活動策劃

時間：2023-08-22 07:51:06 策劃書

活動策劃6篇[精華]

活動策劃篇1

　　活動目標：

活動策劃6篇[精華]

　　1、自由談論和表達自己的心愿。

　　2、制作心愿卡片，獲得愉快積極的情感體驗。

　　活動準備：

　　1、教具：心愿樹一棵、小兔的心愿卡片

　　2、幼兒用具：蠟筆、勾線筆、心愿卡、彩色絲帶等。

　　3、知識準備：故事《最后一片葉子》

　　活動過程：

　　一、回憶故事《最后一片葉子》

　　小朋友，還記得故事《最后一片葉子》嗎?瓊西的心愿是什么呢?瓊西的心愿實現(xiàn)了嗎?是誰幫她實現(xiàn)的?

　　二、討論交流“我的心愿”

　　今天我們也來說一說自己的心愿吧。新年到了，小朋友肯定又有了很多心愿，現(xiàn)在老師給小朋友一點點的時間，你和旁邊小朋友說一說自己的心愿。(幼兒討論交流)好，誰來把你的心愿和大家分享一下。

　　小結：小朋友的心愿真多啊，有的是希望得到新的禮物，有的是希望自己學會新本領，有的是希望自己交上新朋友。今天老師要和小朋友一起來做一棵心愿樹，(推出心愿樹)咦，這是誰掛在上面的?(出示一張掛在上面的心愿卡)，啊，原來是小兔的心愿卡啊，我們一起看看小兔有什么心愿?

　　三、欣賞小兔的心愿卡。

　　1、出示小兔的心愿卡：誰來說一說小兔的心愿是什么?(幼兒先看圖片猜測。)

　　卡片背面還有字呢，哦，小兔不僅把自己的心愿畫了出來，還寫了出來呢，我們一起來聽一聽。小兔說：我想得到許多許多新書，故事書、迷宮書、童話書，我都喜歡看。我想坐在自己的房子前，悠閑、自在的看書，從書里學到許多新本領。

　　四、制作心愿卡。

　　小朋友，我們也有很多心愿啊，接下來老師請你把你的心愿畫在這張心愿卡上。畫好了，講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽幫你把心愿寫在卡片背面，寫上你的名字，然后掛到這棵心愿樹上。

　　五、和爸爸媽媽一起將心愿卡掛到樹上，并將自己的心愿和同伴分享。

　　半日活動“馬路上”觀察后的困惑

　　觀察是我們在教學中經(jīng)常運用的一種方法，目的在于讓孩子更直觀地了解事物，可今天的觀察卻給我和孩子帶來了更多的困惑。

　　半日活動“馬路上”是孩子在通過對馬路上的各種車和人的觀察，了解各種車的速度，然后進行快和慢的比較的一個活動。早上我?guī)е⒆觼淼今R路上，按計劃我要求孩子首先觀察馬路上有什么（車、人等）？其次找?guī)讉€明確的對象進行比較快慢的觀察，最后找不同的人進行快慢的比較觀察。在第二個環(huán)節(jié)時，我給孩子以下觀察任務：1、公共汽車和小轎車的速度；2、摩托車和小轎車的速度；3、電動車和摩托車的.速度；4、三輪車和自行車的速度。孩子們興致勃勃地仔細觀察，經(jīng)幾次反復觀察得到觀察結果是：公共汽車比小轎車開得快多了；摩托車也比小轎車開得快；電動車比摩托車快；三輪車比自行車快。觀察的結果出乎我的意料，這現(xiàn)實的結果和我們理論的結果完全不一樣，可孩子們對剛才經(jīng)自己的觀察得到的結果記憶深刻，一下子這堂課就變得復雜了很多。在接下來的活動中我花了很多的時間給孩子講述比較快慢的相對性，但這問題對中班的孩子太復雜了，我盡我最大的努力講解，但我還是感覺孩子很疑惑，在后面的操作活動中也證實了這一點，孩子們還是根據(jù)自己觀察到的結果，對各種車輛的速度快慢進行了比較排列，我不知道該糾正孩子的結果，還是尊重孩子的這個觀察結果？最終通過和其他老師的一番討論，我還是選擇了尊重孩子的觀察結果，但活動后我一直有一種擔心：孩子會不會因這次活動而產生錯誤的理解？我到底該怎樣更好地對待這樣的問題？

