師德師風征文[通用]
在我們平凡的日常里，大家都寫過征文，肯定對各類征文都很熟悉吧，寫征文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的征文才能稱之為優秀征文呢？以下是小編整理的師德師風征文，歡迎大家分享。
![師德師風征文[通用]](/pic/00/d5f7cec401_6136d9e1e81f7.jpg)
師德師風征文1
時間總在不經意間從我們身邊溜走，作為一名新教師，我已經踏入教師這個工作崗位兩年多了，回想這兩年多的時間，心里總是有很多的感觸，當自己真正踏上這個崗位時，才知道做一名合格的教師并不是一件容易的事。
20xx年9月份的一天我踏入了xx小學，盡管這是一個鄉村學校，但是讓感受到濃濃的淳樸氣息，我自信滿滿的看著學校的每一位人，但是踏入班里，學生喧嘩的喊聲，嘻哈的打鬧。這些東西讓我頭都大了，到底我該怎么辦？這需要深思和經驗，我想要更好地管理一個班級，樹立老師的威信，同時又要跟學生打好朋友般的友好關系，任重而道遠，我要好好的努力才行！
作為一個沒有經驗的新教師，本身對教材不熟和專業水平有限，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績提上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。因此，對于每一節課我都會認真準備，認真去上。我單純的以為只要我認真的備課認真的上課，忘我的工作似乎只有體現在孩子們突然明白了這些題的.意義而得到快樂！努力就一定會有意想不到的驚喜。的確“驚喜”很大，就是我的努力并沒有換來孩子們的好成績，這個很大的“驚喜”給了我很大的打擊，我發現孩子們上課時似乎都在認真的聽老師上課，但是他們的心卻跑到了窗外，并且孩子們的作業都是互相抄，孩子們都很聰明，但卻從來都不寫作業，讓我非常的困惑！開始，他們做得不好，我就批評他們，說他們這不好說他們那不對，但最后發現他們一點都沒改，而在這個學期，我改變了對他們的態度，其實，就算最差的學生也有他最可愛的一面。我試著發掘他們的優點，他們一有小小的進步，我就表揚他們。結果現在他們明顯的改變了，盡管學習成績沒有進步特別大，但是在其他方面進步了很多，原來欣賞和表揚真的很重要。在課堂上，就算是一句表揚的話，或者在課后一句鼓勵的話，對學生來說，都會有很大的幫助。
對學生來說，即使在教師眼中很差的學生，當初又何嘗不是抱著美好的憧憬來到學校，來到教師面前呢？即使是“一無是處”的學生，他們心靈深處，又何嘗不閃現著珍貴的道德上的靈光？蘇霍姆林斯基說：“請記住，每個兒童都是帶著想好好學習的愿望來上學的。”懲罰會打破學生僅有的一點點學習的心。比如不當著全班學生的面撕掉作弊學生的試卷；不摔破上課照鏡子學生的鏡子；不讓沒有回答對問題的學生總是站著等等。所以我們要對每一位孩子充滿著希望！
學生坐在教室里是為了學習，而教師的職責是交給他們知識，因此教學不應該因你的心情淪為膚淺的消遣。你的心情好時就通過講故事、笑話以及娛樂的方式教學；部分教師
師德師風征文2
一、如何做一名合格的教師
做一名合格的教師，首先要有責任感和使命感。教師的職責就是傳播知識、培養人才、引領學生成長，這是一份非常重要的工作。其次，教師要有一定的教學能力和素質。要注重自身的專業知識和教育理論的學習，在教學中運用自己的知識和經驗，不斷提高教學能力和水平。除此之外，教師還需要有人格魅力和道德品質。要以身作則，樹立良好的師德形象，對學生起到榜樣作用。
二、教師應如何做好學生的引路人
學生的成長離不開老師的引導和幫助，因此教師應該成為學生的引路人。首先，教師應該了解學生的心理和需求，注意聽取學生的意見和建議。其次，教師要著重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生勇于嘗試和探索，幫助學生形成獨立思考和解決問題的能力。同時，教師還應該啟發學生的'興趣和愛好，促進學生全面發展。
三、論如何做一名有擔當的教育工作者
教育工作者在工作中需要有擔當，才能勝任這一職業。首先，教師應該對學生負責，要認真規劃教學內容和課程安排，切實推進教學進程，為學生提供優質教育。其次，教師要承擔起家校聯系的重任，積極與家長溝通，關注學生家庭情況，協助學生解決家庭問題。同時，教師還應該關注社會的動態，培養學生的社會責任感和創新意識，為社會發展做出貢獻。
四、如何做一名深受學生喜歡的老師
做一名受學生喜歡的老師，需要有良好的人際關系和教學技巧。首先，教師要具備親和力和交流能力，與學生建立良好的師生關系，關心學生的生活和成長狀況。其次，教師要注重教學方法和教學效果，切實提高教學質量，讓學生在輕松愉悅的環境中學習知識。同時，教師還要注重情感教育，培養學生積極向上的價值觀和人生觀。
五、論如何讓學生喜歡上學
讓學生喜歡上學，需要教師注重課程設置和教學方法的創新和變化。首先，教師要根據學生的需要和興趣，制定生動有趣的課程，激發學生對知識的興趣和熱愛。其次，教師要注重互動，通過多種方式和手段與學生互動交流，激發學生的自主學習和思考能力。同時，教師還要注重鼓勵，勇于給予學生肯定和表揚，激發學生的自信和動力。
六、如何做一名激勵學生的老師
做一名激勵學生的老師，需要教師注重學生的自主性和創造性。首先，教師要注重學生的情感需求，與學生建立良好的關系，鼓勵學生勇于嘗試和創新。其次，教師要注重課程設置和教學方法的創新和變化，切實提高課程的趣味性和實用性。同時，教師還要注重激勵，及時給予學生表揚和鼓勵，激發學生的自信和熱情。
七、如何做一名善于激勵自我提高的教師
善于激勵自我提高的教師，需要教師注重自我反思和學習。首先，教師要關注自身專業知識和教學方法的提高，不斷探索和創新，提高自身的教學水平和能力。其次，教師要注重自我反思，認真總結教學中的不足和問題，不斷調整和改進教學方案。同時，教師還要注重職業規劃和發展，積極參加各種學術活動和研究，提高自己的學術水平。
八、論如何做一名肩負教育重任的教師
肩負教育重任的教師，需要教師注重教育工作的責任和擔當。首先，教師要切實履行教育使命，注重學生的思想品德教育，培養學生的文化素養和社會責任感。其次，教師要注重家校溝通和聯系，關心學生的家庭情況，協助學生解決困難。同時，教師還要注重探索和創新，積極探索符合學生實際需求和特點的教育模式和方法。
九、如何做一名和諧的教育工作者
做一名和諧的教育工作者，需要教師注重關系和合作。首先，教師要與同事建立良好的合作關系，共同探討教學問題和方法，共同提高教學水平和效果。其次，教師要注重與家長的溝通和聯系，共同關注學生的成長和發展。同時，教師還要注重與社會的互動和交流，積極參與社會活動和公益事業。
十、如何做一名誓言育人的教師
做一名誓言育人的教師，需要教師注重教育工作的莊重和嚴謹。首先，教師要注重向學生宣傳和傳遞正確的價值觀和道德觀，幫助學生立志成才，樹立人生目標和信仰。其次，教師要注重自身言行的規范和自律，遵守職業道德和教育法律法規，堅定自身的教育信仰和理念。同時，教師還要注重與學生的溝通和交流，積極關注學生的心理健康和成長狀況，培養學生的自信和自律。
