自我保護教案

時間：2024-11-09 14:17:08 教案

自我保護教案模板錦集十篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的自我保護教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

自我保護教案模板錦集十篇

自我保護教案篇1

　　教材分析：

　　這是小學語文二年級下冊第七單元里的一項口語交際內容。主題為“自我保護”，教材給出四幅圖，以連環畫的形式，提示了故事的開頭，引出了“自我保護”的話題。交際的關鍵是先看懂圖意，再聯系學生的實際生活經驗，引發學生思考和交流圖中小朋友應該怎樣做的同時，增強自我保護的意識學習自我保護的方法。在師生、生生的互動交流中，培養學生的口語表達和口語交際能力。

　　教學目標：

　　1、看懂圖的意思，聯系生活實際續編故事。

　　2、培養學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。

　　3、增強學生的自我保護意識，學習自我保護的方法，懂得禮貌待人。

　　教學用具：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　同學們，有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級，大家想認識他嗎？看，他來了。

　　(課件出示小軍的照片。)咦？小剛皺著眉頭，頭上劃了一個問號，他在為什么事為難呢？

　　二、小組合作，理解圖意。

　　1、（出示課文中的四幅插圖。）大家仔細看看圖，你看出小剛遇到什么事？試著把這幾幅圖的意思說清楚。要說出是在什么時間，什么地點，什么人，遇到了什么事情。

　　(獨白訓練)

　　2、同桌合作，根據圖意來演一演。看誰的動作、語氣表現得恰當。

　　(雙向互動，在“獨白式”訓練的基礎上，安排“對白式”訓練。)

　　三、展開想象，續編故事。

　　1、小剛獨自一人在家，突然有人來敲門聲稱是爸爸的朋友，這個人可能是小剛認識的，也可能是小剛不認識的叔叔。(板書)他會怎么想，怎么做呢?自己試著說一說。

　　(獨白訓練)

　　2、和小組的同學一起互相說一說，交流一下自己的`想法。

　　3、各小組選代表說說認為比較合理的想法。

　　（1）如果小剛真的認識這位叔叔，確實是爸爸的朋友，該怎么辦呢？（禮貌待人）

　　（2）如果小剛不認識這位叔叔，該怎么辦呢？（自我保護）

　　(生生互動，師生互動，既有獨白訓練，也有對白訓練。)

　　四、全班交流，續演故事

　　1、選擇較合理的想法，小組合作表演把故事編完整。

　　2、請小組上臺用表演的形式展示合作續編的故事。

　　3、小組之間互相評價，評出“最佳表演小組”和“最佳編故事小組”。

　　(創設情境，形成生生互動，進行對白訓練。)

　　五、聯系生活，感悟故事。

　　1.今天大家看圖續編了這個故事，讓你明白什么？把你的體會說給大家聽一聽。

　　2.聯系自己的生活說一說。

　　（1）你是怎樣有禮貌地接待客人的？

　　（2）你是怎樣對待陌生人？怎樣進行自我保護？

　　(以“對白式”包裝“獨白式”，把本來能獨自說一段話的活動放在對話的環境下進行。)

　　六、課外延伸，以說促寫。

　　請大家課下把你續編的故事畫一畫，寫一寫，讓我們評一評誰是故事大王。

　　(在“對白式”訓練的基礎上，安排“獨白式”訓練。)

