大自然的隨筆
在學習和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大自然的隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大自然的隨筆1
廣闊的大海啊，茂密的森林啊，綠色的草地啊，還有那無邊無際的藍天，大自然的美景真是美不勝收啊!小河里，草地上，藍天中，都能發現大自然的美!
春天，小草發芽，冰裂開了，燕子們又飛回來了!
夏天，草兒高長，魚兒嬉水，小麻雀自由地飛翔!
秋天，小草黃了，河水少了，大雁成群往南飛!
冬天，草兒“回家”，小河結冰，不怕冷的'喜鵲玩耍!
大自然多美啊!只要用眼睛看，用耳朵聽，用心體會，用腦袋去思考，你就會發現大自然的美!
大自然的隨筆2
今天天氣好，為了讓孩子更好的感受春天，體驗歌曲中所表達的意境，我采取了大膽的做法，把孩子的課堂搬到了“大自然”之中。這次課堂氛圍的改變，收到了意想不到的效果：
1、大自然顯神奇。
活動開始，我對孩子們說：“今天太陽公公要來看你們怎么上課呢！”我剛一說完，孩子們就指著太陽說：“太陽公公在這里呢！”由于有了太陽公公的關注，孩子們的積極性很高。我利用周圍環境逐步深入，“太陽公公出來了，今天天氣真好，什么都開了呀？”草坪旁邊正好有一棵桃樹開得如火如荼，北面菜花開得金燦燦，自然而然的引出了“花兒都開了”，請再仔細看看，“你還能看到什么？聽到什么？聞到什么呢？”通過我的引導和提問，孩子們欣喜的看到，原來歌曲中的內容竟然是平常看到的東西，它們就在我們的身邊，孩子們真是開心極了。
2、玩中學。
這次教學活動整個活動我們置身于藍天白云、紅花綠草這個大自然環境中，暖暖的陽光照在我們身上，孩子們沉浸在舒適的春天里，不僅感受到了美，而且身心可以完全放松。教師也改變了平時教育者的身份，以孩子玩伴的身份參與到幼兒活動中，吸引了孩子的注意力。孩子們自然而然的.學會了整首歌曲，他們在沒有顧慮的環境中唱唱跳跳，敞開歌喉，自由表達。
戶外場地寬敞，讓孩子們很興奮，有時孩子也有注意力渙散現象，但是大部分孩子能夠跟著老師的節奏，很好的學習了歌曲。孩子們敞開心扉歌唱了春天，也唱出了對春天的暢想。
大自然的隨筆3
著名作家畢飛宇的散文《大地》中說道：“大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩，它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調，無數的、細碎的摩擦，葉對葉，芒對芒，稈對稈。無數的、細碎的摩擦匯聚起來了，波谷在流淌，從天的這一頭一直滾到天的那一頭......”
聽，大自然有最美的聲音。大詩人海涅說過“在那里，自然和人相視而笑”。
春天到了，春的氣象最開始你也許看不到，但你用心去聽卻能聽到。那柔和的春風，輕輕的喚醒，沉睡的草木，吹走身上的寒氣。寧靜的夜晚，雪花開始融化，從屋檐上流下，滴滴答答。麻雀開始蹦跳在房外的天臺，撿拾掉落的糧食顆粒，唧唧喳喳叫著，成群的從這家飛到那家，從這棵樹飛到那棵樹。樹上傳來了陣陣鳥鳴聲。
這個時節，鳥鳴聲是最好聽的。布谷鳥的叫聲響起，昭示著春耕開始。大雁北歸，雁叫聲聲。春的氣息撲面而來，小燕子嘰喳著熱烈回應。小孩子看到燕子的身影，又唱起了“小燕子穿花衣......”。春風柔柔，春雨沙沙，萬物簌簌生長。深夜靜聽，能聽到小麥正在拔節的喘息，聽到草芽破土的吶喊。隨意翻動一塊石頭，都能聽到大地的呼吸。驚蟄過后，春雷陣陣，積雪消融。春雨來了，春雨是春天的使者，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