師德師風征文3
他甘愿做一頭老黃牛，為了美好的明天默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻自己。
——題記
記得雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”憶起這句話,讓我想到了教師這個職業。的確，教師是平凡的，是謙遜的他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘,就像我的父親。
浩浩師風：青松挺且直
曾記得小學時光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年級，那時他是我們班的班主任，那是的我有點小小叛逆，小小的仗勢欺人，因為我的父親是我們班的"老大“。于是在四年級的某一天，我與一位女同學發生了爭吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個女同學的頭發，恰巧他來了,這一幕當然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來了,但出乎意料，我被他厲聲的責罵，寫檢討并被他要求向那位女同學道了歉.我哭了，我不敢質問他為什么，因為他是我的父親;也正因為他是我的父親，我哭了........。后來我明白了，他,我的父親,尊重看他的職業，恪守了他的準則，所以他并沒有因為我是他的女兒而放縱我。我理解他。
淳淳師德：落紅不是無情物
正如陶行知所說：“捧一顆心來，不帶半棵草去。"他做到了這樣。小學六年級，他仍是我所在班級的班主任。那是，同學們都面臨著升學的壓力，而他的'壓力更不會比我們少。那時班里總會有幾個叛逆、不學習的同學，他很頭疼，但他的職業告訴他:一定要解決這個問題.于是，家中不常看到他的身影了.他走訪于這些同學的家中，苦口婆心的勸誡那些學生.看著他到深夜拖著疲憊的身軀回家，臉上滿是倦意，我很心疼同時也很不理解.一天下午,我鼓起勇氣問他，“為什么你一定要拼命做這些？本分你已經做到了。”他回到了一句話，便背起包再次走家訪了.他說：“我要對得起這個職業，對得起學生家長.”我愣愣的站在原地，看著他漸漸遠去的背影，我的雙眼濕潤了，我承認我被他震撼了,感動了。抬頭，仿佛看到天空中浮現出：“捧一顆心來,不帶半棵草去.”我敬佩他。
崢崢師魂：化作春泥更護花
在我的小學時光里，他扮演的角色不是給我父愛的父親,而是一位教導我的老師。盡管如此，我并不怪他，因為他給予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業的神圣。記得曾經一位同學對我說：“你看,這題你不會，快上去問吧！人很多，但他是你的父親,他一定先教你的。"“他不會的。”我篤定的說。是的，我的父親，他是無私的，他不會因我是她女兒而對我有半點不同，而他會因學生的問題操勞自己，他會因為學生備課而廢寢忘食。只因他想把學生照顧好，只因他想把他的知識盡可能的傳授給他的學生，我愛戴他。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知.但他是神圣的，只因他愿做園丁勤澆灌,甘為蠟炬盡燃燒。他，我的父親,用他的行動展示了教師這一份職業的神圣。他把他的愛以春風化雨，潤物無聲的形式傳遞給我們，默默耕耘，奉獻自己！
他,我的父親，一位平凡的小學教師，在我的小學時光里給予了我不平凡的師風、師德和師魂.他用千百倍的耕耘，只希望換來桃李滿園春；他燃燒著自己，照亮著別人；他以赤誠的愛,喚醒了迷惘，點燃了青春,摧發了征帆.
我長大了，我感動著,也感恩著。我的父親他無愧于學生家長，無愧于教師這一份職業，更無愧于社會。他甘愿做一頭老黃牛,為了明天的收獲默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻自己。..。..謝謝您！
師德師風征文4
每一天早晨起來照著過于清晰的鏡子，都會覺得臉上似乎又多了一縷歲月的痕跡。明白這是一種錯覺，也明白這是事實，量變終會達成質變。歲月流逝一點一點帶走我們的青春，改變著我們的模樣，但有樣東西我們能夠堅持她當初的模樣，那就是我們的心。
“山無棱，江水為竭。冬雷陣陣，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕!”是之于戀人的癡心，“會當擊水三年里，自信人生二百年”是之于生命的信心，“君寫我詩盈四壁，我題君詩滿屏風”是之于朋友的知心，“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”、“人生自古誰無死，留到丹心照汗青”是之于國家的忠心……
那么對于教師這份職業我們應當報以何心呢?
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻之心，“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感化之心，“諄諄如父語，殷殷似友親”的關愛之心，“字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼”的鉆研之心……是的，有時覺得這個社會對教師的要求真的是太多了點，可不正是因為這樣我們中的大多數才選擇要走上講臺的嗎?
記得自我還是師范的學生，一位教師問我們：“你們想當教師嗎?”回答者有之。“那你們為什么想當教師呢?”回答者寥寥。這時一位同學拿這個問題反問了教師。說實話當時我們不少人都替這位同學捏了把汗，但我們那位教師回答了這個問題。
她說：“一開始我的夢想是成為一名偉人，可是慢慢我發現我成為偉人的資質不夠且機會渺茫;我就想不然做偉人的妻子也挺好，認真考查了一番覺得周圍的男生能成為偉人的機會也同樣渺茫;于是我想如果我的人生必須和偉人有點關系的話，那就成為偉人的教師吧!”
她的回答在那時的我看來帶著幾許幽默，可工作之后才明白她的'用心良苦，想來她說的時候肯定也是字斟句酌。
想想八年前初登講臺的我遇上初入青春的小刺頭，那注定是一場會擦出火花的相逢。
孩子們的“罪狀”花樣百出，作為班主任的我滔滔不絕，幾天之后同一個孩子為同樣的事情站在我的面前時常常覺得自我“生無可戀。”每一天斗智斗勇，各種苦口婆心……偶爾也會其樂融融。好在自我的悟性并不算差，慢慢也學會了如何安撫這些躁動的細心臟。去了解他們的經歷，并讓他們明白他們經歷的事情并不特殊。
小美最近幾天上課心不在焉，原先是自我的好朋友又交了一個新朋友。于是跟她聊了聊了，讓她明白類似的事情在很多人身上都會發生，果然遠比跟在那說學習是如何如何重要效果好多了。
小帥最近面帶菜色，上課昏昏欲睡，下課無精打采。收集了一下周邊情報，原先他幾乎整夜整夜的看《斗羅大陸》。我想了想，還是決定先來了解一下《斗羅大陸》。書太長，我也不會真的去看，但突破口還是被我找到了。
“你最近臉色很差呀?”