　　在以后的活動中可能還會遇到這種問題，我希望有更多的老師幫我解答。

活動策劃篇2

　　一、活動背景

　　為了貫徹落實《浙江省志愿者服務條例》和《杭州市志愿者服務條例》，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，倡導文明互助的社會風尚，實現(xiàn)高校與地方各方面的有效合作，努力推動濱江高校青年志愿服務體系協(xié)同發(fā)展，在杭州市志愿者工作指導中心和濱江志愿者工作指導中心的指導下，濱江高校志愿者聯(lián)盟于20xx年12月5日正式成立，現(xiàn)濱江高校志愿者聯(lián)盟成立一周年，為了服務地方及學校黨政中心工作，激勵大學生志愿者更好的參與志愿服務工作，整體提升志愿服務水平，特舉辦志愿服務一條街活動，服務廣大市民，亦愿使校園文化增添一抹助人的色彩。二、活動時間：20xx年12月5日12：30-16：00(日期可適當延遲)

　　三、活動地點：

　　濱江區(qū)浦沿街道華潤萬家門口

　　四、活動對象：

　　全體社區(qū)居民

　　五、活動內容

　　本次活動由濱江區(qū)團委濱江高校志愿者聯(lián)盟主辦，由濱江五大高校青協(xié)和濱江區(qū)浦沿街道承辦完成。活動主要分為兩個部分進行：一是活動宣傳、二是活動開展。

　　1、前期準備：

　　11月10日：聯(lián)系濱江高校志愿者聯(lián)盟各委員和各大高校青年志愿者協(xié)會負責人，確定活動參與的高校

　　12月1日：召集各參與活動的高校負責人開會，討論并決定活動時間、地點、開展形式以及活動所需的物品

　　2、活動宣傳：

　　12月4日：在活動開展地（華潤萬家門口）懸掛橫幅；各高校活動負責人準備好宣傳資料，為第二天的擺攤宣傳做好準備。

　　3、活動開展：

　　12月5日:上午12：00活動地點進行擺攤宣傳，海報、分發(fā)宣傳單、口頭介紹等形式開展，12：30活動正式開始

　　六、活動要求

　　1. 對參與志愿者活動的組織要做到分工明確，責任到人，精心準備，周密部署。認真抓好活動前的思想動員工作，使志愿者明確社會實踐活動的.目的和任務。活動中要注意安全，防范意外事故發(fā)生。

　　2. 紀律要求：堅決服從組織者的領導和指教，遵守紀律、團結友愛，互相幫助，關心集體，愛護公物，維護集體榮譽。

　　1) 注意人身安全，活動期間不可擅自離崗。

　　2) 講文明，講道德，注意社會形象。

　　3) 維持青年志愿者的形象。

　　3. 根據(jù)當天天氣情況和自身情況帶一些活動物品，以備不時之需；遇到突發(fā)事件要沉著冷靜，尋求正當方式解決，避免沖突，第一時間與組織者聯(lián)系，并速與學校保衛(wèi)處聯(lián)系。

　　4 .心態(tài)平和，做好有出現(xiàn)不配合情況的心理準備；

　　七、活動經(jīng)費宣傳用品：

　　海報、宣傳單、橫幅

　　現(xiàn)場布置：水（4箱）桌椅

　　八、活動備注

　　1、各自學校內的活動照片由各學校負責。

　　2、服務隊人員由各學校負責招募

　　3 、活動當天如果下雨，活動照常進行

　　主辦方：濱江區(qū)團委濱江高校志愿者聯(lián)盟

　　承辦方：濱江各高校青年志愿者協(xié)會濱江區(qū)浦沿街道

活動策劃篇3

　　如今學校教研組活動的實效性不高已經(jīng)是一個不爭的事實，如下現(xiàn)象可以說比比皆是：零打碎敲讀一些從雜志上摘抄下來的理論；一個組內只有少數(shù)幾位年輕教師如蜻蜓點水般不痛不癢地評課；從網(wǎng)上摘抄一些現(xiàn)成的教材分析材料進行所謂的教材研討，發(fā)言時經(jīng)常出現(xiàn)“意見雷同”；一人寫好教案，在小組內念一遍就是所謂的集體備課，課上完任務也就隨之完成，等等。個別地方甚至還出現(xiàn)了集體拉家常等待教研活動結束的現(xiàn)象。

