乒乓球教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的乒乓球教案，希望能夠幫助到大家。
乒乓球教案1
教學目標：
1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。
教學準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的'、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
乒乓球教案2
【教案目標】
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。
3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。
4、體驗與同伴一起玩水的快樂。
【教案準備】
1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。
水中的乒乓球
【教案過程】
1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）
2、觀看沉浮。
師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？
（很明顯一看就知道石頭沉下去了）
師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
（1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發出小貓的'聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發言）
（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”
（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”
4、分組游戲。（師講明游戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）
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乒乓球教案3
一、教案目標
1.通過乒乓球教學，培養幼兒的手眼協調能力。
2.提高幼兒的專注力和動作靈活性。
3.培養幼兒對乒乓球運動的興趣。
4.培養幼兒的團隊協作意識和競爭意識。
二、教學重點
1.乒乓球的基本規則和技術動作。
2.幼兒對乒乓球的興趣培養。
三、教學準備
1.乒乓球拍、乒乓球。
2.平整的室內場地。
四、教學過程
第一課：認識乒乓球
1.利用圖示和實物向幼兒介紹乒乓球的外觀特征和用途。
2.讓幼兒觸摸和感受乒乓球的輕巧和彈性。
第二課：乒乓球的基本技術動作
1.站穩。教導幼兒正確的站姿，保持身體平衡。
2.握拍。引導幼兒正確握拍，保持松緊適度。
3.看球。讓幼兒觀察球的運動軌跡，提醒他們始終保持目光集中。
4.擊球。教導幼兒正確地擊球，包括發球、接發球和正手擊球。
第三課：乒乓球的基本規則
1.發球規則。讓幼兒了解如何進行發球，介紹發球的正手和反手兩種方式。
2.接發球規則。教導幼兒如何正確接發球，并介紹接發球的技巧。
3.講解比賽規則。讓幼兒了解乒乓球比賽的分數計算和比賽規則。
第四課：乒乓球的小游戲
1.乒乓球接力。設置若干個球拍，讓幼兒按照指令依次接球，看哪個小組完成得最快。
2.乒乓球迎球。幼兒兩人一組，站在相對的位置，用球拍來回傳球，看哪一組持續時間最長。
3.乒乓球比賽。分組比賽，讓幼兒互相進行比賽，培養幼兒的`競爭意識。
五、教學延伸
1.給幼兒觀看乒乓球比賽視頻，讓他們更深入了解乒乓球運動。
2.鼓勵幼兒參加乒乓球隊，進一步提高他們的技能和興趣。
六、教學總結
通過乒乓球的教學，幼兒不僅可以提高手眼協調能力和專注力，還能培養團隊協作意識和競爭意識。乒乓球作為一項非常適合幼兒的運動項目，可以在充滿趣味的教學中激發幼兒的學習興趣和動力，使他們在快樂中學會乒乓球運動。
以上是一份幼兒園乒乓球教案的主題范文，希望對您有所幫助！
乒乓球教案4
活動目標：
1、利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發探索欲望，并能用語言表達。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、人手一個乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動過程：
（一）引起回憶、引出主題
上次我們知道許多有關乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。
