拉大鋸的教案

時間：2024-06-23 15:21:54 教案

拉大鋸的教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的拉大鋸的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

拉大鋸的教案

拉大鋸的教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、教會幼兒正確發(fā)出n、1、j、x等音。

　　2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴協(xié)調(diào)動作，進(jìn)行游戲活動。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　幼兒與教師排練"拉大鋸"的游戲。

　　三、活動過程

　　1、設(shè)置游戲情境．

　　教師先與一幼兒表演"拉大鋸"的游戲，引起幼兒的興趣。運(yùn)用提問的方式，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)游戲兒歌，如："表演的是什么游戲？兒歌里念了些什么？"重點練習(xí)"拉、鋸、姥、戲"等字音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。

　　2、交代游戲規(guī)則。

　　采用提問的`方式與幼兒一起確定游戲規(guī)則。如："兩人怎樣做拉大鋸的動作？…"游戲時，是否要大聲清楚地念兒歌、做動作？"然后，教師歸納出以下兩點：

　　（1）游戲時，兩人必須面對面．手拉手，隨著兒歌做拉鋸似的前傾與后仰等動作。

　　（2）游戲活動中，拉大鋸的兩位幼兒念兒歌及動作的方向和速度要一致，要與同伴友好協(xié)調(diào)地表演合作。

　　（3）在熟悉兒歌之后，可以更換兒歌第3句內(nèi)容，將"你也去，我也去"改換成自己的名字，如"玲玲去，冬冬去"，使游戲與兒童本人更有聯(lián)系．進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒游戲．

　　教師分別請幾位幼兒到前面來與老師合作玩"拉大鋸"的游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法．

　　4、幼兒自主游戲。

　　教師安排幼兒兩兩結(jié)對并相對而坐，（若教室里有地毯，也可讓幼兒坐在地上開展游戲活動）邊念兒歌邊與同伴協(xié)調(diào)地拉動雙手表演動作，使每位幼兒都能夠感受到游戲的快樂。

　　游戲兒歌拉大據(jù)

　　拉大鋸，拉大鋸，（手拉手做前傾與后仰動作）

　　姥姥家門口唱大戲。（同前）

　　你也去，我也去，（幼兒分別用食指指著對方和自己）

　　大家一塊去看戲。（幼兒分別在胸前左側(cè)和右側(cè)做拍手動作）

拉大鋸的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。

　　2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會與小伙伴游戲的愉快。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

　　教學(xué)過程：

　　1、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。

　　2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的.童謠。

　　3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學(xué)習(xí)興致。

　　4、孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快。

　　教學(xué)反思：

　　拉大鋸這一個民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高。可是因為過去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會把自個兒平日里講的話加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家(可隨機(jī)選一地點或某一孩子的家)，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。

拉大鋸的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。

　　2。喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會與小伙伴游戲的愉快。

　　3。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

　　教學(xué)過程：

　　1。幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。

　　2。幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的'拉大鋸的童謠。

　　3。孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學(xué)習(xí)興致。

　　4。孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快。

　　教學(xué)反思：

拉大鋸的教案4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

　　2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

　　二、活動重點：

　　幼兒學(xué)會兒歌。會表演兒歌。

　　三、活動難點：

　　幼兒有表情的朗誦兒歌的同時能與同伴合作游戲。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　背景音樂、姥姥形象（指偶）、情境表演

　　五、活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，通過游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　⑴出示指偶“姥姥”。

　　師：瞧！今天誰來我們班做客？

　　師：我們有禮貌的向姥姥問好！

　　師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍銈兿肴幔?/p>

　　師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！（播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈）

　　⑵觀看情境表演“拉大鋸”

　　師：大戲好看嗎？

　　師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？

　　師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）

　　2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦！（集體跟念、表演2——3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動作）

　　4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。

　　師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩？（請一位幼兒上來與老師合作示范）

　　師：我與好朋友面對面，五個手指頭張開，舉起來，與好朋友的小手交叉，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲！（游戲2——3次）

