隨筆作文
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的隨筆作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
我想用我的筆去感受種子蜷縮的痛苦，去聽蝴蝶破蛹而出時的聲音，去觸摸小草的每一次悸動。
——題記
我想當一名作家，用我的筆去描繪一場驚心動魄的旅行，去觸碰一段感人肺腑的歲月痕跡。
從懂事起，父親房里的書柜一直是我所期盼的.，我愛那輕巧的書香，我愛那書中跳躍的文字，也愛那創造出它們的那個職業。
書桌旁的四大名著，正一遍遍用淚水，鮮血向人們訴說著那個時代的繁榮和不堪。是作者給予了他們生命，和那一段艱辛離奇的經歷。
翻開一本書，它的每一個轉折，每一個起落，就像去領略一個作家的一生，從出生到他少年迷茫再到年輕奮發……
我愛作家那個職業，愛魯迅先生那令洋鬼子畏懼的鋒利文采，愛徐志摩那康橋下的柔波草，愛冰心奶奶那清雅雋逸的文字。
我愛文字，愛那帶著靈魂溫度的文字，用它一步步一點點的勾勒出我的夢，讓它們記錄下我生命中的點滴，就像最真摯的心，聽著，無論是青澀的，成熟的，愛上的，離奇的，它都會滿滿的保存著，在沙灘上留下每一步的痕跡。
手指摩挲的痕跡，帶著靈魂的溫度，一路的艱苦，漸行漸遠。
隨筆作文 篇2
六月三日一大早，逸夫人文館前熱鬧非凡，橫幅上寫著“第三屆高校環保科技創意設計大賽”，“第三屆高校環保科技創意設計大賽”。這已經是決賽了，作為小義工的我，和華工的大義工哥哥姐姐們一起工作，要跟領導嘉賓及評委們介紹本次大賽的主辦單位、承辦單位和協辦單位，再走到本次大賽的主會場，讓從初賽中脫穎而出的18支隊伍的學生負責介紹他們創作的環保作品，評委們再一一判定。
一個大義工姐姐帶著我繞著會場走了一圈后，就有一位領導蒞臨了。我和大義工姐姐分別為他介紹了有關國際節能環保協會、吳小蘭慈善基金會、中華環保聯合會和廣東省環保廳的歷史和在公益方面做出的貢獻，領導還聽得很認真呢，不時點點頭發出“嗯”的回應。
下了樓，一派喧鬧的場面盡在眼前。每支隊伍都在費盡口舌地介紹自己學校的產品，我跟著領導一起聽。給我留下深刻印象的是我們華工化學與化工學院的人工樹葉和東南大學設計的智能噴灌遠程控制系統。世界上最為顛覆的樹葉——沒有粗細不等的葉脈，也沒有普通樹葉常見的顏色，只有各種各樣的電子元件。這種葉子很薄，跟一張撲克牌差不多厚，像一塊遮光板，但這種葉子產生的光合作用相當于我們一個家庭一天的能源所求。通過一種材料，將水變為氧氣，同時產生了質子和電子，把他們兩個結合起來，又變成氫氣，再通過一系列的轉換就能變為氫能《“第三屆高校環保科技創意設計大賽”。之間的過程很復雜，但是作用卻很大，它利用的電是靠節能的太陽光，不管在哪一環節，這個作品都不能跟“環保”分開。
東南大學的智能噴灌遠程控制系統可以讓草坪生長得更健康，一個噴頭只有幾厘米長，把它插入土壤的20-30厘米左右，進行噴灌，一個小小的噴頭可以管好大一片，就能讓“綠化環境”、“減少水土流失”和“吸附灰塵”的現象更多地發生在我們身邊啦！
每個嘉賓都介紹完畢后，我們進入了多功能階梯室進行本次大賽的開幕式。邀請了幾位嘉賓為本次開幕式致辭，其中有一位德高望重的'老奶奶令我敬佩不已，她就是一直熱衷于慈善事業的，年過80的吳小蘭奶奶。世界環境日即將來臨，她倡導我們要多環保，節約用電與用水，盡自己所能，從身邊的小事開始做起，“讓PM2.5，見鬼去吧！”吳奶奶演講中的這句話逗得全場嘉賓哈哈大笑！
之前我還在困惑，我們嘴里說的環保環保，可真正該怎樣環保呢？“我們要節約用電，節約用水…”能為環保增添多少力量？通過幾位嘉賓的致詞中和短片中，我感受到環保其實就是從身邊的一點一滴開始做起，不管力量有多大，有這份心就足夠了。每當我看到關于環保的宣傳片，心里就會很難受。很多動物即將瀕臨滅絕，地球表面溫度每上升1°，北極熊就會少好多只；每砍伐一棵樹，小動物們就會少一個家……這次當小義工，讓我又更深一步了解到了環保的重要性，還見識了很多環保的新創意，獲益真多！
“讓環保扎根現在，讓綠色昭示未來！”從我做起，從身邊的小事做起，我們攜手共同努力吧！
