心，你們看看老師的表情（兩眼笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？
（做皺眉頭、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？
師：孩子們，你們有過不開心的時候嗎?不開心的時候是什么樣呢？為什么不開心？
小結：每個人都有開心和不開心的時候，小樹也有不開心的時候，你們想知道小樹為什么不開心嗎？請聽故事《不開心的小樹》
（二）、分段講述故事，幫助孩子理解故事內容。
1、講述故事的第一部分。
2、提問：
⑴山坡上有棵不開心小樹，他和誰長在一起？他們遇到了什么事？⑵開心小樹是怎么做的？不開心小樹又是怎么做的呢？
⑶你覺得誰做的對？為什么？
⑷不開心小樹不喜歡大家，大家都不愿意去他那里。結果怎么樣呢？
⑸你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎？
⑹如果他不皺著眉、板著臉，你們喜歡他嗎？
小結：是呀，蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹，因為他不喜歡大家，天天板著臉，不開心。不開心的小樹沒有了朋友，孤孤單單。
過渡語：就這樣夏天過去了，冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會發生什么有趣的事情呢？請小朋友們繼續聽故事。
（三）、講述故事第二部分，提問：不開心的小樹發生了什么事情，為什么？
1、講述故事的其余部分。
2、提問：師：故事講完了，不開心小樹怎么樣了呢？怎樣變成的開心小樹呢？
⑴冬天的晚上，小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎么做的？
（開心小樹伸出長長的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）
⑵不開心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花，真漂亮！也想讓
自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的？
請大家學一學他的動作。（他使勁張開雙臂，張開樹葉，去捧住小雪花。）
⑶后來怎么樣了呢？（他使勁伸開雙臂，小雪花也落在了他的身上。）
過渡語：看！現在的不開心小樹眉頭不皺了，臉也不板了，他開心嗎？你們喜歡他嗎？
⑷天亮了，小朋友們都出來玩，看見小樹們會怎么樣呢？
⑸玩什么呢？玩得怎么樣？你們是怎么發現的？
⑹后來，不開心小樹怎么樣了呢？你們是怎么發現的？
（不開心小樹也長大起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的。）
⑺蚯蚓和小鳥看見不開心的小樹不皺著眉頭了，又會怎么做呢？
（蚯蚓來松土）(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)
⑻后來，山坡上皺著眉頭、板著臉的`不開心小樹哪兒去了？
（都變成了開心小樹）。
（四）、完整地欣賞故事并表演故事內容。
師：小朋友們，你們喜歡現在的不開心小樹嗎？現在，他也變成了開心的小樹，我們一起來學學不開心小樹是怎樣變成開心小樹的。
1、小朋友們,我們怎么知道他不開心呢？（通過表情、語言、動作）
2、開心小樹是怎么做的?
3、下雪了，不開心小樹是怎么做的？
（五）、分組討論：如何做一個開心的小朋友
1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹？
2、你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友？為什么？
3、假如你遇到不開心的事，怎樣讓自己開心？
小結：
每個人都會有不開心的時候，只要我們開心的看待周圍的事，你就會快樂。最近，老師就遇到了不開心的事，我的手指被門擠了，很不開心。但是，我想，如果是小朋友那會更慘，所以，我又很開心，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺很開心。你們說對嗎？最后，我想告訴大家一定要記住：開心就會快樂!
五、活動延伸：
請孩子們做《開心記錄》，與同伴一起分享。
大班教案 篇4
活動名稱：命題畫《花兒朵朵》
活動目標：
1、學習畫螺旋線表現花朵。
2、能運用不同的顏色表現花朵。
3、喜歡參與活動。大膽表現。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花。認識花的名稱。收集花的照片和圖片。進行比較觀察：“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動物喜歡到花里來做客?
做游戲《小蜜蜂采花蜜》。進一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。
活動過程：
1、出示并觀察范畫。引發幼兒興趣：
“春天來。春天來。花兒朵朵開。紅花開。白花開。蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上。‘飛’到范畫上)
“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”
“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發表看法)
2、學習螺旋線的畫法：
⑴在紙上點一個點當做花心。從花心開始向外畫。一圈比一圈大。畫的圈數越多。花兒就變得越大。
⑵從外向里畫。先畫一個大圓弧。不要封口。一圈比一圈小。最后畫到“花心”。最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵。
⑴針對幼兒能力的強弱。分層次指導。
▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵。構圖飽滿。
▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的`方法。
⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：
▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”
4、欣賞幼兒作品：
⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上。布置成一個大花園。請幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花小?”。
⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
大班教案 篇5
活動目標：
1.了解郵局及工作人員的工作特點。
2.學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。
活動重點：討論自己對郵局的認識。
活動難點：了解郵局工作人員的工作情況。
活動準備：
幼兒用書《認識郵局》
活動過程：
1.回憶交流各自的見解：
幼兒自由交流：
“你去過郵局嗎？到郵局去干什么？”
“參觀郵局時你印象最深的'一件事是什么？”
2.梳理對郵局的認識：
（1）.師生共同討論自己對郵局的認識：
“郵局的標志性顏色是什么？”（綠色）
“每一個郵局里都有些什么？”（郵箱、電腦）
“郵局有哪些功能？”（寄信、打電話、存錢、取款）
（2）.了解郵局工作人員的工作情況：
“參觀郵局時，你看到工作人員在干什么”
“人們到郵局里來做什么事情？”
3.閱讀《認識郵局》：
進一步認識郵局，交流各自的想法。
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