夏季則不同，狂風攜著暴雨，有時還夾雜著大顆的冰雹噼里啪啦落下，打落了剛剛頂在枝頭的蘋果，農民心里無限惋惜。蜜蜂嗡嗡叫著，在田野里飛來飛去，金色的翅膀抖動，車燈似的大眼睛，從黎明到傍晚，尋覓著花朵的信息。蟬聲是這個季節的主旋律，從白晝到夜晚，從一棵樹到另一棵樹，從一根枝到另一根枝，滿滿掛在了樹梢，劃破了夏天的寧靜，不知疲倦。“酒干倘賣無”的歌聲唱起也不過如此，哪里比得上它的真情渲染。蛙聲也不示弱，在夏夜，叫成一片。一只只蛙，立于池中，賣弄風情，高聲呼喚自己的愛情，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。
蚊子的叫聲最是煩人，擾亂了清靜的夜晚。涼爽的夜風吹拂，吹去了一天的燥熱和疲憊，蚊蟲嗡嗡的隱在黑暗中，像一個蒙面的夜行者，時不時地出來叮咬一口，然后滿意地離去。但很多時候會激起義憤，啪的一聲，殞身在貪婪的欲望下。
夏天的河流，水漲的滿滿，長長的水草伏在河底搖曳，魚兒戲波，跳出水面，蕩起圈圈漣漪，潺潺的流水格外清冽，孩子們歡笑著在河底的沙石上踩著玩耍。
池塘里荷花開的正艷，挺拔的荷葉舒展，如一張張遮陽的大傘，一個個飽滿的蓮蓬隱在葉子之間，忽然一場急雨趕來，雨點打葉，演奏著好聽的音樂。堪比“十面埋伏”“二泉映月”。
麥子熟了，在陽光下閃著金黃的色澤，麥香在廣袤的田野上流淌，熏染了整個六月。麥芒在陽光的曝曬中綻開，相互摩擦，麥穗在風中互相碰撞，發出一陣尖銳的細碎摩擦聲，像幽微的夢里“金戈鐵馬踏破冰河”。又似一曲“霸王別姬”或是“大風歌”。
金黃的`麥穗搖搖欲墜，農人開始收割。鐮刀飛舞，一片片麥子紛紛倒臥。然后打捆裝車，運回麥場，變成一個個高高的麥草垛。脫粒機開始鼓足馬力轟鳴，這是夏天的最強音，把整個夏天推到火熱的最高潮。父親古銅色的臂膀在陽光照射下，汗水大顆大顆的滴落，把夏天洇染成一片親情。
隨著蟬聲變得越來越稀薄，夏的氣息開始逐漸變得遙遠。
秋天是大自然最富才情的詩人，把自然吟誦成最美的詩行。大豆熟了，豆莢嗶嗶剝剝的響，玉米熟了，玉米秧上的葉子你推我搡爭搶著陽光。農民們忙碌起來了，車載肩抗，整個大地，好一派繁忙景象。俗話說：“三麥不如一秋長，三秋不如一麥忙。”忙秋就是忙這一年的收成。花生甘薯稻子高粱，還有石榴大棗紅紅的柿子，數不勝數的炫耀在秋風里。收割聲，搬運聲，風聲，歡笑聲，蟲鳴聲，交織成一片。幾天下來，土地又變成了最坦蕩的形象。這時，經了秋霜撫摸，樹上的柿子熟了，挑在枝頭紅紅的像一盞燈籠，有幾個熟透了，啪的一聲掉落地面，摔裂開來，摔出了一份甜蜜燦爛輝煌。
秋葉壯麗，從樹頭飄下，輕柔的發出一聲歲月的嘆息。
秋雨密密如麻。刷刷的雨聲，成為秋韻最好的注腳。金色的野菊開在了籬笆邊，開在陶淵明的詩歌里，“采菊東籬下，悠然見南山”。黃花搖曳，天籟有聲。菊花叢下，蟋蟀鳴叫。蟋蟀那是一位天才的音樂家，吹拉彈唱，樣樣精通。秋風呼嘯，陣陣笛聲，那是大自然饋贈我們最好的禮物。
大雁南歸，翅膀扇起秋天最后的留戀，戀戀不舍的叫聲響徹云端。叫聲比最火的成都一歌還要深情。
玄冬來臨，刺骨的北風呼呼刮著，刮下一天沸沸揚揚的鵝毛大雪。風聲如戾，樹林如濤。壓彎了的枝條上，堆著厚厚一層雪，風搖雪落，簌簌有聲。風大了，枝條亂晃。光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭，在風里冷的哆嗦。忽然，有幾根枯枝承受不住風力從樹上嘎吱嘎吱斷落。
