我最喜愛的老師征文
篇一：我最喜愛的老師
我最喜愛的老師是我們班的數學老師紹老師。
她是一個和藹可親老師。個子中等，穿著一身整潔的衣褲。圓圓的臉蛋上嵌著兩只炯炯有神的大眼睛，小小的鼻梁上耷著一副眼鏡，櫻桃小嘴，笑起來有兩個小酒窩可愛極了。
上課時她顯得精神飽滿，容光煥發。講課時她總是面帶笑容的看著我們。如果有人不聽講她馬上“晴轉多云”語重心長地對那位同學說“要認真聽講。”每次我上紹老師的課都津津有味地聽講。下課后我們喜歡圍著紹老師和她聊天，她不會把我們趕走而是平易近人地和我們說話。每次我有不會的題目去問紹老師，她總是無微不至地給我講解直到我會做了為止。
有一次紹老師帶我們下去玩，我看見她正在和乒乓球高手姚博文打乒乓球，而且每次都是紹老師贏，我好奇地望著她那躲在眼鏡片后面炯炯有神的眼睛，意外地發現她目光里流露出淳樸的童心………
你們看，這就是我最喜愛的老師，紹老師。
篇二：我最喜愛的老師
我叫聶嘉鑫，在知春里三年級一班，今年我八歲半了。在這溫暖的集體中我快樂的生活，快樂的學習。在這里我不知不覺地喜歡上了一位老師，你們猜猜她是誰，她就是我們的班主任——朱老師。
朱老師的個子不算高，中等個子。她長著一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔，長長的卷發披在肩上，看上去很有氣質很精神。別看她是一位女教師，她的聲音可洪亮了，不僅普通話說的很標準，字正腔圓，而且她講的課總是娓娓動聽！只要她上課，同學們都非常認真地聽講。我覺得朱老師是全校最辛苦的老師，每當深夜的時候，辦公室里總能看到她的身影。因為我們是住宿班，所以朱老師比其他的老師要付出的更多，她不僅要關心我們的學習，還要關心我們的生活，朱老師有好幾次都是帶著病來上課，把我們放在了第一位。
朱老師的故事說也說不完，她對我們就像對待自己的孩子，給予了我們無微不至的關懷，老師：“您不是母親勝似母親！我愛您也如同愛自己的母親。”
篇三：我最喜愛的老師
朱老師是我的語文老師，我可喜歡她了。她高高的個子，一頭黑油油的長發，一看到同學總是臉帶笑容，說話的聲音甜潤潤的，用和藹可親來比喻是再恰當也不過的啦。
我是一棵小草，如果說土壤是我的母親，那么和藹可親的朱老師就是那涓涓的流水。母親給了我生命，而老師源源不斷地給我輸送知識的養份。沒有這些養料，我只是一棵枯草。
我是一個頑皮的學生，經常作業不能及時完成，其他同學都放學了，而朱老師總是默默地陪伴我，耐心地講解給我聽。直到我把功課做完，才牽著我的手和我一起聊著天，走向校門。這時，我覺得朱老師的手真溫暖，就像我的媽媽。我暗下決心，我一定不能讓老師操心了。
有一天，我的《習字冊》上得到了甲星。朱老師開心地舉著本子，在全班小朋友面前大聲地表揚了我。看著朱老師燦爛的笑容，我覺得幸福極了。
朱老師，我喜愛她，我要讓她一直笑、一直笑……
篇四：我最喜愛的老師
“您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您就是天下最偉大，最無私的人——老師。”每當我讀到這句贊美老師的句子，我都會不由地想起李老師，一個只教了我兩年，但卻留給我無限懷念的老師。
李老師有一對美麗的大眼睛，水汪汪的。當我們上課不認真聽時，她的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在對我們說：“在上課呢，為什么不認真聽課？還不趕快打起精神！”當我們上課緊張而不敢回答時，她的眼睛就會投來鼓勵的目光，好像在說：“別緊張，再想想，你一定能答得上來。”當我們上課回答問題響亮或正確時，她的眼睛又會投來贊許的目光，好像在表揚我們：“不錯，回答得非常好！下次繼續努力！”當我們生病或不舒服時，她的眼睛又會投來關懷的目光，那目光就像母親的愛撫：“你還好嗎？痛不痛，辛不辛苦啊！”……正因為她那對會說話的大眼睛給了我們無數關懷和鼓勵，我好希望自己能有對像李老師一樣的眼睛。
李老師還有一雙會變魔術的手。上課時，她的手就好像指揮家的雙手，指揮著我們的眼睛，跟隨著李老師欣賞一篇篇的美文；出版報時，她的手就好像美術家的手，不一會就利用彩色筆變出一副副美麗而生動的圖畫，給我們班增添亮麗的色彩；搞衛生時，她的手又好像清潔工人的手，不管多骯臟的地方，經她一指揮，一示范，很快就變得整潔干凈；我們生病時，她的手又好像醫生的手，輕輕地撫摸一下我的額頭，就減輕了我們的痛疼……正因為她那雙會變魔術的手使我們班級多次受到學校的表揚，獎狀掛滿了班級，我也好希望自己能有雙像李老師一樣的手。
