我和我的學生征文

時間：2024-10-06 00:18:56 征文

我和我的學生征文范文

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸征文吧，征文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。你所見過的征文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我和我的學生征文范文，歡迎閱讀與收藏。

我和我的學生征文范文

我和我的學生征文范文1

　　一年一度的“六一”兒童節(jié)，是孩子們最期待最快樂的日子。為了臺上三分鐘的展示，孩子們忙里忙外，卻樂此不疲。即將上臺表演的是我們四（1）班的舞蹈串燒《多彩童年》，當音樂由舒緩悠揚切換到動感的節(jié)奏時，小銘嫻熟地舞動著自己的四肢，忽而倒立旋轉，忽而挺身屹立，忽而全身靈動，忽而疾走驚躍，最后一個完美的定格，舞蹈與音樂戛然而止。臺下雷鳴般的掌聲又一次涌來……看著臺上陽光、激情、舞動的小銘，我的思緒一下子拉回到四年前。

　　20xx年8月我調到了新學校——xx小學，擔任一（1）班的的班主任。看到一群天真稚嫩的孩子，我的心也跟著澄亮起來。我暗下決心，一定帶領孩子們描繪絢麗多彩的顏色，留下美好和純真的記憶。

　　然而坐在教室第一排的一個小男孩給我一種與眾不同的感覺。一個矮小的男生，消瘦的臉龐，皮膚白白的，一雙大眼睛總是在躲閃著什么。下課了，別的孩子都紛紛涌出教室，找小伙伴做游戲，玩耍；只有他安安靜靜地坐在教室里，手里拿著一支彩筆在紙上不停地畫。在觀察他數次后，我走到他的課桌前，輕輕對他說：“小銘，你畫的是什么呀？”他抬頭看了我一眼，沒說話。我又問道：“你為什么不出去和大家一起玩呢？”他搖了搖頭，仍然繼續(xù)他的畫作，就這樣把我晾到了一邊，我只有識趣地走開。但是，我并沒有放棄對他的關注。

　　學校每周會公布明星班級，這也是同學們最期待的.時刻，沒有一個孩子不希望自己班獲得榮譽。可是，站在小銘周圍的同學反映，小銘說我們班沒有評為“明星班級”，他才高興呢。我以為是小孩子童言無忌，說著好玩，所以并沒有放在心上，只是在班上強調了要注意的事項，并鼓勵大家下周繼續(xù)努力！

　　一天下課后，我正在辦公室批改作業(yè)，數學課代表氣呼呼地跑到我面前：“黃老師，小銘把小宇的家庭作業(yè)本上的名字改成自己的名字，您看！”他遞給我兩本作業(yè)，我一看那明顯有擦痕的姓名欄處，再翻開作業(yè)，看看里面的書寫瞬間就明白了。這小銘還真是不讓人省心，再聯(lián)想到小組長經常收不到他的作業(yè)，每次的理由都是忘在家里了。是什么原因造成了他與集體格格不入呢？于是我決定從他的成長環(huán)境和心理因素方面著手去改變小銘的現(xiàn)狀。

　　在家訪活動中，我把小銘列為必須到家進行面談的的對象之一。放學后，我和副班老師一同來到了小銘家。當外婆了解到我們的來意后，十分配合。通過外婆的傾訴，我們收獲很大。果然在小銘的成長過程中有著鮮為人知的故事。小銘的父親不僅文化水平較低，而且經常使用家庭暴力，他很小時就經常挨打，后來父母離婚，母親外出打工掙錢，由外婆一人帶著他。從小缺少母愛父愛，他的親情交流受到限制，覺得自己在家庭中是多余的人，自然而然就產生孤獨感，行為上表現(xiàn)出離群，不大方，不安、孤獨、離群等情感障礙也會隨之而來。

　　我也給外婆提出了一些小建議，閑暇時間陪孩子聊聊天，主動詢問孩子在校的學習生活情況，玩玩親自游戲，或者協(xié)助他解決學習上的一些難題。如果有不會做的作業(yè)打電話問我老師。并且主動與小銘的媽媽聯(lián)系，告知他孩子需要媽媽的關愛，請求她每周與小銘電話視頻，噓寒問暖，讓孩子感受到自己在媽媽心中的分量，是媽媽最在乎的人。每天完成作業(yè)后，讓外婆帶著他到樓下去找小伙伴玩，做游戲，幫助孩子多交一些朋友，讓孩子把朋友請到家中來玩，以彌補親情的不足，使小銘的身心能夠健康成長。

