隨筆作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的隨筆作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
心靈的沿海地帶，是受難船駕著疲憊身軀撲向的地方，或遇暴雨颶風(fēng)，或遭暗礁伏擊，即便沉船，那流向港灣的潮水依舊攜著它曾不顧安危投入海灣懷抱的信念涌動(dòng)著。
常言世事如棋，卻未曾知道故鄉(xiāng)給了你這盤棋和志在贏棋的信心
遠(yuǎn)離故土，那鄉(xiāng)思便如絲般積淀，環(huán)繞于身邊，直至束縛，直至窒息。那種欲罷不能的不羈正是鄉(xiāng)土永不削弱的親和氣息。
鄉(xiāng)土可使人陶醉，行至故土的'街巷野荒，即便陰沉漸雨，卻饒有一番詩興。街邊的喧鬧與夾雜著襲來的鄉(xiāng)音總是令人倍感愉悅。偶爾哼著歌調(diào)的驟雨是一場豐富人們生活方式的歡奏。
鄉(xiāng)土亦可使人彷徨，游子對于異地的房屋不過是一個(gè)管理者，而故鄉(xiāng)的土地，每縷風(fēng)和每寸春光皆由他掌權(quán)，異地街市的嘈雜，那陌生的方言，窮冬烈風(fēng)中那裹著蜷縮著的身軀，那匆匆走過的在路燈下被拉長身影卻突然隱匿的背影。對自身應(yīng)重返故鄉(xiāng)或是異地漂泊的游子選擇了躊躇，對故鄉(xiāng)的思戀成為一種無法抹去的痛楚。直至他們事業(yè)有成，厭倦了城市喧囂，有足夠的信心去完成故鄉(xiāng)對其不變的期待之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，并非自己略晚投入故鄉(xiāng)懷抱，而是故鄉(xiāng)自其離她而去便伸出雙手呼喚著他回來的依賴。
故鄉(xiāng)對游子來說是一份寄托，對恒久摯戀于她的懷抱的鄉(xiāng)人，是一種望月殘猶歌故鄉(xiāng)月明的愛戀，是一種讓無數(shù)人魂?duì)繅艨M的向往。
鄉(xiāng)土的呼喚是震懾游子心的吶喊，她令人們辨清方向，走上回家的道路。
隨筆作文 篇2
參加工作以來，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫隨筆，但每每因不堪重負(fù)而中途夭折，或被學(xué)生同化以致于敷衍應(yīng)付。隨筆，作為一種自由寫作，理應(yīng)受到學(xué)生的喜歡，但為什么學(xué)生熱情不高？我逐漸明白，是我們的反饋環(huán)節(jié)出現(xiàn)了故障。即使教師作了精批細(xì)改，也只是單向反饋，而沒有互動(dòng)交流，更沒有全體師生參與的共生對話。反饋的簡單化，逐漸挫傷了學(xué)生的寫作熱情。為解決這個(gè)難題，我在兩個(gè)班創(chuàng)辦了《陌上花開》，效果頗佳。
具體做法如下：
每次周末，我的學(xué)生只有一份固定作業(yè)：一篇隨筆。周一上交后，我會以最快的速度瀏覽，從每班各挑出8—10篇有發(fā)表潛力的隨筆，將隨筆本發(fā)還給他們，并寫上修改建議。這些同學(xué)在周三放學(xué)前將修改后的習(xí)作交給我，最終再由我確定發(fā)表的篇目，讓學(xué)生利用周末時(shí)間輸入電腦，下周一交電子稿。我負(fù)責(zé)將電子稿里的文檔匯集在一個(gè)文檔里，排版，在學(xué)生校對后送印。每周三，《陌上花開》與兩個(gè)班的學(xué)生見面。我再根據(jù)每期文章特點(diǎn)，相機(jī)點(diǎn)評。
《陌上花開》的制作可以簡單歸結(jié)為六個(gè)步驟：“一挑，二改，三定，四錄，五印，六評”。這樣會不會增加教師的負(fù)擔(dān)？我的體會是：不會。教師從之前的逐篇批閱，到現(xiàn)在的瀏覽全部、詳批數(shù)篇，時(shí)間并未多花；而且，排版時(shí)的粘貼、分欄，也不太費(fèi)時(shí)。
