乒乓球教案

時間：2026-01-01 00:06:11 教案

乒乓球教案七篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的乒乓球教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

乒乓球教案七篇

乒乓球教案篇1

　　1、能夠通過觀察生活中有關物體熱脹冷縮的現象提出要探究的問題。

　　2、能對要研究的問題提出自己的假設。

　　3、能在教師的引導下設計實驗證實液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質。

　　4、能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。

　　5、能在研究過程中通過與其他同學的.討論解決自己遇到的問題。

　　6、能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。

　　7、能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質。

　　8、能夠舉例說明物體熱脹冷縮現象對我們日常生活的有利和不利之處。

　　9、能舉出生產和生活中人們利用物體熱脹冷縮性質的實例。

　　教學重點指導學生探究物體熱脹冷縮的性質。

　　教學難點指導學生設計實驗，獨立開展探究活動。

　　教學準備癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、紅墨水、水、酒精、橙汁、醬油、可樂、小膠圈、記錄表、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、細線、氣球、空塑料瓶。

　　教學過程授課變更

　　（一）導入新課：

　　1、師：在我們身邊有許多有趣的現象，你注意觀察過嗎？

　　2、師演示實驗：對試管里的水進行加熱，學生看到試管里的水溢出來了。

　　3、師演示實驗：出示癟乒乓球，把它放在熱水中，癟乒乓球鼓起來了。

　　4、師：冬天的電線比夏天的電線緊等生活現象。請你根據以上三種情況提出自己的問題。

　　5、學生匯報，填寫在62頁。

　　（二）學習新課：

　　1、液體受冷、受熱的研究。

　　（1）師：下面我們來猜想一下：商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水還沒有燒開就從壺中溢出來？

　　（2）學生猜想，匯報。

　　（3）師：下面小組根據各組的猜想來設計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

　　（4）學生分組實驗并進行記錄。

　　（5）整理、分析資料，得出結論。

　　（6）教師小結：通過實驗可以得出液體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

　　（7）師：（出示溫度計）這是我們用過的溫度計，你們知道它是根據什么原理使液面上升或下降的嗎？

　　2、固體受冷、受熱的研究。

　　（1）師：冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，夏季比較松，可能是什么原因呢？

　　（2）學生猜想，匯報。

　　（3）師：下面小組根據各組的猜想來設計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

　　（4）學生分組實驗并進行記錄。

　　（5）整理、分析資料，得出結論。

　　（6）教師小結：通過實驗可以得出固體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

　　3、氣體受冷、受熱的研究。

　　（1）師：是什么原因使癟乒乓球放在熱水中它就能鼓起來？

　　（2）學生猜想，匯報。

　　（3）師：下面小組根據各組的猜想來設計實驗驗證你的猜想是否正確？（如有難度教師進行適當提示。）

　　（4）學生分組實驗并進行記錄。

　　（5）整理、分析資料，得出結論。

　　（6）教師小結：通過實驗可以得出氣體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。

　　（7）師：通過兩節課的學習，你發現了什么？

　　（8）教師小結：固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質。

　　（三）鞏固練習：

　　1、你能利用物體的這一性質解釋書上66頁這些現象嗎？

　　2、你還知道哪些利用物體的熱脹冷縮性質的現象呢？畫在書上。

　　3、匯報交流。

乒乓球教案篇2

　　一、基本情況分析

　　小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協調性、柔韌性、靈敏性發展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態度與學習能力;在游戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉;本學期將進一步發展、提高學生的身體協調性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。培養學生健康和愉快生活的態度和堅強的意志。

　　二、教材分析：

　　小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、教學目標及重難點

　　教學目標：

　　1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

　　2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的.基本技能。

　　3、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的意識。

　　4、學會通過體育活動等方法調控情緒，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

　　5、通過趣味體育，培養學生自主創新、在活動中體驗成功的樂趣。

　　6、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　7、滲透法制教育《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。

　　教學重點：

　　沙包擲遠;25米或200米跑、仰臥起坐教學難點：

　　第三套小學生廣播操《七彩陽光》

　　四、教學措施

　　1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

　　2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。4、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

　　五、教學進度表

　　每周二個課時

　　第一課時

　　教學目標：懂得體育課堂常規要求，并知道如何排好體育課隊伍。

　　教學內容：引導課——課堂常規

　　教學步驟：

　　一、自主活動、活躍情緒

　　教師活動：教師講解強調該學期課堂常規，組織固定隊列隊型;講解游戲的方法規則。

　　學生活動：學生

　　自由組合4至6人一組，在田徑場規定的范圍內自由進行游戲活動。

　　組織：4至6人一組，自由分布在田徑場老師固定的區域內。

　　二、常規性引導：

　　1、講解什么是體育課課堂常規?