（二）玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）
3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
（三）探索玩法
1、引出材料結合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
2、幼兒游戲，教師指導觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發現一些現象）
4、幼兒教師共同分享經驗。
（四）實驗延伸這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？
活動反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的`形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。
乒乓球教案5
一、教學目標
(一)能夠說出所學乒乓球基本技術的動作名稱及術語，知道其基本鍛煉價值，了解一些簡單的比賽規則。
(二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技術，能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運用;增強學生上下肢及腰部力量，提高學生身體的快速反應能力及身體的靈活性和協調性。
(三)能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲，體驗乒乓球運動帶來的樂趣。在比賽中表現出沉著、冷靜、機智、果斷等意志品質，以及尊重對手、遵守規則、服從裁判的良好行為和習慣。
二、教材分析
(一)教材內容價值乒乓球運動對于提高小學生身體素質，培養快速、敏捷的活動能力，特別是促進小學生神經系統對小肌肉群的控制能力和提高神經系統的靈活性具有重要的作用。乒乓球小而輕，擊球距離近、速度快、變化多，有利于提高學生的反應速度和思維的敏捷性;提高身體的協調性和動作速度，培養學生沉著冷靜、機智果斷的.心理素質。
(二)教材內容設計思路
根據小學五、六年級學生身心發育特點，本冊教材乒乓球的教材內容以攻球、削球等基本技術為主，以乒乓球活動能力和乒乓球游戲為輔;建議以游戲和比賽的形式進行教學，在教學中要注重加強規則的滲透，使學生能夠把所學的基本技術、簡單規則在比賽實戰中得以運用。這里編寫的乒乓球內容，只是為教師提供教學素材，教師可以根據學校、學生的實際情況選擇使用。
三、教學內容
(一)正手快攻
動作方法
站在離球臺40厘米左右的位置，擊球前引拍呈半橫狀。當球彈起，前臂和手腕向前上方揮動，并配合內旋轉腕動作使球拍前傾，在上升期擊球的中上部。球拍觸球時拇指壓拍，同時加快手腕內旋速度，使球拍沿球體弧線揮動。動作要點身體前迎，手腕發力快速且充分。
教學重點
持拍手以前臂快速內收發力，配合手腕內轉沿球體弧線揮動。
教學難點
在球的上升期擊球的中上部。
(二)反手攻球
動作方法
站在離球臺40厘米左右的位置，持拍手臂自然彎曲，將球拍移至腹前偏左的位置。擊球時，前臂和手腕向右前上方揮，同時配合外旋轉腕動作，使球拍前傾，在球上升期擊球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球。
動作要點
在球上升期擊球的中上部，動作短促有力。
教學重點
揮拍發力、動作快速。
教學難點
在球上升期擊球的中上部。
(三)正手削球
動作方法
右腳稍后，身體稍右轉，雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直，引拍至肩高附近;在來球的下降期，前臂在上臂的帶動下，隨身體的移動向下、向前、向左揮動，觸球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。動作要點在來球的下降前期，前臂在上臂的帶動下隨身體的移動向下，向前揮動;拍形稍后仰，觸球中下部，手腕控制好拍形，有摩擦球的動作;身體重心隨手臂發力削球時轉至左腳。
教學重點
手腕控制好拍形，觸球中下部，有摩擦球的動作。
教學難點
回球快、弧線低且穩定。
(四)反手削球
動作方法
左腳稍后，身體略向左側，拍形豎立，引拍至肩高;前臂在上臂的帶動下，隨著身體重心的移動向下、向前、向右揮動;在來球下降前期，擊球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作。
動作要點
身體重心隨拍前壓，以控制擊球的弧線;手腕控制球的旋轉，變化球拍方向以控制擊球路線。
教學重點
來球下降前期，擊球中下部，有摩擦球的動作。
教學難點
控制回球弧線的高度。
乒乓球教案6
乒乓球是我國的國球。經常參加乒乓球運動，可增強體質，促進身體的全面發展。乒乓球運動應從幼兒園抓起，從幼兒學起。在幼兒園中利用乒乓球玩各種游戲。不僅能使幼兒對乒乓球產生濃厚的興趣，萌發熱愛國球、立志成才的情感、而且對陶冶幼兒的.身心，培養幼兒機智、靈敏、勇敢、頑強的品質都具有重要作用。