自我保護教案篇2

　　活動目標

　　1、萌發探索動物自我保護方法的興趣。

　　2、了解昆蟲自我保護的方法。

　　3、了解自我保護常用的方法，增強自我保護意識。

　　活動準備：課件

　　活動過程

　　一、激趣導入。

　　——師：小鳥是昆蟲的天敵，小鳥飛得很快，一下子就能抓住昆蟲。昆蟲為了躲避小鳥，都會想辦法藏起來，我們一起來看看這些昆蟲是怎樣保護自己的。

　　二、開拓視野。

　　1、播放課件，教師和幼兒一起了解昆蟲保護自己的方法。

　　——枯葉蝶：枯葉蝶的樣子像干枯的樹葉，敵人很難發現它。

　　——竹節蟲：竹節蟲的身體又長又瘦，藏在草叢里很難被發現。

　　——金龜子：利用假死來躲避敵人。

　　——小灰蝶：小灰蝶有一雙假的眼睛和觸角，讓人以為它有兩個頭，有危險的時候它可以趁機逃跑。

　　——毛毛蟲：顏色鮮艷的.毛毛蟲身上長有毒毛，敵人都不敢靠近它們。

　　——獨角仙：獨角仙是通過外殼的變色來保護自己的。

　　2、快樂搶答。

　　——什么昆蟲利用假死來躲避敵人?

　　——什么昆蟲通過外殼變色來保護自己?

　　——毛毛蟲身上長了什么，讓別人不敢靠近它?

　　三、自我保護。

　　——師：昆蟲們在遇到危險的時候，都會有很好的方法來保護自己，那小朋友們遇到以下危險，你會怎么做呢?

　　1、有陌生人來家里敲門怎么辦?

　　2、遇到陌生人給糖吃怎么辦?

　　3、在大街上與爸爸媽媽走散了怎么辦?

　　——教師小結自我保護的方法。

　　活動應變

　　準備一些幼兒自我保護的新聞案例，用案例加深幼兒自我保護意識。

　　活動延伸

　　教師可以請家長委員會協助，開展安全教育課。如請家長來扮演陌生人，接觸幼兒，看看幼兒的反應，以此來對幼兒開展防拐騙的安全教育。

　　區角活動

　　語言區：投放幼兒用書，引導幼兒閱讀《昆蟲是如何自我保護的》。

　　環境創設

　　主題墻上張貼一些防拐騙、自我保護的安全小知識圖片。

　　家園同步

　　請家長協助教師做好安全教育，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。

　　隨機教育

　　時刻提醒幼兒注意安全，從小培養幼兒的安全意識。

自我保護教案篇3

　　活動背景：

　　人是一種社會性生物，任何人都不能離開社會而生存，更不能離開社會而發展。社會環境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現行的幼兒素質教育活動中，已經成為眾人關注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農夫和蛇》的故事，教學活動結束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高興救他呢？”這時一個響亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實也很可憐的！也需要幫助的啊！老師不是說過我們要樂于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學習，在別人遇到困難的時候伸出援助之手的嗎？”一場爭論由此而引發。

　　確實如此，在現在的社會上存在著現實與傳統之間的矛盾，平時我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻出愛心，但是有時侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯嗎？”新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙？”為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會的形式，讓孩子們自由發表意見，培養孩子們的質疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，和孩子們共同進步，共同成長！

　　活動目標：

　　1、萌發與樹立生存意識、自我保護的意識，在生活中逐步提高自己的分辨是非的.能力。

　　2、能夠正確的處理人際關系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。

　　3、拓展思維方式，培養質疑精神，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒根據自己的意愿分成正反兩方（全班幼兒都參與本次活動，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。）

　　2、邀請家長共同參與本次活動，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。

　　3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報紙。活動過程：

　　一、主持人介紹辯論會的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導，引起孩子們辯論的興趣和愿望。

　　二、正反雙方進行立論陳述：

　　1、正方一辯陳述觀點。

　　2、反方一辯陳述觀點。

　　3、正方二辯陳述觀點。

　　4、反方二辯陳述觀點。

　　5、正方三辯陳述觀點。

　　6、反方三辯陳述觀點。

　　三、攻辯階段：

　　互相選擇對方辯友進行攻辯。

　　四、自由辯論：

　　正反雙方進行自由辯論，教師及時的提醒幼兒注意尊重對方的發言，控制自己的情緒。

　　五、總結陳詞：

　　分別由雙方的四辯總結雙方的觀點。

　　六、教師總結：

　　作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認為：助人為樂是我們中華民族的傳統美德，作為我們小朋友應該繼承這種優良傳統，向雷鋒叔叔學習，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。……”所以當陌生人向我們求助時，我們小朋友應該幫忙！