　　2、說一說體育課課堂常規有哪些主要內容?

　　3、議一議怎樣排好體育課隊伍?

　　三、趣味性引導：

　　游戲：快快排隊。

　　教師講清游戲規則，組織學生進行游戲訓練，為以后課堂有續排隊奠定基礎。

　　四、課堂評價、小結：

　　本節課主要是對學生在體育課堂上的常規要求進行了引導，大家做的不錯。以后上體育課要記住五點：

　　1、注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

　　4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，注意安全。

　　5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

　　第二課時

　　教學內容：1、隊列隊形;2、游戲：穿過小樹林;

　　教學目標：

　　1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。

　　2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關系。

　　3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。

　　教學過程：

　　一、課堂常規：

　　1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

　　2、宣布課的內容和任務。

　　二、準備活動：

　　1、小游戲;“抓人”

　　2、小型徒手操。

　　3、專項準備活動。

　　組織：隊列隊型：四列橫隊，體操隊型

　　三、隊列隊形：

　　1、集中注意力聯系;

　　2、快快集合;

　　3、稍息、立正、向右看齊;

　　4、變換隊形;

　　教師活動

　　1、教師講動作方法和要領。

　　2、教師個別指導。

　　3、找好學生做表演。

　　學生活動：

　　1、學生認真聽動作方法和要領。

　　2、學生練習。

　　3、分組練習。

　　4、動作一致，精神飽滿。

　　重點：動作自然，協凋準確。

　　難點：重心前后穩定，節奏一致。

　　四、游戲：穿過小樹林;

　　規則：

　　1、必須站在起跑線后，拍手后才能起跑。

　　2、不得碰到下樹，如碰到扶起后才能其跑。

　　教師活動：

　　1、教師講解游戲方法和規則。

　　2、教師做正確示范。

　　3、教師做正確評定勝負。

　　學生活動：

　　1、學生認真聽游戲方法和規則。

　　2、學生練習和比賽。

　　3、分組比賽。

　　五、課堂小結;

　　1、認真聽講情緒飽滿。2、下課。

　　第三課時

　　教學目標：在小組活動中學會按順序使用同一場地。發展學生的跑的能力。教學內容：跑走交替、游戲

　　教學步驟：

　　一、積極游戲，鞏固集隊

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊和隊列練習。

　　2、組織學生進行游戲快快集合。

　　3、組織學生復習廣播操。

　　學生活動：

　　1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復習看齊、報數。

　　2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。

　　3、認真聽口令復習廣播操，改進第四節的動作。

　　組織：自由分散、五列橫隊

　　二、跑走交替，學會交往

　　教師活動：

　　1、帶領學生進行跑走交替、柔韌練習。

　　2、和學生一起領會跑走交替的要求。

　　3、組織學生分組進行跑走替

　　學生活動：

　　1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。

　　2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習。

　　3、在小組長的帶領下進行跑走交替。

　　4、在小組長的帶領下進行柔韌放松。

　　組織：集體練習、分組練習

　　三、課堂小結：

　　第四課時

　　教學目標：跑動中手臂的擺動方法和要領，練習中相互觀察幫助。

　　教學內容：跑動中手臂的擺動

　　場地器材：田徑場一片沙包四個

　　教學步驟：

　　教師活動：

　　1.集合隊伍，簡單隊列練習。

　　2.復習廣播體操，展示學生風采。

　　學生活動：

　　1.精神飽滿積極進行隊列練習。

　　2.知道每天練習廣播體操的作用和意義，為體現班級和個人風采，展示自己，積極進行練習。四列橫隊

　　重點：手臂擺動的方法和路線位置。

　　難點：手腳間配合協調，不僵硬。

　　教師活動：

　　1.帶領學生進行準備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領及要達到的程度。

　　2.組織學生原地徒手模仿練習。

　　學生活動：

　　1.學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節拍認真反復練習，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。