短短的兩年相處，李老師既是指引我們遨游學習海洋的教師，又成了我們學校生活中的媽媽；既是為我們解決成長困惑中的大姐姐，又是我們課余時候的開心玩伴。有了李老師，我們的學習生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽光。可惜，因工作調動，李老師離開了我們，留給我們一串思念。再見了，親愛的李老師，我最喜愛的永遠是您！
篇五：我最喜愛的老師
上周末，媽媽給我買了許多有意義的書籍，這些天，我每天如饑似渴地閱讀著它們。最有趣的要數《漂亮老師和壞小子》了。這本書是著名作家楊紅櫻老師寫的。里面的主人公是漂亮老師——米蘭。
第一次讀這本書時，我就被它那生動的內容、離奇的情節、深刻的哲理給吸引住了。但又覺得它過于理想化，因為我們的現實生活中誰也沒有遇到過像米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著太陽的感覺。但等我反復讀了幾遍后，又覺得這本書寫的好真實，于是，我處于現實與理想的夾層，或許這個矛盾正是這本書引人入勝的亮點。
我喜歡書中的米蘭老師，我真希望全世界的老師都想米蘭老師一樣。“壞小子”們請來的老師怎么就那么好？她會帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪會編著“謊言”送偏方；她會教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她會巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……書中寫的六（3）班和我們班很像，我們班也有“H4”這樣的“壞小子”，怎么那么巧？
看這本書的時候，我經常會想起我美麗的周老師，雖然我不知道周老師會不會跳舞，但是我知道周老師也是多才多藝的。她唱起歌來就象百靈鳥一樣動聽悅耳。她的知識很淵博，上的英語課非常生動活潑有趣，同學們都很喜歡她。周老師的字也寫的英文字很漂亮，我經常學她寫字，可是總也學不像，看來我還得多練習呀。周老師很會鼓勵同學，每當同學們表現好的時候，她都會在全班贊揚那位同學，被表揚過的學生都非常開心！
你說周老師是不是比米蘭老師還要可愛呀！
篇六：我最喜愛的老師
一年半前，我帶著中考物理98分的成績來到了十七中。記得在第一節英語課上，老師問我最喜歡什么學科時，我還自信滿滿地說是物理。可真正開始了高中的學習時，我卻傻了眼——曾經最擅長的物理，比想象中的難了好幾倍。最初在月考和期中考試時，我的成績還能穩定在及格線以上，后來卻也無能為力地把分數考得比班內的名次還要低。
看看身邊的同學，他們和我的情況也都差不多，并不是我們對物理沒興趣，而是難懂的知識點讓物理成為了最令人頭疼的學科。物理課一度成為了“睡率”最高的課堂。考試成績出來后，同學們也不敢去找老師分析試卷，因為我們揣測平時就以嚴厲著稱的物理老師，關起辦公室門來還不一定怎么收拾你呢。
對姜老師認識的轉變是從她開的一個玩笑開始的。那節習題課上，姜老師用了十多分鐘講完了一道大家都不會的全國高考題，放下粉筆后拍了一下黑板，說：“看，其實物理題可簡單了。”全班同學都無奈地苦笑起來，之后姜老師又得意洋洋地加了一句：“我覺得物理就是最簡單的一個學科了，我上學的時候就物理學得最好了！”雖然這是個冷得不能再冷的笑話，但在當時的我們的眼里已經是姜老師很大的突破了。
之后又是班主任出差學習的三個星期，姜老師成為了我們的代理班主任。每天的早讀、兩操、大課間她都會準時地出現在班里。這又讓同學們對姜老師的印象在“冷幽默”之上加了一條“負責任”。
班主任不在家的某節班會課上，班里舉行了“成長規劃”答辯會。同學們幽默風趣的答辯不時會逗得全班哄堂大笑。我們有時也會向姜老師站的方向望幾眼，一向嚴肅的姜老師竟也像我們一樣笑得前仰后合。班會結束前，姜老師走上講臺做班會總結：“我要是也像你們這樣早早地做了職業規劃，現在就不當老師了，不過你們放心，我已經當了這么多年的老師了，應該不會誤人子弟了。”聽了這句話，班里的氣氛又一次活躍了起來。后來在同學們的逼問下，姜老師還告訴我們，她其實想做一名女律師……我漸漸覺得姜老師并不是我們最初認為的那樣嚴肅了。