“教師我沒事。”
“喜歡唐家三少嗎?”
“唐家三少?”
“《斗羅大陸》的作者。”
“教師……”
“我們今日說一說這本讓你如此著迷的書是怎樣寫出來的吧!”
……
看著他漸漸清晰的眼神，我明白這一招已經湊效
……
不明白此刻在大學學校中徜徉的他會不會偶爾想起我們那天的一翻對話，可是這已經不重要了。
于是我慢慢明白了作為教師要有不厭其煩的耐心，永不言棄的決心，堅持不懈的恒心，設身處地的同理心。
付出就有收獲，至今記得孩子們送我的結婚禮物。教過的往屆孩子雖然人已經分到不一樣的班級，但他們還是一個一個的找到共同為我寫了一本留言冊。我不明白這件事是哪個孩子的主意，但我明白那是他們共同的心愿。
而正在教著的幾個孩子，在我要請婚假的前一天早上剛五點多就去敲我宿舍的門。
“教師開門!”
“誰呀?”
“是我們。”聽出了他們的聲音，我心里不由覺得一沉，是我們班的“麻煩先生”們。條件反射般的我問了一句：“你們幾個又惹什么事了?”
“教師，你先給我們開開門。我們保證沒有惹麻煩。”
起身開門：“嘭——嘭——”兩聲給我嚇了一跳，然后飄飛的禮花中一句整齊的“教師，祝你新婚歡樂!”
一向口舌伶俐的我當時除了不斷的說：“多謝，多謝孩子們!”竟找不到別的話。直到孩子們走出我的視線，我才想起忘記邀請孩子們到宿舍坐一會兒。
我記得那個時候的天空微亮灰藍。我想也許那就是青春期的顏色，有點壓抑但充滿期望。如果我們能像太陽一樣再給予他們一點光明和溫暖，他們以后的人生定會是晴天。
工作的原因，撫慰過躁動的心之后，我又要開始牽起稚嫩的手。對于這些低年級的小不點，我雖然還是常常手忙腳亂;但我依然覺得充滿信心和期望。
因為對于教師這個職業我的熱心依舊，耐心逾豐，恒心常在，決心彌堅，癡心不改，初心不忘——不忘初心，方得始終。
師德師風征文5
《學高為師，身正為范》
什么是師德？我個人認為，師德是人們在教師群體中，人們為了維護教師群體的利益而約定俗成的教師應該做什么和不應該做什么的行為規范和準則。 “學高為師，身正為范。”這是每一個師范畢業生都懂得的道理。學是師之血，德為師之魂。
被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講。”沒有良好的思想道德素質，即使教學基本功過硬，也無法從根本上有效地解決教師在教育教學過程存在的諸多問題。倡揚高尚的師德師風，古已有之，它既是中華民族的優良傳統美德，也是新時期教師教育教學面臨的首要任務，更是我們加強對90后學生思想道德建設的必然要求。當然，也使我們每位教師在當前的教育教學中應該必備的基本素質和要求。
我20xx年大學畢業，同年7月進入現在的工作單位工作至今。工作年限雖然不長，但是在當前的教學生活上，我已經認識到教師的表率對學生的極大影響了。教師言傳身教，不僅是知識的播種機、也是道德的實踐者和示范者和推廣者。師德師風直接影響到教育風氣，關系教育形象，更關系到學生的健康成長。從教育發展的要求來看，教師的品德素養也是教師成長發展的一個重要前提。師生的教學相長需要一個過程，在這過程中教師的師風師德建設是不可或缺的一環。那怎樣才能做一名好教師呢？我個人總結有以下幾點：
首先，身教勝于言教，以德服人。心理學上有“暈輪效益”一說。教師優良的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現，只有這樣才能對學生實踐和實現道德的感化與感染。我們老師總是要求學生這樣那樣，但自己很少有實踐開來并長期貫徹下去的。我今年帶高一，從開學開始就對學生要求并強調不能遲到早退。學生雖然表面上不說什么，但我知道他們心里肯定不服，于是我就以身作則，給他們樹立一個好的榜樣，從開學到現在的三個月時間里從未遲到過。這一點學生看在眼里也記在心里，很快，我帶的班級也從最開始的遲到眾多到現在基本杜絕。
作為一名教師，我如果第二天早晨來不了或可能遲到絕對會提前對我的學生解釋清楚。讓他們知道，我不是因為懶做，更不是不想過來。作為班主任，我愿意和你們一起為高考奮斗，更想同你們一起體會山登絕頂感覺。在學生打掃衛生的時候，我也常常在場，一方面是監督，另一方面是和他一起勞動并交流學習生活中的喜怒哀樂。這樣不僅可以從中了解學生，了解他們的學習，更重要的是和他們一起分享勞動的快樂，體會班級是一個大家庭的溫暖，共同建設我們的班集體。不僅如此，我在教學的過程中規范自己的文明行為，使之成為學生學習效法的榜樣。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起示范與榜樣作用，將直接影響到學生的健康成長。教師是學生的教師，學生是教師的學生。在成長過程中，學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教育工作不僅僅是教學，更要以人為本、教書育人，學生把三年的生命時間交給學校、交給教師，我們就有責任、責無旁貸去珍惜愛惜學生的時間。
高中三年是學生辛苦的三年，也是學生不易過的三年。所以教師要從小事做起，從自我做起，自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。作為教師兼班主任，我關愛每位學生，平等地對每個學生。我在管理班級的.時候，包括我在學生寫的“半月談”里，（我要求每個學生每隔兩周寫一篇“半月談”，把它們的所思所想和班主任分享）和他們交流的過程中，我總是把他們當成我的孩子，了解他們特有的情感世界，分擔他們失敗的痛苦，讓他們在學習過程中時時刻刻感受到老師對他們的關系和愛護，時時感受到它們努力得到的他們在學校最親近人的肯定，體驗到學習的快樂和成功。
當老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個孩子時，孩子小小的心定會融化在師愛中。雖然他們有時候學生個頭比老師還高，體格比老師還壯，但他們會在心底把老師當成最親的親人。在親人的關懷中找到學習的快樂，愉快地接受教育。既有助于學生的成長，也有助于教師的教學。這不僅僅是“雙贏”，也是師生之情升華的體現。其實，每一位學生都渴望得到老師的關愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去打開他們的心扉，讓他們快樂幸福的接受教育。