老師的負(fù)擔(dān)不會增加，學(xué)生的寫作狀態(tài)卻得到了明顯改觀：越來越多的學(xué)生不再對隨筆冷漠以對，而是充滿期待，尤其是發(fā)表者的隨筆本發(fā)下后常會引來羨慕的目光。越來越多的學(xué)生不再敷衍了事，而是用心寫作，甚至為發(fā)表而三改、五改。越來越多的學(xué)生為了提高寫作水平，而愛上了讀書……
《陌上花開》會不會成為寫作尖子生的展示臺、寫作困難生的傷心地？我認(rèn)為，只要教師把握好評選尺度，幾乎所有的學(xué)生都能寫出達(dá)到發(fā)表水平的隨筆。我的評選尺度就是每期報(bào)紙頁眉處的十二個(gè)字——“做真人，說真話，抒真情，發(fā)真論”。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是每位學(xué)生用心努力能夠達(dá)到的。其實(shí)，我在評選時(shí)，有時(shí)會“偏袒”一些寫作困難生，只要他們的隨筆接近發(fā)表水平，我都會盡力幫助他們，促其發(fā)表。在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我還會推出一期“增刊”，給未發(fā)表的學(xué)生提供發(fā)表空間。每期報(bào)紙約6000字，文章篇數(shù)約10篇。一學(xué)期近20期報(bào)紙，能給所有發(fā)表愿望強(qiáng)烈的同學(xué)提供機(jī)會。前些日子，我對《陌上花開》前二十期的'發(fā)表情況作了統(tǒng)計(jì)，幾乎所有學(xué)生都發(fā)表過，發(fā)表最多的達(dá)15篇。
寫作素養(yǎng)的鑒定途徑是多樣的，即便是應(yīng)試成績，也能反映出學(xué)生寫作素養(yǎng)的變化。學(xué)期結(jié)束，我所教班級的作文平均分遠(yuǎn)高于平行班級；一學(xué)期以來，有多人次在各級各類作文競賽中獲一、二等獎(jiǎng)；《陌上花開》上錄用的文章也能頻頻見于各級刊物，目前已有十多篇公開發(fā)表。 依托《陌上花開》，我的隨筆化作文教學(xué)煥發(fā)出無限生機(jī)。審視我的作文教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它在有意無意間向作文教學(xué)的“原點(diǎn)”逐漸靠近，體現(xiàn)出對某些理念的自覺踐行。
第一，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的言語生命本性，讓每一個(gè)內(nèi)在生命健康生長。
在人本主義心理學(xué)和存在主義哲學(xué)的背景下，潘新和先生提出：“語文教育，不應(yīng)只指向人的生理需要和社會需要，而應(yīng)指向人的生命本體的人性、人心、人格的養(yǎng)育，順應(yīng)人的言語本性，張揚(yáng)人的言語天性，指向表現(xiàn)、創(chuàng)造、發(fā)展的言語人生、詩意人生。”言語生命本性的養(yǎng)護(hù)，是對學(xué)生的真正尊重，是對人的終極關(guān)懷。
隨筆的寫作遵循“三自”原則：文體自選，立意自定，題目自擬。擺脫束縛后的隨筆寫作呈現(xiàn)出“萬類霜天競自由”的繁盛景象：就文體而言，有古體詩、雜文、小說、劇本、賞析類文章……就題材而言，有追懷過往、關(guān)注校園、品評時(shí)事、暢談藝術(shù)……也許大部分隨筆還存有瑕疵，但學(xué)生稚嫩、自由的筆觸，清新、樸實(shí)的語調(diào)，展示出一個(gè)個(gè)生機(jī)盎然的真實(shí)生命。由于學(xué)生間的言語差異，每位學(xué)生所選擇的文體類型、語言風(fēng)格都是不同的。我鼓勵(lì)他們寫“放膽文”，就是對言語生命本性的呵護(hù)。