　　以上現(xiàn)象是如何產生的？

　　一、教師參與教研缺乏內需。

　　參與教研活動的教師沒有專業(yè)成長的需要，特別是現(xiàn)在學校教研組內部還存在著一大批中老年教師（農村中有民轉公教師），這批教師認為自己反正已經(jīng)沒什么奔頭了，認為教師發(fā)展是青年教師的事，所以參與的積極性不高，同時這種情緒也會感染青年教師。而青年教師由于個人能力的差異，也并非個個才華出眾，追求上進。林林總總的原因，造成教研氛圍不佳。

　　二、教師參與教研缺乏引領。

　　教師的專業(yè)成長需要引領，而現(xiàn)在很多學校缺乏專業(yè)引領，單純依靠自身資源難以對青年教師的成長鋪路搭橋。在教研活動中，教師之間水平差距小，使得教師的專業(yè)發(fā)展長期在同一水平徘徊，不能獲得長足發(fā)展。久而久之，教師便將教研活動作為一項任務來對待，使教研失去了“研討”與“發(fā)展”的本意。

　　三、教研形式陳舊單一。

　　現(xiàn)在的教研活動方式陳舊單一，羅列出來，無非是：理論學習、聽課評課、集體備課、教材研討、教學沙龍。盡管也有一些觀點認為，上述每一件事情做好都是不容易的，但我認為，教研活動隨著時代的發(fā)展更需要新鮮的形式來刺激。

　　怎樣才能讓學校的教研活動走向高效？

　　一、分層培養(yǎng)，誘發(fā)內需

　　學校應對校內教師進行分層培養(yǎng)，對中老年教師、骨干教師、青年教師應分別制訂考核條例，讓每一位教師都有“奔頭”。而考核條例的側重點可以分別如下：中老年教師以教學質量和為青年教師做好常規(guī)方面的示范為主，可以在學期初自定目標，期末時由全體青年教師打分；骨干教師則以輻射引領、自身繼續(xù)發(fā)展為側重點；青年教師則以常規(guī)養(yǎng)成與能否脫穎而出為側重點。

　　二、文武結合，引領成長

　　文，即教育教學理念；武，即教育教學臨場經(jīng)驗。現(xiàn)在的教研活動一般以研討課堂教學方式方法居多，即以“實戰(zhàn)”為主，科研味不濃。其實教研活動不能簡單看成是對教學方式方法的研究，科研引領還是相當必要。如果單純聚集于教學方式方法，始終擺脫不了“教書匠”的味道。但如果以科研的眼光洞察教育教學，以先進的理論指導實踐，往往容易取得突破性的發(fā)展。因此，教研活動應該系列化，應該全力發(fā)掘本校的辦學科研優(yōu)勢，即依據(jù)學校主課題或子課題來確定教研主題，并為每一次教研活動系統(tǒng)的收集好理論材料。這樣既為教研提供了系統(tǒng)的理論依據(jù)，又可在教學實踐中進行試行、驗證和領悟，使教學與科研能夠真正融為一體。

　　三、不拘一格，開拓平臺

　　A辦公室內。不是說只有團團圍坐在會議桌旁的才叫教研活動，應該在辦公室內營造一種經(jīng)常研討的氛圍。不管研討的主題是來自學生的學習還是來自教師的`教學，不管參與研討的人員任教哪個年級什么科目，只要與教學有關的研討便是“開口有益”。

　　B校際之間。本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，校際間可以成立民間組織，并積極鼓勵教師根據(jù)自身特長及需要，自發(fā)地與其他學校建立項目式學術交流組織，與其他學校教師在自身學習、科學研究、教學業(yè)務等諸多感興趣的方面進行研討。通過這些非常貼近教師實際、來自自身教學實踐的“草根性”教育學術交流與溝通，使自己的教育個性得到彰顯，又使自身的理論底蘊、科研意識、教學業(yè)務等都能駛上成功的快車道。在更大范圍內進行教研活動，這一形式本身就會給教師帶來成長的動力，使其自覺地花時間和精力認真對待，促使教研更為有效。