韓愈說：師者，傳到授業解惑也。為人師者亦為人模范。三尺講臺上的我們，意氣風發，教書育人；三尺講臺下的我們，文明爾雅，為人師表。教師是現代社會主義精神文明的建設者和傳承者，表里如一是對我們最高的要求和行為準則。“學高為師，身正為范。”不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種知識內涵和文化品位的體現！風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。我們如果是那只風箏，那師德就是在我們腳下牽引著我們前進的那根線。如果線斷了，即使我們再努力，也不會飛的久，更不會飛得高。
師德師風征文6
學科知識是教師教授知識的基礎，而師德則是作為一名人民教師的前提。曾經認為師德是驚天動地的，方則彰顯教師的偉大，而在真正走進教師這個職業后，才發現日常生活中哪有那么多驚天動力的事情，日常每一件小事才是真正考驗教師的師德之處，高尚的師德不是唱高調，不是在眾人面前有意的表現自己，而是潤物細無聲般，在學生日常小事中做著最偉大的事情，陪伴著每一位孩子的`成長，培育著祖國的花朵，期待著祖國的希望。
身為歷史教師，首先我需要不斷提高自身的學科專業水平，同時一絲不茍對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思；關心著他們的方方面面。在課堂上寓教于樂，用生動的歷史故事提高學生的興趣，在教授歷史教學內容的同時堅持“立德樹人”培養孩子們正確的價值觀，人生觀、培養學生看待事物的思維、解決事情的辦法，真正做到學以致用。
同時我還擔任了初二四班班主任工作，在班主任工作方面兢兢業業，用愛心陪伴著每一位同學。接受每位學生的優點和缺點，鼓勵每位同學，用溫暖真誠去接待每一位家長，引導如何教育孩子。師德并不是每天念在嘴上，更是體現在日常生活之中。每當孩子們做錯了事情后，除了嚴厲的批評外，我也在積極引導學生們分析事情的態度，引導學生積極進取的心態，經過我的耐心引導，學生們早已適應了初中生活，向著自己的理想而奮斗！
平常生活中我也在不斷了解學生們的真實想法，我認為“每個孩子都是獨立的個體，孩子們的人生還很長，我們的任務就是和他們一起，幫助他們去思考，幫助他們去解決困難，告訴他們我們不只學習好，更要人品好”。所以我不斷告訴學生，讓他們知道解決事情的方式有很多種，至少有超過3種以上，但是結果是不一樣的，要學會自己選擇最好的方式解決問題！在短暫的初中時光中，學生們學習在進步，解決問題的能力也在提高！
古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”身邊還有很多這樣默默付出的同事，每一位同事身上都閃現著人民教師的偉大，閃現著師德的光芒。每一位老師都是學習的榜樣，相信在這樣的氛圍下，學生們的成長會更優秀，西科的未來會更加輝煌！
師德師風征文7
上周六，我參加了由教育局主辦的為期一天的班主任培訓，李穎老師的培訓內容讓我收獲頗多，以下是我的培訓心得。
第一，感受教師的幸福，做一個幸福的教師。我想，人生幾十年，三百六十行，并不是所有人都有踏入教育行業的.緣分，作為老師，我感到無比自豪和幸福。我的幸福感來源于每一個學生，看到他們每天的點滴進步，我感到十分欣慰。也許他們的進步不是成績的提高，而是行為品質的提升，我們都要給與學生正向的激勵，這是其他任何行業所不具備的幸福感來源。
第二，立德樹人，做學生的引路人。我們作為教師，我們的責任和使命，其實不僅是教會他們科學文化知識，更重要的是我們要教會學生“扣好人生第一粒扣子”，把孩子培養成堂堂正正的人。初中階段，是學生形成正確人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，而教師的主要任務是傳道、受業、解惑。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。所以我們更要努力提升自身品格、修養、加強自我修煉，做學生的引路人。
師德師風征文8
我們與XX老師約好了周五見面，因為我們知道她周五下午還要趕來奉賢教授輔修的課程，所以特地選在了相對清閑的周五中午，而直到采訪結束時，我們才知道她其實馬上又要去上課了，XX老師是放棄了她的用餐時間來接受我們的采訪，看到我們的愧疚神色后反而安慰我們說沒關系，因為與我們交談她很開心。XX老師穿著樸素，臉上一直洋溢著慈祥的笑容，百忙之中抽空出來的她依然不急不躁，對于有些緊張的采訪同學，她耐心地傾聽著并提出建議，在她娓娓道來的故事中，在她對我們的諄諄教導中，我們度過了甚是充實的一個下午。
水善利萬物
有人說春風猶如一雙輕柔的手，輕輕撫摸著每一處寒冷。而XX老師的課堂就猶如那一縷春風，是溫柔的，細膩的。她臉上時常帶著溫暖的笑容，用著非常和善的語氣，來為我們講解微觀經濟學的專業知識。她總是能用通俗易懂貼近生活的例子，讓我們更好地理解吸收抽象晦澀的概念，就像用牛奶和豆漿的例子讓我們很快地清晰地了解了“所考察的消費者調節需求量的時間”的意思。她時常會在課堂上穿插一些生動有趣卻又涵蓋專業知識的問題來讓我們互相討論，做一些小演講來發表自己的觀點。記得有次討論提升最低工資的利弊，最開始發表觀點的同學回答的紕漏較多，但她總是認真傾聽每一位同學的發言，時而做好記錄，總結他們觀點中的精華，不斷地深入發問，循循善誘，讓其他同學自己思考，從而讓我們能夠表達出更為完善的觀點。