第二，關(guān)注學(xué)生的言語生命動(dòng)力系統(tǒng)，幫助學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。
每個(gè)生命都有著言說的欲望、傾訴的需求。潘新和先生說：“人的言語表現(xiàn)的需要——言語生命欲求，是潛伏在人的生命中的最本真、最活躍、最積極的動(dòng)機(jī)。言語創(chuàng)造欲和言語上的自我實(shí)現(xiàn)，使人所以為人。”我在隨筆化作文教學(xué)中搭建《陌上花開》這一發(fā)表平臺，使不少學(xué)生體驗(yàn)到“自我實(shí)現(xiàn)”的快樂，從而激發(fā)了言語生命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
第三，互勵(lì)共生，激蕩起每個(gè)生命的言說欲望。
俄國作家康·帕烏斯托夫斯基說：“幾乎每一個(gè)作家都有自己的鼓舞者、自己的守護(hù)神，后者一般也都是作家。只消將后者的書看上幾行，自己立刻就想寫作了。某些書仿佛能迸濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來。”這段話固然談的是作家的創(chuàng)作，但對學(xué)生寫作同樣適用：找到自己在寫作上的“鼓舞者”、“守護(hù)神”，每個(gè)學(xué)生的寫作欲望幾乎都能被激發(fā)出來。作文的“不可教”，并不意味著教師的“不作為”。給學(xué)生營造良好的寫作空間，幫助他們找到自己寫作的“守護(hù)神”。
第斯多惠說，教育不在于教給學(xué)生多少知識，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。作文教學(xué)的奧秘，或許正在于對學(xué)生言語生命的“喚醒、激勵(lì)和鼓舞”。營造一個(gè)良好的氛圍，讓每一個(gè)言語生命在相互感召中走向共生，這不僅能實(shí)現(xiàn)生生共進(jìn)，而且能促使師生雙贏。受學(xué)生的推動(dòng)，我也會偶爾在《陌上花開》上小露兩手，而這也會反過來推動(dòng)學(xué)生的寫作。至今，《陌上花開》已有二十四期與我兩個(gè)班的學(xué)生見面了，有《陌上花開》陪伴的日子，生活特別鮮亮，
隨筆作文 篇3
又是一年的春節(jié)，又是煙火漫天，鞭炮齊鳴的日子，然后是靜謐的夜晚，對著星星訴說往事，把悲傷悄悄掩埋，把微笑掛在臉頰。
而忽然分明的人生匆匆，在不知覺間，三十七又以離我遠(yuǎn)去；那仿佛只是昨天，那仿佛又很飄忽，飄忽的沒有留下一絲痕跡。
昨天，當(dāng)自己還是那個(gè)壯志不減，躊躇滿懷的少年時(shí)，不知擁有多少的韶華與光陰圍繞在身旁左右，也不知擁有多少的夢想和憧憬 ，都以為是現(xiàn)實(shí)的可能，是無可否認(rèn)的，那一時(shí)刻的自己就是絕對，就是最好。就像上帝似得獨(dú)一無二無可替代，說一聲光，光就自然的.來了。繼而是肆意的揮霍，在時(shí)間同精神的汪洋中頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)的狂浪不羈，乃至兵荒馬亂的一塌糊涂。