　　C網(wǎng)絡時空。伴隨信息技術的蓬勃發(fā)展，教育網(wǎng)站的誕生如雨后春筍，憑借其信息量大、交互性強、覆蓋面廣等強大特點，為教師的教學研討提供了新的平臺。學校應該鼓勵教師在教育論壇上發(fā)帖、研討，與大師對話，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡教育資源共享和跨越時空的優(yōu)勢，使得教師的教育理念在互動中激蕩、生成，同時在網(wǎng)絡中尋找展示自己的機會，抓住自身專業(yè)發(fā)展的新機遇。

　　四、找準真問題是教研活動的的基礎和起點

　　要開展一次成功的教研活動，抓準要解決的問題是關鍵。發(fā)現(xiàn)教師存在的困惑并且提出問題，是教研活動的起點，它從根本上決定了教研活動能否正確、順利地開展。有研究者曾指出：“學生的學習動機與成效取決于教師能否滿足他們對于知識和情感的需求。學生的求知欲望和情感需要共同制約著他們的學習態(tài)度和學習方式。其實成人何嘗不是如此。對于教師來說，只有能夠滿足他們專業(yè)成長需要、能夠解決他們工作中的困惑問題的學習和培訓，才能激發(fā)出教師內在的主動學習、研究和實踐的動機和欲望，才能讓他們感受和體驗到獲得專業(yè)成長、實現(xiàn)自身價值的樂趣。”這就是說，要想使教研活動取得實效，問題必須真正來自教師的體驗。于是，我首先和幾位老師進行了座談，了解他們最困惑的問題是什么，最需要通過教研活動幫助解決的問題是什么；而后又利用隨機談話的方法，注意發(fā)現(xiàn)老師話語中表現(xiàn)出的對教育教學的困惑和難點。要組織好一次有成效的教研活動．關鍵是要提煉出一個有意義的研討主題。為此，一方面必須深入到教學第一線，和教師一起去觀察、調查，尋找在教師中存在比較普遍的真問題；另一方面又不能就事論事，就問題談問題．而必須通過認真研究，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題的實質，從而將問題轉換成一個明確的研討主題。

　　五、確保教師的主體地位是教研活動的關鍵

　　要想開展好一個教研活動，教師的狀態(tài)到底如何，具有十分重要的意義。教研活動的主持者只是一個組織者、引導者，而作為主體的教師則必須處于主動的、能動的、積極的狀態(tài)。如何才能確保教師在教研活動中的主體地位?我的體會主要有以下三點。

　　教師們應該享有確定主題的參與權。教研活動的主題應在教師的親自參與下才確定下來，應是教師從感到迫切需要解決的教學實際問題中選擇出來的。從發(fā)現(xiàn)和提出問題環(huán)節(jié)開始，就應確定教師的教研主體地位，而不是到了召開討論會時教師才參與進來。正因為教研主題是在教師的參與下共同確定的，教師就清楚地知道了為什么要開展這次教研活動，這次教研活動要達到什么目的，自己應該如何去主動參與，從而也就使教師從“要我參加教研活動”轉變?yōu)椤拔乙獏⒓咏萄谢顒印薄＝處焸儗萄谢顒拥膩睚埲ッ}都有所了解，主體地位得到了尊重，積極性也就發(fā)揮出來了。教師在教研活動中應該享有選擇權。這就是說，在教研活動中，不是管理者或主持者去規(guī)定教師說什么、怎么說．而是由教師自己去確定應該展示什么、用什么方式展示，表達什么、用什么方式表達。正是因為選擇權掌握在教師自己手中，教師就能夠表現(xiàn)出一種積極的主動精神。要和教師一起做好討論前的準備工作。既然教師已經(jīng)意識到自己是教研活動的主體，開好教研會自己責無旁貸，因此就不會去打無準備之仗，不會去打無把握之仗。這種主體的意識，就必然要落實到做好討論前的準備工作上來。有了充分的前期準備，教師來參加教研活動時，就不再處于茫然狀態(tài)或是隨機式的即興發(fā)言，而是有條有理有據(jù)有深度。這就使得教研活動開展得十分有效。

