教學開放周心得體會

時間：2025-04-15 09:39:42 心得體會

教學開放周心得體會(集錦15篇)

　　我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教學開放周心得體會，歡迎閱讀與收藏。

教學開放周心得體會(集錦15篇)

教學開放周心得體會1

　　感謝學校組織了這次“教學開放周”活動，使我們有了一次這么好學習的機會，在本次學習過程中，聽了六位老師的課，和同行們有了一次面對面地交流的機會。通過本次活動，使我受益匪淺，感觸很深。下面我就把在這次活動中的體會總結如下。

　　一、要有針對性地組織教學

　　我們的教學活動是以學生學會為目的的，因此我們要針對學生的實際情況，針對學生在復習過程中出現的問題，高效率地組織教學。也只有這樣我們才可能在時間緊、任務重的情況下，圓滿地完成教學任務。做課的老師的課就充分體現了這一點，他們針對學生情況及出現的問題，做了很好的分析和解決。由于針對性強，學生聽得也就認真，接受情況當然也就非常理想了。

　　二、要教給學生以方法

　　尤其是近年來隨著新課改的深入開展，強調要注重對學生能力的考查，所以我們在教學中就不能只教給學生書本上的知識，而是要注重學生方法的掌握。教給學生學習的方法和分析問題、解決問題的方法，這也是“為了學生終身發展”教學理念的體現，學生掌握了方法，有了自己的思路，才可能發展能力，只有學會了學習的方法，才會實現“終身學習”的目標，才會有自身可持續性地發展提高。做課的老師的課就體現了這一點。

　　三、要充分體現學生的主體地位

　　根據新課改精神的指示，教學活動是“以教師為主導，以學生為主體”的活動，在教學過程中要充分體現學生的主體地位。只有這樣才會做到尊重學生個性，發揮學生特長，最大限度地挖掘學生的潛力，引發學生的創新精神。張老師在課堂中讓學生的主體地位發揮得淋漓盡致，他在復習課當中，先引導學生回顧相關知識，然后出示問題，讓學生思考，想出解決辦法。老師只是總結性地點評一下，起到主導的作用，讓學生真正在課堂上動起來。這才是以學生學為目的'，而不是老師單純地教，這也是我們的教學所追求的較高境界。

　　總之，在這次活動中，使我提高了不少，解決了一些以前不能解決的問題，這對我今后的教學具有一定的指導作用，對我改善和提高今后的教學具有很大的幫助作用。再次感謝學校給了我們一次很好的與兄弟學校的同行交流的機會，給了我們一次難得的外出學習的機會，希望今后會有更多這樣的機會。

教學開放周心得體會2

　　感謝教體局組織了這次“教學開放周”活動，使我們有了一次這么好的到外校學習的機會。在本次學習過程中，聽了兩位老師的課，和各校的同行們有了一次面對面地交流的機會。通過這次開放周的聽課活動，使我看到了自身專業素質的不足之處，進一步認識到：作為一名教育工作者要不斷更新自己的教學方式，提高自身的綜合素質。下面我就把在這次活動中的心得體會總結如下。

　　一、學生的課前5分鐘激情展示

　　我所聽兩位教師的導入都很簡潔，教師介紹本節課的主要知識點后挑選一位學生到講臺上講解某一相關問題作為本節課導入部分的補充，并對該學生展示的情況做出點評，既發現了學生當中可能存在的問題，又能及時的給以糾正，同時也使課堂氣氛活躍起來并鍛煉學生的綜合素質。

　　二、時間分配恰當、知識過度自然。

　　新課的導入后的一段時間是一堂課的關鍵時間，是學生情緒飽滿，精力高度集中的時間，我們的大部分教師都不失時機的抓住這段時間，利用較短的`時間將本節課的重點、難點知識講解清楚；及時利用多媒體等教學手段，提高學生的注意力，提高教學的速度和教學質量。

　　三、要有針對性地組織教學

　　我們的教學活動是以學生學會為目的的，因此我們要針對學生的實際情況和在學習過程中出現的問題，高效率地組織教學。也只有這樣我們才可能在時間緊、任務重的情況下，圓滿地完成教學任務。白老師的課就充分體現了這一點，針對學生做題的情況及出現的問題，課堂組織了一個思考題由學生討論解決，并加以指導。由于針對性強，學生學得也就認真，教學效果當然也就比較理想了。

　　四、要教給學生以方法

　　高考題是來源于教材又高于教材的，尤其是近年來隨著新課改的深入開展，高考考綱一再強調要注重對學生能力的考查，所以我們在教學中就不能只教給學生書本上的知識，而是要注重學生方法的掌握。