　　而反方的小朋友他們認為，我們的年紀小，缺乏辨別是非和自我保護的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會越幫越忙，甚至會傷害到自己。所以，陌生人向我們求助時，我們小朋友不應該幫忙！

　　友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！

　　活動反思：

　　一、促進了幼兒的發展

　　促進幼兒的發展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動中始終是以研究者，支持著，引導者的身份參與其中，充分地發揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會中露一手呢！就連平時很少發言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點。

　　通過本次活動讓孩子們明白了很多的道理，培養了孩子們的質疑精神。記得在活動剛開始的時候，有很多家長也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會？通過這樣的活動會不會給孩子帶來負面的影響呢？結果讓家長大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務，而且說得還有根有據的呢！

　　二、利用了多種教育資源

　　教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發展具有積極意義的物質和精神資源，最值得關注的是對家庭資源和社區資源的利用，充分的利用家庭和社區中的人力資源、社會文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動中，需要準備大量的實例，教師有限的教育資源遠不能滿足教育活動需要，于是家長與幼兒的積極配合就成為活動順利開展的動力。在準備材料中，幼兒經常詢問教師“老師我這張圖片行嗎？”

　　“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話”

　　“我今天再和爸爸找找報紙上的……”家長與幼兒從報紙、網絡、書籍上收集了很多圖片與實例，這也是我們本次活動取得成功的關鍵之一。

　　三、引發了教師的思辨

　　新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。作為我們教師，通過本次辯論會，通過讓孩子們自由發表意見，充分的發掘了孩子們的潛力，充分激發了孩子們的質疑精神，讓我們深深地認識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨立的個體，有其獨特的思維，而作為我們教師應該成為孩子們活動的支持者、鼓勵者和參與者，應該學會傾聽孩子的所思所想，學會了解孩子，尊重每一個孩子，與他們共同學習，共同成長！