雪落無聲，地上鋪了厚厚一層，腳踩上去咯吱咯吱有聲。野外小徑，羊群走過，隨著嘎嘎的雪聲，留下串串蹄印，如梅花開過。小徑旁，菊花已殘，但仍不屈的立著，寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
河流結冰了，水流無聲，但水面上的冰層，最薄的部分，偶有一天在陽光下解凍，發出一陣碎裂的嘎巴聲。
山路上，馬車馳過，車輪聲馬蹄聲噠噠響過。不禁讓人想到仰手接飛猱俯身散馬蹄的高超身手。雪上疾馳可不是一件容易的事。冬練的人們，在廣場在山上在海邊，喊著高昂的號子，抖擻著十倍的精神。比單純守著火爐圍著熱氣騰騰的火鍋別有一份愜意。不知那戶人家書房里竟響起了蟈蟈叫聲，聲音振奮了冬的冷意。
大自然四季有聲，生生不息。走進自然，用心傾聽，你會發現生命的律動，用心聆聽，得到智慧，生命的舞臺從來都不會虛空，人生旅途，萬物精靈都是自己的主角。
擁抱自然，歲月無窮，我們會得到一份大自然最美的饋贈。讓我們走進自然，用心傾聽吧!
大自然的隨筆4
大自然是美麗的，我們應該保護大自然的環境，不要亂扔垃圾和果皮，更不能砍大樹。
從前有一個村子，村子里的'人不愛保護環境，那里有一片樹林，村子里的人們亂砍亂伐，那數目做成椅子和桌子，村子里的人們覺得房子舊了，就砍樹造房子，房子做好了就去比誰做的美，不久，洪水來了，沒有了樹的抵擋，洪水就淹沒了這個村子，所以我們要記住，不能亂砍亂伐，這就是亂砍亂伐的后果。
大自然的隨筆5
沙沙，沙沙，那是誰在唱歌?
是我，是我，楓葉張開紅色的翅膀，飄來飄去。
知了，知了，那是誰在唱歌?
是我，是我，知了展開透明的翅膀，飛到柳樹上。
小河數著她藍色的頭發，向長江流去。
沙沙，知了，嘩嘩……
大自然的'歌多美妙呀!
大自然的隨筆6
你看那亮閃閃的星星，這就是大自然的語言：許多星星掛在天空，明天準是個大晴天。
你看那正在吐泡泡的小魚，這也是大自然的語言：泡泡一串串的，不久雨就要來到。
蛇向洞外爬出，快速的爬呀爬，它走過的印記上寫著：地震要來了!桃樹慢慢開花了，美麗的`花朵在葉子綻開，大自然告訴人們：春天來了!雨中蟬快樂地叫著，大自然提醒人們：雨中蟬在叫，預告晴天到。
天上云朵像饅頭，這在表示：晴天要到了，可以出門了。
大自然的隨筆7
我們作為21世紀的小主人，怎能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”呢？
我們也應當去外面看看，和大自然交個“朋友”！
有了這個朋友，就無須擔心迷路，被砍到的大樹和北極星會為你引路。
有了這個朋友，你就不必擔心晾曬的.衣服被雨淋濕，烏龜、蜻蜓和螞蟻會給你啟示。
記得有一次，我正在逗我的小烏龜玩，可是，我發現小烏龜原來干燥的龜殼上怎么一下子變得濕濕的，于是，我便喊了：“媽媽，快過來看，小烏龜在出汗呢！”媽媽聽到我的叫喊，過來一看，叫道：“不好！”隨后便匆匆忙忙地跑到了陽臺上，把晾著的衣服收到了屋里，我驚異地問媽媽：“老媽，天很好，你為啥把衣服都收進來呢？”媽媽笑了笑說：“龜背潮，下雨兆。剛才，你的小烏龜背上濕濕的不就說明要下雨了嗎？”果然，過了一會兒，天空烏云密布，傾盆大雨從空中落下。
不過，只知道這些還是遠遠不夠的，大自然中還有許多奧秘需要我們去探求。想要了解這位“朋友”還是要花一番功夫的
大自然的隨筆8
大自然因誰而改變?