現介紹十三則乒乓球游戲：
一、掂球
一手（左右手均可）握（直握或橫握）球拍連續向上掂球。可讓幼兒計數一次能掂多少個，還可比賽誰的球掂得高、接的著、掂得多。
二、打吊球
把一只乒乓球用線栓住，吊在活動室內或室外的繩上（注意高矮適當），讓幼兒用球拍學習正抽、退檔、削球、可以比賽誰打得吊球數量多。
三、對墻擊球
一手握球拍對著墻擊球，可比賽誰打得球多。
四、打球
可根據兒年齡特點，設置乒乓球臺，讓兩名幼兒對打球。
五、端球
一手握球拍，上面放一個乒乓球，端著球賽跑比一比哪個小朋友端得穩、跑得快。
六、摸球
把乒乓球用線栓住，吊在合適的高度上，讓幼兒縱跳用手觸球。
七、拍球
讓幼兒在地面上像拍皮球一樣拍乒乓球，比誰拍得多，或拍著球走、跑或花樣拍球。
八、投球
準備一個籃子或紙箱，讓幼兒在不同距離向里投乒乓球，比誰投的準。
九、滾球
用紙盒或其他材料設置一個山洞，讓幼兒站在不同的距離向山洞滾乒乓球，比誰進的多。
十、吹球
在活動室的桌子上搭好一座小橋或一個山洞，讓幼兒用嘴吹乒乓球過橋或鉆過山洞。
十一、夾球
將左（右）手的食指和小指翹起夾住乒乓球，可進行夾球接力賽，還可以比賽誰從盒里夾出的乒乓球多。
十二、紙上滾球
在報紙或包裝紙的中央挖一個和乒乓球一樣大的洞、兩人一組一起抓住紙的四角，將乒乓球放在紙上滾動，比一比哪一組的球沒有掉進中央的洞中既為勝。
十三、轉球
將破損的乒乓球切成半球狀，拿一塊塑料墊板，滴上幾滴水，把半個乒乓球放在水上，向任意一方傾斜塑料板（注意上面的水不能灑落），乒乓球就會隨水的流動轉動起來。如果在球里面涂上不 同的顏色，轉動起來會更好看。
乒乓球教案7
設計意圖：
在一次談論最喜愛的體育運動項目時，有孩子說，最佩服運動員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問這是不是一種特殊的自行車？我引導孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現象存在？同時設計了這個乒乓球的活動，旨在讓孩子親自感受到離心現象的存在和它帶來的奇妙樂趣。
活動目標：
1、 通過探索活動，感知乒乓球在瓶內旋轉的離心現象，培養觀察的.敏銳性和操作的準確性。
2、 理解應用概念：旋轉、繞動、轉動。
活動準備：
玩繩子系著沙包的做圓周運動的游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。
活動建議：
1、動手使乒乓球在瓶中旋轉
●猜一猜
乒乓球能在瓶中旋轉嗎？
●試一試
將桌面上的乒乓球扣入一個底部開口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉起來
2、感知離心現象
●猜一猜
離開桌子，乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎？
●試一試
怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來。
●談一談
實驗的體會
瓶子離開桌子的同時，還要繼續轉動瓶子，才能使離開桌子的乒乓球不掉下來，（產生離心現象）
繞得越快，球升得越高，
如果不轉動，球就會掉下來。
3、運乒乓球比賽
●練一練
幼兒分成兩組，練習手拿瓶子同時轉著球，從一張桌子向另一張桌子運球，使球不掉下來。
●比一比
哪組幼兒運到的乒乓球多。
● 想一想，
是什么讓乒乓球在旋轉的時候，不會從瓶子里掉出來
活動延伸：
了解生活中的“離心現象”
觀察在水面上，汽車快速通過時，帶起的弧形水線。
在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當快速轉動齒輪時，會帶出弧形水線。
快速轉動沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產生的弧形水線。
設計說明
通過動手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉的過程中，發現離心現象，
以對現象進行描述的方式，與同伴互相交流。
感知現象后，進行練習和比賽，發現在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來。
在延伸活動中，了解更多在生活中的離心現象，并能看到有形的離心作用線，對實驗有進一步的理解。
●在生活中，我們看到很多因為離心現象而產生的有趣的事情。但在物理學領域，并不確定有“離心力”這個概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動中，我們只讓孩子感受離心現象，而非離心力。
●向心力是物體作圓周運動受到的合力，一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。