教學開放周心得體會3

　　根據輔導站安排，4月19日至4月23日在業土小學開展了教學開放周活動，就本次活動談一點自己的體會。

　　本次活動是在進一步深化教育、教學改革，更新教育觀念的基礎上開展的。為廣大教師的課堂教學搭建了一個充分交流、互相談討、互相學習、優勢互補的平臺。通過一周時間的聽、說、評活動，進一步提高了教師自身的'素質和專業水平，促進了專業成長。為進一步掌握教育、教學規律、熟練教學技能，更新教育觀念，提高課堂教學質量，全面提升學生綜合素質有了較深層次的導向作用。從精心設計教學到上課以及學生能力的發展、培養；從聽課到說課、評課過程中，使自己深刻認識到在專業能力方面的優點和不足之處。在談討與交流的同時，吸取了更多的良好的教學經驗，明確了今后教學工作的方向。在新課程改革實施中更好地能夠把更多的，更有效的、更先進的教學資源和教學方法推廣應用。尤其在課堂教學中使學生得到更好地發展，努力開放教學，放飛學生思維，營造積極互動的教學情境，以學生為主體，充分發揮學生的主體作用這一方面有了很大地改進，教學觀念得到轉變，教學方法得到改善。

　　總之，通過本次活動使自己受益匪淺。我們將會乘著這次活動的東風，更加努力轉變課堂教學觀念和方法，為學生創建一個個具有發展空間，思考空間的寬松、民主和諧的課堂，使學生在個性、能力、才智諸方面得到充分的發展，體現更高的學習價值。

教學開放周心得體會4

　　上周我們啟智學校迎來了一年一度的教學開放周，在這一周里，家長可以隨意聽課。同時在學校還準備了一些教師的公開課。全體師生的精心準備、家長們的大力支持下，本次開放日活動圓滿結束，現將感受總結如下：

　　1、本次開放周活動，充分展示老師工作州及學校管理。家長看到了學校的精細管理及為提高課堂效率的大力度的教研工作，看到了生氣勃勃、扎實有效地課堂教學，尤其是老師辛勤的備課批改輔導工作。老師的教學風采，獲得了家長們的肯定。

　　2學生家長能夠積極參與。家長們走進校園，走進課堂，參與到了活動中，家長看到了學生成績，尤其是多次成績的變化情況，看到了學生繪畫書寫等多方面才能，感受學校多角度評價學生的力度。

　　3、本次開放活動，家長能充分與教師溝通交流，找到學生問題所在，加強了老師與家長溝通

　　4、本次開放周，以便家長及時了解孩子的情況，不光是成績和名次，最主要的是發現學生問題，鼓勵學生，提高學生學習的積極性。達到教師，學生，家長的溝通。

　　5、這次家長會，促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍使家長更加關注學校，關注孩子，明白教育不再是學校單方面的工作，只有通力配合才能達到最佳的教果

　　家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發展。同時，對自己孩子在學校取得的.點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。

教學開放周心得體會5

　　語文是工具性和人文性的統一，是百科之母，是大教學觀，是大課堂實踐提高學生的語文素養，增強語感，增強學生運用語文的能力，讓學生對“百科之母”感興趣是提高學生語文學習興趣的關鍵。

　　一、狠抓品德，促成興趣

　　不論做任何事，品德始終是出發點和落腳點，對于學生來說，品德就是養成良好的行為習慣、學習習慣。有了良好的行為習慣、學習習慣的支撐，自然會對學習產生興趣。一旦對學習產生興趣，教師的教學并會有事半功倍的效果。因此，在教育教學工作中教師首先要狠抓學生的品德教育，形成良好的班風學風，促成學生產生學習的興趣。學生良好的行為習慣、學習習慣的養成不是一朝一夕的事，要靠教師在長期的教育實踐中逐漸培養。教師要用自身的高尚品德、用身邊的小事、用名人的成功案例等教育引導學生，更重要的'是觀其學生所行，洞其學生所需，時刻監督好學生的行為，對不良行為及時給與糾正。鍥而不舍，習慣自然養成，興趣自然促成。

　　二、精心準備，展示精彩

　　課前準備不僅僅是教師的備課，鉆研教材，更重要的是認真備好學生，設計好某些問題應該由什么層次的學生來完成，這一課堂教學需要講些生么，哪些該重點講、精講，哪些該略講，或是不需要講，這一課堂需要做幾個環節來講，每個環節講多少，需要將多長時間，講到什么程度等等這些都要做精心設計。教師只有做到了精心的準備才能在課堂上做出精彩的展示。講臺即舞臺，這個舞臺不僅僅是為教