　　5、結(jié)束

　　師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請你們當(dāng)小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開火車出活動室）

　　兒歌："拉大鋸"課后反思

　　一、對教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，而源遠(yuǎn)流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，對開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用，民間游戲注入兒歌元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點，兒歌"拉大鋸"幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，針對這些特點，我設(shè)計了"拉大鋸"這一語言活動，通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂！

　　二、對教學(xué)過程的反思小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動的整個過程，活動一開始，我便出示指偶"姥姥"，讓小朋友與姥姥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚："姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"把幼兒帶入了寬松和諧的氛圍中去，幼兒很快進(jìn)入角色，隨音樂旋律，輕松的成為主人，在開火車去姥姥家的途中，自然豐富了歌詞"姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"讓幼兒達(dá)到了自我享受的境界。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果，唯一疏漏了一個知識準(zhǔn)備--幼兒實際經(jīng)驗的準(zhǔn)備，由于幼兒沒有經(jīng)驗的鋪墊，當(dāng)我一出示"姥姥"指偶，問幼兒："誰來我們班做客？"，孩子們幾乎異口同聲的說："奶奶！"，由于孩子們沒有生活經(jīng)驗，對奶奶和姥姥這兩個概念區(qū)分的不是很清楚，這里教師欠缺了適時的引導(dǎo)幫助幼兒區(qū)分"姥姥"和"奶奶"，而是運(yùn)用了稍帶指令性的語言讓幼兒知道"姥姥"，雖然幼兒都能接受，但似乎顯得有點強(qiáng)求！

　　第二環(huán)節(jié)，觀看情境表演"拉大鋸"，這一環(huán)節(jié)中，教具的精美與充分的.運(yùn)用使的孩子們的注意力一直被吸引，積極性相當(dāng)高，通過對教具的操作，孩子們一直在用所有的的感觀參與活動！他們聽著、看著、想著……然后教師適時的讓他們動起來，自己上來操作教具進(jìn)行表演，成分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特色，通過他們自己的"玩"、"動"、"學(xué)"，自然學(xué)會了兒歌歌詞"拉大鋸，扯大鋸"，由于"大鋸"這個詞，對于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過，幼兒不是很理解，這就需要通過我們教師言語上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好的掌握！這里教師忽略了講"大鋸"的特征，如果再詳細(xì)點幫助幼兒理解了詞義，幼兒便能掌握的更快！

　　在幼兒"玩"的差不多的時候，我讓他們坐在小椅子上適時的休息會兒，聽教師欣賞兒歌一遍，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到下個環(huán)節(jié)。

　　為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，因此，我引導(dǎo)孩子們用小手變出"大鋸子"自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)！這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來，體驗到了共同游戲的快樂！

　　最后在"拉大鋸"的游戲中，這次活動也達(dá)到了高潮，我請孩子們自己找一個好朋友來玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過于興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經(jīng)開始了自己的"拉大鋸"游戲，現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活躍的多！就在這師幼互動愉快的游戲中結(jié)束了活動！

拉大鋸的教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　2．學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

　　3．感受與同伴合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲：（第一、二句）手拉手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)朗誦兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

　　活動難點：

　　換詞仿編兒歌。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，讓幼兒感知“拉大鋸”的含義。

　　二、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

　　1．兩位老師表演兒歌“拉大鋸”，同時師隨著拉大鋸的節(jié)奏朗誦三遍兒歌。

　　2．提問：老師表演得好嗎？誰知道老師玩的是什么游戲？好玩嗎？為什么在姥姥家門前拉大鋸？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌的.內(nèi)容）

　　三、通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

　　1．鼓勵、引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴結(jié)伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。