大自然因人而改變。
不愛環境，不愛花草，大樹變黃，花兒凋謝。
給大自然帶來環境災害。
大自然因誰而改變?
大自然因人而改變。
保護環境，愛惜花草，大樹翠綠，花兒鮮艷。
給大自然帶來清新空氣。
大自然因誰而改變?
大自然因動物而改變。
不愛地面，不愛花草，小狗糞便，小貓身臭。
給大自然帶來環境災害。
大自然因誰而改變?
大自然因動物而改變。
愛惜地面，愛護花草，小狗衛生，小貓身香。
給大自然帶來清新空氣。
大自然因誰而改變……
大自然的隨筆9
外面的空氣非常潮濕。樹葉被風吹得沙沙作響。我來到一片樹林里去玩耍。碧綠的小草在風中歡快的舞蹈。金色小野花的美麗把勤勞的蜜蜂、可愛的蝴蝶都吸引來了。
我來到了一艘龐大的海盜船邊。海盜船像一位沉睡中的'英雄。海盜船的周圍長滿了紫茵茵、粉嘟嘟、黃燦燦的花兒。一只只可愛的蝴蝶，扇動著翅膀親吻著花瓣，仿佛都粘在上面了。
小池塘邊長著許多蘆葦，三三兩兩的人在釣魚。有的用玉米粉、用米粒和蚯蚓……作誘餌。他們用自己最拿手的絕活默默地等待著魚兒上鉤。有趣的是，一位老者一次竟然同時釣到了兩條魚。
大自然真奇妙呀!
大自然的隨筆10
第一次接觸到CAN兒童與自然教育，在朱寶義老師一天學習中，我了解到大自然教育的重要性，第一次意識到最好的教育是免費——大自然教育，并且大自然一直都在那里，不離不棄。
思想上的沖擊——是什么
在短短的一天學習中，我意識到自己的一些思想要徹底的轉變。以前覺得知識非常重要，如果將我以為的知識下切，就只剩下人造的機械類知識，不僅把知識看得很片面，而且夸大了其重要性。影響我們的行為取決于思想，決定思想的又是我們內在的思維，思維的形成來源于信息，信息有兩大方面：來自大自然的生動類信息和來自人類社會的機械類信息。孰輕孰重？人與自然的關系，從古至今，經歷了崇拜自然——改造自然——征服自然——人與自然的和諧，而大多數的我們至今依舊覺得自然為我們所用，可是誰又能說在我們選擇自然的同時，何嘗不也是自然選擇了我們的雙向互動。我們可以理解花朵與蜜蜂是相互需要，依賴的關系，卻需要很大的`勇氣才敢承認人與米飯，也是同樣的道理。所以，不僅是忽略了生動類信息采集的重要性，我們更忘了我們本就屬于自然的一部分。
自我突破——為什么
在我們班上四歲的孩子身上，就已經出現嚴重的電子產品依賴癥，家長會因為很多原因，將孩子交給電視、手機、ipad、游戲等電子產品，換來一時的安靜，而孩子身上的問題也越來越來多。八歲的表弟將電子產品依賴癥表現得淋漓盡致，完全離不開。那天，他問我有什么可以改變一下他的運氣，我告訴他四葉草可以帶好運，并且跟他說了四葉草的來歷，于是那一上午，在大太陽底下，找了整整一上午，回家也沒有玩游戲，而是開始制作標本了。現在，通過朱老師的講解，我發現原來這些都是大自然的魔力。大自然是唯一可以與手機抗衡的有益信息群，可以打通，打寬孩子的三大信息通道——視、聽、觸。孩子身上的諸多問題，追其本質都可以在大自然中得到解決，這也是為什么現在的孩子難養，而以前在那樣的環境下，也可以成長得很好的原因吧！
行動上的方向——怎么做
如何才能發揮大自然這個既免費，又是最好老師的作用呢？首先，很重要的一個問題是弄清玩樂與教育的區別，真正做到大自然教育的三大法則：融入自然——統一不對立：系統——途徑規則；平衡——信息采集均衡。其次，進入自然的方法：跟隨，引帶，五不要。五不要包括不阻斷，不替代，不總結，不比較，不強迫。這次朱老師的講解，給我們帶來全新的大自然教育的理念，不僅給我們帶來一場頭腦的風暴，而且給我們以后的一個努力的方向，我愿意去嘗試，去探索，去發現。