　　師搭建的展示平臺，更是為學生搭建的展示精彩的平臺。教師要給學生展示自我的機會，要交給學生展示自我的方法，要多給學生展示精彩，要轉變由教師講、學生聽、滿堂灌的老教學模式，要大膽放手讓學生展示。

　　三、教給方法，促成學法

　　“授之以魚不如授之以漁”。“教師為了不教”。“不教是為了教”。學生學要的不是教師給予的金山，而是點石成金的技藝。有了方法，走遍天下，沒有方法，寸步難行。可見方法的重要，教師在教育教學中要善于總結好的方法，然后傳給學生，學生有了方法，就有的自學的基礎，逐漸培養就學會了自學，然后漸漸提高能力。自學能力得到提高何愁學生學不好。語文教學中教師要從讀的方法教起，哪些文章該怎么讀，什么時候該怎樣讀，讀什么；然后是寫，怎么寫，寫什么，最后是記，怎樣記等等這些方法，教師都要循序漸進的去教。

　　四、堅持不懈，落實常規

　　教師的教學常規就是教師的備課、講課、作業批改講解、檢測等。在教學中教師要堅持不懈的落實好自己的教學常規，做到課前認真的鉆研教材，備好課，備好學生，精彩有效地講好每一節課；設計好課堂獨立作業，做到認真批改，及時反饋，認真講解，指導學生認真做好糾正；認真做好培優輔差工作，決不放棄任何一個潛能生；及時做好檢測，了解學生對知識的掌握情況。這些日常的常規工作需要教師一點一滴的、堅持不懈地去做才能領會到其中的真諦。這些常規工作是出成績必不可少的，是出成績的法寶。

　　五、及時溫故知新

　　艾賓浩斯的遺忘規律告訴我們，遺忘是先快后慢的，最后是永遠不會忘記。這告訴我們復習要及時，同時復習時要講究方法，教師要教給學生復習的方法，讓學生學會自己溫故知新；復習要做到有計劃、有目的，復習的方法要多樣化。

　　六、認真反思，改進教學

　　“學而不思則罔，思而不學則殆”。教師既要善于學習，還要善于反思，反思并不一定要以文字的方式呈現，但教師一定要對每一節課、每一次研究從心里有所感悟，要反思其成功的經驗，反思失敗的原因，然后認真總結，取別人之長補已之短，繼承自己好的教學經驗，改進自己的教學不足，不斷提高自身教學水平，教學素養。

　　總之，教學時一份用心去做的事業，只要我們用心去做、去想，相信一切都能迎刃而解。

教學開放周心得體會6

　　為進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，促進校際交流、加強家校聯系。4月25日至29日，上栗中學舉辦教育教學開放周。

　　在這一周的學習中，我收獲很多感觸也很深。

　　公開周是一種資源，因為公開課能夠得到很多同行的指導，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會在教學實踐改革中產生，新的教學觀念與教育思想也必然會在教育實驗的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽我的課時，為我指出了很多不足，比如聲音太小，板書不夠規范，每一個小細節都對我幫助很大。我也聽過幾位老師的課，他們都有很多優點值得我學習：

　　1、對教材進行深入細致的鉆研與分析，教學基本功扎實，調空課堂能力強，體現了教師為主導，學生為主體的教學觀念。

　　以前只聽過玩中學、做中學，今天才知道有個“評中學”。從這節課深深感受到“評中學”的優點：學生不是被動地等待，而是積極主動地參與；通過學生之間的評價，使學生將模糊的認識逐漸清晰；原本自己只有一種想法，通過交流可以學到多種方法；在評價中學會了用欣賞與批判的眼光去看別人的成果，在評價中學會了如何聽取別人的意見，向他人學習。

　　要讓學生真正成為學習的主人，就應該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評的主體。當然，在把這些主動權還給學生的同時，教師要特別關注他們的學習動態，及時圍繞問題的核心給予點撥和指引是非常必要的，否則學生的自主活動將會成為低效的盲目的活動，導致概念不清、方法不明。

　　2、板書用結構式分解，主線清楚，便于學生掌握知識要點。

　　3、電教手段運用恰到好處，崔遠勝老師的《獨立戰爭》這一課講到許多的地點，對于學生的理解具有一定的困難，如何讓學生更好地去認識呢？老師在教學中充分應用了多媒體進行教學，通過課件演示出這些地圖，這樣就提高了學生學習的興趣，也能讓學生更好的掌握好本節課的知識，同時還活躍了課堂。