真誠如XX老師，我曾經悄悄問她：“羅老師，你都不會對學生發脾氣，他們聽你的話嗎？”羅老師想了想，我看到她眼中閃動著光芒，她對我說：“真誠是我能行使的最大權利。”XX老師說她想要成為一名老師的想法就是用自己的真誠去塑造每一個孩子。她認為世上沒有教不好的孩子，只有老師不愿意教的孩子，教不好的原因是什么呢？她說是“老師的架子”。上課時只有與孩子們平等交談，才會使每一個孩子感受到自己的真誠，而此時，才是教學的最好機會。只有真心去對待每一個孩子，孩子們才會真心回報，進而認真去對待自己的課業，真誠是XX老師最大的武器。
近聽水無聲
羅老師的細膩和溫暖不僅僅是體現在她的課上。我還記得那一天中午，因為要借用校園網上傳作業，沒空吃飯留在了教室里，邊打字邊吃著一個橙子填肚。教室里也還有零星的三五個同學。抬頭望見羅老師收拾完材料提著包走下講臺，正當我以為她要從前門離開時，她卻徑直走向我，眼睛里充滿著關懷，露出了那熟悉的笑容，用最親和的聲音問道：“你怎么不去吃飯呀？就…吃個橙子能管飽嗎….？待會忙完記得要吃午飯哈！”我趕緊點點頭，有些驚訝，說了句謝謝老師，原本以為她只是心血來潮地發問，沒想到羅老師選擇繞路從后門出去，穿過整個教室，就是為了能夠停留在每一個同學身邊，詢問著每個人留在教室的原因，提醒著每個人記得吃午飯。每一次發問都是如此地溫柔，聲音都是如此地恬適。我看見所有同學都被突如其來的溫暖所感動，不約而同地會心一笑。從這個小細節我看出，XX老師對我們的關心絕對不止于課堂上，她課后對每個學生的生活與健康的關心才真正是點點滴滴，無微不至，似春雨般溫潤著每一個人。
細膩如XX老師，一提起她，她那可愛溫暖的笑容就呈現在腦海。每當在路上遇見羅老師，她總是笑容滿面，穿著簡單樸素，身上雖沒有太多顏色，但讓人覺得干凈舒服。每次上課，羅老師走進教室, 臉上總會帶著一種輕柔的微笑，臉頰上還有淡淡的粉紅，親切溫柔。因為坐在第一排，我總會看見冬天羅老師穿著的一件黑色大衣口袋上繡著一顆深藍色小行星的貼布，讓我覺得這就像在她較小的身軀之下，似乎蘊藏著一個浩瀚的小宇宙。
天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝
XX老師在學校中是為同學們尊重的好老師，更是被同學們喜愛的XX媽媽。我們總能看到她在課堂中對某個知識點緩緩道來，也能看到她出于真心地關心每一位她的學生，仿佛是在關心自己的孩子一般溫柔和緩。
而這樣細膩的XX老師是怎么練就的呢？雖有一些天生的因素包含其中，但大部分溫柔的品格卻是在羅老師的教育生涯中慢慢摸索出來的。她說：“現在的孩子更有個性也更會思考了，從一定程度上老師的工作是引導而非灌輸，我有我的'理念，他有他的主張，如果能兩相結合一定會很好，所以我要怎么去讓學生接受我的觀點呢？”在采訪中我能看出來XX老師說話輕聲細氣且十分隨和，但是遇到原則性問題的時候又變得不容置疑，令人信服也令人安心。XX老師如水一般細膩柔弱，看似十分好說話的性格下潛藏的卻是對規則的重視，無論是對學生還是對自己，羅老師認為，只有在嚴格要求并且真正努力過后，才會對自己有一個新的認知，而后方能追尋一個更好的自我。這便是最大限度地尊重規則后，以溫柔的姿態教育每一個她所愛護的學生吧。她溫柔但不屈服，始終想為自己的學生找到一條最好的道路并積極引導，培養個性的同時不忘鼓勵學生，所以XX老師在學生們的心中一直都是那個可愛的羅媽媽，是那個永遠都會把學生放在第一位的無私的羅媽媽。
寄語新生，真摯祝福
XX老師作為中法經濟的專業負責人，平時還有許多上課的日程，這都令她非常繁忙。在兩年的接觸中，她是真的做到了“上善若水，厚德載物”，她的美德像水一樣無形,但又無處不在，容載萬物。同時，她也深切地意識到，教育工作的意義一部分也在于學生，平時她也很關心學生，對于新生們，她也留下了最真摯的祝福：
同學們，進入大學后，首先對這四年做好規劃，對于過去該關上的閥門要關上，該打開的要打開，懂事得越早越好。也要敢于說，互相進行及時的溝通與交流。無論怎樣，最終的目的，無論從哪個角度來看，都是讓我們每一位同學能夠學有所長，在未來發揮出更大的作用，對國家、對社會、對自己的家庭能夠有更好的貢獻。
師德師風征文9
大學是夢起航的地方，但大學期間青春的我們又是迷茫和不知方向的，需要領航者引領我們駛向自己想到達的彼岸。很幸運，大學期間我遇到了兩位很好的老師，在我成長的路上給了我很大的幫助。龔秀芳老師讓我找到了正確的大學方向，文燕平老師一直關心和鼓勵著我，是我考研路上的指路明燈。
15年我從部隊退役重返師大，計劃著拿到較好的學習成績，通過四六級考試，滿足畢業要求，然后早點出去實習，積累工作經驗，一切想著就業靠攏。大二那年，我和我專業老師龔秀芳老師說了自己的想法，她表示很支持，并且給我介紹了金山的車森科技網絡有限公司去實習，于是我開始自己第一次正式的實習工作。但是，當我去公司實習之后才發現自己是多么的不堪，猶如一個高中畢業生一般，沒有排他性技能，沒有核心技能，能力一般，隨時可能被他人所替代，隨時面臨失業。這時候，我才意識到自己確實欠缺很多方面的能力，無論是學識，做人做事，社會閱歷，工作經驗等方面都欠缺很多。于是，在經過深思熟慮之后，我決定回學校考研，進一步的提高自己，想把自己培養成為某領域的專業性人才。因此，我又一次找了龔秀芳老師談了自己的想法，龔老師依然很支持我的決定，并給我介紹了學院已經保研的學姐，給我指引保研和考研的`經驗。為此，我為了能取得保研資格，將一些3.5績點的課程進行了重修。但是，當聽說我們學院只能保研到上大之后，我選擇了放棄，選擇自己備考復旦大學經濟學院的國際商務，考研之路由此開始。
在最初考研的時候，有一些老師問我要考哪個學校，當我說出要考復旦經濟系的時候，很多老師的回答是：“大四你先找份工作，保證了就業率。”很多老師并不看好，畢竟學院每年能考上重點名校研究生的確實少之又少。但是，當我的專業老師文燕平老師聽說我要考復旦大學經濟系的時候，她表示非常的支持，還給我耐心講了一些注意事項，那一刻我超級感動，終于有一個老師認可我，并且支持和鼓勵我。之后，我選擇了一個人留在奉賢校區備考，在這個過程中，文燕平老師一直關系和鼓勵著我，平常一有關于考研的信息，她都第一時間發給我供我參考，那時候感覺對于我的考研，文燕平老師比我自己還上心，經常幫我打聽關于考復旦大學考研的信息，并且還會指導我考研的相關注意事項。就這樣，在文燕平老師的關心和指引之下，我成功地進入了復旦大學經濟學院的復試。在復試的那段時間里，文燕平老師經常會跟我講一些關于復試的相關事項，在我準備復試期間給了很大的幫助，可以說文燕平老師一直以來在我考研路上陪伴著，并給予了足夠的幫助，超級感動。