如果向心力不足（繩子斷了），物體就會越轉越離開旋轉中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現象。
乒乓球教案8
教學內容：
介紹乒乓球的握拍方法。教學比賽
任務：
1、了解學生乒乓球技術水平
2、基本掌握乒乓球的`基本握拍方法。
教學內容：
準備活動。
活動手腕。講解乒乓球運動的基本握拍方法。
直拍握法：以食指第二和拇指第一指節在拍的前面構成一個鉗形拍柄貼住虎口，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端。
橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時握手一樣，中指無名指，小指握拍柄，虎口貼住，拍肩，拇指略彎屈緊捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。
1、托球練習
2、持拍向上顛球練習。
3、對墻擊球練習。
4、結束任務
整理運動時學生開局拍互按摩肩背部。
5、宣布下課。
課后反思
1、本節課因時間太短學生練習少。
2、老師指導少，沒有做恢復運動。
學生特殊，腦子不太靈，手腳配合不太協調，動作做不到位。
3、只有在課后，手把手多訓練學生有可能學生能打好乒乓球。
乒乓球教案9
活動目標：
1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球，感受方法的多樣性。
2、樂意創造性地解決問題，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、每組2個籃子（一個裝有乒乓球）；每組一個托盤（內有材料：小勺、吸管、毛茛、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、操作臺一個，大記錄表一張，“√”、“×”卡片若干。
活動過程：
一、介紹游戲，幼兒提出設想。
1、游戲規則
師：瞧！這是什么呀？
幼：乒乓球。
師：你們玩過乒乓球嗎？
幼：玩過。
師：那你是怎么玩的？誰來說一說？
師：恩！你們的玩法真多！今天我們要來試一種新的玩法：巧運乒乓球。瞧！我已經為你們準備了這么多材料，這是勺子、吸管、……今天我們要用這么多材料，把乒乓球從這個籃子運到那每個籃子。在運的過程中，我們的手不能碰到乒乓球，也不能那起籃子。
師：那么 在這么多材料中，你認為那些材料能成功運送乒乓球呢？請你們“猜一猜”，并在這一欄里“記一記”，能成功的打“√”、不成功的打“×”。請你們拿出記錄表開始行動！
2、交流
師：好了嗎？老師數3聲，請把記錄表放回操作袋中，看誰的動作最快！1……2……3……想聽一聽別人的想法嗎？誰來介紹一下？
師：請你拿出記錄表！你認為那些材料是能運球的？哪些材料是不能運球的？
（幼兒回答，教師貼標記）
二、幼兒操作，并交流成功是否。
1、幼兒操作
師：老師剛才看了一下，每個小朋友的想法都是不一樣的。那我們就去試一試，并把你的結果記錄在這一欄里，同樣也是打“√”、“×”，4人一組，別忘了手不能碰到乒乓球，帶者記錄表趕快去試一試！
2、交流、探討
師：小朋友帶著記錄表過來吧，請把記錄表放在愛操作袋中。你開始是在怎么猜的？動手試了后又是怎樣的？剛才這個小朋友是這么想的，現在又是在怎么樣的，我們先請他來說一說吧！
師：哦！這 個小朋友在“猜一猜”的時候，有好多是不成功的，但經過他試一試后，原來好多材料是可以成功的.。可是，這個“××”試了后還是不能成功，有沒有哪個小朋友試過后是成功的，來幫幫他。
師：下面還有哪個小朋友試過后，還有材料沒成功的？讓大家也來幫幫你！
小結：其實呀，這些材料都有可能運球成功，只要你在操作時耐心一點，細心一點，你一定會成功的。現在老師再給那么一個機會，對照你的記錄表，把不成功的再去試一試。
三、考驗幼兒，并探索多種運球方法。
師：小朋友，所有材料都運球成功了嗎？
幼：成功了。
師：現在，老師要來考考你們了，用剪刀你是怎么運球的？誰來試一下？
師：誰還有不同的方法？
小結：剛才，小朋友用剪刀運球就有了N方法，我們就用數字N記錄下來，如果你有更多的方法也可以記下來。那還有這些材料運球會有幾種方法呢？你們趕緊去試一試，不要忘了用數字記錄在這一欄里。先完成的小朋友可以講給旁邊的小朋友聽，也可以講給后面的客人老師聽，還可以表演給他們看呢！
四、延伸
師：今天小朋友都很能干，動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球，生活中還有很多的材料也能運球，也會有很多的方法，我們回去再去試一試。
乒乓球教案10
一、教學目標：
1 、學習乒乓球的反手推擋技術，使100％學生了解本課學習目標，80％的學生能夠運用這一技術。
2 、通過乒乓球的反手推擋技術練習，提高學生的快速反應能力及身體靈活性。
3 、培養學生良好的意志品質以及對國球的熱愛。