　　教研活動成功與否的關鍵，在于教師們的主體地位是否得到了保證。教研活動必須是教師自己從內心中需要的活動，必須是教師以主體的身份積極主動要求參加的活動。為了確保教師的主體地位，最重要的就是要保證教師享有知情權、參與權和選擇權。

　　六、恰當?shù)慕M織方式是開展教研活動的基礎

　　內容和形式是相輔相成的。好的內容必須要有好的形式來體現(xiàn)，否則，就會事倍功半，甚至毫無功效。采用案例分析與體驗相結合的教研活動方式。案例分析式教研活動是借助必要的媒體手段(例如錄像)，運用一定觀察與診斷技術，對于某一現(xiàn)象進行深入的剖析和反思，尋求更有效對策的一種教研活動形式。體驗式教研活動所突出的，則是教師的“體驗”。我們把案例分析與體驗兩者結合，其優(yōu)勢在于可以幫助教師更科學更深入地認識日常教學中未發(fā)現(xiàn)或不被重視、沒有意識到的許多問題，同時通過自身的體驗來加深和驗證這種認識。教研的活動形式要為教研的目的服務．選擇什么樣的教研形式，應該首先考慮是否能夠有針對性地解決教研的關鍵問題；然后根據(jù)教研需要權衡不同形式存在的利弊，選擇更加有利于達成教研目標的形式；同時，這一決策應該能夠更有效地發(fā)揮教師在教研中的主體作用。

　　七、適宜的環(huán)節(jié)安排是教研活動順利開展的保證

　　一個好的教研活動，其展開的各環(huán)節(jié)必須是環(huán)環(huán)相扣，能夠一步步引領教師在經(jīng)歷多次的思想碰撞之后，最終獲得某種認識。可以這樣說，如果在教研活動中各環(huán)節(jié)脫節(jié)或是拖拉，就會使教研的目標發(fā)生偏移，甚至無法達成目標問題的解決；而如果教研活動中環(huán)節(jié)緊湊，設計合理，必然能夠保證教研活動的完整性和目標的指向性。

　　八、要反思。每次專題研討活動后，活動組織者和參與者都要進行反思。

　　組織者反思研討的專題是否合適，專題研討后從與會者的發(fā)言中學習到什么，專題研討的形式是否需要改進，怎樣促進個體主動參與到群體活動中等。很多研討的內容不可能一次得出結論，為使研討不斷深入，組織者應該及時將每次研討的結果整理出來，在下次研討前及時發(fā)下去，為所有參加研討的老師提供可以繼續(xù)思考的“把手”，為進一步的研討打下基礎。如，我們組織青年骨干教師進行“新課程實施以來，遇到的最大困難是什么”的研討活動，研討中大家提出了很多問題，我們及時將大家提出的問題整理出來，然后進行分類。去掉那些不屬于教師能夠解決的問題，然后擬出繼續(xù)研討的題目：“你認為克服這些困難的辦法是什么？”這樣一來，在接下來的研討活動中，大家通過互相啟發(fā)，基本上能夠解決大部分屬于教師“認識上的問題”、“操作技巧上的問題”、“教師自身社會生活知識儲備不足的問題”等。參與者需要反思自己的發(fā)言存在什么問題；向其他發(fā)言者學習什么；能否將學習到的東西與自己的教學實踐結合起來；能否發(fā)現(xiàn)什么新問題。通過活動組織者的反思，可以進一步提高專題研討活動的質量，

　　教研活動各個環(huán)節(jié)的合理安排，需要教研組織者的精心設計，也是對教研組織者的考驗和鍛煉。

活動策劃篇4

　　（一）大家可能不知道，在幾十年前，環(huán)保還是一個新鮮、希奇的事。但隨著近年來氣候異常、海嘯、洪水、颶風等自然現(xiàn)象的頻繁活動，人們不免疑惑和反思，我們生活的地球怎么了？這些氣候的異常變化，給地球上的人們帶來諸多的災害。保護和拯救環(huán)境，刻不容緩。今天，環(huán)保話題已經(jīng)跨越國界和行業(yè)，成為政界、商界、學術界、媒體等的共同熱門話題。同時，隨著全球環(huán)保運動的風行，環(huán)保理念日漸深入人心。

