玩具的作文合集9篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的玩具的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
玩具的作文 篇1
我有一個心愛的玩具，它就是米老鼠。
它的頭上有一個紅紅的蝴蝶結，耳朵黑又圓，眼睛大大的`、鼻子小小的，臉上總掛著笑容。身上穿著紅色的裙子，腳上穿著粉紅色的鞋子，我可喜歡它了。 (“米老鼠”的形象躍然紙上。如果對眼睛和鼻子的描寫具體些就很生動了。)
早上，它用黑眼睛(目)送我上學，眼睛一閃一閃的，好像在說:“要認真啊!要認真啊!”(“)聽(”)了它的提醒，我上課的時候更認真了;晚上，我把它放在桌子邊(，讓它)陪我做作業(yè)，它的眼睛一直盯著我說:“要把題目看清楚再做”這樣一來，我做作業(yè)的時候總要(就會先)認真地把題目讀完(然后)才做(動筆)。 (抓住“米老鼠”的眼睛，以擬人化的手法列舉學習中的小事，表達了自己對“米老鼠”的喜愛之情。)
它是我最好最好的伙伴。
玩具的作文 篇2
《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規(guī)律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環(huán)節(jié)，談談我的本課設計中想體現的教學思想：
一、創(chuàng)設教學環(huán)境，調動學生的學習積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發(fā)談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡
的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發(fā)學生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發(fā)，讓學生有所發(fā)現和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
我運用直觀形象的課件，創(chuàng)設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字
過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。
讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。
三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。可通過創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的'內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】教學反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發(fā)學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質潛移默化的影響。
'教學是一門遺憾的藝術。'盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
玩具的作文 篇3
生日那天，媽媽給我買了一個新玩具——電子積木，打開一看好多零件哦！各種顏色好漂亮啊！
電子積木里有很多配件，能拼好多東西呢！比如說；緊急報警器，音樂電表，飛碟，交替工作的二極管和電扇，手控，磁控，觸摸控制紅綠雙彩燈……總共有20xx種拼法，我的`手都不夠用 了，既想拼這個，又想拼那個，都忙不過來了，太喜歡我的新玩具——電子積木。
玩具的作文 篇4
今天學完英語后，媽媽給我買了一個玩具，它的名字叫悠悠球。然后我們就回了老家，在老家我玩了兩只可愛的小狗，一只黑白顏色的，還有一只黑色的'，我還給他們起了名字，一只叫小小， 另一只叫東東，我和它門玩得可高興了！我還玩了媽媽給我買的新玩具悠悠球，一開始我還不太會玩，每次都是失敗，我玩了好多次才學會了。我發(fā)現原來玩這個也很不容易啊！
玩具的作文 篇5
我有一個玩具箱，是用原來裝打印機的紙箱改裝的，外表是綠色的，里面全都是我的寶貝。