　　2．鼓勵幼兒大膽念兒歌，邊“拉大鋸”邊念。

　　四、換詞仿編兒歌。

　　1．引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞，讓幼兒再次在快樂中游戲、念兒歌。

　　2．可以帶幼兒到戶外的場地上，兩兩結(jié)伴邊做游戲邊念兒歌。

　　附兒歌：

　　拉大鋸

　　拉大鋸，扯大鋸；

　　姥姥家門前唱大戲。

　　你也去，我也去；

　　大家一起去看戲。

拉大鋸的教案6

　　活動名稱：《拉大鋸》

　　活動主題的選擇：這個民間游戲是以兩人一組的形式進(jìn)行的，幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲。因為對于中班幼兒來說，已經(jīng)具備了這種與個別幼兒獨(dú)自交往的能力，同時他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內(nèi)，在任何時間都可以進(jìn)行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對于忙于工作的家長來說也是一個很好的親子游戲。

　　活動目的：

　　1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.提高幼兒語言的表達(dá)能力。

　　3.提高幼兒的'交往能力、合作意識。

　　活動過程：

　　一、熱身活動。"風(fēng)吹來，小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動。（小草、花------）

　　二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對坐或站立，雙手對握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動作，最后一句兒歌時用手指向?qū)Ψ健?/p>

　　（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺后大母雞，下蛋給誰吃--你。）游戲時要求幼兒注意安全，不要用力過大或忽然松手，以免傷到小朋友。

　　三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　民間游戲：《老狼老狼幾點了》

　　活動名稱：《老狼老狼幾點了》

　　活動主題的選擇：這個游戲的趣味性很濃，游戲是以小動物為線索進(jìn)行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識。發(fā)展了個方面的能力。

　　活動目的：

　　1.培養(yǎng)肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展

　　2.認(rèn)識時間，練習(xí)1--24的順數(shù)

　　3. 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、熱身活動。幼兒在場地上做熱身操，同時進(jìn)行跑和跳的練習(xí)。

　　二、游戲的玩法和規(guī)則。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說明游戲規(guī)則：教師扮演狼，幼兒來扮演他們喜歡的小動物，游戲開始后，教師在前面走，幼兒在身后問：老狼老狼幾點了？教師在前面報點：1點了--24點了，教師在這24個小時中定上一個點（黑夜），做為老狼出來抓小動物的時間。當(dāng)教師說到這個時間時，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點），如果被抓住就要停止游戲一次。

　　三、讓幼兒扮演大灰狼，來報點。游戲反復(fù)進(jìn)行，

　　四、游戲結(jié)束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。

拉大鋸的教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。

　　3、體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的.快樂。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置游戲情境。

　　1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。

　　2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?

　　3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。

　　4、提問：

　　(1)、游戲的名字叫什么?

　　(2)、游戲時老師念了什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、教師再次有感情地念兒歌，后提問：老師念了什么?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。

　　3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

　　三、交待游戲規(guī)則。

　　教師：請小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過去，和好朋友面對面坐好，開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動作，念到“你也去”時用手指著好朋友，念到“我也去”時，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會玩嗎?

　　四、組織幼兒游戲兩遍。

　　1請小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。

　　2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。

　　五、教師示范創(chuàng)編兒歌。

拉大鋸的教案8

　　【設(shè)計意圖】

　　小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來便捷，還能增強(qiáng)幼兒間的交往，提高幼兒簡單的合作能力。為此，我選擇了拉大鋸這一游戲。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。

　　2.培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　平整的活動場地、音樂錄音帶。

　　【活動過程】

　　1.舒活筋骨，做準(zhǔn)備運(yùn)動。（播放健康音樂）

　　師示范動作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動動手呀，動動腳呀，我們一起做運(yùn)動。幼兒一起做動作。

　　2.說兒歌《拉大鋸》

　　師：邊說兒歌，邊示范動作

　　附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請女婿，小外甥你也去！

　　3.個別能力強(qiáng)的幼兒示范動作。

　　4.游戲《拉大鋸》

　　請幼兒兩兩結(jié)伴，互握雙手，兩人對做，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動作。

　　【活動延伸】

　　家長和孩子一起玩拉大鋸的.游戲。

　　【活動反思】

　　孩子們在活動中，玩的很開心。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

拉大鋸的教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞看戲活動，學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。