我相信不僅是孩子可以在大自然中獲得成長，我同樣也可以在大自然中，獲得力量。每一次全情投入，都可以換來一次快樂的提升！
大自然的隨筆11
有人問我：大自然是什么？
要我說呀！大自然是一個魔術師，不斷變出美麗的東西；大自然是一位畫家，用五彩繽紛的顏色渲染我們的眼睛；大自然是一個小丑，變化了許多有趣的動作，把我們逗樂！
大自然活生生地把我們逗樂，讓我們驚訝；讓我們陶醉其中！
我要開始拜訪大自然了！go！
我旅程的第一站是郊外花園。大自然的美在這里展現的淋漓盡致！看！那些零零星星的小花盛開在偏僻處，雖然不是最美的，但是它也很美。五彩繽紛的，金一般的黃；火一般的紅；天一般的藍…… 在扮演著主要角色的大花就更不用說了吧！美不勝收！
我旅程的第二站是樹林樂園。瞧！那些樹木千奇百怪，姿態萬千。看！那棵歪脖子樹被我取了個外號，“老爺爺”。呵呵！他旁邊的'那棵歪脖子樹也得了個外號：“老奶奶”。哈哈！哈哈！這一對樹合起來被我去了個外號，“古娣夫妻”。這樹林的樂趣無窮無盡，還等著我們來“挖掘”！
我還去了“小草公園”，“瀑布”……
每一個人都有享受大自然美的權利，如果你恰當地使用它，你將會感受美，得到美。我堅持我的信念：大自然，永遠是人間最美的天堂！！！
大自然的隨筆12
有些植物能把動物當做美食。
豬籠草就是一種食蟲植物。它葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個小片，像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子飛到蓋子上吃蜜，一下子就滑進瓶子里，不一會兒就化了。
地球上有的地方水溫很高，那里的魚適應了在熱水中生活，有的魚甚至能忍受60攝氏度的高溫。它們要是在平常的水里麻煩而會凍僵，只有回到熱水中，才會慢慢地蘇醒過來。
大自然真奇妙啊!看書看電視的`時候，我們要留心大自然的奇異現象。
大自然的隨筆13
我一直很喜歡菊花。
一次，我到朋友家去玩。看見朋友家的陽臺上栽有很多菊花。我很想要一株，朋友似乎看出了我的心思，送了一株給我。
我十分喜歡這株菊花，把它拿回家。細心照料了起來。我平時都是給菊花澆冷水。可是冬天太冷。我想我們人都怕冷，何況菊花呢?
給菊花澆開水吧!有可能這樣菊花就不怕冷了吧!我給菊花澆了幾天的開水。突然發現菊花的葉子開始發黃。我問爸爸怎么回事?爸爸說：“你是給菊花澆的什么水?”我回答爸爸說是開水。爸爸說：“不能用開水澆花，用開水澆花花是會被燙死的。”我終于明白了為什么菊花的.葉子會發黃了。
看來只要我們細心觀察、勇于實踐
大自然的隨筆14
微風徐徐，是個散步的好天氣。走到后圍墻的小河邊，孩子們被河面上隨風緩緩飄動的水草吸引了。顏顏拉著我的手問：“王老師，它們為什么不沉下去啊?”我假裝搖搖頭。這下后面的孩子起勁了：“老師也不知道啊!”“我知道，水草輕唄。”“水草它們會游泳。”……他們開始議論紛紛。“水草會不會是小魚的家?”問題又出來了。“也是烏龜的'家。”“是青蛙的家。”“蚊子也住那里面。”……孩子們似乎對水草非常感興趣。于是，我問道：“河面上長那么多的水草，是好還是壞呢?”“好，沒有水草小魚就沒有家了。”“好，因為水草漂在河上很漂亮。”“好，水草可能是烏龜的飯。”“不好，河面上長滿了水草，小魚要沒有氧氣的。”……看來，多數幼兒認為水草是“好”的。我提議：“我也不知道長那么多水草對小河來說到底是好還是不好，今天我們回家一起問問爸爸媽媽，找找資料，好嗎?”“好!”孩子們帶著任務離開了。