星期六下午，媽媽說：“兒子，你該理理玩具箱啦，蓋子都蓋不上了，太舊的玩具就扔掉吧！”“好的。”我答應了。
我把玩具一件一件地拿出來：有揮舞著迅雷劍的忍著神龜，有變形金剛中的狂派老大威震天，還有攥著小拳頭的阿童木以及各種各樣的'汽車模型。
杏黃的海綿寶寶是脾氣最好的了。每次我生氣的時候就把它扔到地上使勁地跺，或是把它扔到天上任它自由落下。不管我怎么對它，它總是張開大嘴，露出兩顆門牙對著我大笑。
最酷的遙控車是電影《頭文字D》中拓海的座駕AD86，它倍受我的寵愛。玩起來特別靈活，特別帥。
還有一把長長的卡通尺，小時候媽媽用這把木尺每月給我量一次身高，它最長只有150厘米，我現在已經超過130厘米，很快就用不上了。
整理了一個下午，我一件玩具也舍不得扔掉，因為每一件都陪我渡過一段快樂時光，能勾起我很多美好的回憶。
玩具的作文 篇6
你知道嗎？玩具是有生命的，會活動的`！說到這兒，肯定有人問“怎么可能呢？”告訴你，這是真的。
晚上，把玩具放在枕頭旁陪你睡覺。早晨，你很有可能發(fā)現玩具跑到別的地方去了。這很神奇，因為玩具都是在夜間小主人睡著了以后再活動的。
我也有這樣的經歷。我有一只小熊，我把它放在枕頭旁，可它等我睡著后一直亂跑。早晨起來它總是不在原來的位置。不是在被子里，就是在枕頭下；不是在枕頭下，就是在腳跟頭。后來我想了個辦法，把它栓在了我的枕頭席上。這樣，它就只能在枕頭附近活動，再也不能跑到腳跟或被子里去了。
不信，你自己試試看！
玩具的作文 篇7
我有一個玩具狗，他的名字叫史努比。因為他有一點像史努比，所以我給他取了個名字叫史努比，他的眼睛黑黑的，他穿著一個黃色的`毛衣和一條圍巾，它的耳朵大大的，毛白白的。他是不是很可愛呀？我喜歡我的玩具小狗史努比。
玩具的作文 篇8
在我的學習桌上，有各種各樣的物品：有鬧鐘、頭花、發(fā)卡、小玩具，還有一些人偶……，其中，我最喜歡的是一個萬花筒，因為它能勾起我一段美好的回憶。
在去年的一次英語課前，媽媽在丹尼斯超市給我買了一個萬花筒。萬花筒上的圖案是一個身穿粉紅色衣服的中國娃娃，可愛極了！為了炫耀我的這個萬花筒，我就央求媽媽讓我?guī)У接⒄Z輔導班，媽媽原本不同意的，可最后還是拗不過我，只好答應了。
到了英語輔導班，上課時我都沒有認真聽英語老師講課，把心思都用在了那個萬花筒上面了。
下課后，很多同學都圍到我的桌子邊，左瞧瞧、又看看，有的說“這個萬花筒真是太漂亮了！”也有的說“娃娃太可愛了！”還有的問我“這個萬花筒是在哪里買的？”
突然，只聽見一聲“啊！”的叫聲，和一陣玻璃“嘩啦啦”破碎的聲音——一個同學不小心把萬花筒掉在了地上。這可怎么辦呢？他一時想不出辦法，竟然“哇！”的一聲哭了出來。同學們也沒有辦法，只得漸漸安靜了下來。
這時，楊凡同學說：“這樣吧，放學后我和王寧同學一起走，和她媽媽就行了”。岳瑞同學在一旁說：“不行的，那她還是會挨吵的。”楊凡同學又說“不行的！”岳瑞同學也不甘示弱。
“我說行就行！”
“我說不行就不行！”
“就是行！”
“就不行！”
“行！”
“不行！”
“行！”
“不行！”
“哎呀！你們兩個不要吵了，難道吵吵架就有好辦法了嗎？”人稱“智多星”的.班長智博文說道：“我看這樣吧，咱們湊錢再給王寧同學買一個吧，我先出兩元。”
“好，這個方法可行。”同學們都同意了，紛紛湊起錢來——這個一元，那個兩元，這個五角，那個三元的湊夠了買萬花筒的二十元錢。放學后，他們給我買了一個和之前那個一模一樣的萬花筒。
看著同學們，我的眼睛濕潤了，淚水不由自主地涌出眼眶。多好的同學呀！
這個萬花筒永遠是我心目中最喜歡的收藏品，因為它融入了同學們的美好心靈！
玩具的作文 篇9
我有一輛紅色的玩具賽車，要不是小了一點，簡直就跟真的賽車一模一樣。
這輛賽車有四個輪子，可以倒退、前進、左轉、右轉，靈活自如，還有加速和燈光照明，功能齊全。車身上有一朵熊熊燃燒的`火焰，因此我給它取名叫“烈焰速車”。怎么樣，我給它取的名字還不錯吧?我跟朋友比賽車，一連贏了十場，所以我覺得我的賽車是最棒的。于是，我到處找人比賽，自以為天下無敵，不料，竟然輸了。我真不應該驕傲，其實這個道理我都學過，可依然犯了錯誤。我決心改正這個壞毛病，長期堅持，我果然改掉啦。于是我更加愛我的賽車了，因為是它讓我改掉了驕傲自滿的壞毛病。我把賽車收藏了起來，準備過年的時候才玩。平時，我經常拿毛巾把賽車擦得一塵不染。
我是多么愛我的賽車呀!小朋友，你們有賽車嗎?你們愛你們的賽車嗎?
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