　　在班上，我特意安排了一位開朗、熱心的女孩做他的同桌，讓同學引導他交流，帶他玩。一年級的孩子剛剛接觸體育課，很多孩子不會跳繩，于是我親自示范，講解動作要領。每天的大課間活動時間，我都親自帶領孩子們鍛煉。當其他孩子休息時，我仍然手把手地教小銘跳繩。會跳的孩子也會熱心地跑過來指導小銘跳，一個星期下來，他終于會跳了。開運動會走入場式時，我讓他走在第一排，并且要求后面的同學以他的速度為準，走整齊，當我看到小銘專注的目光，投入的神情，有節(jié)奏的步伐，我能感受到一種叫“自信”的種子正悄然地在小銘內心萌芽……從一年級開始，班上便開展了“我愛閱讀”的讀書分享活動。每天的課后整理時間，按照座位順序每個孩子上臺讀一篇文章或講一個故事。小銘在外婆的指導下，讀得十分流利，當他一句“我的故事講完了，謝謝大家！”的話音剛落，全班響起熱烈的掌聲。

　　春去秋來，寒來暑往。不知不覺到了四年級，開學時，我看了孩子們的寒假生活小結，知道小銘參加了一個街舞培訓班。這讓我很意外，全校也沒有幾個孩子學街舞呢，他竟然有勇氣報了這

我和我的學生征文范文2

　　20xx年的夏天，我來到了xx區(qū)實驗小學，成為實驗小學大家庭中的一員。8月27日，學校進行崗位設置，我成為了103班的語文老師和班主任。在知道了自己的崗位職責之后，我的內心充滿了新奇和擔憂。即將迎接一群步入校園的小可愛，陪伴他們開啟學習之旅，我的內心充盈著激動和幸福；即將迎接一個嶄新的學年，新的學校，新的家長，新的自己，這種未知讓我擔憂。既然，駛向遠方的船已經起航，擔憂無益，只有風雨兼程，才能對得起自己的選擇。前行的路上，就讓真誠去帶動真誠，平靜去影響平靜，成長去引領成長。

　　相遇：建立信任的橋梁

　　第一次開家長會，面對46名新生家長，誠然，我有些緊張，兩秒的緊張后，我努力讓自己鎮(zhèn)定。開誠布公地和家長們進行了交流。對于一些敏感話題，我也是直言不諱。我拍著胸脯對家長們說，你們首先要對我信任，只有信任我，我才能不負你們的期望。否則，46個家庭后面有很多雙眼睛，咀嚼我說的每一句話，那都有話說。家長會開完，我感受到了家長們目光里的信任和支持。我想，信任不光是號召，更要拿實際行動說話。一年級的孩子需要適應，一年級的家長也格外不容易。開學初，事無巨細，每一個要求都要分成小步驟變成學生能夠懂得語言講給孩子們聽。不久，嗓子開始嘶啞。家人說，你就不能少說兩句嗎？我在心里想，哪一句話是能少說的。剛入學的孩子，方方面面都要指導。建立各種信息表。有時候忙得丈二和尚摸不著頭腦。在這時，家委會的成員以及一些熱心的家長給了我極大的幫助。一說要處理表格，打個電話，十分鐘馬上趕到學校，忙到天黑才回去。一說要幫忙整理東西，一下午來到學校重復一個動作，毫無怨言。看到這些，我在朋友圈寫到，唯有潛心教學，才能對得起他們的厚愛。

　　于是，無論在什么時間點，我都積極回復家長的信息。記得有個孩子不會發(fā)ei和ie的音，我用語音回復他，他的媽媽聽到我嘶啞的回復，告訴我她的眼淚都流了下來。班上的家長在開學以來，遇到問題積極和我溝通，從來不在班級群里集中議論，保持著大環(huán)境的和諧。我也不負眾望，班級管理小有成效，孩子們在班上能坐正了，桌子能擺整齊了，放學的路隊得到了家長們的掌聲等等。然而就在班級要步入正軌時，我不給力了。離別：靜悄悄的想念