蘇霍姆林斯基說，大自然是“藍天下的學校”。科學教育要把幼兒引向幼兒園以外的無邊無際知識海洋，開辟一個使幼兒與自然、與現實取得廣泛聯系的開放性空間。河面上的水草被幼兒所關注，他們大膽猜測、想像：“水草為什么不沉下去?”、“水草會不會是小魚的家?”，答案千奇百怪，有正確的，也有錯誤的。教師也不加以評論，而是將尋找答案的權利賦予幼兒，“回家問問爸爸媽媽，找找資料”。這樣，他們又獲得了尋求答案、獲取知識的途徑。第二天，有關水草的辯論會在活動室里熱鬧地進行著……
豐富的知識，奇妙的大自然，擴展了教育空間，擴大了幼兒視野，為幼兒的健康發展奠定了基礎。
大自然的隨筆15
走出家門,撲面而來的是明媚的春光,泥土散發著芬芳,嫩綠的小草在風中搖曳,大自然敞開溫暖的懷抱,把我們擁抱. 周末什么也不想做,只想帶著年邁的爸媽和年幼的孩子,走進三月桃花開放的綠草地間,讓老人和孩子去親近自然,享受陽光的洗禮,洗去冬日的嚴寒,呼吸清新的空氣.
汽車在寬闊的公路上飛馳,只一會功夫,我們就來到了巢湖邊,在路的盡頭是:一望無際的巢湖,白茫茫的湖水輕輕的蕩漾著,湖面上水鳥一會俯下身去,一會又飛上天空盤旋,遠處的帆船撒下魚網,打撈魚蝦,收獲屬于他們的`希望和快樂!
下了車,孩子就拉著爸爸的手,奔到了湖邊,和一群姑娘小伙們一起近距離的看水看魚去了,而我為了照顧老人便和老爸老媽留在了醍上看湖,有時保持一定的距離欣賞.可以看的更遠更廣闊.
看著碧波萬頃的湖面,任思緒浮想聯翩,這深不見底的湖水深處,千百年來,到底蘊藏了多少人與水的故事,未來又會發生多少什么樣的故事呢?這水養育了多少代魚民,現在城里每天又有多少人在飲用湖里的水呢?千萬個問題涌上心頭.卻找不到答案.
人類是多么的渺小,一日也離不開水,但人類又是多么的貪婪,為了一己私利,居然把污水排放到自己家的大水缸里,看著湖邊泛起的白沫和污泥,不由的有些心痛.把出門時的好心境也破壞了.到什么時候人們才知道愛護我們奈以生存的環境,才知道保護自己飲用的大水缸不再被污染呢?
湖畔一幢幢別墅拔地而起,未來有多少人能依湖而居,近距離的親近湖水,但愿他們能更好的保護珍貴的湖泊資愿,而不去破壞湖區的生態環境.
巢湖是中國的五大淡水湖之一,位于安徽省中部。面積769.5平方千米。有杭埠河、豐樂河、上派河、南淝河、柘皋河等注入，湖水經裕溪河入長江。有蓄水、灌溉之利，并以產銀魚著名。銀魚、白米蝦、螃蟹，被譽為“巢湖三珍”.
身居省城離巢湖不過幾十里路程,早有去湖邊觀光之心,只是俗事纏身,很多年也沒抽出時間,很是遺憾,今日一睹巢湖風光,果然大氣滂薄,魅力非凡,溜漣湖畔曬日光浴,挖野菜,追逐嘻戲,孩子們忘記了回家的路.老人們憶起了兒時的趣事和一幫觀湖的老人聊起了天.
陽光下的人與大自然相伴相融,一邊是白霧茫茫的湖面,一邊是綠茵茵的芳草地,奔跑著的孩子,祥和的老人,無不顯示著歲月的靜美!走進大自然呼吸清新的空氣,收獲春光,找回自信,是一件多美好的事啊!
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