自己的學習方法介紹

時間：2024-09-28 14:15:51 偲穎學習方法

自己的學習方法介紹

　　學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。學習方法，并沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。以下是小編幫大家整理的自己的學習方法介紹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自己的學習方法介紹

　　學習方法1：

　　下面向你們介紹下我的學習方法，要想學好，首先要對自己有信心，其次要把學習當成一種樂趣，不要把它當成你的負擔。我的學習方法有以下幾點:

　　一、課前預習

　　課前預習對于學習新的知識十分重要，如果你上課前對即將要學的內容進行預習，有利于提高學習能力和養成自學的習慣，它是學習中重要的一環，預習時，采用邊，閱邊思考的方法，把內容的要點，層次，聯系劃出來或標上記號，寫下自己的看法或不懂的地方與問題，最后確定聽課時要解決的問題，這樣可以提高聽課的效率。

　　二、上課時認真聽

　　聽，課的方法，除在預習中明確任務，做到有針對性地解決問題外，還要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節奏，聽課時，一方面要理解老師講的內容，思，考或回答老師的問題;另一方面還要獨立思考，辨別哪些自己聽不懂，并勇于提出自己的看法，聽課時還要把老師講課的要點和補充的內容與方法寫下，以備復習用。

　　三、課后復習

　　復習應和聽課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽課內容或查看課學時記憶，對學習的問題務必要弄懂，理解和掌握，如果有問題經過長時間思考，還得不到解決，就請教老師或同學。

　　四、課后做練習

　　課后做練習可以達到對知識的鞏固，加深理解和學會運用，開發智力與提高能力。例如，數學，物理這兩科，課后練習是十分重要的。

　　五、勞逸結合

　　學習還需要勞逸結合，下課時放松一下自己看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時更有精神，更能集中注意力聽課。

　　學習方法2：

　　1.學習聲母、韻母、聲調：首先，需要學習拼音的26個字母，包括聲母、韻母和聲調。對于小學生來說，可以通過反復的拼寫和閱讀來鞏固這些知識。

　　2.拼音口訣：學習拼音時，可以借助一些口訣，如“拼音字母有順序，拼音方案靠國際，拼寫拼音要牢記，書寫規則別忘記。”這些口訣可以幫助小學生更好地記憶拼音的順序和規則。

　　3.拼音練習：通過大量的拼寫和閱讀練習，可以鞏固拼音知識。小學生可以選擇一些拼音練習冊或者拼音讀物來進行練習。

　　4.拼音游戲：通過一些拼音游戲，如拼寫比賽、拼音接龍等，可以增加學習的樂趣，提高小學生對拼音的掌握能力。

　　5.多聽、多讀、多寫：最后，多聽、多讀、多寫是學習拼音的關鍵。小學生可以通過聽錄音、讀拼音卡片、寫拼音等方式來提高拼音水平。

　　以上是一些學習拼音的方法，希望對您有所幫助。

　　學習方法3：

　　一、討論有利于記憶

　　大概許多人都有這樣的經驗：讀初中和高中的時候，考試的前幾天，幾個好朋友集中到某個同學的家里，吵吵嚷嚷地討論習題集。

　　由某一個人講自己的解法，這時有疑問的同學就會質問，為什么會是這樣的呢?于是大家七嘴八舌地把自己想到的，積極地說了出來。在最后，得出大家都能接受的答案，再到答案欄里去驗證是否正確。若是錯了，由大家討論出錯處，把它糾正過來。

　　確實，這樣一來，每個人的長處和短處都可以得到很好的發揚和彌補。一個人很難理解的問題，這時就能比較順利地解決。大家就同一個問題思考、發表意見，因而能很清楚地了解和記住解決問題以前的過程。在這個過程中，互相啟發，有時會出現意想不到的靈感，從而發現和理解問題的本質。

　　靠自己一個人從書本上得到的知識，即使原封不動地都記下來，結果也是有限的。做提綱、出聲讀、多次反復閱讀固然很必要，但是兩三個人把彼此不足之處互相補充，效果就更好。從這個意義上看，有組織的講習會、讀書會等等．對驗證知識是很有效的。參加的人數以兩個人或三四個人為最合適。

　　二、巧記教科書中的資料

　　讀教科書時，我們的注意力應集中在哪里?這個問題頗值得關心。這種學習和日常信息的學習有兩點不同。第一點差別在于如何集中注意力。讀教科書必須全神貫注，不能分散注意力。除非本來就對教科書興趣極濃厚，否則，在記住教科書中的內容之前，必須先增進對它的專注力。第二點差別是從教科書中找出有關的資料相當困難。決定教科書中哪些資料應該記憶很重要。我們有時候得讀完一整段，甚至一章才能知道哪些資料是重要的，哪些是無關緊要的。

　　有效地找出相關資料的第一步是增進專注力。人都好奇，容易被新奇的事吸引，甚至還會主動尋找新奇的刺激。因而讀教科書時，極容易被新奇的刺激干擾而分散注意力。為此我們得采取一些措施以免注意力分散，比如找個安靜的地方讀書，避免視覺的干擾。假如發現自己讀書的時候經常瞪著窗外看(由于街道上的景物經常在變動，容易引人注意)，不妨把頭轉個方向，或者放下窗簾。不過，很難完全根除外在干擾，因為人們一般不太愿意錯過有趣的事。必須切記自己該做的事情。當集中精力看書時，暫時把自己和其他的刺激隔絕，然后休息片刻，再決定是否繼續讀下去。