二、教材分析：
乒乓球是我國的國球，有著廣泛的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球反手推擋技術為本課主教材。
三、學情分析：
1 、學生正處于生長發育時期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內臟發育尚不完善，需多加強小肌肉群及靈活性練習。
2 、隨著學生的生理和心理的日趨成熟，祖國榮譽感逐漸加深，對國球——乒乓球也有著濃厚的興趣，是學習乒乓球最好時機。同時五年級學生開始注意教師和同學對自己的態度，會積極的投身到學習中去并努力表現自己。
四、教學過程：
一、準備部分
1 、創設乒乓情境，激發參與興趣。在課的開始，我請學生將收集的乒乓球資料以及小知識向全班同學展示交流，并借此傳授乒乓球的相關知識及乒乓球運動為何當之無愧地被我們稱之為“國球”。
2 、介紹乒乓球基本知識。認真觀看學生搜集的乒乓球材料。
學法：觀察法、研討法、實踐法。
3 、熟悉球性。（托球練習）熱身練習過程中，我采用由下至上練習，先從腳步（并步、滑步、交叉步）練起，再進行擺臂練習（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎練習，使學生盡快找到球感，為本課的新授內容奠定基礎。
二、基本部分乒乓球——反手推擋技術（以直拍反手為例）動作要領：體前傾，手外旋，上升期，推出去。
重點：前臂和手腕發手、重心落在腳上。
難點：在球的上升期借反彈力將球推回。
教法：啟發法、直觀教學法、多媒體演示法在新授教學內容中，我采用多媒體教學手段進行教學。充分利用教學光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動作要領，還可以讓學生更清晰的.觀看到示范動作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。臺上練習中我采用二人、三人、四人分組練習，這樣不僅克服了學生多、球臺少的難題，同時也為學生幫教和區別練習創造了條件。在練習過程中，教師深入學生中去幫助指導。學生會很直觀的觀察到自己的動作是否正確，培養學生發現問題、探討問題、解決問題的研究性學習能力。分組提高過程中，我會重點關注掌握速度較慢的學生，從基礎一點點抓起，不讓任何一名學生失去對乒乓球的興趣。同時，選派小組長組織掌握較好的學生進行小組比賽，使每名學生都在運動中享受乒乓運動的樂趣。
1 、觀看教學片。分析動作。
2 、原地擺臂----上臺練習----選優示范----分組提高。
3 、教師講評。學法：觀察法、研討法、實踐法。
1 .看教學光碟。
2 .分析反手推擋技術----徒手揮拍練習----分組練習----觀看自己動作---分析正誤----分組提高----區別對待。
組織：二人一臺----三人一臺----四人一臺、
要求：動作規范，準確到位。
三、結束部分
最后，選擇一首優美動聽的歌曲作為放松曲，使學生在輕松愉快的氛圍中結束本課。
1 、放松韻律操，教師領做。師生共同隨音樂放松。
2 、評一評：宣布下課
教學反思：
針對我校初中部的乒乓球臺只有兩臺，而上課學生又比較多，不利于分配球臺的情況，我在教學中采用4人一臺、兩兩對應的練習形式，有進也采用多人一臺進行接力練習的方法，提高球臺的使用率。在本節課的教學過程中，我覺得還要注意訓練、幫助基礎較差的學生，掌握技術與糾正動作。另外，還要采取一定的安全措施。看起來，乒乓球運動沒有其它運動激烈，沒有鉛球運動等的直接危險性（砸傷人），但是，乒乓球運動中身體移動快速多變，在教學前應注意球場周邊環境的清理，以免學生在練習中摔倒受傷，尤其是場地是否濕滑等。在攻球練習中，初學者也有握拍不穩而出現球拍脫手現象，教師在上課時應事先提醒學生注
乒乓球教案11
教學目標：
（1）通過乒乓球比賽規則的介紹，（2）使廣大學生能夠對乒乓球這一項目更加熱愛和喜愛。
（3）在對學生進行規則介紹的同（4）時，（5）結合以往中國隊在世界各種大賽中取得的優異成績，（6）以此來激發學生的愛國熱情。同（7）時也促進更快、更好地掌握乒乓球這項運動，（8）從而（9）為增強學生體質，（10）促進學生的學習起到極大的推動作用。
（11）學生在教師的啟發下，（12）更懂得要學好任何一樣運動項目，（13）都必須下苦功夫，（14）如果三天打雨，（15）二天曬網，（16）那將一事無成。
教學重點和難點：
（17）乒乓球的各項技術
（18）乒乓球的場地和乒乓球臺的規格介紹。
教學內容：
1 球臺
球臺的上層表面叫做比賽臺面，應為與水平面平行的長方形，長274米，寬1.525米，高地向高76厘米。
2臺面
比賽臺面應呈均勻的暗色，無光澤，沿每個2.74米的'比賽合面邊緣各有一條2厘米寬的白色邊線，沿每個1.525米的比賽臺面邊緣各有一條2厘米寬的白色端線。
3 球網
（1）球網裝置包括球網、懸網繩、網柱及將它們固定在球臺上的夾鉗部分.
