讀書(shū)征文集錦（15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)征文吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。那要怎么寫(xiě)好征文呢？下面是小編整理的讀書(shū)征文，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)征文1
曾經(jīng)也讀過(guò)《論語(yǔ)》，但了解頗淺，再次解讀時(shí)，我覺(jué)得是時(shí)候整理一下自己的思緒，談?wù)勎业母形颉！墩撜Z(yǔ)》，五百一十二章中內(nèi)容包括教育、文字、哲學(xué)、政治以及立身處世的道理等多方面，許多都堪稱經(jīng)典之筆。然而，體會(huì)最深的是孔子用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言詮釋出簡(jiǎn)單的人生，有簡(jiǎn)單的心情便有了簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
《論語(yǔ)首章：學(xué)而第一》，子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”看書(shū)第一頁(yè)，便有許多值得我們深思的地方。我照著書(shū)上的注釋試著來(lái)解釋“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。”這句話：“學(xué)習(xí)，在一定的時(shí)間溫習(xí)它，不是很快樂(lè)嗎？”我認(rèn)為學(xué)習(xí)是件痛苦的事情，然而學(xué)習(xí)后用于實(shí)踐則是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容指引我們的行為方向，當(dāng)運(yùn)用知識(shí)在實(shí)踐上取得成績(jī)的時(shí)候，我有滿足感、成就感，那便是快樂(lè)！孔子在用最簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言闡述生活、社會(huì)中的種種道理。又如“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)說(shuō)出，朋友之間能夠互相理解、互相支持、互相幫助，因此有相互理解的朋友我們會(huì)“樂(lè)”。
“人不知而不慍，不亦君子乎！”這句是《學(xué)而第一》的經(jīng)典語(yǔ)句，但即使是多年的父母兄弟、老朋友、老同事之間，也不可能完全互相理解，看法也未免有所不同，也會(huì)有誤解，更不用說(shuō)生活工作中我們打交道的各種不同脾氣、稟性、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的人了。誤解、沖突是在所難免的，那么，當(dāng)誤解、沖突來(lái)了的時(shí)候，當(dāng)我們做了事情，別人不理解的時(shí)候，怎么樣才能做到“人不知而不慍，不亦君子乎？”這是工作之后經(jīng)常會(huì)遇到的事情。從論語(yǔ)中得到一定啟示，教師是一種特殊的社會(huì)職業(yè)，除了正常教學(xué)，我們共同為教育大業(yè)努力著，難免對(duì)一些問(wèn)題的解釋是不同的，這需要我們更好的溝通，要常反思，哪怕是別人的原因，但最好還是從自己身上找解決方法。不只是在學(xué)校，大千社會(huì)萬(wàn)物眾生，早在孔子就已提出接人待物之道，圣人的話簡(jiǎn)單明白，貴在能夠真正領(lǐng)會(huì)并應(yīng)用到我們自己身上。
已經(jīng)在崗位上工作了近八年，回顧工作的幾年來(lái)，有喜有悲，但心中一直有“快樂(lè)至上”的目標(biāo)。從走上崗位的那一天，就希望把快樂(lè)帶給學(xué)生。音樂(lè)的“樂(lè)”字，本有快樂(lè)含義，音樂(lè)源于生活，我要用音樂(lè)給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中得到享受和滿足，我相信他們是快樂(lè)的，是幸福的，教師的愿望就在如此吧！
《論語(yǔ)》中的第一課，便把人生快樂(lè)寫(xiě)在首頁(yè)，為我們提出了快樂(lè)之本，就是用這樣簡(jiǎn)單的語(yǔ)言展開(kāi)了我們通常為之困惑一生的問(wèn)題。希望我也能遵循著孔子的“快樂(lè)人生”理念，在今后的教師崗位上作出自己的一番努力，能讓自己、學(xué)生、他人感到快樂(lè)，又對(duì)別人有所幫助，這樣也就足矣！
讀書(shū)征文2
上世紀(jì)50年代，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》家喻戶曉。小時(shí)侯就羨慕當(dāng)兵的人，后來(lái)我真的當(dāng)了兵，這和那個(gè)年代對(duì)軍人的崇拜不無(wú)關(guān)系。那些描寫(xiě)軍人的作品令我們心馳神往，志愿軍喝水的茶缸上印著：“贈(zèng)給最可愛(ài)的人”，給我留下深刻的印象。20xx年我在火車上遇到一位老志愿軍，他就拿了一個(gè)掉了瓷的志愿軍茶缸。現(xiàn)在的茶杯可以好過(guò)那個(gè)老瓷缸不知多少倍，但是老人還是舍不得丟棄它，50多年過(guò)去了，還在使用它，愛(ài)護(hù)它，珍視它，就是因?yàn)槟菐讉�(gè)通紅的大字一段難忘的記憶聯(lián)系在一起。
老人達(dá)觀開(kāi)朗，盡管是因?yàn)樯税┌Y要去哈爾濱看病，但是從他臉上看不到任何痛苦的表情，談?wù)撟约旱牟【拖裾務(wù)摪l(fā)燒感冒一樣輕松，或許經(jīng)過(guò)殘酷激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)，讓他有權(quán)利蔑視一切。他已經(jīng)70多歲了，死亡對(duì)他來(lái)說(shuō)也不是什么可怕的事情。與他的相遇更讓我加深了對(duì)志愿軍的了解，我用照相機(jī)給老人拍了幾張照片，要了地址，以后又放大郵寄給他。不久，他非常高興的給我寫(xiě)了回信，并邀請(qǐng)我去他遠(yuǎn)在大興安嶺深山老林里的.家。當(dāng)然，在此之前老人一直以為我是個(gè)騙子。
我是從語(yǔ)文課本上認(rèn)識(shí)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的，那個(gè)時(shí)候它幾乎是我能見(jiàn)到的最好的文章了。當(dāng)時(shí)不知道看過(guò)多少遍，在以后寫(xiě)文章的時(shí)候也有意無(wú)意進(jìn)行了模仿，尤其是結(jié)尾一段，“當(dāng)你坐上早晨的第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你坐在辦公桌前開(kāi)始一天工作的時(shí)候、、、朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？”不知道有多少作品類似這樣的開(kāi)頭或者結(jié)尾。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》是一部由作家魏巍創(chuàng)作的反映抗美援朝散文集，出版于1951年10月，應(yīng)該說(shuō)，按當(dāng)時(shí)的條件，效率是非常高的，因?yàn)槲何〉奈恼麓蠖际?951年初寫(xiě)的，當(dāng)年10月就出了書(shū)。人民文學(xué)出版社曾經(jīng)數(shù)十次重印，尤其是1954年和1958年再版時(shí)，兩次增補(bǔ)篇目，1959年又增加2篇，從初版的9篇增加到17篇，我對(duì)照自己收藏的1952年版和1973年版本，從中發(fā)現(xiàn)，包括《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇文章在內(nèi)都有較大修改。