自我保護教案篇4

　　大班：植物的自我保護（重點領域：科學）

　　活動目標：

　　1、知道含羞草、松樹、仙人球自我保護的方法。

　　2 、在探索植物自我保護的過程中，激發幼兒對探索的興趣，體驗發現的樂趣。

　　3 、能大膽的對疑問作出猜想，并積極地去驗證。在交流中，能清楚的說出自己探索的結果。

　　活動準備：

　　物質準備：1、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉），2盆仙人球

　　2、與含羞草，松樹和仙人球有關的各類資料，圖片

　　3、北極熊，變色龍等動物圖片

　　4、植物自我保護的視頻

　　經驗準備：讓幼兒了解幾種動物的自我保護的方法，知道常見植物的名字活動過程：

　　一、看圖，導入活動。

　　1、看圖片，說說這些動物自我保護的方法。

　　師：誰知道北極熊是怎么保護自己的？變色龍是怎么保護自己的`？

　　2、大膽猜想植物自我保護的方法。

　　師：動物都有保護自己的方法，那植物是怎么保護自己的呢？

　　二、分別出示含羞草，松枝和仙人球，探索它們是如何保護自己的。

　　1、分別介紹三種植物的名稱。（含羞草、松枝、仙人球）

　　2、幼兒分組進行探索，通過看看，摸摸，相互交流自己的發現。

　　（將幼兒分為六組，每兩組探索一種植物。）

　　教師小結：每個小朋友都發現了它們保護的方法，可究竟是不是你們想的這樣呢？老師給你準備和這些植物有關的資料和圖片，我們一起來找一找答案吧！

　　3、小組合作查找資料，鼓勵幼兒進一步探索，驗證自己的想法。

　　4、請個別幼兒交流自己的探索過程及驗證結果。教師做適當補充。

　　三、拓展幼兒視野，感知大自然中其他植物自我保護的方法。

　　1、觀看其他植物自我保護的視頻。

　　2、師：僅僅植物自己保護自己是不夠，還需要我們大家都去保護它們。現在，我們一起出去看一看，還有哪些植物正在保護自己呢。

　　活動延伸：

　　區域活動：

　　1、將本次活動的各類資料，圖片投放在語言區，讓幼兒在活動后再去翻閱。

　　2、將含羞草，松枝和仙人球放在自然角，讓幼兒可以時刻觀察它們。家園活動：鼓勵家長在雙休日多帶幼兒與大自然接觸，感受大自然的神奇。

自我保護教案篇5

　　活動目標

　　1、知道火警電話"119"，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

　　2、懂得自我保護。

　　3、鞏固認識0-9數字。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、培養幼兒自我保護能力。

　　活動準備

　　1、《自我保護》視頻。

　　2、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）

　　活動過程

　　1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

　　2、請小朋友們指出消防車和警車。

　　3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

　　4、選擇性觀看視頻

　　A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

　　(二)提問，啟發幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、走丟了應該怎么辦？

　　B、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？

　　(二)提問，啟發幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、陌生人敲門應該怎么回答？

　　C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體

　　(二)提問，啟發幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

　　D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走

　　(二)提問，啟發幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？

　　E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救

　　(二)提問，啟發幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么？

　　2、求救的時候是喊什么？

　　反思

　　在本次活動中，考慮到小班幼兒的.年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

自我保護教案篇6

　　學會自我保護

　　活動目標：

　　1．讓學生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的自我保護的方法。

　　2．提高對意外傷害的自我救護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。

　　3．同時在自主合作研究的過程中培養實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。

　　設計理念

　　本次主題活動的設計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長和社會人士的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關于自我保護的研究課題，通過合作調查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養學生的應急能力。

　　活動時間：二課時

　　活動實施過程：

　　一、確立總課題和子課題

　　1．實踐活動的主題——“學會自我保護”。

　　2．小組討論，展開并生成子課題。

　　1）飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。

　　2）交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。

　　3）用電安全：了解電的有關知識，觸電的危害性，學習一些觸電救護的基本技能。

　　4）預防傳染病：認識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。

　　5）運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。

　　6）網絡安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網友的非分要求。

　　二、建立課題小組，設計小課題研究方案。

　　1．學生根據一定的'要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。

　　2．分組討論：研究制定具體的調查方案，打算怎樣去調查？具體時間和人員如何安排？

　　3．交流課題方案，指導完善。

　　1）小組介紹自己的課題研究方案

　　2）其他小組成員評價并提建議

　　3）小組修改、完善，確定課題研究方案

　　三、進行調查指導

　　1．要注意實踐活動的安全。

　　2．學習采訪記錄技巧、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。

　　3．分組行動：各組按照方案開展實施。

　　四、成果展示階段

　　1．教師小結前階段小課題研究情況導入新課。

　　2．各小組匯報，分享成果。

　　1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運動安全……

　　2）知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。

　　3）觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，指出不當之處。

　　4）模擬演習：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進行觸電救護的過程。匯報形式

　　五、活動評價

　　結合參與活動的態度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。

　　六、拓展延伸

　　以“學會自我保護”為題出一期板報，每個同學出一期手抄報。

自我保護教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過操作、配對等方式，幼兒初步了解幾種常見動物怎樣保護自己，知道動物自我保護的方法有多種。

　　2、能從提供的素材中找到所需有關動物自我保護方法的答案，對動物自我保護的方法感興趣。

　　活動準備：

　　幼兒：有動物自我保護方面的零散經驗

　　物質：多媒體課件、書、圖片、標記卡片、記錄表、筆、動物圖片若干

　　活動過程：

　　一、導入，觀看多媒體。

　　觀看《小壁虎借尾巴》

　　師：剛才發生了什么事？壁虎是怎么保護自己的？

　　師：壁虎為什么要掙斷尾巴？

　　師：這是壁虎保護自己的一種方法，那它掙斷尾巴會死嗎？

　　師：你知道這種行為叫什么嗎？

　　出示標記圖片——再生。

　　小結：大自然中有很多動物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護自己的方法，再生只是其中的一種。