　　除了注意力要集中在教科書上之外，還得學習專注的態度。心理學家發現，人很難立即全神貫注在較困難的工作上。建議先從容易的材料閱讀起，比如先看一會兒雜志或小說，再讀正課的書。這樣由易而難，能幫助你進入全神貫注的境界。

　　下一步是找出有關的、重要的、必須記住的材料。前面已經說過，除非把整章都看過，否則很難分辨哪些材料是有關的、重要的。因此，不妨把整章的材料看一遍，但不必急于把它背下來。這樣做一方面幫助了解各段間的關系，一方面也增進專注力。下一步才把注意力放在細節上，把整章的內容看一遍。這一次慢慢看，并且仔細地讀。找出書中要表達的重點，將它畫線，或做出記號，以便記憶的時候能很快找到它們。但是不要把整章的每一句都畫上記號。畫的重點太多等于沒有重點，或者說還沒有找到重要的概念。心理學家發現，成績優秀的學生所畫的重點往往少于成績差的。聰明的學生總是能找到真正的重點。找出重點也能幫助組織材料做進一步的學習。

　　總而言之，研讀教科書中的內容，首先得把注意力集中在教材上；其次是要專心找出整章中最重要的概念，以便了解所研讀的主題。

　　"記憶源于注意" !切記這句話。即使知道各種增進記憶的方法，如果缺乏注意力，仍然無濟于事。

　　三、書寫評注能幫助記憶

　　與工作和趣味有重要關系而僅僅瀏覽的書籍，其細節會隨著時間的流逝變得模糊起來。要想把讀過的書記得很清楚，那就需要相應地下點工夫了。

　　大凡每冊書，至少要有原稿紙三百張以上的內容，不會處處都重要。先把覺得重要的地方想辦法找出來。

　　書里夾上書帶或書簽固然可以，但需要的地方多了就不方便了。這時可夾上不致影響翻書頁的紙條。還可用筆，在有趣、有用、有疑問之處，隨手打上記號。在空白的地方寫上感想、聯想，也能加深理解，幫助記憶。像準備考試那樣，用紅、黃色鉛筆畫上底線也有效用。

　　如果是怕弄臟的書或是他人的書，就在其它紙片上標明頁數、行數。

　　評論家竹村健一氏在讀完書之后，就把書的提要和覺得有趣之處寫在內封里，這樣可以由部分想起全書。需要時只要拿起那本書，那些東西就會有用場，成為記憶的"引子"。

　　把書保持得干干凈凈曾被看成是一種美德。如果能把書保持干凈，當然不錯。但是，還是希望先考慮把書"讀活"。書是工具，要想到它是消費品，如果是自己的書只管盡量畫線、加批注語好了。大部頭的書盡可拆散，把必要的部分拿下好了。

　　為了把值得反復玩味的地方印在腦子里，為了記得準確，這樣的方法是有效率的。

　　四、經常翻辭典可增強記憶力

　　英語好的人都有愛翻辭典的習慣。準備幾種辭典，放在公司、私宅書齋里或帶在身邊，隨用途、場所的不同，巧為應用吧。如有袖珍辭典那就更好了。

　　當瀏覽報紙、雜志和書籍，發現某個學過的單詞在那個句子里講不通時，立刻就去翻辭典。這樣一來，就常常會發現過去自己所不知道的意義和用法。

　　辭書如"萬寶囊"。它積蓄了各式各樣的知識，越翻它越可收到增強記憶之效。遇到自己所不知道的詞語和問題時，也許只要是向知道的人一打聽，立刻就能解決問題，擺脫困境。但是請教別人是通過耳朵去獲得知識，如果事后自己不再作一次驗證，記憶很快就會淡薄。

　　查閱辭書，表明有弄清單詞意義、用法的積極愿望和好奇心。這是記憶的思想準備。

　　對已知的單詞翻閱辭書，能夠驗證自己從前的記憶，把不穩定狀態的記憶進一步落實。

　　現在是號稱情報化的時代，電視、廣播、報紙、雜志電腦網絡提供給人們的情報是龐大的。稍不留心，就會看漏、聽漏，使重要情報從一邊滑過去。如果經常把辭典放在自己身邊，發現有什么不懂的詞語和問題，馬上就查辭典，就可以得到啟發。

　　養成隨時查閱辭典或各種事典的習慣。可以增長自己的知識。如果不檢查、不記住，就無從回憶。積累知識就會受到影響。

　　被稱為小說家、學者、評論家的人當中，也有不少可稱為"辭書愛好者"。他們異口同聲說辭書是"讀物"。也有人把辭書推崇為"愛讀的書"。

　　我們每次打開辭書都會有新的發現，新的啟發。常常有人發出這樣的感嘆："還有很多很多詞語不知道啊!" "還有這么美的詞語嗎？""這個詞是這個意思啊，我原來想錯了。"