20xx年夏天，忘了是在哈爾濱的什么地方，很偶然，我淘到了一批使用過(guò)的賀年片，回來(lái)看時(shí)，竟有一張是魏巍的親筆。
讀書(shū)征文3
成長(zhǎng)因閱讀而美麗
自從上了高中，生活的節(jié)奏就加快了不少，每天起早貪黑，還總覺(jué)時(shí)間不夠用。就寢時(shí)間到了，呵欠連天的我卻總是身不由己地抽出一本書(shū)，我暗暗下決心——只看一篇，只一篇，看完就睡覺(jué)！可捧起書(shū)來(lái)，指尖似乎就不受大腦控制了，翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，每看一篇就對(duì)自己說(shuō)：再看最后一篇！于是指針滴滴答答地就把光陰從我身邊偷走了。而我在書(shū)中，享受這個(gè)多彩的世界。閱讀已然融入了我的生活，相伴我成長(zhǎng)。
小學(xué)時(shí)特別喜歡看《兒童文學(xué)》，里面的故事很精彩。數(shù)年來(lái)，正是《兒童文學(xué)》陪伴我走過(guò)了朝朝暮暮，讓我在潛移默化中懂得了許多道理，也讓我從一個(gè)一看到寫(xiě)作文就哭鼻子的小女孩成長(zhǎng)為了一個(gè)把紙當(dāng)成傾訴對(duì)象的學(xué)生。
上了高中，爸爸給我訂了《讀者》，我很喜歡。每到一期，必會(huì)十分激動(dòng)，只消用一個(gè)下午，就能一氣呵成，迫不及待狼吞虎咽地啃完它，還意猶未盡地舔舔嘴唇——真不夠我看的，還能看些什么呢？爸爸說(shuō)，要不我給你推薦幾本書(shū)吧。
于是，第一批名家散文擺上了我的書(shū)柜。
但情況跟我想象的很不一樣。看多了情節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言活潑的兒童文學(xué)小說(shuō)，我一拿到散文書(shū)就泄了氣——里邊的文字平平淡淡，寫(xiě)景色、寫(xiě)吃的喝的、寫(xiě)朋友、寫(xiě)身邊小事……基本上沒(méi)有什么生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，甚覺(jué)無(wú)趣。這，看的是什么呢？我捧起了汪曾祺的《人間草木》，耐著性子看了起來(lái)，慢慢地不怎么覺(jué)得沒(méi)意思了，時(shí)間一長(zhǎng)，我竟也漸漸愛(ài)上了這些樸素平實(shí)、有血有肉的.文字，也漸漸發(fā)現(xiàn)這些文字中體現(xiàn)出來(lái)的波瀾不驚的處事風(fēng)度以及與世無(wú)爭(zhēng)的淡泊。它們就像汩汩清泉，能讓人的心靈得到放松和洗濯；讀著它們，仿佛是在一個(gè)旭日陽(yáng)光下，望著茶水裊裊升騰的煙氣繚繞上升歸向藍(lán)天，同時(shí)傾聽(tīng)者一位和藹的老者柔聲細(xì)語(yǔ)地述說(shuō)自己的體驗(yàn)與感悟——這位老者沒(méi)有華麗的詞藻，只是用質(zhì)樸的語(yǔ)言加以少許淡淡的、但令人回味無(wú)窮的幽默，于不經(jīng)心、不刻意中設(shè)傳神妙筆，來(lái)給讀者潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的啟迪。正如汪曾祺所說(shuō)的：“有些教育作用是直接的，有些則是間接的，我希望我的作品有益于世道人心，希望使人的感情得到滋潤(rùn)，讓人覺(jué)得生活是美好的……你很辛苦很累了，就坐下來(lái)喝杯清茶，讀一點(diǎn)我的作品，感覺(jué)到我的樂(lè)觀，這就夠了……”無(wú)論有多少繁雜的瑣事，有了書(shū)，一切負(fù)擔(dān)就都卸去了。閱讀讓我的成長(zhǎng)少了一分急躁，多了一分寧?kù)o與閑適。
我開(kāi)始靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地品味作家們的文字，我的書(shū)柜上也漸漸地可以見(jiàn)到了更多的作家。沈從文的小說(shuō)有著濃郁的生活氣息，“貼到人物來(lái)寫(xiě)”，讓我身臨其境；泰戈?duì)柕脑?shī)純真而唯美，時(shí)有哲理體現(xiàn)，讓我獲益匪淺又深深癡迷；我同樣欽佩于魯迅犀利的筆鋒，徜徉于培根的思索，沉醉于凡爾納的想象……
書(shū)成了我的良師益友，在成長(zhǎng)中與我朝夕相伴。有人說(shuō)，掉進(jìn)知識(shí)情網(wǎng)中的人，時(shí)時(shí)品嘗著知識(shí)的甜蜜。的確，在高中繁忙的學(xué)習(xí)生活中，是閱讀給了我一個(gè)歇息的停靠站，是閱讀讓我充實(shí)讓我幸福。
成長(zhǎng)因閱讀而美麗。
讀書(shū)征文4
大千世界，蕓蕓眾生，每一個(gè)人都有一張與眾不同的臉！上帝毫不吝嗇的在世人面前展現(xiàn)他喜劇演員的天分和偉人般的思考！他用一面鏡子照出世人那可悲，可笑，可敬的臉。而那面神奇的鏡子就是“底線”。
翻開(kāi)泛黃的史冊(cè)，一串串跳躍的文字述說(shuō)著一個(gè)個(gè)傳奇的故事，多少悲歡離合，多少紛繁往事都化作一個(gè)個(gè)沉重的文字，惟有時(shí)間能負(fù)馱這無(wú)窮的厚度。
“當(dāng)危險(xiǎn)裹脅生命呼嘯而來(lái)，母愛(ài)的.天平容不得半點(diǎn)傾斜，她伸出雙手，托起了一個(gè)生命，那一刻她并不比我們高大，卻已讓我們仰望。”一個(gè)平凡的母親面對(duì)正在下落的嬰兒，吳菊萍平凡的臉上顯示出不平凡的堅(jiān)定，在生與死的底線面前，她面不改色，用手托起“幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德！她面對(duì)生與死的底線時(shí)呈現(xiàn)的是是母愛(ài)洋溢的臉！
“彩菊東蘺下，悠悠見(jiàn)南山”，陶淵明伴著月色踏著雛菊的芬芳，在生命的土地上耕種他的悠然自得！“豈能為五斗米折腰而向鄉(xiāng)里小人”，當(dāng)尊嚴(yán)與富貴生計(jì)狹路相逢，他文弱清秀的臉卻變得莊嚴(yán)堅(jiān)決！“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”獨(dú)立船頭的詩(shī)人，用他堅(jiān)毅的臉為我們?cè)忈屢粋�(gè)智者的堅(jiān)韌！