　　（二）眾所周知，隨著現(xiàn)社會的飛速發(fā)展，環(huán)保問題日益嚴峻，雖然這早已引起了人們的普遍重視，但真正行動起來、參與環(huán)保事業(yè)的人卻寥寥無幾。昔日的碧水藍天，生機盎然，而還能幸存下來的對當今世界顯得彌足珍貴；而那些已經(jīng)失去的，想要重現(xiàn)已非易事。我們在感到無限痛惜的'同時，今天，隨州職業(yè)技術學院的師生們再次行動起來！盡我們的微薄之力，大力宣傳環(huán)保的重要性，喚起當群眾的環(huán)保意識，爭取燃起更多人的激情，保護我們的碧水藍天。

　　（一）通過此次活動不僅可以使學生接受教育，全面提升自身素質，而且圍繞了主題，增強了師生的環(huán)保意識，激發(fā)大眾對環(huán)境的熱愛。倡導綠色生活，文明消費，創(chuàng)造人人關心環(huán)境，人人參與生態(tài)建設的良好的氛圍，并且呼吁人們高度重視環(huán)境的問題，采取切實有效的行動，拯救我們的家園——地球。

　　（二）以此活動為契機，向大家宣傳環(huán)境保護知識、倡議環(huán)保行為，呼吁大家共建綠色校園，從身邊做起。

　　主辦方：院團委

　　承辦方：醫(yī)護系團總支

　　協(xié)辦方：各系團總支

　　（一）所有在校學生，具有強烈的責任感和環(huán)保意識，熱心環(huán)境保護等公益活動；

　　（二）普通話流利，具備良好的交流與溝通能力；

　　（三）具備良好的個人氣質和綜合素質，無違紀記錄；

　　（四）能夠積極履行“校園環(huán)保形象大使”的義務與責任。

　　于3月13日之前到各系團總支處報名或直接到醫(yī)護系團總支報名

　　評選原則：公平、公正、公開；

　　（一）初賽采用評委現(xiàn)場點評，即淘汰的方式；

　　（二）由“校園環(huán)保形象大使”選拔賽評委會評審，并結合同學們投票的方式評選出校園環(huán)保形象大使一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，校園環(huán)保形象大使優(yōu)秀獎一名。

　　（一）帶頭維護校園環(huán)境，對環(huán)保理念進行宣傳；

　　（二）參加環(huán)境保護相關工作會議、社會公益活動；出席相關環(huán)保宣傳活動。

　　3月9日（星期一）：下達大賽通知于各系團總支

　　3月13日（星期五）：由各系團總支將本系參賽選手名單交于醫(yī)護系團總支

　　3月17日（星期二）：參賽選手抽簽，確定初賽出場順序

　　3月19日（星期四）：初賽 18：00

　　3月26日（星期四）：決賽 18：30

　　決賽時開展現(xiàn)場環(huán)保主題的簽名活動。

　　（一）初賽（3月19日）

　　1、環(huán)保知識問答

　　2、綜合才藝展示

　　3、公布進入決賽人員名單，并抽取決賽演講題目

　　（二）決賽（3月26日）

　　1、個人演講

　　2、環(huán)保議題發(fā)揮

　　（一）環(huán)保知識問答：

　　對選手的環(huán)境保護相關知識、意識程度進行考察，時間不超過2分鐘。

　　（二）綜合才藝展示：

　　從多方面對選手的綜合素質、才藝、舞臺形象等進行考察，時間不超過5分鐘。

　　（三）個人演講：

　　選手個人演講，根據(jù)其抽取的有關環(huán)保方面的命題，進行演講，并對其表達能力及感染力進行考察，其演講時間不超過3分鐘。

　　（四）環(huán)保議題發(fā)揮：

　　選手自由發(fā)揮，通過各種藝術表現(xiàn)形式（例：可結合自行制作的廢舊物品再利用、飾品、服裝等道具；緊扣治理與保護環(huán)保主題的平面設計、宣傳海報、攝影作品、flash、視頻dv、環(huán)保口號、廣告文案、服裝設計等作品；或通過自身的一定的形體展示將環(huán)保理念詮釋給觀眾，時間不超過四分鐘。