　　讀書可增加知識，讀書可使大腦靈活起來。大腦容量是無限的，往腦子里裝多少，腦細胞都能吸收，決不會流溢出來。

　　把擺著不讀的各種辭典，有效的利用起來吧。

　　五、記住數字"巧門"

　　記數字并不難,有一套推理方法可用。不過最要緊的步驟仍是先注意它，也就是在記住數字之前，必須先注意它，將它和其他的數字分開，全神貫注不受其他數字的干擾。其次是找出數字間的關系。比如，369-2468這個數字，我們可以看出前三個數字是3的倍數。后四個數字則是2的倍數。當然，并非所有數字都有這么明顯的規律，但許多數字相互間的確有特殊的關系。當你注意一個數字，嘗試找出其間的關系，有助于對它的記憶。

　　請你看看下面的數字，每次只看一個，看看能否發現數字間的關系。然后再看下一個數字，直到看完所有的數字為止。然后嘗試去回想，看看能想出多少個數字。在下一段里將列舉這些數字間的關系。請試試看吧！

　　543--2109

　　426--4686

　　107--4159

　　342--5167

　　前兩個數字較簡單，后兩個可能有點困難。第一個數字從5開始遞減l，直到0，再從9輪起。第二個數字從4起，先減去2得2：再從另一個偶數6減去2得4：再從另一個偶數8減去2得6。第三個數字有點不一樣。剛開始時把1和0并在一起變成10，10減去3得7；7再減3得4；再次得l。最后則是4加1得5；再加4得9。最后一個數字是把兩個數字當作一個單位去運算。(請你試著看出其間的關系)假如你找不出來，不妨試著把34減去9；再減9；再減。現在你已經知道這四種關系了。試著再去回憶這些號碼。這方法的確可行，不是嗎?

　　并非所有的數字都有內在的關系。有些數字必須靠其他方式才能記住。

　　六、如何記住列表

　　到雜貨店買東西、逛街采購、準備考試都得一次記下許多項目。多項目的記憶首先也得注意每個項目，然后才能依次將它們記下。

　　在系列學習中，要在同系列中找出和某一項目相似的其他項目。比如某人要買鹽、葡萄、蘋果、玉蜀黍、桔子、胡椒、豌豆、胡蘿卜、辣椒粉九種東西，在這些東西中，包括三種蔬菜、三種水果、三種調味品。先把這些東西列表處理，將有助于記憶。

　　假如項目的先后順序很重要，那么不但得注意每個項目的名稱，還得注意相鄰的項目是什么，分析哪一項目在前，哪一項目在后。

　　系列學習的要素是先注意每一個項目，再嘗試找出項目和項目間的關系，或相鄰項目之間的關系。這種整理或分析的過程將使資料很容易存入記憶系統。

　　七、通過卡片游戲來記憶

　　學生最費勁的記憶對象之一是英語單詞。

　　據說考大學，最低限度要記憶六千個單詞。若是從初中時代起就勤奮地增加單詞量，則很容易就可以達到目標，但一般人卻很少這樣做。

　　進了高中以后才想彌補這個損失，不得不因為"聯考"去記憶單詞而感到焦慮。考前突擊怎能不痛苦呢?拼命去記憶，卻仍然像竹籃打水，忘得精光，如同徘徊在阿鼻地獄一樣，哪里還有一絲快樂。

　　這時可用卡片游戲幫助記億。用圖畫紙制作很多寬7厘米、長3厘米的長方形卡片，在這卡片上面寫上需要記憶的英語單詞，背面寫上詞意。把容易錯和有特別用法的地方弄清之后，也一并記在背面。正面用黑色、背面用紅色，很醒目，便于區別。

　　做好卡片之后，先讀正面單詞，再看背面意義進行記憶。大體上覺得記住了時，就把卡片正面朝上放在桌子上，胡亂放置。然后把自己記住的單詞卡片揀出來，翻過來看看自己記憶得是否準確。記對了的，放進小箱內，錯了的放在另一邊。

　　這時桌子上便只剩下一些意義沒記清的單詞卡片。又回頭來一張張地努力去記憶它的意思。接著再把最后仍未記住的和記錯的單詞卡片集中起來重新記憶。

　　這樣反反復復之后，就會為卡片漸漸減少而高興，對記憶本身也有了興趣。若是把記憶所需時間和幾勝幾敗也記錄下來，就會激勵自己的意志。

　　卡片張數一次以50張左右為宜。因為是卡片，也就不像筆記本和單詞簿那樣非要有一定順序，這是它的優點。

　　如果是幾個人同時來比賽，會更有興趣。把卡片擺在桌子上，每人一次只準揀一張，由揀的人說那張卡片所寫單詞的意義。說對了的，給他記一分，說錯了的扣一分。記完為止，然后評分。到最后桌子上如仍殘留著卡片時，大伙兒就一一翻過來再記。

　　當然這種方法不限于記憶英語單詞。把要記憶的人名寫好后，在后面寫上該人的有關事項，就能記住這些人。此外也可以把這種方法用于記憶其它各種事項。

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