他面對(duì)尊嚴(yán)與前途的底線時(shí)，展現(xiàn)的是堅(jiān)毅與智慧的臉。朔風(fēng)狂舞，寒氣逼人。十九年來(lái)的堅(jiān)守終究換來(lái)了“載譽(yù)而歸”。蘇武用滿頭的白發(fā)染白了朔發(fā)，天地亦為之動(dòng)容！想當(dāng)初，當(dāng)面對(duì)國(guó)家利益與自由的底線時(shí)，他用布滿風(fēng)霜的臉證明了一個(gè)鐵骨錚錚的男兒是多么英勇無(wú)畏。
當(dāng)他面對(duì)自由與國(guó)家利益的底線時(shí)，呈現(xiàn)的是無(wú)畏與堅(jiān)守的臉！
世人的臉千變?nèi)f化，各不相同。但當(dāng)面對(duì)這種、那種的底線時(shí)，有的人卻呈現(xiàn)出不同的臉，或惶恐，或堅(jiān)毅，或無(wú)畏，或茫然！
在各種底線中抉擇，我們永遠(yuǎn)要保持一張正直，從容，不屈的臉！
讀書(shū)征文5
我的座駕是一輛自行車，車上總是有一本書(shū)，至少一本，夾在后座上，或是放在書(shū)筐里心得體會(huì)騎著自行車在這個(gè)城市游走時(shí)，有非同一般的快樂(lè)。因?yàn)檩d著書(shū)就如載著夢(mèng)，好書(shū)傍身，會(huì)有安心又自得的得意之感，隨身攜帶著一個(gè)不為外人所知的世界，氣象萬(wàn)千。
帶著書(shū)總沒(méi)錯(cuò)，總有用得上的`時(shí)候，這樣如果碰上排隊(duì)的時(shí)候，或者在等人的功夫里，就夠看兩行的了。預(yù)先設(shè)想的行程里，如果有大把時(shí)間，就帶本厚實(shí)的，若時(shí)間瑣碎，倒不如帶一本清辭麗句的，支離破碎地看，三言兩語(yǔ)地悟。在這遼闊天地，有好書(shū)傍身，總是格外欣喜，一言難盡。
坐火車時(shí)，也帶著書(shū)。臨行前專門從圖書(shū)館里挑了本對(duì)口味的書(shū)，及至上了車，還沒(méi)來(lái)得及看幾個(gè)字，就遇到了健談的旅客，相談甚歡。書(shū)捧在手里卻并不看，只一心和萍水相逢的客人，不著邊際地聊天。燈火映亮了兩旁的玻璃車窗，暗夜里更增璀璨之感。手里的書(shū)令心里暖洋洋，耳邊的閑談?dòng)腥の叮?tīng)別人講家鄉(xiāng)的山水和植物，有種撲面而來(lái)的親切。平淡出鏡的那書(shū)是這個(gè)場(chǎng)景里不可或缺的背景畫(huà)面，是心里的一個(gè)溫暖角落，好書(shū)傍身，撐得起萬(wàn)千旅程。
爬山時(shí)也帶著書(shū)，到半山腰上看書(shū)去。憑欄遠(yuǎn)望，望得見(jiàn)千里風(fēng)光，由遠(yuǎn)及近，卻是懷里的這本書(shū)。清淡淡的散文讀了，心也淡淡地愉悅。陽(yáng)光朗朗地照在書(shū)上，風(fēng)呼呼地吹著，真是一個(gè)再愉快也沒(méi)有的假日。
有時(shí)候我想，走到哪兒都有好書(shū)傍身，可謂幸福了。
讀書(shū)征文6
高曉松的那句歌詞“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野”，召喚了無(wú)數(shù)的人背起行囊，滿懷憧憬地踏上尋找詩(shī)意遠(yuǎn)方的征程。而我卻一直以為，生活絕不是眼前的茍且和難以抵達(dá)的遠(yuǎn)方。詩(shī)意的生活，也未必一定在別處。其實(shí)，只要用心經(jīng)營(yíng)，我們的家里也一樣可以綻放出詩(shī)意的花朵。
工作中負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真的精神，是最迷人的詩(shī)意。自從20xx年8月我踏上三尺講臺(tái)，至今已在教師的崗位上工作了十二載。十余年的杏壇生涯中，我始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。備好每一課，講好每一堂，練好每一題，是我工作中一直貫徹的基本目標(biāo)。20xx年10月，迪慶州教育局組織全州高中教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。前期準(zhǔn)備中，我查閱了數(shù)十份優(yōu)秀教案資料，在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再行創(chuàng)造，手寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)十余稿。最終以精心的課堂架構(gòu)和精彩的教學(xué)呈現(xiàn)贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)，一舉奪得桂冠，并被授予“迪慶州高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)稱號(hào)。我想，這既是對(duì)我多年工作積累沉淀的肯定，也鼓勵(lì)了我繼續(xù)孜孜不倦地鉆研教學(xué)。一線教學(xué)工作以外，我還擔(dān)任了我校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)一職。
每學(xué)期，帶頭組織學(xué)生朗誦、演講、作文、手抄報(bào)等不同形式的比賽，既豐富了同學(xué)們的校園文化生活，又在各種活動(dòng)中鍛煉提升了大家的語(yǔ)文素養(yǎng)。這種一絲一毫也不馬虎，一分一厘也不懈怠的精神，也無(wú)聲地感染了女兒。在州幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，同班級(jí)的小朋友們都完成了涂色時(shí)，我的心里首先是替女兒感到焦急的。可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)那個(gè)小丫頭坐在自己的小椅子上專心地繼續(xù)著她的畫(huà)作，每一個(gè)色塊都是她精心挑選的顏色，每一個(gè)區(qū)域都被她耐心均勻地涂滿時(shí)，我也不由地為她豎起了大拇指。因?yàn)槟且豢蹋以谂畠旱难垌锟吹降哪枪蓪Ｗ⒌膭蓬^，像夜空中的星子一樣閃爍著璀璨的光芒。
用心烹飪、用心品味的美食，是最精彩的詩(shī)意。家庭生活中，最不可或缺的，恐怕便是一日三餐了吧。有人說(shuō)，廚房是檢驗(yàn)一個(gè)家庭幸福指數(shù)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。記得一次美術(shù)比賽，我和女兒共同完成了《我們家的廚房》的親子畫(huà)作。在那幅畫(huà)上，媽媽端出一盤盤的美味，女兒則在一旁開(kāi)心地大快朵頤。很多朋友看了后都笑說(shuō)，那幅畫(huà)簡(jiǎn)直就是我們家廚房的真實(shí)再現(xiàn)。是的，姑娘是一枚小小的吃貨，而我便是那廚房里的魔術(shù)師。
工作之余的閑暇時(shí)光，我熱衷于在自己的“魔術(shù)間”里穿梭忙碌，用各種令女兒驚詫不已的神奇手法，給她變出一道又一道美味的餐點(diǎn)。新鮮的豬里脊稍稍冷凍后切成大小一致的細(xì)條，裹上加了黑胡椒粉等調(diào)料的淀粉糊，再裹上一層雞蛋液，入油鍋炸至金黃后撈出備用，鍋中加番茄醬、白醋、白糖熬至粘稠時(shí)，加入炸好的里脊條和炒熟的白芝麻，拌勻后取出擺盤。“媽媽，你做的紅肉肉真好吃。”雖然小小的女兒還不能準(zhǔn)確說(shuō)出它“糖醋里脊”的名字，但那句簡(jiǎn)單的“好吃”便是對(duì)我最大的認(rèn)可和稱贊。“5·20”時(shí)，做心形的糖心餅干；端午和中秋，包粽子、烤月餅；圣誕節(jié)，花了十個(gè)小時(shí)做小朋友喜歡的餅干屋；過(guò)生日，就來(lái)一款美美的櫻花鏡面酸奶芝士蛋糕慶祝……那些鍋碗瓢盆里盛放著的一道道美食，給我和女兒的唇齒間留下了最香甜醇美的記憶。