　　2.知道跑動中手臂擺動的意義。

　　教師活動：

　　1.針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。

　　2.組織四路縱隊，進行短距離跑練習，重點體會手臂的擺動，強調身體放松，不僵硬。

　　學生活動：

　　1.各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復按老師要求練習。

　　2.對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。

　　3.各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發揚團結合作的精神。

　　組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊

　　創新延伸、展示技能

　　教師活動：帶領學生進行柔韌性練習。

　　學生活動：充分展示自己，積極進行練習。

乒乓球教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過操作、探索能夠想出把乒乓球移動到另一個盤子的各種方法。

　　2、讓幼兒在嘗試中體驗成功的喜悅。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、每人兩個紙盤，一個乒乓球

　　2、每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。

　　3、磁帶

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的探索興趣

　　1、（出示乒乓球）小朋友看，老師手里拿的是什么？你們玩過嗎？你都是怎樣玩的？（幼兒自由回答，打、拍、滾、扔）

　　今天老師給每個小朋友都準備了一個乒乓球，還有2個盤子，老師要請小朋友想想辦法不用任何工具把這個盤子里的乒乓球移動到另一個空盤子里。（幼兒想想、說說）

　　二、探索不借助任何工具移動乒乓球的方法

　　1、小朋友說了這么多，那現在請小朋友自己試試剛才想的辦法行不行，也可以試試別人說的辦法（幼兒進行操作）

　　2、請個別幼兒說說自己剛才用了什么方法移動乒乓球的？請幼兒演示

　　小結：剛才小朋友沒有用任何工具，想了這么多的辦法（用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推）把球移動到另一個盤子里，你們真棒，自己給自己鼓勵一下。

　　三、提供材料，讓幼兒探索不用手碰乒乓球，把球移動到另一個盤子的多種方法

　　1、小朋友這么聰明，現在老師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動到空盤子里？老師給每組小朋友準備了一些工具，請你們自己動手試試，看看用什么工具怎樣把球移動到空盤子里，看誰的辦法多。（幼兒操作）

　　2、提問個別幼兒，你剛才用的什么工具，怎樣把球移動到空盤子的？（幼兒演示并說出）其他的小朋友也來試試，看看行不行？（全體幼兒操作）

　　3、師：小朋友剛才都用了哪幾種工具來移動乒乓球的'？（吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片）它們能不能移動乒乓球呢？，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動？為什么？用哪種工具最難，最慢？為什么？（幼兒自由說）

　　總結：今天，小朋友不僅學會了用許多工具來移動乒乓球的方法，還學會了不用任何工具來移動乒乓球的辦法，小朋友真棒！

　　4、那小朋友再想想，除了剛才用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動乒乓球？（幼兒說說），小朋友回家可以找找，試試。

　　四、游戲

　　玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個小朋友用勺子將球傳給下一個小朋友，這樣依次傳，直至最后一個小朋友將球運到籃子里，當音樂停，運的最多的為獲勝者。

　　規則：1、必須將球一個一個的傳給下一個小朋友

　　2 、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規。

　　3、不能用手拿球，必須用勺子端。

　　五、活動結束

　　給獲勝的一組獎勵，并鼓勵其他的組。

　　反思：

　　我設計的活動符合本班孩子的年齡特征，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅，只有個別的孩子因為動手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅。

乒乓球教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。

　　2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅

　　2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

　　活動過程：

　　一、出示作品，引出主題

　　師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？

　　二、教師示范講解

　　1、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？

　　2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的'衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。

　　（鼓勵幼兒多用幾種顏色）

　　3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

　　4、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

　　2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

　　3、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。

　　4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

　　四、作品展示

　　教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　活動延伸：

　　等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

　　活動反思：

　　很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。

乒乓球教案篇5

　　一、課程定位及目標

　　（一）課程定位

　　乒乓球課程是以《教學大綱》為依據，在教學中注重“以人為本”，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，努力拓展課程的時間和空間，使學生全面、系統地掌握乒乓球運動的基本理論、基本技術、基本技能，提高學生乒乓球基本技戰術的運用能力和專項運動素質，并在此基礎上掌握和養成終身受益的運動技能，著重培養學生終身鍛煉的習慣和努力拼搏的體育精神