　　教學過程的推動應該是教師和學生雙方智慧的.體現。由此，使我想到：評判一堂課的優劣首先肯定不應該是形式如何豐富多彩。形式始終是為內容服務的，形式的采用因內容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的課不一定是生動的好課，而一堂看似形式單調而沉靜的課卻也許時時閃耀著思想和智慧的火花。

　　通過聽課，深感自己的差距與不足，今后，我要從以下幾個方面做起，努力彌補自己的不足，提高業務水平：

　　1、搞好教學基本功

　　通過這次聽課，我發現教學基本功對一節課的成功與否起著非常關鍵的作用，因此在今后的教學中應有意識的加強基本功的練習，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調要抑揚頓挫；板書要簡潔明了，重點突出；教學環節要環環緊扣，激發學生的學習興趣，力爭充分調動學生的學習積極性；要充分利用多媒體手段進行教學，可收到事半功倍的效果。

　　2、博覽群書

　　“學高才能為師”作為一名教師，必須要有過硬的業務素質，我深感自己的能力和水平已不能適應時代對老師的要求，必須拿出一種“活到老，學到老”的精神來，不斷充實自己，業余時間，我要認真鉆研業務書籍，提高自己的理論水平，同時要博覽群書，“他山之石，可以攻玉“，采眾家之長，補自己之短，同時，認真吸老教師的課，學習他們的第一個優點，力爭在授課時能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然無味，使學生在暢游地理知識的海洋時，掌握一定的生存技能，

　　培養熱愛生活，熱愛祖國的美好感情，增強識別真善美和假惡丑的能力。

　　3、嚴于律已

　　教育是一種人格塑造人格的事業，孔子曾經說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，時刻檢點自己的一言一行，一舉一動，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態度要平易近人，語言要準確生動，思想要表里如一，于無聲處感召學生，影響學生。

　　4、關愛學生

　　“沒有愛，就沒有教育。”在德智體美勞各項教育中，師愛是基礎，在教育過程中無私地奉獻師愛是教育成功的關鍵，因此，在教學中，我應從愛生出發，全面了解學生，尊重學生的人格，公正平等對待學生，虛心聽取學生意見，不體罰和變相體罰，不諷刺挖苦學生。“打鐵還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅實的業務素質，還要有高尚的思想品質，今后，我將嚴格要求自己，以不愧于人民教師的光榮稱號。

教學開放周心得體會7

　　下面是范文網小編分享的教學開放周聽課心得體會共6篇開放日聽課感受，供大家品鑒。

　　教學開放周聽課心得體會共1

　　課堂因真實而精彩

　　———參加我校首屆教學節小學數學高效課堂教學有感

　　課程改革背景下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學，從而有效地進行數學教學，是每位數學教師必須面對的問題。在有效教學理念指引下，從先學后教，緣學而教，教為促學的形式中展開有效教學，從而讓有效充盈數學課堂，以實現數學課堂教學有效用、有效率、有效果。

　　一、學生由被動學習轉變為主動學習

　　在“先學后導”教學中，教師要首先放手讓學生自主學習。讓學生充分認識到自主學習的意義，還學生自主學習的權利和義務，把學習與學生的生活、生命、發展有機結合起來，將學習責任由教師轉移到學生身上，使學生主動負起學習的責任，教師千萬不要剝奪學生學習的自由，實現真正意義上的自主學習；其次，教師要“扶學生上路”。讓學生自主學習，絕不是教師“撒手不管”，而是對教師的要求更高了，教師在學習時間、空間、方法、策略等方面要提供有效指導和幫助，引導學生學會如何制定自主學習計劃、如何自我監控、如何自我評價、如何提高學習效益等。尊重學生差異和獨立性，創造各種機會讓學生獨立學習，培養學生獨立學習能力，實現由“不能獨立學”到“我能獨立學”的轉變；三是教師要不斷激發學生自主學習的主動性和積極性。由被動學習轉變為自主學習需要一個不適應到適應的過程，教師要創造適當機會、利用所有機會要不斷地激發學生自主學習興趣，把“苦學”變為“樂學”，把“要我學”變為“我要學”，把“被動”變為“主動”，把“負擔”變為“享受”，努力幫助學生把自主學習變成一種愉快的生命體驗。

　　二、注重自學方法指導

　　1、告訴學生閱讀數學教材的方法

　　數學課本上的語言精練，敘述嚴謹，邏輯性強，而且，數學課本中的符號、公式、圖形圖表以及文字等學習材料是學生不易理解的。因此，要指導學生閱讀數學教材，告訴他們閱讀的方法，在指導時要注意：數學教材中每小節內容各不相同，有課題、概念、例題、法則、應用題等。在學生自學中，教師不應只是提出自學的要求，而應告訴學生怎樣去自學，告訴他們學習的方法，根據其內容進行分類指導。