親自制作的一件件手工作品，是最有情趣的詩(shī)意。20xx年寒假回河北老家過(guò)年時(shí)，金思貓兒童職業(yè)體驗(yàn)城舉辦了一場(chǎng)環(huán)保創(chuàng)意服裝表演大賽。我得知這個(gè)消息后，當(dāng)即就給女兒報(bào)了名。她是藏族，何不用我們香格里拉最常見(jiàn)的環(huán)保袋制作一款藏裝呢。我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)干就干，先比著女兒的衣服，用舊報(bào)紙打版，尺寸調(diào)整合適后再將各色環(huán)保袋剪裁、縫合成藏式的上衣和袍子。
剪掉購(gòu)物袋的手提繩，制成盤扣；用醫(yī)藥箱里備用的藥棉，做成藏裝上白色的皮毛邊；穿一串小橘子，掛在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；用剩下的黑毛線，編成藏族女孩頭上的假發(fā)辮。那一次的比賽中，穿著我自制的環(huán)保藏裝的女兒的走秀，驚艷了全場(chǎng)。還記得去年秋天，州幼兒園開(kāi)展了一系列孝親主題活動(dòng)。網(wǎng)上搜索繪畫(huà)素材時(shí)，找到的兩幅圖讓我想起了小時(shí)候看到過(guò)的爸爸的創(chuàng)作。將繡花針在蠟燭的火苗上烤熱，然后用它在怕熱的吹塑紙上一點(diǎn)點(diǎn)燙出形狀，最后在下面墊上鮮艷的彩紙，一幅漂亮的燙畫(huà)“剪影”就完成啦。參照著印象中爸爸的樣子，我一點(diǎn)點(diǎn)地教給女兒，共同完成了《跪乳》和《孝的傳承》兩件燙畫(huà)作品。雖然我的手太過(guò)笨拙，也未曾勤加練習(xí)，但是五歲的女兒，卻青出于藍(lán)，展現(xiàn)出小小藝術(shù)家的天分。
我的白色帆布鞋，女兒用手沾了不同顏色的油彩私人訂制了特色涂鴉；我們徒步時(shí)去溪邊撿來(lái)的鵝卵石，一起繪成了可愛(ài)的貓頭鷹和小企鵝；女兒用完的水彩筆，我們一起固定在奶粉罐的`蓋子上，做成彩色的筆筒……這一件一件的藝術(shù)品，承載了我和女兒最具創(chuàng)意的智慧和最富有個(gè)性的情趣。
用眼睛捕捉美景，用雙腳丈量大地的發(fā)現(xiàn)之旅，是最美妙的詩(shī)意。周末休息和寒暑假里，我喜歡徒步，也喜歡帶著女兒一起出游。在旅行中，親近大自然的同時(shí)，還可以鍛煉身體、增長(zhǎng)見(jiàn)聞。于是，從她一歲起，我便開(kāi)始背著她去石卡雪山、白水臺(tái)、巴拉格宗、千龜山、九十九龍?zhí)丁⑶Ш健⒉技剿龤q時(shí)可以獨(dú)立走完上虎跳峽和普達(dá)措的棧道，四歲時(shí)能爬完半座雞足山，這半年體力增進(jìn)的她更是厲害地跟著我往返徒步了四個(gè)小時(shí)到達(dá)了天寶雪山下。我和女兒在千湖山的牧場(chǎng)里喝過(guò)牧人們打制的香濃酥油茶，也在阿布吉湖下的草甸里摘過(guò)一把枚紅色的報(bào)春花；我們?cè)谌ゾ攀琵執(zhí)兜穆飞弦驗(yàn)闆](méi)有找到客棧而夜宿過(guò)護(hù)林站的小院，也在天寶雪山牧場(chǎng)返回途中走錯(cuò)路卻參照太陽(yáng)的方位找到了最初的起點(diǎn)。
那天在天寶雪山迷路后，我們?cè)诙霹N叢中鉆來(lái)鉆去，原本一直嘟囔著喊累的女兒不再抱怨，她跟著我，她相信我，這種無(wú)條件的信任同時(shí)也鼓勵(lì)了我。我知道，我的女兒，漸漸長(zhǎng)大了。現(xiàn)在，我們倆的足跡，幾乎遍布了香格里拉的每一個(gè)角落。在那些行走的過(guò)程中，流過(guò)辛苦跋涉后的汗水，看過(guò)不一樣的風(fēng)景，也收獲了從未有過(guò)的經(jīng)歷。這所有的一切，都豐富了我們的心靈，成為我們生活中最奇幻美妙的體驗(yàn)。
工作、學(xué)習(xí)、飲食、手工、旅行，每一樣其實(shí)都只是家庭生活中既普通又平淡的組成部分，但經(jīng)過(guò)我們的用心經(jīng)營(yíng)，每一樣又都閃耀著精彩而不凡的光華。因?yàn)閷?duì)生活的熱愛(ài)，我把自己的家打造成為詩(shī)意的“遠(yuǎn)方和田野”。我愿心中常懷一份美好，讓詩(shī)意常駐我家！
讀書(shū)征文7
書(shū)，是知識(shí)的海洋；書(shū)，是智慧的源泉；書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人們走向光明的道路；書(shū)，是大海里的燈塔，指引著我們航行
——題記
自從上了六年級(jí)，我讀書(shū)的時(shí)間是越來(lái)越少，于是，我是格外珍惜讀書(shū)的時(shí)間，一有一點(diǎn)業(yè)余的時(shí)間便捧起書(shū)津津有味的看了起來(lái)。就這樣，我越來(lái)越珍惜讀書(shū)，渴望讀書(shū)，久而久之我便愛(ài)上了讀書(shū)。
我讀過(guò)的文學(xué)作品有很多，有歷史類，小說(shuō)類，科幻類等等。例如《地心游記》講述的是一位科學(xué)家和他的侄子還有一位冰島小伙子進(jìn)入冰島火山口，尋找先知足跡卻奇跡般的從另外一個(gè)火山口出來(lái)的奇妙遭遇，讓我體會(huì)到他們的.勇敢、智慧、大膽。再來(lái)說(shuō)《三國(guó)演義》，一本人人都知道的書(shū)，什么“桃園三結(jié)義”、“連火燒赤壁”、“官渡之戰(zhàn)”最后“分久必合，合就必分，天下歸晉”。這些人物形象各異，數(shù)百年經(jīng)久不衰。正是因?yàn)檫@樣每本書(shū)都不一樣，都有它的優(yōu)點(diǎn)才使我愛(ài)上了這些無(wú)聲的朋友。
冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”
十一歲生日那天，媽媽給我一本書(shū)，是一本名人傳，名字是《愛(ài)因斯坦》。我只花了兩天就讀完了這本書(shū)，我讀完后明白了一個(gè)道理：我們每個(gè)人都應(yīng)該用勤奮彌補(bǔ)自己的不足，這樣才會(huì)成功。讀書(shū)最大的樂(lè)趣就是從中找到自己不知道的事情。細(xì)細(xì)品味，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每本書(shū)都會(huì)告訴你一個(gè)道理，難怪朱熹會(huì)說(shuō)：“讀書(shū)有三道，眼到，口到，心到。”只有這樣才能體會(huì)出道理呀！書(shū)幫助著我，豐富著我的知識(shí)，告訴了我一些做人的道理，讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書(shū)不僅能夠從中學(xué)到新的知識(shí)，還能從中學(xué)到新的常識(shí)，學(xué)會(huì)生存。寂寞時(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們光明的方向。“書(shū)中自有黃金屋。”讀書(shū)當(dāng)然是好事，但不能盲目的讀死書(shū)否則就會(huì)“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。”或許就是這樣有利有弊才使我愛(ài)上讀書(shū)吧。