　　（二）課程目標：

　　1、知識目標

　　向學生傳授乒乓球運動的歷史來源、乒乓球運動的基本技戰術知識、基本競賽知識以及其它相關知識。

　　2、能力目標

　　通過乒乓球運動的學習和練習，逐步提高學生的身體機能和運動能力；提高學生乒乓球技戰術水平。

　　3、素質目標

　　教育學生熱愛體育運動，學習努力拼搏的體育精神，使學生具備較強的事業心和社會責任感；培養學生實事求是、一絲不茍的工作作風；培養學生學以致用、勇于改革、不斷創新的意識和能力。

　　（三）課程設計思路

　　通過乒乓球專項課練習和素質練習，使學生的身體素質提高。通過羽毛球專項課培養學生頑強拼博，獨立思考能力，了解乒乓球運動起源，發展、教授乒乓球基本理論知識，培養學生的對體育的熱愛，加強鍛煉意識。

　　二、教學內容

　　（一）教學內容選取的依據

　　根據教學大綱中對該課程的定位，適當合理的選取教學內容組織課程教學。根據學生實際情況，選擇難易程度適合的教材，通過本課程的學習，學生應該達到在發球、推擋球、攻球等方面相關的要求。

　　在課程的每個階段都提出了素質培養目標，培養學生吃苦耐勞的精神，培養合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎到基本技術應用再到基本的戰術應用，使學生能夠從易到難接受所學知識模塊。

　　（二）教學內容的組織與安排

　　根據本專業教學大綱由教研室制定教學計劃，并將授課任務下達給課程團隊，由課程團隊根據授課任務量派教學經驗豐富、教學水平高的教師授課。

　　本課程主要有以下幾個學習的子領域：

　　1．握拍法

　　2．發球

　　3．推擋球

　　4．攻球

　　5．常用戰術

　　在課程的每個階段都提出了素質培養目標，培養學生吃苦耐勞的精神，培養合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎到基本技術應用再到基本的戰術應用，是學生能夠從易到難接受所學知識模塊。

　　（三）所選用的教材

　　本課程選用的教材為高等教育出版社出版的《大學體育與健康》第二版，教材內容涉及田徑、體操、足球、籃球、羽毛球和乒乓球等方面。

　　三、教學方法與手段

　　（一）教學方法與手段

　　本課程使用多種教學方法并用具體的教學方法是：程序教學法、發現教學法，掌握學習法，合作學習法。不同的任務采用不同的方法，各有特點。

　　1、程序教學法

　　程序教學法能有效地培養學生思維觀察能力克服機械模仿，增強了學生的主觀能動性，有利于形成新的教學觀。

　　2、掌握學習法

　　通過運用掌握學習法進行高校共體乒乓球技術教學的實驗研究，結果發現運用掌握學習法的教學效果優于常規教學。教學中運用形成性評價對提高乒乓球技術教學有明顯的促進作用。反饋—矯正措施有利于及時幫助學生糾正錯誤，使大多數學生掌握所學技術，有利于激發學生的學習動機和積極性，最終提高班級集體教學質量。 3、合作學習法

　　合作學習泛指二人或二人以上的學習組為單位的共同練習，從而最佳地促進自己和合作者的鍛煉。合作學習不但有利于增強體質和促進動作技能的掌握，更能使學生學會互助促進。培養團結協作的集體主義精神；合作學習也是對學生進行集體主義品德教育的良方，因為對學習成果評價時，教師總是通過各小組（各合作單位）的總成績來評價韻，所以合作的成員很快能養成相互依賴、相互促進、榮辱與共的精神風貌。合作學習也能使學習過程中相對能力較差的同學得到最大限度的幫助和鼓勵，提高自信心。鑒與此，筆者在教學過程中嘗試使用合作學習法進行教學，取得了較好的成效。