隨筆作文 篇3
天已微涼，我獨自徘徊于人海，肆虐的風陣陣襲來，整個人被弄得凌亂不堪。習慣了轉過身等待你們嘲笑后的心疼。不過，這個習慣已過期，于是風帶著你們的離開穿透我整個身體。
我知道，沉默的開始源于我的那句放棄。
記得，那天天很暗，似乎是暴風雨的前夕，我仰望著天，胡思亂想著我們之間的感情，忽然又回到初一那個自卑的女孩，又覺得我們之間咫尺天涯，又覺得我們四個，我被忽略了。于是，我隨意地發了一條放棄的短信給你，你急急忙忙地哄著我這個不懂事的孩子，我笑了，享受著你給我的在乎，笑得那么狡猾。繼而給她打電話，告訴她，我放棄你們。她一笑置之，說她不放棄。我笑了，這是我最想要的答案。最后，她打電話來說一輩子都不要放棄，我滿心歡喜。我只當這是場游戲，一場玩弄友情的游戲，我以為這便是游戲的結束，卻不知是為它一發不可收拾埋伏筆。
那一天沒有下雨，第二天天卻更暗了，暗得令人窒息，我怕了，莫名的怕，也許是玩弄朋友的內疚作祟。于是我快步走到教室，看見你，你沒有與往常一樣與誰交談甚歡，卻伏在桌子上努力地寫，一字一筆都那么用力，好想知道你在寫什么，不過，我要掩飾，因為我從來不中途停止游戲，于是，我假裝憂郁地走到座位，她和我的距離只隔了一張桌子，她淡淡地掃了我一眼，嘴角勾勒出一絲不易察覺的弧線，充滿著對我幼稚的行為的容忍，以往我總能得到這樣的容忍，所以這次的最初也一樣，只是我不懂珍惜。而回過頭便能看見的她，笑得好大聲，永遠的45°嘴角，任憑誰都不忍心摧毀這世間絕美的風景，也許，除了我。她，真的好簡單，簡單到現在還努力維持著我和她的關系。
一晃便到了中午，我走到了另一群人中，你一直在旁邊道歉，我不知道你為什么要道歉，只是我覺得有助于游戲的發展，所以自以為是地故作生氣，你急急忙忙地拿出一疊紙，這紙我見過！不正是我今天早上看見的紙嗎！我，樂在其中，可我還是隨意地丟給了旁邊的.人，因為我貪婪地想要得到更多。那紙上寫滿了你的對不起，堆滿了你對朋友的真心。所以，你好生氣，一張一張撕碎了所有的感情，說一輩子都不要再理我，我從那一刻起，意識到了事情的嚴重性，我想挽回，可找不到借口，于是它便開始一發不可收拾。
從下午起你便不再理我，而她們也開始對我專屬的沉默。我們四個之間開始彌漫著陌生的氣息，不聲不響卻來勢洶洶割斷了我們之間所有聯系。這樣持續到了放學。于是我一個人走在曾經有你的路上。
我天真地以為和過往一樣，可以用三個電話解決，可惜，我錯得太離譜。第一個打給你，你還是與以往相同用著調侃的語氣，只是少了幾許熟悉，輕描淡寫地說問她們吧，我越來越害怕，帶著僥幸撥通了她的電話，可惜，一瞬間被她的話凍結掉我所有的僥幸－我覺得我們之間的感覺變了，而且我覺得你好過份，為什么不接受她的道歉，既然你想放了，我也無所謂了。聽完，我真的好想狠狠地打到自己遍體鱗傷，心就如同落進了無底洞，一直一直往下墜。打給白紙般的她，她笑了，還是那么心疼我，還是那么照顧我，說她會努力維持，不會斷的。
掛掉電話，我拼命問自己，你到底把這段感情當成什么！只是因為成績的懸殊就三次放棄這段感情嗎？只是因為偶爾的過錯就輕言放棄嗎？難道因為害怕失去，就弄好多事情出來，放掉彼此曾經緊牽的手嗎？
我給不出回答……
其實，我知道我是依賴于她們對我的容忍，我自以為是地以為她們不會真的放棄，可惜，一子錯滿盤皆落索，就是這自以為是，讓我失去了一輩子都不想失去的感情。其實，我沒資格說這種話，畢竟是我親手埋葬了我們之間的關系。
到頭來，終于明白友情是不容許玩弄的花，一旦凋零就絕沒有起死回生的峰回路轉。可惜，明白時，一切早已沒有回頭的余地。
隨筆作文 篇4
我先來說說苦的。我的父親的脾氣不是很好，小時候，我成績不是很好，爸爸的心情不是很好。有一次，我沒考好，爸爸就把我k了一頓。有時我有題目不會做，他就k我一頓。不過他也有好的地方。
但是現在就迥然不同了，現在只要我好好讀書，想要什么，爸爸都買，不過要和學習有關的'任何東西，他都買。現在你來我家來看一看，我爸幫我買了好多的書，我的成績也上來了，現在又下降了，不過我會上來的。相信我，說真的如果不是爸媽，我早就是一個人人恨的人了。
現在我爸媽對我很好，有的時候我看見他們對弟弟好，心里也有些酸，誰讓他們對我太好了呢?