　　（1）感知課題。因為課題是一節內容的高度概括。把握課文的整體內容：解決“這節課講的是什么的問題”。

　　（2）理解概念。這個概念有什么含義？學會從文字表面深入思考，讀懂它。

　　（3）嘗試例題不急于看例題結果，先動手嘗試做一做，再看書本比較。

　　（4）歸納法則。可以先根據例題發現、歸納，不一定要死記硬背，但一定要學以致用、靈活掌握。

　　（5）應用題。先審題目，了解數量關系，理清思路。通過以上環節，避免學生看書一帶而過或只停留在文字表面。

　　2、引導學生自己抓住一節課的重點。

　　3、要求學生自學后認真完成學效檢測。

　　新課程教學的今天，教師必須敢有自己的教學理念，敢用新課程的教學理念去創造性地處理教材，必須有意識地結合學生的認知規律和生活經驗，改造和充實所教的教學內容，從而用發展的.數學眼光去關注數學設計。

　　三、存在的疑惑

　　1、學生基礎特別差的同學不能夠進行自主學習，先導后學的節奏較快，這樣的學生跟起來更加吃力。

　　2、學生在課上對前后知識的銜接不連貫，有時前后知識脫節。

　　總之，這種教學模式是高效的，我堅定信念，這一定是一場教學的革命，為我們的教學插上翅膀，展翅高飛。

　　聽了符卓瓊教師執教的一節課后，我覺得符老師的課讓我們沒有了遙不可及的感覺，他的課，沒有復雜的課件、時髦的設計，沒有華而不實的花架子，雖看不出有多少“精彩”的鏡頭，而有的只是學生與老師的那份真實。他能將大家心目中的公開課上成常態課，因為他注重師生間的那種真實的交往，能以真、善、美為價值取向，以促進學生的學習與成長為指向的。有一位專家曾說過：真實、扎實的課堂，不會只追求表面的華麗，而是在不刻意打造的情境中，與學生一同自然地去感受語言的魅力，這樣，才是真正的精彩。一流的教師是教人的，二流的教師是書的，三流的教師即不會教人，也不會教書；平庸的教師傳達知識，水平一般的教師解釋知識，好的教師演示知識，偉大的教師激勵學生去自主學習知識。真實的課堂教學應棄虛假浮華，講究求真務實。即追求課堂的自然生成、展現學生真實的學習過程、用真誠客觀的評價、動真情的教學智慧、演繹充滿激情的課堂。如此才能真正促進學生的發展，使課堂充滿生命的激情和活力，讓學生獲得更多的來自課堂的滌蕩和洗禮，將課堂演繹成一首奇麗的詩、一篇躍動的文，一片嫩綠的生命海洋！讓我們謹記：課堂教學要讓“真實”而演繹精彩！

　　一、真實的課堂擯棄演練和作假

　　我從符老師的課堂看到三實：真實、扎實和樸實。“真實”指教師的教學態度，不作假，允許學生學習出錯；“扎實”指教師的教學方法，不搞形式主義，學生要學得實在；“樸實”指教學風格，不浮夸，讓學生確有所得。這“三實”，合起來就是“自然”二字。在這一課的教學中，符老師真正做到了“自然”。

　　二、真實的課堂需要耐心和智慧

　　課堂之所以是充滿生命活力的，就因為我們面對的是一個個鮮活的生命體；教師運用自己的智慧和耐心引導學生，使之在獲取知識、形成能力的同時獲得健康的人格；課堂教學的價值也就在于每一節課都是不可預設的、不可復制的生命歷程。符老師這一課，真正體現為：簡簡單單教知識、本本分分為學生、扎扎實實求發展地回歸常態下的數學課堂模式，這是我們追求“真實、樸實、扎實”的最高教學境界。

　　三、真實的課堂追求簡單和實用

　　讓學生用簡單的方法解決數學問題，把復雜的問題簡單化應是我們教師孜孜以求的，而不是把簡單的問題復雜化；讓學生在實際應用中學習數學，而不是人為的編造、紙上的談兵，不是只動口不動手、只計算不應用。而只有做到在真實的課堂中，才能像農民在田里種地，工人在工廠做工一樣自然、實在。這是一節真實的、回歸原生態的常態課，讓我真實地感受到課堂教學的簡單和實用。