后來，我也終于鼓起勇氣去找姜老師單獨分析物理試卷了。第一次進物理辦公室的門，看到正在里面吃著水果的姜老師，我走過去，姜老師說：“哎呀，好不容易偷吃點好吃的，還被你給發現了。”這種語氣，就好像我是經常來找她聊天的朋友一樣，讓我心里突然泛起一陣溫暖——其實姜老師一直是我們的朋友。
就這樣，經過了一年半和老師在一起的生活，我們對最初覺得很是嚴厲的姜老師有了更深的了解，我也更加喜歡這位好像是雪天里的陽光一樣能帶給我們溫暖的老師了。
篇七：我最喜愛的老師
說起我最愛的老師，我就回想起一個語文老師，大多數同學都會不約而同地豎起大拇指，可有的同學卻縮起頭，灰溜溜地說：“語文老師好厲害；”咦？這是怎么回事？那么，現在就來說這個語文老師吧。
語文老師的第一怪是“硬”，這硬不是強壯，而是說對不守紀律的同學嚴格要求。別看語文老師長得白嫩嫩的，可她一嚴肅起來，簡直比老虎發威還要厲害呢；平時有的同學思想不集中，在底下搞小動作，都會被老師那“火眼金睛”一下子盯住。記得有一次，某某同學在地下跟人家傳紙條，還不時向對方做鬼臉，這時語文老師正在繪聲繪色地講著課，那“火眼金睛”忽然停住了，停在那個同學的位置上，起初老師斜著，狠狠地瞪了他一眼，可他每注意到，依然做著小動作。老師再也忍不住了，用洪亮的聲音嚴肅地說了聲：“你起立！”那個同學站起來，慢吞吞地站起來，看見老師板著的臉和那放電的讓熱鬧經不住的眼睛，不由地低下了頭。老師繼續厲聲說道：“罰撿五袋垃圾！”這個同學只好理虧了。
雖然說王老師（語文老師）兇，但她也有關心同學時候，這就是王老師的第二怪……有著一副軟心腸。平時同學生病了，王老師都會上前問問情況……記得有一次，王老師布置了一篇作文和其它幾題作業，數學和英語作業又偏偏在這時多器來，王老師看見各科作業都那么多，就刪掉了“寫作文”這道題。瞧，王老師也有軟心腸的時候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？
王老師的第三怪更讓人摸不著頭腦—叫學生寫作文寫她的缺點。一般老師叫學生寫老師，都叫學生寫贊揚老師的作文，可王老師老叫我們寫她的缺點，寫老實話。許多同學瞪大了眼睛，不敢寫，老師給我門一顆“定心丸”不會罵你們只要你們寫得好。“你們瞧，我們這個語文老師夠古怪的吧？
雖然說老師古怪，但我們打心里喜歡老師這“三怪”。“這三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪”老師嗎？
這“三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風掃落葉，把我們身上的缺點掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這個“怪”老師嗎？
篇八：我最喜愛的老師
我最喜愛的老師是我們的班主任——————李丹老師。
她有一雙明亮的大眼睛，一張小巧玲瓏的嘴巴，一張可愛的笑臉，還有一個高高的鼻子。李老師的身材不高不矮，不胖不瘦，每天都穿著漂亮的裙子來給我們上課。她像一個沒長大的孩子，總是花費心思準備一些玩具和貼紙放在辦公室里，用這些來獎勵和激勵那些表現突出和成績優秀的學生。六一兒童節時，她與我們一起游戲，表演，可開心了。
雖說李老師有一顆童心，但是在她上課時，卻是言歸正傳，認認真真的！有一次科學課，全班都鬧哄哄的，科學老師生氣了給了我們班級一個差評。李老師知道了，讓我們全班留下來作了深刻地反思和檢討，又暫停了我們的科學課。這次李教師可真是生氣了，同學們都知道害怕了，下次上其它課也就認真了很多。
李老師不僅課講得好，舞跳得也不賴呢！六一學校表演，李老師與其他老師一起表演了一支舞—————《讀書的女人最美》。翩翩起舞的裙擺，柔美的舞姿，真是多才多藝的最美老師！
這就是我們的李丹老師。她多才多藝，教學教得好，我可喜愛她了！希望下學期李老師繼續勝任我們的班主任！
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