（2）球網應懸掛在一根繩子上,繩子兩端系在高15.25厘米的直立網柱上,網柱外緣離開邊線外緣的距離為15.25厘米。
（3）整個球網的頂端距離比賽臺面15.25厘米。
4球
（1）球應為圓球體,直徑為38毫米。
（2）球重2.5克。
（3）球應用賽璐璐或類似的材料制成,呈白色，、黃色或橙色,且無光澤。
5 球拍
（1）球拍的大小，形狀和重量不限，但底板應平整、堅硬.
（2）底板厚度至少應有85％的天然木料，加強底板的粘合層可用諸如碳纖維，玻璃纖維或壓縮紙等纖維材料，每層粘合層不超過底板總厚度的7.5％或0.35毫米。
（3）用來擊球的拍面應用一層顆粒向外的普通顆粒膠覆蓋，連同粘合劑厚度不超過2毫米；或用顆粒向內或向外的海綿膠覆蓋，連同粘合劑，厚度不超過4毫米.
A“普通顆粒膠”是一層無泡沫的天然橡膠或合成橡膠，其顆粒必須以每平方厘米不少于10顆，不多于50顆的平均密度分布整個表面。
B"海綿膠"即在一層泡沫橡膠上覆蓋一層普通顆粒膠，普遍顆粒膠的厚度不超過2毫米。
（4）覆蓋物應覆蓋整個拍面，但不得超過其邊緣。靠近拍柄部分以及手指執握部分可不予以覆蓋，也可用任何材料覆蓋。
（5）底板、底板中的任何夾層、覆蓋物以及粘合層均應為厚度均勻的一個整體。
（6）球拍兩面不論是否有覆蓋物，必須無光澤，且一面為鮮紅色，另一面為黑色。拍身邊緣上的包邊應無光澤，不得呈白色。
（7）由于意外的損壞、磨損或褪色，造成拍面的整體性和顏色上的一致性出現輕微的差異。只要未明顯改變拍面的性能，可以允許使用。
（8）比賽開始時及比賽過程中運動員需要更換球拍時，必須向對方和裁判員展示他將要使用的球拍，并允許他們檢查。
乒乓球教案12
教學目標：
1、能夠通過觀察生活中有關物體熱脹冷縮的現象提出要探究的問題。
2、能對要研究的問題提出自己的假設。
3、能在教師的引導下設計實驗證實液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質。
4、能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。
重點：指導學生探究物體熱脹冷縮的性質。
難點：指導學生設計實驗，獨立開展探究活動。
教學準備：
癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、紅墨水、水、酒精、橙汁、醬油、可樂、小膠圈、記錄表、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、細線、氣球、空塑料瓶。
課時安排：2課時
教學過程：
(一)導入新課：
1、師：在我們身邊有許多有趣的`現象，你注意觀察過嗎?
2、師演示實驗：對試管里的水進行加熱，學生看到試管里的水溢出來了。
3、師演示實驗：出示癟乒乓球，把它放在熱水中，癟乒乓球鼓起來了。
4、師：冬天的電線比夏天的電線緊等生活現象。請你根據以上三種情況提出自己的問題。
5、學生匯報，填寫在62頁。
(二)學習新課：
1、液體受冷、受熱的研究。
(1)師：下面我們來猜想一下：商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿?水還沒有燒開就從壺中溢出來?
(2)學生猜想，匯報。
(3)師：下面小組根據各組的猜想來設計實驗驗證你的猜想是否正確?(如有難度教師進行適當提示。)
(4)學生分組實驗并進行記錄。
(5)整理、分析資料，得出結論。
(6)教師小結：通過實驗可以得出液體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。
(7)師：(出示溫度計)這是我們用過的溫度計，你們知道它是根據什么原理使液面上升或下降的嗎?
2、固體受冷、受熱的研究。
(1)師：冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，夏季比較松，可能是什么原因呢?
(2)學生猜想，匯報。
(3)師：下面小組根據各組的猜想來設計實驗驗證你的猜想是否正確?(如有難度教師進行適當提示。)
(4)學生分組實驗并進行記錄。
(5)整理、分析資料，得出結論。
(6)教師小結：通過實驗可以得出固體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。
3、氣體受冷、受熱的研究。
(1)師：是什么原因使癟乒乓球放在熱水中它就能鼓起來?
(2)學生猜想，匯報。
(3)師：下面小組根據各組的猜想來設計實驗驗證你的猜想是否正確?(如有難度教師進行適當提示。)
(4)學生分組實驗并進行記錄。
(5)整理、分析資料，得出結論。
(6)教師小結：通過實驗可以得出氣體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。
(7)師：通過兩節課的學習，你發現了什么?