戲劇家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有了書(shū)籍就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。”這說(shuō)明了書(shū)籍的重要性。一篇篇?jiǎng)尤说男≌f(shuō)，美麗的詩(shī)歌，感人的童話讓你愛(ài)不釋手。列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人心明眼亮。” 書(shū)不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，也是我們的良師益友。一位大文豪說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)仿佛在和一位高尚的人談話。”用我自己的話說(shuō)就是：“人世間沒(méi)有了書(shū)籍那就仿佛是生命中沒(méi)有了水。”
如果沒(méi)有書(shū)，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無(wú)光。書(shū)，陪伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨，它見(jiàn)證了我的快樂(lè)成長(zhǎng)。
讓我們一起讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)，做一個(gè)有智慧的人吧。
讀書(shū)征文8
生活中有益于身心的活動(dòng)有很多，但要說(shuō)最有益的，只有讀書(shū)。
讀書(shū)能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我們對(duì)于廣闊世界的'認(rèn)識(shí)途徑主要有兩種，一是行萬(wàn)里路，二是讀萬(wàn)卷書(shū)。可是并非人人有機(jī)會(huì)行萬(wàn)里路，但人人都可以讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)，是獲取知識(shí)最有效，最便捷的途徑。大文學(xué)家楊絳曾在《讀書(shū)苦樂(lè)》中寫(xiě)道：“讀書(shū)就好比到世界上最杰出的人家里去串門。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖入大門，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室。而且可以經(jīng)常去、時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另就高明，和他對(duì)質(zhì)。”所以，多讀書(shū)，讀好書(shū)能勝過(guò)世間最高明的老師。
讀書(shū)能讓人忘掉煩惱。宋朝皇帝宋太宗每天都要讀史書(shū)兩卷，倘若有一天政務(wù)繁忙，第二天就要加倍補(bǔ)足。很多人都勸他不要太勞累了，他說(shuō)："開(kāi)卷有益，朕不以為勞也。"
南宋詩(shī)人尤袤曾說(shuō)：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂而讀之以當(dāng)友，幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也。”由此可見(jiàn)，讀書(shū)是一種消遣、一種享受，讀書(shū)，可以讓人忘掉世間一切辛苦。
讀書(shū)能健全人的精神。
曾國(guó)藩說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變。唯讀書(shū)可以改變氣質(zhì)。古之精相法者，并言讀書(shū)可以變換骨相。”歷史使人明智，詩(shī)歌使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻。
讀書(shū)，能夠在潛移默化中豐富人的精神。
黃庭堅(jiān)說(shuō)：“人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。”人要是不讀書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變俗。蘇東坡曾說(shuō)：”腹有詩(shī)書(shū)氣自華。“這就是讀書(shū)改變氣質(zhì)的最好詮釋。
古人云：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。多讀書(shū)，遇見(jiàn)更好的自己
讀書(shū)征文9
當(dāng)你用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)或方言跟孩子說(shuō)話時(shí)，當(dāng)你或溫言細(xì)語(yǔ)或惡言訓(xùn)斥孩子時(shí)，你一定沒(méi)想到，父母的語(yǔ)言竟然能決定孩子是否聰明、是否具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力、是否能自我調(diào)控情緒，是否具有成長(zhǎng)性思維。《父母的語(yǔ)言》的作者，美國(guó)芝加哥大學(xué)婦科及兒科教授達(dá)娜·薩斯金德就父母的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響發(fā)起了一項(xiàng)為期三年的研究，研究表明，在孩子三歲前，父母對(duì)他們說(shuō)的話直接影響其大腦發(fā)育。也就是說(shuō)，早期的語(yǔ)言環(huán)境是影響孩子最終學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，即父母應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)多少話，應(yīng)該怎么和孩子說(shuō)話。孩子感受到父母的語(yǔ)言越多，語(yǔ)言能力就會(huì)越好。他們的數(shù)據(jù)顯示：不同家庭語(yǔ)言環(huán)境的.差距可以達(dá)到3000萬(wàn)個(gè)詞匯。低收入家庭的孩子不僅聽(tīng)到的詞匯少，而且會(huì)接收到很多消極的單詞和粗鄙的俚語(yǔ)。而“贏在起跑線”上的孩子，并不是他們家境富有，或者報(bào)了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語(yǔ)言豐富、積極正面的環(huán)境中熏陶。