以前當兵的時候，我的班長告訴我：“每個人一生都會遇到那么幾個貴人，當遇上的時候一定抓住機會，并且常懷感恩之心對待自己的貴人。”我很慶幸，大學期間遇到了龔秀芳老師和文燕平老師這樣的貴人，給予了我最大的幫助和支持，非常感謝兩位老師一直以來的幫助和支持，指引著我變得更加優秀。感恩師大，感恩兩位老師讓我更深刻地認識了自己，更清晰地知道了自己的人生方向，謝謝兩位老師一直以來的關心和指引，我愛你們。
師德師風征文10
回想起剛參加工作走上講臺時，一座簡陋的校舍，一群流著鼻涕的鄉村孩子，徹底敲碎了一個女孩子追求美麗和時尚的夢想。我曾常常感慨不已：難道盛開的花季只能在“三點一線”的枯燥中蒼白延續，難道青春的美麗只能化做燭光漂白四壁？
苦悶和掙扎中，同校的張老師深深地影響并改變了我。張老師高大英俊、博學多識，我曾懷疑如此不凡的人物竟能甘受一輩子的清貧與平凡，但張老師的確放下了他的驕傲：君不見，課堂上，他談笑風生；操場上，他生龍活虎；校園里，他步履匆匆……當學生有了困難來找他時，他會傾囊而出，不計回報；當同事需要幫助時，他會披星戴月，風雨兼程。我明白了：張老師之所以雙鬢斑白、布衣布鞋，依然風度翩翩、魅力不減，其實緣自他對黨的教育事業的熱愛，緣自那淡泊名利無私無怨的奉獻。
從那一刻起，我決心像張老師一樣，用高尚和純潔在這片貧瘠的鄉間土地播種，讓青春在奉獻中無限美麗和延伸。奮斗和付出的日子是辛苦的，但更是快樂和美好的
怎能忘記，我剛當上班主任的那一年秋天特別多雨，學生們到學校時雖然帶了雨傘雨具還是會弄濕衣服。看著他們在教室中穿著濕衣服發抖，我心里無比難受，就在辦公室生起一個火爐，把學生們的濕衣服一件一件收起來，又一件一件在火爐上烤干再送到教室去。有一個漂亮的女孩子滑倒弄了一身泥，我把自己剛買的紅色大衣脫給她，自己借了一件40多歲的女老師的上衣去上課。當我穿著這件又肥又大、灰不溜秋的衣服走進教室時，學生們一個個以前所未有的驚訝目光看著我。我自嘲地說：“老師今天是不是很難看？”更令我吃驚的是，全班學生齊刷刷地站起來、齊刷刷地對我喊：“不，老師今天更美麗！”剎那間，我覺得教室外的風雨好像停了下來，晚秋的教室內竟是如此溫暖。
怎能忘記，4年前我送畢業班時，學生多，寢室少，晚自習后很多學生擠睡在小小的空間總會吵嚷到半夜。學生休息不好，嚴重影響了第二天的學習。我干脆在自己的辦公室安排了幾個女生和我正上幼兒園的孩子住，自己則從打過熄燈鈴后一直站在男生寢室外，晚上11點鐘后再回到女生寢室和學生住在一起。冬天的夜是如此寒冷，呼嘯的北風中，我也很難堅持。為了取暖，我總是在寢室前不遠的水泥臺上反復踏上踏下。有一天晚自習后，一名學生塞給我一封信，上面寫著：“老師，同學們都說你在水泥臺上的身影像一尊女神塑像，但我們都不忍心看著我們的女神一直守在黑夜和寒冷中。老師，你的心思我們都明白，我們不會讓你失望的。老師，放學后你還是多陪陪自己的孩子吧……”看完信，寒冷中的'我不禁熱淚滿面，一種被理解和尊重的愜意趕走了所有的酸楚，縱然是這冬天的夜也讓我覺得一下子溫情起來。
14年的教學生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯過，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對青春和美的詮釋卻許多許多，如此的痛并快樂卻太多太多。但我的心曾無數次地告訴我：14年，我一刻也未曾后悔過，因為我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾！
師德師風征文11
“師者，傳道受業解惑也。”傳道授業，發“仁”于心，為師以德，方不愧“教師”二字。
師者仁心，修身為先。所謂“磨刀不誤砍柴工”，修好身，才能育好人。如何修身？為師修身，異于他人。不攻農，不攻商，不攻政。三教九流，為攻書耳！俗云“萬般皆下品，惟有讀書高”是也。讀書修身，學無止境。蓋因“吾生也有涯，而知也無涯”。但為學又不可漫無目的，什么菜都往筐里挖，要有的放矢，術業專攻。蓋因“以有涯之生隨無涯之知，殆己”也。故曰“弱水三千，只取一瓢飲”。教師讀書，既要讀有字之書，又要讀無字之書。有字之書在詩詞歌賦、在諸子百家、在經史子集；無字之書在柴米油鹽、在田間地頭、在名山大川。有無結合，融會貫通，相得益彰，才能有大境界，才能面對萬千學子思如泉涌錦心繡口，答疑解惑游刃有余。學無止境，師道亦無境。“格物致知誠意正心修身齊家治國平天下”，實為千百年讀書人修身治世之最高理想。欲達此目標，修身是“承上啟下”的關鍵一環。師亦有師，“三人行必有我師”、“道之所存，師之所存”的理念要長植于心，并日積月累，不斷積淀，“修身”彼岸，才會漸行漸近。再者，修身亦是修志。教師要志存高遠，不可執著名利。平時求一“靜”字，所謂“靜以修身”。要忍受住寂寞，耐得住秉性，如此定會曲徑通幽，豁然開朗。
師者仁心，仁愛為本。自古天子以仁治國，大醫以仁治病，教師以仁治學、以仁育人，千年不易。以仁治學、育人，就要對學生視同己出，所謂“仁者愛人”也。先師孔子，播仁于四海，弟子三千，愛人尊人之故事，流傳千年，影響至今。顏回家貧，孔子以“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”來撫慰他；子夏吝嗇，孔子寧可淋雨而不借其傘，免讓弟子受難為；路遇孩稚路中央堆砌泥城，孔子繞“城”而走，給予孩童以成人般尊重。孔子這些閃光的仁愛思想，至今看來仍然叩擊心靈，發人深省。“己所不欲，勿施于人”，圣人之教，士子之間代代綿延。近代大教育家陳垣，終生實踐“仁愛”二字，其得意門生啟功先生，尤受其厚愛。啟功有才卻生活困頓，陳垣惜才更視同己出。他為啟功提供住所，資以錢財，并幫他介紹工作。啟功經年身受“仁愛”之沐，心無旁騖，專心學藝，終成一代國學大師。啟功功成更不忘本，一生為陳先生為尊。啟功先生晚年給陳垣故居題匾，更是跪寫。二位先生為天下師生深刻詮釋“學為人師、行為世范”之仁德操守。仁愛為本，視同己出，時時刻刻傳遞正能量，師生關系才能和諧，師道師理才能傳承，中華文脈才能生生不息。