(8)教師小結：固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質。
(三)鞏固練習：
1、你能利用物體的這一性質解釋書上66頁這些現象嗎?
2、你還知道哪些利用物體的熱脹冷縮性質的現象呢?畫在書上。
3、匯報交流。
板書設計：
17讓癟乒乓球鼓起來
固體
液體 熱脹冷縮
氣體
乒乓球教案13
一、活動背景
我們新建幼兒園一直以來，都是以科學活動為園本課程，在進行有關空氣系列活動時，發現孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解，而且這些現象經常在孩子們身邊發生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料，設計了這節活動。
二、活動目標
1、能在老師的指導下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。
2、感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。
3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。
三、活動難重點
1、重點：探索把乒乓球吹出來的方法。
2、難點：感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。
四、活動準備
漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。
五、活動過程
（一）怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。
1、教師出示一個漏斗，乒乓球放置其中，請幼兒想一想，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。
2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?
（二）把乒乓球從漏斗里吹出來。
1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。
2、嘗試探索。
幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹，看乒乓球能不能吹出來？
：大口小口都不能把乒乓球吹出來。
3、想一想，試一試，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來？
4、討論：你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了？你們的方法有什么相同的地方嗎？
5、：用不同的.材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
（三）延伸活動：為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
引導幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下，氣流吹進去的不同變化，明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。
1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。
2、討論。
3、。
六、活動結束
1、
2、結束
乒乓球教案14
活動目標：
1、利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發探索欲望，并能用語言表達。
環境創設：
1、人手一個乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動過程：
一、引起回憶、引出主題
1、上次我們知道許多有關乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。
二、玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）
3、介紹乒乓球的`玩法
誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
三、探索玩法
1、引出材料結合乒乓球玩
這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
2、幼兒游戲，教師指導觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法
誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發現一些現象）
4、幼兒教師共同分享經驗。
四、實驗延伸
這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？
實驗泡癟乒乓球
如果不泡我們還有辦法玩嗎？
乒乓球教案15
設計意圖：
乒乓球是孩子們熟悉的物體。他們在生活中知道乒乓球是可以打的和拍的、滾的……等等。對于乒乓球還可以怎么玩，孩子們可能沒有自己去嘗試一下。因此呢，我就設計了以幼兒生活中常見的物體（乒乓球）來作為操作材料組織活動，讓幼兒通過自己的操作，來培養他們的思維方式和動手操作能力。力求讓孩子們能夠在玩中學、想中學。
活動目標：
1、通過操作、探索，能夠想出把乒乓球移到另一只盆子的各種方法。
2、能把自己的操作過程用語言講述出來
3、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、每人2只盆子，一個乒乓球
2、每組一份材料：吸管、鉛筆、筷子、繩、硬板紙、勺子、積木、記號筆
活動過程：
一、激發幼兒的.探索興趣
1、（出示乒乓球）小朋友看，老師手里拿的是什么呢？你們玩過乒乓球嗎？是怎么玩的？那今天我們要來玩一種新的游戲，你們想玩嗎？好，要能不用任何工具，只用我們的身體部位把這個乒乓球移到另一只盆子里去，想想，有什么辦法？
2、幼兒想想、說說
二、探索不借助任何工具移動乒乓球的辦法
1、好，那你們就去試一試。（幼兒進行操作）
2、誰來說說你用什么辦法使乒乓球移到另一只盆子里去的？（幼兒進行交流）
三、提供材料，讓幼兒探索移動乒乓球的辦法
1、剛才，小朋友很會動腦筋，用我們的手、嘴想了好多辦法使乒乓球移入另一只盆子里。那如果用一些材料（出示材料）來移動乒乓球，又能用什么辦法呢？
2、幼兒自主操作、探索，師指導
3、下面請小朋友來說說你用什么材料用什么辦法移動乒乓球的？（幼兒交流自己的操作過程）
4、剛才小朋友說的方法你們想到了嗎？或者你又有了新辦法，你們再去試試看。（幼兒第二次操作）
5、把你想到的方法講給小朋友或者客人老師聽。
四、延伸活動
今天我們小朋友真的很聰明，用我們的身體部位以及一些材料來移動了乒乓球。那等會回家了去試試看，看看還有哪些材料也能移動乒乓球的，明天再來講給小朋友聽，好不好？
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