這絕不是危言聳聽(tīng)。基于此項(xiàng)調(diào)查，他們發(fā)起了“3000詞匯倡議”，3000萬(wàn)詞匯并不是不同的詞匯，而是說(shuō)話的總量，包括重復(fù)的話語(yǔ)。“3000詞匯倡議”建議父母要為孩子構(gòu)建豐富的早教語(yǔ)言環(huán)境，并提出了解決此問(wèn)題的戰(zhàn)略，即“3T原則”：Tunein共情關(guān)注、Talkmore充分交流、Taketurns輪流談話。3T原則可以應(yīng)用于生活學(xué)習(xí)的方方面面。
共情關(guān)注要求父母有意識(shí)地去觀察孩子在關(guān)注什么。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，關(guān)注的東西會(huì)一直發(fā)生改變，父母必須關(guān)注著孩子，并對(duì)孩子的行為做出回應(yīng)，互動(dòng)的時(shí)候?qū)⒆邮褂秘S富的、關(guān)懷的話語(yǔ)，孩子不僅學(xué)到豐富的詞匯，還因?yàn)殚L(zhǎng)期接受父母的“共情關(guān)注”而培養(yǎng)持久的關(guān)注力。
充分交流要求父母多跟孩子交流，目的是讓孩子掌握分門別類的詞匯，并且能夠靈活使用。父母和孩子之間的交流是雙向的，只有他們都全身心投入交流，孩子的語(yǔ)言水平才會(huì)持續(xù)上升，對(duì)親子關(guān)系的培育和孩子的大腦發(fā)育有著舉足輕重的作用。
輪流談話要求父母和孩子在交流時(shí)輪流參與談話，這是3T原則中最重要的一環(huán)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，開(kāi)放式的問(wèn)題能夠讓孩子開(kāi)始獨(dú)立的思考，從而逐漸學(xué)會(huì)如何獨(dú)立地解決問(wèn)題。
大部分家長(zhǎng)或許會(huì)把孩子的教育歸責(zé)于學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)，但其實(shí)教養(yǎng)的決定性因素是父母和孩子的照顧者。與其等孩子長(zhǎng)大后心急氣燥，不如早早學(xué)習(xí)，給孩子良好的早期語(yǔ)言環(huán)境，助力孩子的成長(zhǎng)。
讀書(shū)征文10
我愛(ài)讀書(shū)，也很愛(ài)書(shū)。我家里有整整兩個(gè)書(shū)架的的書(shū)，都是我用平時(shí)舍不 得花的零花錢一本一本買下來(lái)的。每一本書(shū)都是我的好朋友。我分門別類地給它們?cè)跁?shū)櫥里找到了位置，還給它們編上了號(hào)碼，貼上了標(biāo)簽。我時(shí)常站在我的小書(shū)櫥 前，仔細(xì)檢視我的書(shū)朋友們，輕輕撣去上面的灰塵，如饑似渴般的打開(kāi)書(shū)沉浸在那一個(gè)個(gè)或美好或傷心的故事中去，直到耳邊傳來(lái)老爸大吼一聲：“還看，不怕累著 眼，還不歇歇。”這時(shí)我只得戀戀不舍地合上書(shū)，走到窗前往遠(yuǎn)處眺望，可腦海里還不斷浮現(xiàn)著書(shū)中的動(dòng)人情景，嘴里還一邊念念有詞。
讀書(shū)有趣，買 書(shū)更有趣。買書(shū)的樂(lè)趣就在于尋找和發(fā)現(xiàn)。在節(jié)假日的時(shí)候我經(jīng)常和媽媽去逛書(shū)店。來(lái)到大小不同，檔次不一的書(shū)店，面對(duì)著那一排排或氣勢(shì)恢宏或小家碧玉般的'書(shū) 架上陳列著的樣式、厚薄、大小不一的書(shū)，真讓人眼花繚亂，光是那五顏六色的封面就足以讓人心醉神迷了。我就像饑餓的人撲到一塊香噴噴的大面包上一樣一頭扎 進(jìn)書(shū)堆中，一本本地搜尋自己心儀的獵物，那可真是一種莫大的享受呀！從小時(shí)候，抱著媽媽買給我的第一本娃娃書(shū)——《幼兒畫(huà)報(bào)》依依呀呀地讀到現(xiàn)在，我已經(jīng) 有將近十年的讀書(shū)史啦 ！書(shū)一直伴隨我的成長(zhǎng)，我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童長(zhǎng)成了一個(gè)癡迷讀書(shū)的謙謙少年，十年來(lái)，我讀了很多的書(shū)，但還有更多的書(shū)等待著我去 發(fā)現(xiàn)，去品讀。
書(shū)是我的老師，告訴我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，書(shū)也是我的朋友，陪伴我一路走來(lái)。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，是人類的精神食糧。好書(shū)會(huì)像 營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？有書(shū)香一路為伴，相信你我會(huì)擁有更加燦 爛美好的明天。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，知識(shí)能塑造人的性格。
我對(duì)古詩(shī)詞情有獨(dú)鐘。喜歡古詩(shī)詞中那富有韻律的語(yǔ)言，喜歡古詩(shī)詞中獨(dú)特清新的意境，喜歡古詩(shī)詞中雋永的哲理。
在古詩(shī)的世界中漫步，我能感受到自然景觀別樣的風(fēng)采！陸游夢(mèng)中的冰河鐵馬，蘇軾眼前的巨浪空拍，楊萬(wàn)里送行途中的映月荷花，孟浩然筆下的野曠天低樹(shù)，江清月近人，辛棄疾眼前程，帶給我希望的光芒。
讀書(shū)征文11
曾經(jīng)在微博看到一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：美國(guó)人平均每人每年看書(shū)大概14本，日本人平均每人每年8到9本，而中國(guó)人平均每人每年不到1本，猶太人平均每人每年讀書(shū)量是中國(guó)的65倍。因?yàn)檫@個(gè)數(shù)據(jù)差異實(shí)在太大，所以到現(xiàn)在我都記得格外清楚，無(wú)論數(shù)據(jù)的真實(shí)性，但著實(shí)讓身為國(guó)人的我感到震撼和有一絲危機(jī)感。
隨著社會(huì)發(fā)展和生活節(jié)奏加快，我們常感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，或者，偶爾看到幾本不錯(cuò)的書(shū)籍，卻因靜不下心，或這或那的干擾，就再也沒(méi)有翻閱過(guò)。一些活動(dòng)聚會(huì)也開(kāi)始占據(jù)我們的生活。給自己訂的讀書(shū)計(jì)劃，也再?zèng)]完成過(guò)，有時(shí)候需要發(fā)言或?qū)憱|西時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)大腦空白，我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)和反思自己了。
有人說(shuō)，眼睛到不了的地方，文字可以，看一本書(shū)，等于收獲了作者在創(chuàng)作這本書(shū)的時(shí)期里所有的'想法。是的，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，開(kāi)闊我們的思維，特別是作為女性的我們，讀書(shū)可以帶給我們的比我們想象的更多。
