初中生語文的隨筆
無論是身處學校還是步入社會，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編精心整理的初中生語文的隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生語文的隨筆1
“萬歲，放假嘍！”上完暑假最后一節課，同學們個個興高采烈，但我卻一點都不開心，甚至心情還糟糕透了。
一回家，我把書包隨手一丟，便像軟體動物一樣趴在沙發上。“回來了？”，只聽見媽媽在廚房一邊做飯，一邊對我說：“待會要上補習班，趕緊吃飯，你這個暑假我都安排好了，差不多放完暑假課程結束。”“可是我也要休息啊”我哭喪著臉說。“你還好意思說休息，你都六年級了，馬上要小升初了，你也不看看那誰誰誰，都拿希望杯金獎了……”媽媽聲音突然大了起來，對我吼道。我一臉不耐煩：“知道了，不跟你說了，我去寫作業。”
接下來的三天，各種補習班源源不斷地向我涌來，我頓時壓力山大，覺得自己真是剛出虎穴又入狼口。有次在上完補習班回家的時候，遇到了一臉疲倦的周悅瀅，讓我忍不住向她大吐苦水：“我這個暑假簡直就是泡在補習堆里的啊！還有沒有自由啦！”“我也是唉！”我們倆對望一眼，同時嘆了口氣。
于是這個暑假就在我無限的嘆氣聲中，每天望著補習班和作業的發呆中度過。讓我不禁認為：我們就像一只小鳥，從名為學校的牢籠里逃出卻去到了一個更可怕的牢籠——各種補習班。
各位家長，請不要打著以為了孩子以后的輕松而用課外班而剝奪他們的`自由和他們本該無憂無慮的童年吧。
初中生語文的隨筆2
“嗒嗒嗒”，夜深人靜，鬧鐘走的聲音都聽得到。
時近冬天，天比較早暗，加上冷，所以人們都早早地睡覺了。我還在燈下看書，因為明天是期末考試。
“咕咕咕咕”肚子又叫了。好餓啊，要是有吃的就好了。這時，門突然開了，是你。你端著一碗香噴噴的.面向我走來。“你還沒睡，還拿面邀給我吃？”我全身頓時震悚起來，驚訝的說。
你真是我的及時雨，似乎我想什么你都知道，你是多么關心我。
和你在一起，真好！
那一次，考試沒考好，一下子落后了好幾名。媽媽把我給打了一頓，但是只打了幾下，就沒有打成，因為你。不管棍子多粗，你看到我被打，心疼得不得了，雖跑得吃力，但你還是沖了過來，抱住我。我記得有一下是打在你身上，你對媽媽說：“小孩不可以打，有什么事用說的就好。”說完，你把我牽到你房間去。
拉開抽屜，翻了翻，找到了一盒藥水，輕輕地抹在我被打傷的地方，手一直抖，怕把我弄疼了，于是邊抹邊吹。你頭上的汗珠快比我的眼淚還大，還多。
“你要不要抹一下，我看到你也被打到了。”我關心地問。你卻說：“不礙事，一點傷，不痛，一下就好了。”看著自己身上的傷痕，想想你怎么可能不痛，你比我瘦，打到的肯定不只外面而已。
和你在一起，真好！
奶奶，和你在一起，我不用受一點委屈，我不會受到一點傷害，你總是處處愛護我，時時關心我，真好。
我的奶奶，矮小，慈祥，善良，白發蒼蒼的奶奶……
和你在一起，真好！
初中生語文的隨筆3
其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。人生之路也是如此。必須要靠自己努力，常常去走，才會有一條平坦的、寬敞的陽光大道出現在你面前，直通那扇巨大的、華麗的、厚重的成功之門。
如此一來，成功豈不變成了一件很容易的事？只需稍做努力，多走走、逛逛，便可以逛到成功之門前？為了成功，吃一時的苦又算得了什么？
可是，事實真是如此嗎？如果真是這樣，那這個世界上的成功人為什么依舊是如此鳳毛麟角？成功，是不可能如此輕易的。
岳飛走在自己的成功之路上奮勇殺敵時，可曾想過自己下一刻就會面對那致命的十二金牌與莫須有呢？于謙在土木堡之戰中大顯神威之時，又可曾想過自己會因意欲二字而無辜的慘死獄中呢？居里夫人在費盡千辛萬苦終于發現了鐳元素后終于還是抗衡不了鐳元素的強烈放射性而撒手西去，這不也是個事實嗎？毛澤東又怎么會在數次險些身死之后卻仍不得不接受喪子的'事實呢？李嘉誠作為亞洲首富，不也是不得不承受金融危機的肆虐，承受巨額的經濟損失嗎？