　　4、發現學習法

　　1。有助于充分激發學生的內部動機

　　2。有助于提高學生思維活動能力

　　3。有助于培養學生自覺鍛煉的習慣

　　4。有助于運動表象系統的形成

　　（二）學生學法設計

　　學習不僅是知識的獲得，主要是方法技能的掌握，因此教師要教會學生學會學習技術技能，通過自己努力完善技術、提高比賽能力。

　　（三）實踐教學環節的設計

　　實踐性教學的目的是培養學生綜合基礎知識和技能的能力。幫助學生鞏固所學理論知識和技戰術，加強對所學技術在比賽當中的運

　　用，通過強化訓練使學生能夠掌握乒乓球中的各種技術和提高比賽中戰術能力。

　　四、教學隊伍狀況分析

　　主講教師韓波，助理講師，多年擔任體育教學工作，發表多篇教學論文。

　　團隊教師流傳寶老師，講師，曾擔任體育學科帶頭人，有豐富的教學經驗。

　　五、實踐條件分析

　　1。良好的師資條件，完全可以滿足教學的各種要求。

　　2。圖書館有大量閱讀文獻和參考書目

　　3。我院場地資源豐富可以供學生來強身健體。

　　六、教學效果分析

　　（一）教學效果

　　我院乒乓球選修課授課過程嚴謹規范，教學組織合理，教學方法靈活多樣，教學質量好，充分發揮了學生的主體作用和教師的主導作用，在增強學生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會適應能力和塑造人格方面效果顯著；多年來，乒乓球課程在我院教學質量評估中一直被評為優秀，學生對教師上課的態度、綜合能力等綜合評價良好。我院還承辦了淄博高校乒乓球比賽，并派學生參賽，取得了第三名的好成績。

　　目前，乒乓球課程已成為我院學生選課人數最多的課程之一

　　（二）教學評價

　　1、校內教學督學組的評價

　　由學院組織的校內專家督導組，在教學質量檢查中多次進行聽課，檢查教案，召開學生座談會征求對本課程意見，大家一致認為：本課程整體教學水平好；本課程組成員，能為人師表，治學嚴謹，具有較高的師德、優良教風和敬業精神。在教學各環節中，課程組教師注重以人為本，引導學生確立正確的學習目的，掌握學習方法，并注重對學生全面素質的培養。課程組授課教師，能認真遵守各項規章制

　　度，積極參與教學內容和教學方法的`改革。組織教師進行教學觀摩活動。

　　2、自我評價

　　自評是教學評價中的一個難點，也是體育課程教學評價中一個較難把握的環節。在這個環節上教師稍有忽視，就會使得這種評價流于形式，如果對學生的評價不公正、不客觀甚至還會對學生的成長帶來負面的影響。由于把評價的部分權利讓給了這些天真活潑，心理還未穩定、成熟的孩子，在評價的過程中必然出現一些問題，正確的解決這些問題的過程也將是學生成長的過程，受教育的過程。

　　七、該課程教學效果及今后改革的思路

　　1、在體育教學中樹立人人都能學習的觀念，正確對待學生存在的個體差異

　　2、將乒乓球的基本理論知識與每個階段的技、戰術教學相結合，使學生即理解了理論知識，又加深了對技、戰術的理解和運用，提高學生分析問題、解決問題的能力

　　3、乒乓球課程一直注重培養學生的綜合素質，將“發現式教學法” 運用到教學中，發揮學生的積極性和主動性，加強師生間的交流，提高學生的教學實踐能力。

乒乓球教案篇6

　　一、活動目標

　　1、能掌握好手上的平衡。

　　2、能成功的躲避障礙物。

　　二、活動準備

　　1、口哨、乒乓球五套。

　　2、障礙物（根據年齡自定）。

　　三、活動過程

　　1、每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者。

　　2、場地要寬闊平坦，障礙物擺設的難度根據幼兒的年齡和能力去自定。

　　3、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始。

　　4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進行下一局比賽。游戲循環繼續。

　　5、沒有參加比賽的'幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場地。

　　6、游戲還可以自由的玩，來比一比哪位幼兒端的穩。

　　7、比賽得出最后的結果后，自由放松活動。

　　四、活動結束

乒乓球教案篇7

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

　　3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的`？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密，沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

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