常說(shuō)，我們要打造成為二十一世紀(jì)獨(dú)立知性的新時(shí)代女性。這里，我想談?wù)勔粋�(gè)我很欣賞喜歡的知名女主持人：董卿。她無(wú)疑是新時(shí)代女性代表的典范之一。
前段時(shí)間有兩檔電視節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》和《朗讀者》火了。剛好，都是由董卿主持的，節(jié)目中，讓我們又更進(jìn)一步見(jiàn)識(shí)了她的文學(xué)功底，無(wú)論是詩(shī)詞大會(huì)，她對(duì)選手的點(diǎn)評(píng)；還是她擔(dān)當(dāng)制作人的《朗讀者》，在沒(méi)有提詞器的情況下，她脫口而出的即興發(fā)揮，讓我們不禁佩服她的文學(xué)儲(chǔ)備量。我在微信看到有篇文章描寫(xiě)她：有一期詩(shī)詞大會(huì)節(jié)目中，一位選手講述自己的父親是一位盲人，但十幾年口口相傳教他讀詩(shī)時(shí)，感動(dòng)了董卿，讓她忍不住脫口道：“上帝給了我浩瀚的書(shū)海，和一雙看不見(jiàn)的眼睛，即便如此，我依然暗暗設(shè)想，天堂就是圖書(shū)館的模樣。”話落全場(chǎng)一陣掌聲。
一個(gè)人的氣質(zhì)真的藏在她讀過(guò)的書(shū)里，聽(tīng)她自己講述過(guò)，小時(shí)候父母對(duì)她的家教是非常嚴(yán)格的，從小開(kāi)始背唐詩(shī)宋詞，四書(shū)五經(jīng)，她的父親還會(huì)給她制定讀書(shū)計(jì)劃，各國(guó)經(jīng)典，文學(xué)名著。有人說(shuō)：看著舞臺(tái)上她的舉止笑談，我們才明白什么叫“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一點(diǎn)也不假，她的滿腹經(jīng)綸，優(yōu)雅知性都是在日復(fù)一日的閱讀中沉淀下來(lái)的。
一個(gè)喜歡閱讀的人，眼界會(huì)比別人更寬；一個(gè)喜歡閱讀的人，會(huì)少一份浮躁，多一份心靜；一個(gè)喜歡閱讀的人，都是氣質(zhì)不俗的。
以上是我從自身和別人的故事中，對(duì)讀書(shū)而感，從現(xiàn)在開(kāi)始，為自己制訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃吧，利用起零碎的時(shí)間，養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)的習(xí)慣，爭(zhēng)做智慧女性，打造書(shū)香**，從你我開(kāi)始！
讀書(shū)征文12
依舊是那個(gè)春天，依舊是那樹(shù)嫩葉，唯一改變的是春的氣息，于是在那個(gè)春天，我訂下那個(gè)約定，愿它在下個(gè)春天發(fā)芽！
斑駁樹(shù)影投在斜躺的搖椅上，小姑娘正對(duì)著《安徒生童話》如癡如醉的品著，多么寧?kù)o的午后，似乎她這顆心除了那些美妙的故事之外再容不下任何世俗的東西，她向往著王子與農(nóng)家姑娘的邂逅，也會(huì)為買火柴小女孩的`結(jié)局而留下遺憾而充滿祝福的珍珠。
流水一般的平靜童年，在童話中開(kāi)始，也在童話中華美落幕，在童年的和煦春風(fēng)中，她和春天約定：一定要加油呀！下個(gè)春天定會(huì)更絢麗多姿！
銀杏樹(shù)耐不住寂寞開(kāi)始凋零，一片一片飄落到女孩那滿頭憂郁的黑發(fā)上，在這個(gè)秋季女孩愛(ài)上了黑色，愛(ài)上了易安，李煜，這些把詩(shī)寫(xiě)得美輪美奐的才子佳人，也愛(ài)上了那滿樹(shù)金黃的銀杏。
憂郁的雨季，在“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”在“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”在“胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”在……的陪伴下，女孩內(nèi)心更加充實(shí)了，可是，當(dāng)又一個(gè)春天來(lái)臨時(shí)，女孩陰霾的心情突然被捅破，陽(yáng)光重新回到心房之上。
在這個(gè)春季：女孩堅(jiān)信夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，是的，有那么多美好的文字，在這地利，天時(shí)集聚的青春，夢(mèng)想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)……夕陽(yáng)西下，帶著滿身疲憊，她回到了家，在世世輪回中女孩蛻變?yōu)榕耍⒃跒樯?jì)奔波著，一切似乎都變了，唯一沒(méi)變的是她那顆對(duì)文字渴望的心，不論是《安徒生童話》或是李清照，李煜，不論是完美邂逅或是憂郁終結(jié)，在文字的海洋中，她盡情釋放著自己生的故事。
此時(shí)的她日趨成熟，她漸漸愛(ài)上了經(jīng)典，愛(ài)上了不朽，閑暇之余，她仍舊會(huì)為自己沖上一包奶茶，躺在春意闌珊的午后，隨手拿一本《飄》或者是《紅樓夢(mèng)》去融入其中，在經(jīng)典不朽中提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
在此時(shí)的春季：她還是和春天定下了約定，不管下個(gè)春天會(huì)怎樣，她還是她，還會(huì)閱讀，還會(huì)偶爾自戀一下，發(fā)個(gè)稿，學(xué)學(xué)詩(shī)人，談?wù)劰盼摹?/p>
3個(gè)春天，3個(gè)約會(huì)，女孩都赴約了。等待她的下個(gè)春天，下個(gè)約會(huì)會(huì)怎樣？不知道，唯一可以確定的是下個(gè)春天會(huì)有文字，會(huì)有更深、更廣的天地等待她去品味，去體會(huì)！
走過(guò)3個(gè)春季，撒下一片歡笑……
讀書(shū)征文13
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一冊(cè)書(shū),把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人生的真諦。這兩句詩(shī)是出自美國(guó)作家艾米莉.狄金森<<神奇的書(shū)>>。我也覺(jué)得書(shū)很神奇，因?yàn)樵跁?shū)的海洋里我能自在遨游,忘記煩惱!
我家的藏書(shū)那可是數(shù)不勝數(shù)：童話、小說(shuō)、寓言、科幻、名著。每本書(shū)我都看過(guò)幾遍,怎么樣吃驚吧?讀書(shū)也是講究方法的,我的方法就是--買來(lái)一本書(shū),先憑著名字猜一下書(shū)的大概內(nèi)容,如果猜對(duì),大概看看,如果不對(duì),就仔細(xì)的看,遇到不懂的詞或句,問(wèn)一下老師或電腦,遇到優(yōu)美的詞句,那就要?jiǎng)庸P了,以防作文的攻擊,俗話說(shuō)學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)偷!掌摸正確的讀書(shū)方法也是很重要的哦!