這就證明了，成功不僅要靠自身的努力，運氣這個因素也同樣重要。縱觀世界歷史，哪位名人的傳記里沒有好險二字？一個人想成功，沒有一兩點運氣是顯然是天方夜譚。
當然，在人生之路上，最重要的，還是抓住機緣，畢竟，成功想光靠運氣是顯然行不通的，所以，把握住那一瞬的機緣就顯得尤為重要。
美國巨亨比爾·蓋茨不就是一個這樣的例子嗎？
那時的比爾·蓋茨正就讀于高中，可他卻憑借自己敏銳的嗅覺在別人之前發現了微軟行業的巨大商機。于是，他毅然決定輟學，下海經商！此時的他馬上就要考大學了，前途可說是一片光明。在他人看來，他現在選擇輟學是最不明智的。可是，比爾·蓋茨面對家人朋友老師帶來的壓力，絲毫沒有退縮。后來的事實不也證明了，比爾·蓋茨恰是抓住了那曇花一現的機緣嗎？回想岳飛、于謙、居里夫人、毛澤東、李嘉誠，哪一位在自己的的人生之路上沒有過抓住機緣的經歷呢？
我們都需要努力，是成功之路的基奠；運氣，決定成功之路的材質；而機緣，便是靜靜躺在成功之路上某個角落里的唯一能打開那成功之門的鑰匙——只有真正用心地去走那成功之路，才有可能撿拾地到。
把握住機緣，你就相當于把握住了成功之門的鑰匙，剩余的，你只需更加用心的、更加努力地去走那漫長的成功之路，就能來到那扇巨大的、華麗的、厚重的成功之門前，迎接成功！
請打擊繼續走吧！走上屬于你的成功之路，拾起屬于你的成功之匙，打開屬于你的成功之門，迎接屬于你的成功！
初中生語文的隨筆4
一次，在批閱到一位初二女生的一篇作文《那一天》，她是這樣敘述的：上個星期天的早上，母親要求我在家里好好學習后，可我一肚子的不樂意，就趁母親下地干活時，我偷偷溜出來。正巧，一出門就碰到了村里的三位女友，她們邀請我打麻將。盡管我當時口袋里沒有一分錢，可我還是欣然同意了。沒想到我的手氣那么好，“空手套白狼”，足足贏了二十元。這真是快樂的一天！
又一次，一位學生在他的一篇作文《那一次，我真難受了》里講這樣一件事：一天，我在市場里看到地上有一張一百元錢，不知是誰掉的。我不敢撿。于是我去找一位膽子較大的.朋友來撿。誰知，那位朋友將錢撿走后，一分錢都沒分給我。我真后悔！
毫無疑問，以上兩位學生寫的都是他們的真情實感，那我們教師該如何看待學生的這種真情實感呢？
多一份同理心。對初中生，教師要多一分的體諒，將心比心，不要以成人的尺寸來要求。畢竟他們生活閱歷淺，對事物的認識尚欠辨別是非、美丑善惡的能力。
多一聲感謝。向學生多道聲“感謝”。感謝他們對你的信任。只有信任，學生才能夠在自己的作文里向老師暢所欲言。為了擁有這來之不易的信任，老師斷然不能直截了當否定了學生的這種真情實感，加以嘲諷，而是將學生的這份情感當作學生與老師心靈溝通的橋梁。老師借助這橋梁可以更好地走進學生的內在世界，發現和了解學生對真善美的認知程度，從而利于教師因材施教，有針對性的，有效地引導學生樹立正確的人生價值觀。因為教師不能僅僅地想方設法地提高學生的作文技巧，更要注重學生人格的培養。
巧拋“繡球”。把在批閱作文中發現的情感認識問題當作繡球拋給學生，讓學生自由爭辯，各抒己見。在學生的辯論中，學生越發明白到好的作文不能單憑著作者的真情實感，還要注重作文主題的健康性。從此，他們再不會認為自己不好好地呆在家學習，而逃到外面與別人打麻將，為自己的“空手套白狼”而樂不可支是正確的事。他們對“理”的滲透性就愈強了。如，有的學生在寫自選作文題目里，有個女生寫這樣的作文題《如果我是男孩》。她在文章里無不流露出對當男孩的向往。教師在評講作文時，便將這位學生的觀點拋給其他同學，讓大家一起來議一議，論一論，教師再從中引導，幫助學生明白男女平等的道理，幫助女生打消自卑感，鼓勵女學生相信自己是半邊天。
初中生語文的隨筆5
墨色如呷，豈是如花。
廝磨墨硯臺卻是年華
唯作壁上觀，獨釣江雪尋她
瑟瑟鼓風，淡淡恰酒，
若是酒醒，撫弄雙鬢易浮樺。
仗筆揮毫三千墨，快風擊水三千里。
墨色渡疾風，御風而行九萬丈，
扶搖上青天
浩浩天地，未知一人
下為山岳，上為日星
年華死墨，鞭撻單輝
飄香芮浮動，持劍走天涯
手提玉葫蘆。