　　二、探索動物便自我保護到方法

　　1、交流幼兒已有經驗

　　師：你還知道哪些動物保護自己的'方法？

　　師：把你們知道的方法和邊上的小朋友說一說，畫在記錄表上。

　　幼兒相互交流，寫動物自護問卷。

　　交流，教師出示幼兒所說動物自我保護方法的圖片。

　　小結：動物自我保護的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護色和再生。

　　2、幼兒自主探索并配對記錄

　　提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動物自我保護的方法。

　　教師出示動物標記卡

　　教師：這些動物時怎樣保護自己的呢？請你們猜一猜。

　　幼兒猜測。

　　師：我今天到來了很多關于這些動物的資料，你們能不能找到這些動物保護自己的方法，把它們記錄下來。

　　師介紹記錄表。

　　師：這么多資料，你們怎樣找呢？

　　師：遇到困難可以找老師幫忙。

　　幼兒探索并配對記錄。

　　3、交流幼兒發現

　　注意介紹動物的自護方法。

　　師：河蚌時怎樣保護自己的？你從哪兒知道的？

　　師：他的發現對嗎？

　　教師連線，交流下一個動物。

　　4、拓展幼兒經驗，觀看多媒體

　　師：你們還有什么新發現？

　　師：除了大鉗子，龍蝦還有什么辦法來保護自己呢？

　　師：硬殼……再生……

　　教師介紹黃鼠狼的自護方法，拓展經驗。

　　三、表演游戲："天敵來了"（視幼兒探索時間長短而定）

自我保護教案篇8

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，了解一些動物自我保護的方法。

　　2、懂得在遇到危險的時候要用適當的辦法保護自己，增強自我保護意識。

　　教學準備：

　　1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。

　　2、知道一些動物自我保護的方法。

　　教學過程：

　　1、猜謎導入：

　　師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。

　　“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿）

　　師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）

　　2、談話活動，導入主題。

　　師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦？）

　　（幼兒思考、討論、回答。）

　　3、故事（以故事引起幼兒的興趣）

　　師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的。

　　（分段欣賞故事）

　　（1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？

　　（邊看邊講，了解動物保護自己的本領）

　　（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？

　　師：當小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己？逃避危險？

　　師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個辦法行不行？

　　（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨特的本領？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。

　　（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。

　　師：小鹿學小狐貍裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么？因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。

　　（5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？

　　師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。

　　（6）師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護色來保護自己的？

　　師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。

　　4、了解其它小動物保護自己的辦法。

　　師：你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）

　　【出示圖片交流：

　　如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的.？（幼兒猜測）

　　小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。

　　師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）

　　師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護自己呢？蚯蚓也會斷肢體的本領，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。

　　師：看，這個動物你們認識嗎？它會怎么保護自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護自己的。

　　師：北極熊：它是誰？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護自己的呢？北極熊也是用身上的保護色把自己藏在雪地里，敵人就發現不了它了。】

　　5、小結。

　　師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。

　　6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）

　　師：小動物會用自己的方法來保護自己，你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時會有什么辦法來保護自己呢？

　　（請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來）

　　（師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……）

自我保護教案篇9

　　活動目標：

　　1通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。

　　2幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

　　3培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重點：

　　幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

　　活動難點：

　　幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒絕陌生人的帶領。

　　活動準備：

　　1.場景2.場景

　　相關圖片(壞人做壞事圖，陌生人騙小孩圖片)

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1.場景1(發生突發事件，有壞人入園，并挾持幼兒并其領走)教師觀察幼兒反應并記錄。

　　2.說一說剛才發生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應該是什么?

　　二.基本部分

　　1教師出示相關圖片，請幼兒觀察并說出圖中發生什么事。

　　2請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。

　　3教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決(打電話求救或呼喊救命)

　　4場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。

　　5根據場景2再次對幼兒進行教育。

　　三.結束部分

　　談話：說一說在生活中還有什么其它突發事件，我們如何解決。

　　活動反思：

　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的.世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?由于幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。