書(shū)是我的朋友,它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng),每一本書(shū)上都有我的足跡,小時(shí)侯喜歡聽(tīng)媽媽講童話,那時(shí)侯很幸福,躺在媽媽的懷抱里,幻想著美麗的白雪公主、可愛(ài)的美人魚(yú),總是做著我的童話夢(mèng),希望自己有一天也能成為故事里的公主。慢慢長(zhǎng)大,寓言又代替了童話,在寓言里我學(xué)會(huì)很多知識(shí),也覺(jué)得寓言很有趣。慢慢的,校園小說(shuō)和科幻又代替了寓言,那時(shí)侯,<<淘氣包馬小跳>>和<<快樂(lè)星球>>是我們小學(xué)生的最愛(ài),看著笑著,互相交換著看。學(xué)著里面的對(duì)話,幻想里面的情節(jié),也希望自己也有這樣的爸爸媽媽,可是也知道那只是小說(shuō)。五、六年級(jí)時(shí),又學(xué)著大人的樣子,看起了四大名著,<<西游記>>恐怕是我們大家最熟悉的,里面的神話情節(jié),緊張又有趣。<<紅樓夢(mèng)>>是我看過(guò)的最凄慘的愛(ài)情故事,多愁善感的林黛玉、溫柔大方的薛寶釵、瀟灑癡情的賈寶玉等等人物，構(gòu)成了這一凄慘動(dòng)人的愛(ài)情故事。《三國(guó)演義》我很喜歡看，神機(jī)妙算的'諸葛亮怎樣把嫉妒賢能的周瑜氣死，還有空城計(jì)真是讓我佩服的無(wú)體頭地，還有......。《水滸傳》里邊的108個(gè)好漢，以宋江為首，梁山起義，雖然失敗，但勇氣可嘉。我在長(zhǎng)大，我也跟著書(shū)上了知識(shí)的階梯，以后我會(huì)在書(shū)里，慢慢提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，我要閱讀更多的書(shū)，因?yàn)槲抑溃瑫?shū)才是真正的無(wú)價(jià)之寶!!
書(shū)是純潔的、書(shū)是神圣的，讓我們一起沉浸其中，熱愛(ài)讀書(shū),品位書(shū)香吧!!
讀書(shū)征文14
“讀書(shū)使人提高，讀書(shū)使人歡樂(lè)”。大家不能只拘束于課本里，也要經(jīng)常讀一讀對(duì)自我有益的課外書(shū)。我最近就讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個(gè)木偶。
匹諾曹是一個(gè)老人做出來(lái)的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多趣味的事情。他很愛(ài)玩，經(jīng)常逃學(xué)。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來(lái)的書(shū)本賣掉去看戲。當(dāng)時(shí)，他只為了玩，卻忘了沒(méi)有外套的父親……他經(jīng)歷了十分多的困難，曾被戲劇廠老板捉過(guò)、變成過(guò)驢子、被鯊魚(yú)吞過(guò)……可是從鯊魚(yú)嘴里出來(lái)以后，他開(kāi)始用功學(xué)習(xí)。最終，他變成了一個(gè)真正的`孩子。活潑天真的匹諾曹愛(ài)撒謊，可是每次撒謊過(guò)后，鼻子就不由自主地伸長(zhǎng)。有一次，他一連撒了幾個(gè)慌后，鼻子長(zhǎng)的讓他動(dòng)彈不得。由此，我陷入了深思。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。不光我們會(huì)犯錯(cuò)，哪怕是名人也會(huì)犯錯(cuò)。
當(dāng)匹諾曹有了5個(gè)金幣的時(shí)候，他想起了自我的父親。想給父親買個(gè)外套，可之后他聽(tīng)信了狐貍和貓的話，以為種金幣能夠收獲一個(gè)金幣樹(shù)。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得匹諾曹其實(shí)是一個(gè)心地善良、富有同情心的孩子。看到自我的父親掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每一天喝上一杯熱牛奶，甘愿每一天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶；為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買新衣服，用買衣服的錢去買藥。他學(xué)會(huì)了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個(gè)真正的男子漢。
我讀完這本書(shū)時(shí)，明白了：成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)能夠算是正常的，只要敢于去改正錯(cuò)誤，就是一個(gè)好孩子。如果為犯錯(cuò)而不敢承認(rèn)蒙混過(guò)去，雖然在家長(zhǎng)心中是個(gè)好孩子，其實(shí)你是呆了一個(gè)叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會(huì)撒謊，只會(huì)對(duì)自我所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，為自我所犯的錯(cuò)而悔恨。
讀書(shū)征文15
讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話。
——高爾基
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯和標(biāo)志，如果世界上沒(méi)有書(shū)，文化就無(wú)從傳播，繼承和發(fā)揚(yáng)，人類社會(huì)就會(huì)再變回原始社會(huì)，人類會(huì)再忍饑挨餓，時(shí)間一長(zhǎng)，人變成什么樣，就可想而知了。
讀書(shū)是解除煩憂，消除苦惱的良藥。例如：你如果心情極壞，你可以看幽默，不一會(huì)兒，心情就會(huì)好的；如果你感到餓，在看書(shū)中你就不覺(jué)得餓；如果你……
讀書(shū)是陶冶情操，養(yǎng)成良好習(xí)慣的有效途徑。如果你心胸狹小，你可以讀《水滸傳》；如果你不愛(ài)吃早餐，你可以讀《正確飲食》；如果你……一切都可以用讀書(shū)來(lái)陶冶、改正。
讀書(shū)是用知識(shí)武裝自己，在知識(shí)中遨游的一種方法。因?yàn)樽x書(shū)，我們可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，了解世界發(fā)生的事和學(xué)習(xí)一些人的精神。
但讀書(shū)要講究讀什么書(shū)？怎么讀書(shū)？讀一本好書(shū)，要仔細(xì)地揣摩，認(rèn)真地品味，把優(yōu)美句子摘抄下來(lái)，讀一本粗糙的書(shū)，只看別人的筆記就行了，在讀書(shū)上，我們一定要讀好書(shū)，讀健康書(shū)，不看那些垃圾書(shū)，不然我們會(huì)陷入水深火熱之中。
我喜歡讀書(shū)，我喜歡在知識(shí)的'海洋中遨游，我喜歡書(shū)中的古詩(shī)名句，我喜歡書(shū)中的人，例 如文天祥，我喜歡書(shū)中的……
我喜歡讀書(shū)；喜歡讀好書(shū)；喜歡用書(shū)來(lái)陶冶自己；喜歡用書(shū)來(lái)啟發(fā)自己；喜歡用書(shū)來(lái)激勵(lì)自己；喜歡用書(shū)來(lái)武裝自己；喜歡用書(shū)來(lái)……
我要在讀書(shū)中成長(zhǎng)，在讀書(shū)中把自己培養(yǎng)成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在讀書(shū)中輝煌騰達(dá)。
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