　　2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。

　　3、體驗與同伴老師一起玩的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂背景、木頭房子、情境表演

　　活動過程：

　　一、過游戲情節(jié)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙眩覀円黄痖_著火車出發(fā)吧！

　　師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！”（放開火車的音樂）

　　來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家？”

　　師敲門，姥姥說“誰呀？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小（1）班的小朋友，我們要來你家門口看表演！”

　　姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家門口看表演！，表演快開始了，請你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來。”

　　二、欣賞情景劇。（放喜慶音樂）

　　師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場。”完整的看一遍拉大鋸。

　　師：“剛才這兩個姐姐的表演真不錯，她們邊表演邊說了些什么呀？”

　　幼兒學(xué)說童謠《拉大鋸》

　　三、學(xué)習(xí)表演

　　再次表演，提出要求：她們在表演的時候手、腳是怎么樣的？臉上的'表情是怎么樣的？（集體學(xué)習(xí)表演）

　　四、表演童謠“拉大鋸”

　　師：“我們都學(xué)會了這個游戲，現(xiàn)在可以找個好朋友一起玩了。”

　　幼兒自由組合玩游戲2—3遍。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。

　　師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請誰去呢？（爸爸、媽媽；爺爺、奶奶……）幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。

　　六、結(jié)束活動

　　師：我們請了那么多人去，也請后面的客人老師一起去吧。

　　附：

　　童謠：拉大鋸

　　拉大鋸，扯大鋸，

　　姥姥門前看大戲。

　　你也去，我也去，

　　大家一起去看戲。

拉大鋸的教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會唱歌曲《拉大鋸》的基礎(chǔ)傷學(xué)玩音樂游戲。

　　2、借助京劇臉譜圖片的提示，掌握有節(jié)奏問答的游戲內(nèi)容和形式，用動作表現(xiàn)京劇臉譜的人物。

　　3、敢于大膽地在集體面前表演，并注意與同伴相互配合。

　　活動準(zhǔn)備：

　　竇爾墩、關(guān)公、孫猴、曹操、張飛臉譜各兩張，圓舞板一個。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《拉大鋸》

　　1、看大戲開不開心呀？這首歌里哪一句能表現(xiàn)大家最開心的？

　　2、請幼兒唱一唱。

　　3、下面，我們把《拉大鋸》這首歌完整地演唱一遍，記住要把開心的心情唱出來。

　　二、出示臉譜

　　1、“臺上是什么人？”（邊念邊用圓舞板打節(jié)奏）教師手指第一個臉譜。“藍(lán)臉的竇爾墩”。

　　2、依次詢問,引導(dǎo)幼兒也像老師一樣有節(jié)奏地問答。

　　3、這些人我們小朋友都很熟悉，能不能按照節(jié)奏來回答呢？

　　4、老師問。幼兒答，按節(jié)奏。

　　三、教師把臉譜轉(zhuǎn)過去

　　1．我把臉譜都轉(zhuǎn)過去，看一看他們是在什么時候轉(zhuǎn)過來地？

　　2、老師問“臺上是什么人”在說“人”的時候把第一張臉譜轉(zhuǎn)過來，幼兒答“拉默聯(lián)的竇爾墩”。

　　四、戴臉譜來表演

　　1、你們想不想戴臉譜來表演？

　　2、我提個要求：戴好臉譜的小朋友要背對著觀眾。

　　3、教師問，下面的幼兒答。

　　4、教師依次問，臺上的'小朋友一次轉(zhuǎn)過來，下面的幼兒回答。

　　5、小演員表演的真不錯，我們鼓掌。

　　6、能不能表演的更棒一些呢？怎樣表演的更好呢？

　　7、我們試試，多擺幾個造型。

　　五、再次表演

　　1、請5個幼兒帶上面具一次站好。

　　2、小演員在表演前還會擺一個準(zhǔn)備動作呢，教師示范“提勁”。

　　3、還是我來問，你們回答。

　　4、你覺得這5位小朋友誰表演的好？為什么？

　　5、我們再請這5位小演員表演一下。

　　六、完整表演

　　1、剛才我們完成了排練的任務(wù)，這次我們要真的表演了，誰想來？

　　2．請幼兒上來完整表演。

拉大鋸的教案11

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動的特點，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂!