　　顧問：魏丹雷良蓉

　　策劃書、策劃總監(jiān)：何寧王艷李偉

　　執(zhí)行總監(jiān)：戢艷飛毛明明李娟江珂倪旋鄒艷妮

　　評委組：魏丹肖艷吳鵬飛普青寧等

　　主持人：待定

　　執(zhí)行助理：董升崔東絮馮綜宇

　　宣傳組：俞ze 趙慧張蕊張林霞

　　記錄組：王媛媛郎冬靜高歡胡喬

　　場務組：楊晨郭靜陶頔鄭乃生余洋徐楠徐鑫蔡顯發(fā)田亮李穎張雪黃靜云王海龍于景乾李蒙超李小梅彭崢徐雪嬌韓宇庭王聰王明月王聃左秋實吳艷茹吳文純姜云子符國龍呂舒琳李靜吳濤趙東玲

　　衛(wèi)生組：趙晶王曉玲洪銀霞喬文慧王海燕王勝利胡洋

　　（一）前期：相關主題的展板及海報，并結合廣播臺面向全院宣傳本次活動，大賽期間邀請職院報及大學生記者團進行報道。

　　（二）后期：海報展出大賽最終結果并請院廣播臺進行宣傳。并邀請形象大使做宣傳活動。

　　醫(yī)護系學生科

　　醫(yī)護系團總支

　　醫(yī)護系學生會

　　xx年3月13日

活動策劃篇5

　　一活動目的

　　為了增強我院大學生創(chuàng)業(yè)意識，提升我院大學生實踐能力，提高我院大學生綜合素質，進一步豐富校園文化生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，豐富我院學生的校園文化生活，加強校園精神文明建設，展示我院學生團結創(chuàng)新、銳意進取、蓬勃向上的.精神風貌，同時也給同學們提供一個鍛煉自己的機會，結合我院實際情況，特策劃此次活動。

　　二活動流程

　　1、海選階段：在校生以團隊（不高于5人）或個人形式參賽。圍繞“如何在72小時內利用100元賺取更多的利潤”為主題提交創(chuàng)業(yè)策劃方案。

　　2、篩選階段：由我院就業(yè)指導中心相關指導老師篩選出優(yōu)秀可行的12套策劃方案。

　　3、實踐階段：給予進入實踐階段的12套策劃方案，每套優(yōu)秀方案100元啟動資金，進行方案實踐，實踐時間為72小時。實踐結束后遞交詳細實踐報告。

　　4、評獎階段：根據(jù)實踐階段表現(xiàn)情況及實踐報告情況。評選出具有實際操作性的創(chuàng)業(yè)項目。

　　三 注意事項

　　1、各參賽隊伍以合理正當?shù)男问秸归_活動，取得盈利。不得有虛假交易，惡意競爭等不正當行為。

　　2、啟動資金為100元，選手不得額外增加啟動資金。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。如有特殊情況需向主辦方遞交申請。3、盈利處理說明：比賽結束后，校方收回100元本金。剩余盈利及物資歸參賽隊伍所有；若剩余金額不足100元，則由參賽隊伍補齊100元現(xiàn)金交還校方。（為公平起見，活動期間將會有學生會成員進行監(jiān)督，以防作弊）

　　4、活動過程中應維護新科學院形象，保持活動秩序，注意人身財產安全。

　　5、參賽隊伍要在遵守法律法規(guī)，學校紀律，公民道德的基礎上，以合理的方式創(chuàng)造利潤。

　　6、策劃方案上請注明班級、姓名、聯(lián)系方式。

　　四 活動時間安排

　　1、3月4日-3月20日。各參賽小組遞交方案。

　　2、3月20日-3月25日。篩選優(yōu)秀可行的初賽方案。

　　3、3月26日-3月28日。72小時實踐安排。

　　4、3月29日-3月30日。遞交詳細實踐報告。

　　5、3月31日-4月3日。匯報評選獲獎方案。

活動策劃篇6

　　一、活動目的：

　　幫助同學們樹立社會主義榮辱觀意識，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，倡導社會主義人生觀、價值觀、道德觀，明確學習目的，加強學習動力，真正樹立起科學的人生理想和堅定信念，不斷增強使命感、緊迫感、責任感，把個人的理想、成才與整個國家的發(fā)展進步緊密地融合起來，從身邊的點滴作起，努力成為知行統(tǒng)一、甘于奉獻的“四有”新人。