他時若是徽墨絕筆年華豈不笑人顏
紙卷大開，
橫灑秋墨臥，潑墨大寫意
三點兩筆回轉。
恰似清風回顧。
墨香苦澀、點之若側
殊不知，
年華不盡，
送風一去又返。
初中生語文的隨筆6
在不愿的地方，看到一個熟悉的背影，走上前，才發現雨兒在抽泣，看到雨兒這么傷心“怎么了？是不是有人欺負你了，我幫你欺負回來。”我拍拍她的肩膀說。她用水靈靈的大眼睛望著我，一下子樸進我的懷里。越哭越傷心，我愣了幾秒，很快反應過來。我一直安慰，除了安慰不知道說什么，雨兒哭著，哭著就在我的'懷里睡著了。我把她送回了我家，看著她睡覺，呼吸一深一淺的。還皺著額頭，相比是做夢了吧！她在嘴里呢喃著什么，我仔細一聽“洛，你不要走，不要走。”聽見這句話，我大概清楚事情的經過了。
當雨兒睜開眼，再四周尋找著什么，卻沒有找到，眼里透露著失望。我握住她的手說“不難過，雨兒，那種——你和她分了是正確的選擇。”雨兒低下頭，沉默著。我繼續說“她讓你哭得那么傷心，我這就去找她算賬。”說著，我起身要走。雨兒攔住我“還是別去了，只是我一廂情愿罷了。”“你能跟我說事情的經過嗎？”我問。““他把我約到我們第一次見面的地方，還帶了一個女孩，她說她根沒有喜歡過我……”雨兒越說越傷心。最后讓我出去，她想一個人靜一靜。雨兒的心情我理解，此刻她需要靜靜。我關上門，靠在門外，想著該怎么讓雨兒不傷心。
一下子就到了晚飯時間，我把飯端進房間里，雨兒坐在床邊，靜靜的發呆，連我進來了都沒有察覺。我叫了她一聲“雨兒，該吃飯了。”“不想吃，沒胃口。”我走過去，“雨兒，干嘛要為一個——而傷心……”我跟雨兒說了一大推大道理。功夫不負有心人，雨兒想通了。沒有再難過，只是時不時會發呆，不知道在想些什么。
初中生語文的隨筆7
我是一個孩子，
現在我就以一個孩子的目光來看這個世界。
作為孩子，我們是勞累的。
因為我們有‘工作’要做，很多的工作。
作為孩子，我們又是輕松的。
因為我們不必去找工作，去掙錢、去養活家里人。
我就快成為大人了，
現在我就以一個大人的目光來看這世界。
我們是不幸的'，要為了家人而拼命工作。
我們又好像是幸運的，每看到孩子那可愛的臉龐，心中便無比歡暢。
作為人類，我很高興能降臨在這世上。
因為我們的世界是美麗的，
希望將來也是一樣。
初中生語文的隨筆8
“你每天寫作文，你不累嗎？”同桌聽我說了的事情后問我。
“累啊！”我趴在桌子上，我剛剛寫完作文。“累的話，那為什么你還能堅持到現在，你寫作文也賺了兩百多了吧？”同桌繼續問。
“暑假那會兒，我沒有事情做，想出去打暑假工呢！我太小，沒人要我，所以我只能靠寫作文賺錢。好像賺了兩百多吧！記不清了。”我回答。“真羨慕你能每天賺到錢，我一天都賺不到錢，我用的都是父母的錢。”同桌趴在桌子上。“你也可以寫作文賺錢啊！”我說。
“唉！寫作文不是我的強項，寫日記我都很煩了。”同桌抱怨道。我同情的看了她一眼。“你有沒有什么賺錢的方法啊？”同桌突然跳起來問我。我跳了一下，很快反應過來。“有，但是一個任務一角，很麻煩的，我就是有空的時候做而已，而且任務不多。”我說。
同桌又趴在桌子上，有氣無力地說“那還是算了。”“你最近很缺錢么？”我問。“不怎么缺錢，但我用的都是父母辛苦賺來的.錢，看你用自己的錢買東西，我也想用自已賺來的錢買，我不想麻煩父母了，最近都在找賺錢的方法。”同桌說。
聽了她說的，我很想幫助她，可我自已賺的錢都是寫作文得來的，我只知道寫作文賺錢，不知道其他賺錢的方法。她的心情我理解，我上六年級的時候也想自已賺錢，我的寫作水平還不錯，才想到來寫作文的。她好像不擅長什么唉！我很想幫她，可我幫不了，唉。
放學的時候，老師在看我們在下象棋，老師也會，想和我們一起下象棋。象棋呢！我只會玩一點，我接觸象棋的時間不長，所有我不和老師玩。我們幾個看來看去，最后班長和老師玩。老師看上去很會玩的樣子，下一個棋子要思考很久。我們幾個在旁邊觀戰。老師下到一半的時候，臨陣脫逃。不玩了，唉！本來還想看誰贏來著。真掃興唉！
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