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

　　2、運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　3、感受與同伴合作的快樂。

　　活動重點：

　　運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　活動難點：

　　能換詞仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

　　(第一、二句)手拉著手前后晃動身體，(第三句)用手指著對方，(第四句)拍手。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師：“(打開電視，展示圖片)小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”

　　2二、基本部分：

　　(一)教師與配班教師合作，念兒歌做動作。

　　1、通過觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。”

　　2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

　　教師：“小朋友，你們聽到我念了什么?”

　　(請小朋友說一說。)

　　3、再次表演一遍，速度較慢。

　　教師：“這個好玩的游戲叫什么?”

　　(二)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

　　教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸!

　　(兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣)。”

　　(集體跟念表演2~3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。)

　　2、請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

　　教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來?”

　　4、鼓勵幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

　　5、換詞仿編兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。

　　三、結(jié)束部分教師：

　　“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

　　活動反思：

　　《拉大鋸》

　　這首兒歌篇幅短小、精煉，朗朗上口，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

　　但是由于兒歌中的這一詞，對于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過，他們并不了解，這需要我們教師言語上的幫助，以及教具形象的`展示，幼兒才能很好地把握，因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片，讓幼兒有直觀的認(rèn)知，了解拉鋸的動作，從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動作，就顯得很輕松、容易。

　　在基本部分欣賞兒歌時，我使用了觀看情景表演這一方法，通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動中，孩子們的注意力一直被吸引著，積極性相當(dāng)高，也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。

　　在幼兒學(xué)念兒歌時，我們讓幼兒兩兩結(jié)合，手拉手，一邊做拉鋸的動作一邊念兒歌，在拉鋸的情境中念兒歌，幼兒邊玩邊學(xué)，體驗到與同伴合作游戲的快樂。

　　這樣孩子們通過自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然學(xué)會了兒歌“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家門前唱大戲。你也去，我也去，大家一起去看戲。”

拉大鋸的教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、用肢體感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲

　　指導(dǎo)要點：

　　帶領(lǐng)幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲----拉大鋸，感知樂曲的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉大鋸兒歌

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過《伐木工》拉大鋸視頻

　　活動過程：

　　一、第一次游戲：坐著玩拉大鋸游戲

　　1、動作示范講解。

　　動作示范：兩人對坐，雙腿自然盤曲，雙方對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。

　　2、聽音樂進(jìn)行雙人游戲：幼兒坐著玩游戲。

　　指導(dǎo)和評價要點：幼兒用動作感受音樂的節(jié)奏。

　　二、第二次游戲：站著玩拉大鋸游戲

　　聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結(jié)束時比力氣。

　　指導(dǎo)和評價要點：觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動作，能否跟上音樂節(jié)奏，結(jié)束后比力氣時提醒幼兒注意安全。

　　三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。

　　嘗試三人、四人游戲。

　　指導(dǎo)與評價要點：多人怎樣更有趣地玩。

　　四、第四遍游戲：徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲

　　指導(dǎo)與評價要點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。

　　五、延伸活動：

　　用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲

　　師：孩子們，我們已經(jīng)會玩了拉大鋸這個游戲，在生活當(dāng)中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的`游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等。回去可以跟爸爸媽媽，跟你的好朋友也一起來玩一玩，好嗎？

　　活動反思：

　　童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動、好模仿、好表現(xiàn)的特點，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。

拉大鋸的教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門、跌。

　　2、學(xué)習(xí)將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。

　　3、樂意參與活動，體驗手指游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　運(yùn)用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門、跌。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兒歌“小花狗與大石頭”。