師者仁心，嚴慈相濟。嚴與慈，孰重？當以嚴為重。教師管教之仁，不是去縱容學生，給學生以絕對自由。亦不是處處束縛學生，關在教室形同“檻猿籠鳥”，學成書呆子。而是要以長者之心，嚴慈相濟、恩威并施。學生欲成棟梁，必須從苗開始去其枝叉，引領學生向上長，走正轍。若把不好關，任其枝節橫生，就會長成“歪脖子”，悔之晚矣。嚴慈相濟，就要罰分明。學生有進步，則及時褒獎鼓勵，增其信心；學生犯錯誤，則及時糾錯改正，預防貳過。嚴慈相濟，還要恩威并施。既要讓學生“冬練三九、夏練三伏”，學習不打折扣；又要“噓寒問暖、與人為善”，讓學生體會溫暖，感受恩情。雖說要嚴慈相濟，但嚴是主，慈為輔的關系不可顛倒。自古人言“嚴師出高徒”，未有“慈師出高徒”之說。當代楷書大家田蘊章、田英章兄弟倆，幼時家教甚嚴。其祖父、伯、父，親教書法，日課多少字那是“規定動作”，完不成就戒尺伺候，久而成習。可以說，正是長輩的嚴加管教才成就了今天的歐楷“二田”。像這樣成功的教育案例，不勝枚舉。譬如美術界的齊白石、李苦禪師徒，文史屆的季羨林、錢文忠師徒，音樂界的蔣大為、劉和剛師徒等等，不一而足。盡管授受門類不一，但“嚴”字當頭的教育理念是一樣的。近來一篇文章躥紅網絡，《孩子，母親希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師!》，此文以母親的口吻專門闡述孩子擁有一位嚴師的重要性。語言非常實在、也非常感人，筆者建議師生家長好好讀讀。比如這段話“盲目的鼓勵和寬容，只能培育出溫室的花朵。好的'教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。”與本段思想不謀而合。
作為教師，特別是年輕教師，從學校中來又到學校中去，知識單薄、閱歷尚淺，需要學習的東西還很多，離“仁師”的差距還很遠。所以要繼續努力，終生學習。在社會大課堂面前，教師也永遠是學生，啟功先生說得好啊“入學初始門庭,畢業非同學成。涉世或始今日,立身卻在生平。”
劍已配妥，學校也是江湖；酒尚余溫，人生沒有退路。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”愿天下師生一體，書寫人間佳話；愿學子仗劍天涯，歸來仍是少年！
共勉！
師德師風征文12
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”說來說往，終極還是落到了師德上，由此可見，作為教師，要教好書，要育好人，要規范好教育行為，要辦人民滿足的教育，都必須要有良好的職業道德，也就是“師德”。
“學高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培養有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。
光陰荏苒，從事教育工作以來。在工作中，有迷茫、有沮喪，也有歡樂和喜悅。但無論是哪種感受，讓我慶幸的是，我始終和大家在一齊。我更體會到：在教育中以身作則是一件多么重要的事情。
要加強教師自身的師德修養，必須提倡多元化知識的終生學習，因為當一個人的知識越豐富，他對行為道德的意義理解得越深刻，辨別善惡的本事越強，所以，無論是道德品質的提高，還是個人道德品質的升華都是同科學文化的提高相聯系的。
要提高自身的'師德修養，必須有反思改造精神。知識對道德的作用并不是絕對正向的。所以，一個人要構成高尚的道德品質，僅有一般的科學文化知識或一般的道德知識是不夠的，還要在學習政治理論和社會倫理理論的基礎上，進行“反思”與“改造”，反思改造就是表現為新的道德要求和新的環境條件中能動地做出評價與選擇，并根據自我的需要反作用于外部環境，主動地理解或排斥。表現為對自我的思想行為能動地進行控制和調節，即自我教育、自我批評、自我鼓舞、自我分析、自我誓約、自我禁止和自我監督。
一個令學生感到和藹可親的教師，學生才會發自內心地尊重與喜歡他們。教師是教的主體，學生是學的主體，師生是平等的公民，學生也有自尊心，并且是很強烈的。教師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。以博愛言傳身教，廢除學生間的等級差別，到達師生之間，生生之間的平等相待
教師教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊密結合的過程。應對市場競爭日益激烈的動態，教師要善于把握學生思想，用愛心開啟學生心靈的窗戶，主動與學生交流，和睦相處;要尊重學生人格，教育和引導學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創業;要用一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的服務思想，善待學生、寬容學生、理解學生;要用自我的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學實踐的全過程，為社會培養高素質人才。
總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個教師都要努力把自我培養成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業解惑這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽!