　　四、真實的課堂講求對話和共享

　　好的數學教師應該善于營造一種生動的數學情境，一種平等的對話情境。這次的高效課堂展示中，教師和學生不僅僅通過語言進行討論或交流，更主要的是進行平等的心靈溝通。這種狀態下的課堂教學過程，對師生雙方來說，都是一種“共享”。真實的課堂應是“學習共同體”的雙邊互動，學呼喚著教，教催生著學，質疑與探究并行，求索與遐思共進。我們應該從自身做起，去上真實的課，去展現真實的課堂。因為只有真實的課堂才是有價值的，才是真正能促進教師與學生成長的，這樣我們才能有真實的教育。

　　真實的課堂也許不是完美的課堂，但是，只有有了把自己真實的課堂呈現在別人面前的勇氣，才有不斷走向真實的道路。關注學生發展的課，才是關注學生真實的生命質量，才是實現學生真實的生命成長。

　　讓我們一起去追尋那真實的課堂！課堂因真實而精彩！

　　真實的課堂是擯棄形式主義的課堂，是自然生成的課。真實的課堂是擯棄作秀的課堂，是個性飛揚的課堂。真實的課堂是簡單有效的課堂，是師生真實交往的課堂。真實的課堂是暴露學生錯誤的課堂，是允許教師犯錯的課堂。

　　追求真實的課堂是一個成長的過程，真實不等于原地徘徊，很多時候，真實是美麗的！

　　“繁華落盡見真淳，鉛華洗卻見本真。”讓我們呼換靈動而又真實的課堂教學，讓課堂真實、自然地展現在學生面前，引發學生真切的內心體驗。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”讓我們在“真實、常態”的課堂模式下，繼續進行高效課堂教學的研究與探索，讓高效教學的發展研究，伴隨我們度過美麗的教育人生。

　　最后，祝愿我們在學習、工作和生活中，讓我們感受著真實的感受，體驗著真實的體驗，快樂著真實的快樂，收獲著真實的收獲。

教學開放周心得體會8

　　4月5日，在臨洮縣第三實驗小學，我有幸參加了小學活力課堂開放周活動，學到了不少東西，深感不虛此行。現將聽課活動的心得體會匯報如下：

　　回顧教師們的優秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法，有的老師課堂語言幽默風趣，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的.老師激情飽滿，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。

　　1、扎實的基本功游刃于課堂，同時老師們具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。

　　２、豐富的教學語言激情于課堂。

　　教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如于陳曉燕老師執教的《味美臨洮》一課，她的聲音時而低沉，時而激昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家，使教師、學生、作者的情感產生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

　　3、教材處理獨具匠心，設計巧妙可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文本中的關鍵點（關鍵詞句、關鍵問題）來展開，可謂是牽一發而動全身，以重點段引導學生讀書、交流。

　　總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

教學開放周心得體會9

　　為進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，進一步明晰“導學案一體化”教學思路，我們學校舉行了教學開放周活動，在活動中，我聽了兩個老師的公開展示課。通過本次活動，我受益匪淺，感受很深，下面我就把在這次活動中的體會總結如下：

　　一、新課的導入自然、流暢

　　所聽兩位位教師的導入都能很快進入角色，并且能在不知不覺中吸引學會的注意力。如耿老師的《生活中的標志》一課，一開始通過學生熟悉的非常6+1與星光大道的節目標志導入新課，引出標志存在于我們生活中的每一個角落，使學生認識標志。

　　二、時間分配恰當、知識過度自然

　　新課的導入后的一段時間是一堂課的關鍵時間，是學生情緒飽滿，精力高度集中的時間，我們的大部分教師都不失時機的'抓住這段時間，利用較短的時間將本節課的重點、難點知識講解清楚。及時利用多媒體等教學手段，不斷提高學生的注意力，提高教學的速度和教學質量。如：耿老師在課中通過廣田小學標志的由來，來分析講解如何設置標志，再讓學生分組討論，為本小組設計一個具有代表性的積極向上的標志。耿老師的課設教學環節顯明，銜接自然，從導入生活中的標志到了解標志，設計標志，一節課下來環環相扣，水到渠成。

　　三、語言表達準確、清楚

　　語言是傳授知識完成教學任務的重要工具。教師講課前精心準備，設計不同的適合不同層次學生的教學方法，通過語言來實現。講授時運用準確精練的語言，將授課內容鮮明生動、通俗有趣地表達出來，就可以有效地吸引學生的注意力，給學生留下深刻地影響，從而提高教學效果。

　　四、講授的內容適中

　　一節課給學生講授的知識密度適中、速度適中。使學生對所學的內容及時得到鞏固、消化，且使優秀生不斷地得到充足的時間進行練習，使學困生有時間、有精力對所學的知識進行鞏固。

　　總之，這一次的活動讓我受益匪淺，在今后的工作中，一定要向優秀教師學習，多與其他老師交流經驗、方法，使自己的教育教學工作做的更完善，做一名在學生心中最好的老師，最可信的朋友。