　　2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等）圖片。

　　活動過程：

　　一、出示故事袋，引起幼兒的興趣

　　師：今天故事袋中是哪個小動物要出來和小朋友一起做游戲呢？

　　教師摸出小狗玩具：“哦是誰呀？小狗要和我們做游戲。”

　　二、學(xué)習(xí)手指游戲“小花狗與大石頭”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師手帶紙偶邊說兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。

　　2、幼兒練習(xí)兒歌：

　　讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗準(zhǔn)備好了，你的小花狗準(zhǔn)備好了嗎？”檢查幼兒是否已經(jīng)準(zhǔn)備好。

　　3、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。

　　師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興。“誰想和小花狗一起表演？”

　　（用“小花狗親一親幼兒”的方式表揚(yáng)積極參與的孩子，激發(fā)所有孩子的熱情。）

　　三、仿編兒歌，嘗試將其他動物形象替換歌曲中小狗的形象。

　　師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動物也想出來和你們一起玩，誰來請他們出來？”

　　（請一個幼兒來從故事袋里摸出一個動物玩具。教師示范用這個動物形象替換歌曲中的'小狗來邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來走走走。碰到大石頭呀，跌個大跟斗。”）

　　1、老師示范用這個動物形象替換兒歌中的小狗，來邊說兒歌邊做手指游戲

　　2、師幼一起說替換后的兒歌，邊說兒歌邊做手指游戲

　　3、再請幼兒來摸一或兩次，大家一起進(jìn)行替換或兒歌

　　四、游戲“小花狗”，用動作表現(xiàn)兒歌。

　　這首兒歌還可以用那些動作表演呢？

　　回答問題后，教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，玩游戲。

　　五、結(jié)束語：小動物要回故事袋里休息了，下次在和你們一起玩好嗎？

拉大鋸的教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景音樂（開汽車）、姥姥形象（指偶）、自制大鋸一個、情境表演

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，通過游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　⑴出示指偶“姥姥”。

　　師：瞧！今天誰來我們班做客了？

　　師：我們有禮貌的向姥姥問好！

　　師：寶寶們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥家在唱大戲，姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍脝幔?/p>

　　師：好的！姥姥家，唱大戲，你也去，我也去，大家一起去看戲！（播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開汽車，繞教室一圈）

　　⑵觀看情境表演“拉大鋸”

　　師：大戲好看嗎？

　　師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？

　　老師適當(dāng)解釋大鋸。

　　師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）

　　2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”。

　　老師完整示范朗讀兒歌一遍。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、在游戲中理解、表演兒歌。

　　師：剛才我們是一個人玩的`拉大鋸，現(xiàn)在我請一個寶寶和我一起兩個人來玩拉大鋸的游戲，誰愿意和我玩？（請一位幼兒上來與老師合作示范）

　　師：我與好朋友面對面，小手拉小手，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲！（游戲2—3次）

　　5、結(jié)束

　　師：“拉大鋸”的游戲真好玩，現(xiàn)在請你們當(dāng)小老師，去教還有的寶寶一起玩。（出活動室）

拉大鋸的教案15

　　設(shè)計背景

　　社會發(fā)展了，很多家長進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村許多土地閑置，即使是農(nóng)村的幼兒對于生產(chǎn)勞動的認(rèn)識也很少，她們很多人都不知道糧食是怎么來的，家具是誰做出來的，怎樣做的等等，于是我想到了要開展一次《拉大鋸》活動。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的生產(chǎn)活動，培養(yǎng)幼兒的勞動參與意識。

　　活動目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)拉大鋸的動作，讓幼兒知道是勞動創(chuàng)造了美好生活。

　　2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。

　　3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點難點

　　1、讓幼兒學(xué)會拉大鋸的動作，初步了解各種木制家具的作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒參與勞動的幸福感。

　　活動準(zhǔn)備

　　箱子、床、房子等卡片若干，大拇指頭飾若干。

　　活動過程