師德師風征文13
我的學校，我的身邊，有許多最可愛的人。雖然，他們沒有驚天動地的事跡，沒有氣吞山河的氣魄，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，但是，他們工作認真，思想進步，勤勞愛生，桃李滿天下。他們是誰呢？他們就是我親愛的同事們！每天、每時、每刻，我耳邊、眼前、心里都被他們聰明的行為充斥著、感動著！年輕教師精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動。年長教師精神矍鑠，閱歷豐富，教學功底深厚，讓我充滿敬意。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的師德故事。
我身邊的優秀教師很多，而我最想說的就是生活在我身邊，朝夕相處的，有四十年教齡的老教師——我的父親。
我的父親，是**第二十一中學的語文老師，他身材魁梧，格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人，數年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。時間、精力的奉獻和犧牲在他身上體現的尤為突出，學校對于他的概念如同自己的家，他的許多準備性事務幾乎都是在晚上、周末或節假日進行的，還會經常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時候就總是表現出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態度和為了大家而奉獻犧牲的行動……這種對工作高度負責的態度讓我深深感動。
年過六十的他，在教育這片土地上摸爬滾打已經歷了四十個春秋。由于是語文老師和班主任，不僅需要輔導晨讀，還需檢查學生紀律，因此每天披星戴月的上班。每天清晨，他戴著眼鏡，在辦公室里認真的備課，對于課程中瑣碎的知識，他達到了夸張的細致。教參書一遍遍的翻，知識點一絲絲的寫，整個課本寫的批注，如同群蟻排衙，密密麻麻，但清晰明了。他根據學生的實際情況，結合自己多年的教學經驗，創造出學案與教案整合式教學，著眼培養學生能力，發展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，及時批改反饋，發現問題隨時解決。他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學期末在全年級政治期末考試中總是排在前列。上課時，對學生給予了春天般的關懷。工作中，他嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。校園中，他總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離，工作之余，細心的他主動和同年級同學科老師探討在教學中遇到的一些問題，他常不恥下問，和我討論一些問題，并且會幽默的說，現在你是我的老師嘍！疲憊的他不顧勞累，每次放學的鈴聲敲響之后，在辦公室里，仍然能夠看到他為學生輔導的忙碌而快樂的身影。就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。用犧牲般的敬業精神來形容杜老師絲毫不過分。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！“正氣、大氣、雅氣”在他身上彰顯得淋漓盡致，他在竭盡全力做最好的自己，用行動詮釋著教師這個光榮的`稱號！
他經常說，踏踏實實的工作，快快樂樂的生活。在他身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業精神，他們的精神正是我們學校全體老師敬業進取精神的一個縮影。
曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，
浸潤著同事的心。正如父親所喜歡的那句話，他是綠葉，默默無聞的奉獻著自己。我要說，你是春雨，育人無聲；你是園丁，無私坦誠；他是寒梅，暗放幽香；你是陽光，傳播光明。你用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。你是我的啟蒙老師，我的中學教師，更是祖國教育的棟梁！
師德師風征文14
我是一名幸福的幼兒教師，因為我愛孩子，孩子也愛我，我們每天都可以和自己愛的人快樂生活在一起，起初我選擇，幼兒教師這個職業只是單純的喜歡可愛的孩子。但隨著工作年限的不斷增加，我發現每個年齡段的幼兒都有他寶貴的特點。可貴的童年需要我們一步步去珍惜，于是我越來越喜歡去觀察孩子，理解和引領孩子，看著孩子的進步，體驗到了一種快樂的價值。希望在幼教事業能夠用我所能去幫助每一位孩子都度過一段最幸福而有意義的童年。
對孩子無私的愛，教師要熱愛孩子，愛生如愛子，是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得，只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們。做到曉之以情，動之以情，導致一行。深入到孩子中去，關注他們的舉動。觀察他們的'言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們心中樹立了威嚴。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來？我們，教師辛勤勞動，滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要么讓每個孩子都抬起頭來走路，要認真考慮自己，對待孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落一人的自尊心，我覺得熱愛幼兒要面向前體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的。多表揚。多給他們帶一些高帽子，少批評，即使拼屏也盡量不在全班幼兒面前批評，讓愛的暖流也能流進他們的心甜，讓他們也能感受到生活中的陽光，在今后的工作中，我仍然要加強學習，不斷的去進取，出色的完成工作。
師德師風征文15
何為師恩？我想，便是看到“師恩”一詞時，腦海中立馬浮現的名字、面容亦或一幅幅歷歷畫面。很有幸，在商學院求學七余載，腦海中有恩之師數不勝數。但是，最讓我感激的主人翁，無疑是我的碩士研究生導師，XX教授。其為教授，淵博傳道，也禮賢下問于學生；其為女流，細致慈愛，也堅韌遠大于理念。
望百舸爭流，唯嚴以律己
正如一句“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。現學術環境雖并非寒冬臘月那樣的刺骨滲人，但是殘酷嚴峻的標準與日益激烈的競爭還是讓不少學者望而生卻。科研論文的發表、重點項目的申報等給予每一位教師的壓力都不小。孫老師作為學科帶頭人，平日事務繁忙，卻仍兢兢業業，一五一十地進行著學術研究，從上海市軟科學重點項目，到國家自然科學基金項目，孫老師從不敷衍，其中的每一部分，都斟字酌句的修改，只為了能完美給出真正的學術成果，為企業和社會造福。深刻地記得每一次的重大項目申請，無論競爭有多激烈，希望有多渺茫，孫老師都會全力以赴，挑燈夜戰，孫老師常說：“既然選擇申請了，就要好好地努力完成！”忘不了在承辦會計學年會時，孫老師不僅親自聯系每一位專家學者，更竭力安排好所有分論壇籌備，同時還認真準備論文交流，敬業之情著實讓人敬佩。網絡上有這么一句話：“最可怕的是比你優秀的人比你更努力。”有師如此，年輕的我們還有何理由不拼搏不奮斗？
只力所能及，無遮掩毫厘
又如一句“燃燒自己，點亮別人”。提到人民教師，都會與“無私奉獻”一詞相關聯。孫老師，更是讓我深深體會到這個詞的偉大。突然一時描述，我想不到諸多形容，但一幕幕觸動我的情景卻立馬幻燈片式地掠過：將自己所有的寶貴資料都分享于學生；如有學生向其請教項目申請格式，半小時便改完回復并詳細指導；繁忙工作后，仍通宵達旦地幫助學生修改論文，直至無一個錯別字......更難能可貴的'是，當孫老師有不太了解的領域時，也會虛心向學生詢問，并認真記錄學習。能感受到的真心，實在是珍貴。孫老師曾被評為優秀研究生導師一等獎，以我所見，實至名歸。
藝源于生活，情超乎學堂
最后，再一句“一日為師，終生為母”。好像人人都說，好像又不懂何意。孫老師一直自謙：“母親我肯定比不了，但是我真的把你們當自己的孩子一樣”。而我們是怎么想的呢？當孫老師過年請我們吃團圓飯時、當孫老師詢問我們終身大事時、當孫老師操心我們工作進展落戶問題時、當孫老師向我們分享她的人生閱歷時、當孫老師......其實，您的子弟們早就當您像至親一樣了。教師者，傳道授業解惑，教授者，授予更好的人生。猶記得當我獲得了一些成果后，孫老師除了替我祝賀，還語重心長道：“偉琪，要記住孔雀開屏固然很美，但是同時它也露出了并不優雅的屁股。”我猛然驚醒，驕傲和風光往往會讓人失去敬畏之心，如孔雀般燦爛，也要注意認清并彌補自己的缺點不足，否則到時定會貽笑大方。孫老師把學生當作自己的孩子，也才會時刻給我們敲響警鐘，讓我們明白唯有謙虛自省，不斷提升真正的實力，才能走得更遠更好！
其實每個人都是尋常百姓，孫老師也一樣。但是，認真做好每一件尋常事，勤懇于每一個細枝末節，最尋常的也便是最不平凡的。正如這一枝“紅梅”，桃李不言，下自成蹊，沒有驚天動地，卻時時刻刻潛移默化。
師徒三年，有幸三生；感動于我，感恩于您。
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