教學開放周心得體會10

　　“教學開放周”活動拉開了帷幕，這幾天學校開設的所有學科都面向社會開放，無論是外校老師還是學生家長想聽哪個學科教師的課就可以推門進班聽課，聽了幾天的課，我最深的感受是我校的每一位教師都是好樣的！借此機會向各位同事表示敬意！

　　感動一：精益求精的敬業精神。無論是語文還是數學或是其它學科，無論教學經驗豐富的老教師還是剛剛踏上講壇的青年教師，大家都有一股積極向上的勁頭，每個人都在認真地準備著。為了教學大家聚到一起，各抒己見，互幫互學，其樂融融。

　　感動二：賞心悅目的教學課件。創設情境能吸引學生的注意力是提高教學有效途徑，課堂教學中尤其應突出這一點。每位執教的教師都精心準備了精美的課件，力圖以直觀的方式再現書本知識所表現的實際事物或其相關背景，構筑一種真實的問題情境，為學生搭設了必要的階梯。

　　感動三：逐步提高的教學水平。盡管每個學期都要聽一遍大家的課，但每次去聽都感覺有進步。教師駕馭課堂的能力越來越強，新的教學理念逐步滲透到了每一位教師的課堂中，整個課堂有如吹進了怡人的春風，使每位聽者沐浴其中，其樂無窮。

　　感動四：謙虛好學的治學態度。教室里，每節課都坐滿了主動來聽課的`教師。我想大家來聽課的目的絕不僅僅是為了完成每學期聽課任務，更重要的是來學習的。

　　有這樣一群兢兢業業、嚴謹治學的教師，我們學校的各項工作一定會開展得更加有聲有色，教學成績會更上一個新臺階。

教學開放周心得體會11

　　一周的時間，17中教學開放日，很好的學習與交流機會，所以抽出時間前往聽課。聽課的感受與心得整理如下：

　　1、充分感受到了老師們的敬業精神，態度決定一切，對學生、對自己的工作以及對其它任何事情，這句話永遠重要。

　　2、聽課中感受到的教學風格：親切的、自然的、以情感人的。其實在這方面是自己的擅長。做老師的工作比演員還更要注重與觀眾的交流，與學生要有眼光的交流，或鼓勵、或贊賞、或提醒。

　　3、注意教學內容的正確與準確。新課改后的內容在簡化，從業人員最低線的要求就是要做到正確，史實與觀點一定要很好的把握，不能隨意地改變或者錯誤地講解給學生。

　　4、要以全面的眼光，宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業革命時，要告訴學生，除了課本上提到的成果外，還有很多發明與成就，在不同方面推動著社會進步，改善著人類生活。

　　5、以審視的眼光來看待資料，不要拘泥于教參。要取其可用的地方，為我所用。

　　6、內容是否符合新課標，符合考試要求。這就涉及到教學內容的選擇，如何把新課標的要求落實到每一節課上，這就需要在備課的時候準確把握，體現課標的知識點要突出。或及時進行課堂總結，或者以試題的形式出現。

　　7、教學方式：第一要科學，符合學生的生理、心理特點和教學內容。要考慮到學生的注意力是什么，教學方式是否適合學生？第二，教學方式的選擇要使教學效益最大化。細致課堂40分鐘，包括紀律的整頓、問題的設置、問題出現的方式、機動時間的安排等等。

　　另外，在初三階段，面臨中考任務，注意從以下這些方面去努力：

　　1、制定合理的`教學計劃。從新學期開始，到中考之前，在每一個教學階段應解決哪些問題，應該做到步步為營，穩扎穩打。

　　2、課課要有主觀性試題的訓練，精選試題，精講精練，訓練學生的審題和做題能力。也就是說把對學生這種能力的培養放到平時，而不是到中考前才來訓練。

　　3、授課要具備新授課和復習課兩個特點。在這一教學階段，教學內容是世界史，世界史與中國史之間聯系緊密，要形成大的眼光，把中國史融入到世界范圍內，也就是把中國近現代史的相關內容進行了復習。

　　4、同頭備課，發揮集體優勢。資源共享，取長補短。這也是這次教學開放活動的宗旨吧。

　　總之，值得思考和學習的東西很多，以后，結合自己的工作實踐，隨時補充與總結吧。

教學開放周心得體會12

　　我有幸到小學參加“課堂開放周”活動，首先聽了三節課，這三堂課讓我感受頗多：課堂上教師的執教風格給我留下了深刻的印象，學生的思維的

　　活躍，更讓我在這幾堂課中，看到教學的藝術。

　　王瑋老師執教了《再見了，親人》讓我領受了青年教師的風采，那精臻的教學語言、靈活的教學方法，讓我受益匪淺，，讓我如同置身那戰火紛飛的年代，和朝鮮人民結下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節數學課《年、月、日》，她那老練的教風、嫻熟的教學藝術，詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現了教師的主導和學生的主體地位，課堂上學生的`情緒高漲，被老師帶動起來了。楊莉莉老師執教了《四季贊歌》有條不紊的講授，讓學生既學到知識，也學到了學習的方法。