現在我也回念以前，但是還是要愛護現在。
生活中雖然是各種各樣的，但是還是要愛護現在。
隨筆作文 篇5
繪畫活動后，我組織幼兒喝水，孩子們陸陸續續起身過來站隊，毛毛并沒有理會我，他仍然在埋頭畫畫——這是他轉入我班一個月以來的一大進步，因為剛轉入我班時，動手操作的活動他是從來不參與的。當多數幼兒已經站好的時候，毛毛才起身，然后向隊伍的最后邊走過去，走到子源的桌子前，他看到有幾個小朋友正在看子源的畫，毛毛拿起桌子上的黑色勾邊筆就在子源的畫紙上隨手畫了兩下。這時平平跑過來告狀說：老師，毛毛在子源的畫上亂畫。”毛毛也跟著平平過來，沖著我得意地笑，一副沾沾自喜的'樣子!
喝完水，毛毛坐回椅子上繼續畫畫，我走到他的旁邊，蹲下來問他：為什么在子源的畫上亂畫?”他一臉壞笑地說：我想試試他的勾邊筆還有沒有水?”我點點頭：哦!你用這種方式檢查彩筆有沒有水啊?”他點點頭依然很得意地沖我笑。我說：那你為什么不在自己的紙上畫呢?”他說：我怕弄臟我的畫。”
孩子只懂得愛惜自己的東西，不懂得去愛惜別人的東西，不會為別人著想。現在的孩子多是獨生子女，長期處在父母及祖輩的寵愛中，爸爸媽媽對孩子百般呵護、悉心照料，只求給孩子多一些付出，而從不求回報，孩子認為：被他人關愛是理所當然的。長此以往，孩子總是以自我為中心，對周圍的同伴缺乏關愛。如果孩子從小不知道什么是關愛，那么長大以后很難適應社會需求。學齡前是情感發展的關鍵期，在這個時期，對幼兒進行隨機教育，培養幼兒“關愛他人”的優良品質，有助于幼兒良好個性的形成，而且使幼兒在與人交往，學習互動、合作與分享等各方面得到更好的發展，有利于其成年后與他人建立良好的人際關系。
毛毛跟我說完就低頭畫畫，我拿出一支綠色的水彩筆，在他準備畫草地的位置上隨手畫了一下，他哇”了一聲便開始嚎啕大哭。抬頭一看是我，所以沒有動手，不能動手解他的心頭之火他哭得更傷心了。我裝作一臉茫然地樣子說：怎么了?”他邊哭邊吼：你給我弄臟了!”我說：我想試試彩筆有沒有水?”他依然哇哇地哭著，我裝作恍然大悟的樣子說：不是你告訴我這樣檢查彩筆水的嗎?你剛剛還在子源的畫紙上試過啊!你剛才怎么沒有想到會把子源的紙弄臟呢?”他的哭聲戛然而止，邊擦眼淚邊轉過去看著子源說：那我以后不給小朋友亂畫了。”我對他表示了歉意，并告訴他：在我畫過的地方，全部涂上綠色就是草地。他仔細看看，咧著嘴巴笑了。
在活動中，捕捉幼兒心理的真實思想，引導幼兒在活動中體驗關愛的情感和分享的快樂，在理解和體會到別人對自己關愛的同時，學會關愛他人，樂于幫助他人，使幼兒身心和諧發展。
隨筆作文 篇6
“善讀書者，無之而非書：山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。”一一張潮一一一一題記從小到大，我隨媽媽踏足了中國眾多的山水名勝，也真切地感受到了與城市喧囂不同的是山水很寧靜。雖然五岳的巍峨雄壯是不可缺少的，但有剛就有柔，相較之剛強的五岳，我更傾心于柔美的.水鄉。雖說是水鄉，但也不是沒有山岳，桂林，就是個很好的例子。“桂林山水甲天下，陽朔風光甲桂林”相信去過桂林的人們都聽過這句話，我也聽過，同時也親身證實了，此言屬實。桂林給我的感覺，就像是一個寧靜、柔美卻又堅強的女子，沐浴在朝陽的光輝中，給人一種溫暖的感覺，同時端莊、大氣，邀請著你的到來，這、便是桂林的好風光。船游山水間，被輕輕環繞，水波蕩漾，安寧靜遠。但西湖，又給我一種截然不同的美感。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”可見，西湖之美，古時便顯露了出來，跟桂林相比，杭州西湖更是披上了輕紗細縵的女子，斜臥在薄霧中，讓人看不真切。但這種朦朧更是為她添了不少姿色，柔美、安詳，讓人一見傾心，從此不忘，因此，游西湖者必定去而復返，流連于那山水之中，無法自拔，放松身心，泛舟湖上，傾聽風的聲音，與自然交流，其樂無窮也！感受山水，體會其奧秘；聆聽山水，知曉其內涵；閱讀山水，品味其本意。與山水交談，與山水溝通，豐富心靈，蕩滌污穢，以山水為書，為善讀者，以山水為伴，其不可名狀哉！
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