　　由于聲音一直嘶啞，疲憊不堪，我去醫(yī)院檢查，甲狀腺患有腫瘤，需要馬上做手術。拿到入院通知書后，我回到學校，什么也沒說，默默地補完了自己因為請假而掉的課。第二天才跟大家說了這件事情。后來，我不得不暫別我的舞臺。坦白講，我確實認為講臺就是我的舞臺，走上講臺，自己就是自帶光芒的個體。離開學校的那天，看著講臺下的學生們，我故作鎮(zhèn)定，默默地流下了不舍的淚水，從教以來，我還沒有因為這樣的原因離別過教室。我憂慮著，這一群剛剛有點規(guī)矩的娃兒，如何去適應新的老師，如何去適應我不在的日子。帶著不舍，憂慮，我離開了。孩子們并不知道發(fā)生了什么，只是知道方老師有些事情要處理，需要一段時間。新的老師來了，很負責，很拼命，經常和我分享孩子們成長的瞬間。在家和病魔作斗爭的日子是孤寂的，無力的，可是每每和這位代課老師交流完班級的情況，就會覺得自己會格外精神些，這是我的103班傳遞給我的勇氣和力量。

　　20xx年，新學期開始了，我的治療也結束了，我回到了工作崗位上。初到校園，有些激動，又有些惶恐。激動的是終于回來了，惶恐的是，自己糟糕的精氣神如何應對這群朝氣蓬勃的孩子們。

　　當我回到教室，當我站在講臺上，孩子們的歡呼聲讓我有眾心捧月般的`榮耀，一瞬間，感覺自己有了明星的待遇。歡呼過后，和孩子們進行了簡單的寒暄，觀察了一下孩子們，發(fā)現(xiàn)變化很大。每個老師有每個老師的做法，孩子們不聽我的口令了，我的體力容不得我去焦慮，于是我對自己說，大不了重頭再來。我對孩子們和家長表現(xiàn)出了極大的真實。我花了一個中午的時間和孩子們一起定了10條班規(guī)，約定了違反班規(guī)的懲罰措施，當我把班規(guī)拍到班級群里時，第二天，就有熱情的家長將班規(guī)做成展牌貼在教室里，醒目極了。有了規(guī)矩，班級管理慢慢就歸于正常了。教學質量是一個教師的生命線。教孩子，如果不教出點成績出來，家長們也是不會信服的，何況我的家長們會不自覺地比較。而當時的我走路都覺得氣不足。既然已經這樣，那我就找自己的節(jié)奏。于是，每個周末，我就提前把一個星期的課備好。每天晚上，我就把第二天要做的事情列清單，第二天，對照清單去完成。沒有力氣大聲地訓斥學生，我就把學生叫到辦公室，耐心地給他們講道理。為了督促學生養(yǎng)成好習慣，我常常在微信中和家長聯(lián)系。有一次散步時為了回復家長的信息，我邊走邊打字，差點撞到了樹上。那時，我但凡有一點空余時間，就反思班級的收獲，一天一小結，每周五一個大的總結。家長們也十分清楚孩子們在學校的情況，配合我做好各項工作。此時的我，還沒我意識到，自己拯救了銀河系，遇到了一群天使般的家長。我專注在自己的事情里，和自己作斗爭，每天努力地完成自己的工作。沒有一點時間去思考情緒，去擔憂，去害怕。后來單元監(jiān)測出來了，成績可觀，后來運動會圓滿地開了，后來六一兒童節(jié)盛大地舉行了，雖精疲力竭，卻是滿滿的幸福感。班級從開學到現(xiàn)在，沒有發(fā)生過不愉快，孩子們普遍都有了很大的進步，我自己都覺得驚訝，后來，我發(fā)現(xiàn)了，這些都來自于平靜的力量。我的心平靜了，更專注了，更加注重事情的本質了，也更懂學生了。在課堂上，我不再注重自己的熱鬧和自以為是，而是真正關注學生，從學生實際情況出發(fā)，不拔高，不過度開發(fā)，也不做虛假繁榮的事情，一步一個腳印，成長便悄然無聲地在發(fā)生。時間如白駒過隙，一學年悄然而逝，在這一年的時光里，我的真誠帶動了班級家長群體的真誠；我的平靜促進了孩子們的成長；家長的智慧也讓我收獲了許多經驗和成長。在這一學年里，我原想收獲一片綠葉，卻得到了整片森林。未來，我將不忘初心，砥礪前行。

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