　　課后，我們又參觀了學校的活動室、學校的成果材料展室，不禁讓人嘆為觀止，材料的豐富、完整、多樣、細致地、精美等都得到了體現，從而我也想到我們的學校里這些活動不是沒有干，而是不注意積累和保存，注重成果的積累，這是很值得學習的地方。

　　學習的目的是為了取人之長、補已之短，我要好好總結經驗，努力提高自己

教學開放周心得體會13

　　新學期開始，為了進一步推進“345”自主高效課堂教學，使我校教學工作盡快進入高效狀態，根據區教育局的統一安排，我校在2月13日——2月17日定為課堂教學開放周。課堂教學開放周期間，我校鄭重邀請了學生家長、轄區內的人大代表、政協委員和黨代表以及學生家長來我校聽課評課，通過我們老師的課堂教學，向他們展示學校近年來的教育教學成果，讓他們進一步了解我區教育良好的發展態勢，進而讓他們關注教育、支持教育。開放一周來，學校教學工作得到他們的好評，他們一致認為課堂教學效果非常好，切實做到了優質高效。

　　在家長課后反饋的建議和意見中，我們看到教師的辛勤的努力和付出得到家長的認可和理解，有的家長說：課堂氣氛輕松活躍，師生合作探究，鼓勵學生動手動腦自主學習，，老師把知識教活了，學生學得輕松了。還有的家長覺得看到學生愉快的學習，仿佛回到自己的童年，同時更羨慕自己的孩子因為能擁有這樣良好的育人環境和有愛心的老師而感到高興。也有的家長對學校的工作提出了寶貴的意見和見議。如：學校可以經常組織這樣的教學開放周活動，讓家長

　　能經常了解孩子在校的情況。還有地說：學校注重學生智力方面發展的同時應重視學生情商的教育，培養學生健康、樂觀的心態。

　　通過此次活動不但達到搭建學生家長與教師的互動平臺這一目標，同時也使家長進一步了解學校的具體教育教學工作情況，特別是

　　對新學期的全新的課堂教學情況有了更加清楚地認識和了解，從而努力達到學校、家長、社會三位一體的共助學生健康成才的目標。開放周活動的開展是對我校教育教學工作的.一次全方位檢驗和促進，廣大教師在開放周活動的準備工作中提高和完善了自己，教育的責任感更加增強，投身改革的想法更加強烈，與學生距離更加縮短，無論是課堂教學中體現的課改的無窮魅力，還是班級管理中彰顯的人文關懷，都親切的化解了家長曾經對教育無所適從的茫然，深深的觸動了家校連玦中脆弱神經，有效的轉化了社會對學校的偏見和看法，真誠地呈現了教育職業的辛勞和奉獻。

　　春花無數，二月的開放周，為我校今年斐然的成績又增添了濃重的一筆，這次開放周活動的積極作用是肯定的，充分看到了社會各界人士對學校的認可，對我們來說是一種鼓勵和鞭策，但對我們來說又是一種壓力，我們只有把教育、教學、育人等工作做得更好，才能回報廣大家長的厚愛。同時，我們也看到了自己的不足，仍需要我們不懈的努力，我

　　們相信，以這次開放周活動為契機，增強了彼此的了解，加強了家校之間的聯系與溝通，為孩子的健康成長創設了良好的教育環境，有這么多家長的大力支持，我們第二實驗小學在課改的道路上將來一定會走出屬于自己的廣闊天空。

教學開放周心得體會14

　　帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，我有幸參加了縣教研室組織的開放周活動。在易三中心小學多媒體教室里，有幸聽了各個學校老師的精彩數學課。覺得感觸頗深，受益匪淺。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，現將自己幾點的粗淺感受記下。

　　從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計，切近學生生活實際，目的明確，為教學服務。

　　我看到開放周的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考。

　　創設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在這幾節課的.時間里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態，提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

　　在這些優質課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。在這次開放周中，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。

　　結合自己以往的教育教學工作，我覺得有許多地方需要改進。教學方法需要改進，知識需要更新，教學手段也要多樣化，特別是多媒體教學這一塊，今后將多向年輕教師學習。