　　二.活動特點

　　以演講的形式，表現(xiàn)當代大學生的愛國思想和奮進激昂的精神面貌，突出活動的紀律性，組織性與時代性。

　　倡導全院學生樹立社會主義榮辱觀意識，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神和表現(xiàn)奮進激昂的精神面貌

　　三.具體活動事宜

　　活動項目：愛國主義演講

　　活動時間：預賽，分3次進行

　　自動化4月12日8點——9點

　　信工4月12日9點——1點

　　軟件4月12日1點——11點

　　各專業(yè)選出3名進行決賽

　　決賽，4月13日(周日)19：——22：

　　1，辦公室申請教室

　　2，組織部整理個組織相關事宜，并在4月9日通知個專業(yè)輔導員建議每班至少一名學生參加，并且以書面形式通知導員演講形式和具體內容。7負責人：吳學章，李志廣，郭素兵。6負責人：邵雅超，付強。

　　3，制作活動海報，主要以“感恩祖國點燃青春”為主題，表現(xiàn)當代大學生的愛國思想和奮進激昂的精神面貌。海報內容要有感染力和吸引力，力求有鼓動全院學生積極參加的力度。

　　4 月9日上午對外宣傳，二食堂門口一張，籃球場一張，教學樓前一張。

　　四，活動安排：

　　1.參賽選手將稿件在4月12日(周6)下午2點前交到信息學院團總支b42進行初選，團總支成員對演講稿進行選拔，讓參賽者留下電話，以便通知(辦公室)。

　　2.參加比賽的人在賽前進行抽簽，來確定演講前后順序。

　　3.參加決賽的選手于4月13日將演講稿交到信息學院團總支，遲交或未交稿者視為棄權。

　　4.初賽團總之成員各自己專業(yè)導員做評委，專業(yè)學生參加。

　　決賽都要請到各專業(yè)輔導員做評委(將評分標準給各輔導員)，部分團總之成員做評委。

　　5.前排留給評委，兩邊前兩排留給演講者。

　　6.賽前張素凱進行開場白(自備稿件)。

　　7.每次演講結束后，評委晾分，(魏海霞和大兵合計記錄，在第二個演講完了公布上一選手成績)。后一選手再上臺演講。

　　8。演講完畢張素凱進行結束語。

　　五、評分標準：

　　1、妝容得體，舉止大方，恰當運用態(tài)勢語(1分)

　　2、脫稿，吐字清晰，語言標準流暢(2分)

　　3、感情充沛，充滿激情，有感染力和號召力(3分)

　　4、內容緊扣主題，有文采，脈絡清晰，層次分明(4分)

　　六、活動要求：

　　1、演講內容：內容緊扣主題，富有較強的社會責任感和歷史使命感，適應當代大學生積極、健康、向上的思想主流，展現(xiàn)出自覺樹立和弘揚社會主義榮辱觀的.價值取向，表達出感恩祖國，扎實求學，立志作為的人生志向。

　　2、演講時間：每人5——1分鐘，可以ppt做輔助工具。

　　七.活動細節(jié)：

　　1，現(xiàn)場秩序的的維護(組織部)

　　2，現(xiàn)場照片及新聞的采寫(辦公室負責借相機)

　　八.活動經(jīng)費預算。

　　榮譽證書——5

　　獎品——15

　　其它物資(礦泉水)5

　　合計25

　　九.后期工作：

　　評定一等獎(一名)，二等獎(二名)，三等獎(三名)

　　對一等獎給與榮譽證書和獎品(鋼筆，筆記本)，一等獎演講在院刊中發(fā)表，對二等獎和三等獎獲得者給予表揚個獎品(鋼筆，筆記本)。必須在4月19日之前評選完畢，并對外公布獲獎名單。定在4月19日頒獎晚會。并以海報形式(宣傳部)對外宣傳和表揚。

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