是否說的只是昨天，一如剛剛朋友提到的《鐵達(dá)尼》，也曾感動(dòng)于影片中李?yuàn)W納多和凱特所演繹的永恒之愛，說真的自己當(dāng)年也是看了不止于兩三遍的，雖然相對于心的那份感動(dòng)依舊在，情懷依舊有，可事實(shí)是人過中年，人近四十，對于有些事來講，不是不想不愿，而是心有余力不足。又或許這只是自己對于有些事的不負(fù)責(zé)，對于有些事的一種托詞種種吧！無論如何，人生匆匆過了大半，《牡丹亭》里有“情不知所起，一往而深”，我想說的是言不知所起，一團(tuán)亂麻。哈哈哈！
隨筆作文 篇4
夜深人靜之時(shí)，打開臺燈，坐在矮凳上，沉下氣來，拋開一切繁瑣之事，只由心中最單純的思緒所引導(dǎo)——我喜歡這樣獨(dú)自一人，在深夜坐在窗邊，凝望著那朦朧的夜色。
黑暗是夜的主角，它將美的、丑的、善的、惡的全部容納，隱藏在交織的濃墨中。夜是如此美好：它是自由的，沒有旁人的思想來打擾，想我想之事，品我思之情；它是溫潤、寧靜的，少了白日里的繁華喧囂、多了一份由內(nèi)而外溢出的純潔。
在這個(gè)靜夜里，待在自己的房間，關(guān)上門，沒有一點(diǎn)兒雜音，沒有一絲兒雜念，有的只是一盞普通的臺燈，一支普通的筆，一本普通的日記本，和一顆普通的靈魂。
或許白天的世界太過喧囂：鳴響的.車笛，嘈雜的說笑聲，不間斷的腳步覆蓋著整個(gè)世界。大家都在光明中前行著，忙碌著，縱使要到達(dá)的天空不一，但始終都不會忘記初心，不停歇地奔跑著。你，我，他，她，都一樣。
現(xiàn)代人的生活，總是背負(fù)著各種各樣的物質(zhì)和精神壓力——金錢、權(quán)利、愛情等。一天24個(gè)小時(shí)，合計(jì)86400秒，那么留給人們凈化自我的時(shí)間又有多少秒呢？其實(shí)人和電腦也有著共同之處：雜亂的信息也需要定期清理，久而久之會堆積成山。
突然發(fā)現(xiàn)偶爾熬熬夜，其實(shí)也不算壞事。只需一燈、一筆、一本、一書、一茶，還有一顆透明的靈魂，然后閉上眼睛，深呼吸，放松全身。睜開眼來，伸伸懶腰，做自己想做的事，品味靜謐的夜，享受這片刻的安寧。
隨筆作文 篇5
開學(xué)第一件事就是跑去教導(dǎo)處找上期的期末試卷，一方面為班上學(xué)生拿了學(xué)區(qū)第一而開心，另一方面是不相信自己得意門生只考了那么點(diǎn)分。因?yàn)橐恍┨厥獾脑颍掀谀┪椅茨芗皶r(shí)參與監(jiān)考閱卷，只是在放假時(shí)，通過手機(jī)在搭檔那詢問到了學(xué)生的成績而已，心里就一直惦記著劉明到底怎么了，怎么在考試中出現(xiàn)了這么大的失誤。
劉明是班上的數(shù)學(xué)課代表，愛學(xué)習(xí)，愛動(dòng)腦筋，每次單元測試的第一他都包了，而這次的考分卻排在了10多名同學(xué)的后面。
翻閱試卷的結(jié)果是我不敢把試卷發(fā)給學(xué)生，總分120的試卷，卷面上劉明被扣了9分，總分只給了93分，這且不說了，劉明被扣分的3道題經(jīng)檢查，也完全正確，我無語了。一個(gè)明明拿了滿分的'學(xué)生，卻因?yàn)楦木淼脑颍装讈G了全年級第一的榮譽(yù)，與“優(yōu)秀學(xué)生”的稱號擦肩了。
好想在教室里大聲的告訴學(xué)生，劉明其實(shí)考的非常好，你們其實(shí)也考的很好，因?yàn)橐坏?分的應(yīng)用題，幾道2分的計(jì)算題還有幾道填空題均被改錯(cuò)了，你們的答案都是正確的。可是我能嗎？我們可都是老師啊，學(xué)生是那么的相信我們，怎么能一句“改錯(cuò)了”就輕易的帶過？我終還是不敢在全班學(xué)生面前宣布真相，我不知道該如何面對學(xué)生們信任的目光，那一雙亮晶晶的眼睛只讓我覺得芒刺在背。
于是，我找了劉明單獨(dú)談心。他來的時(shí)候我正在風(fēng)起中文網(wǎng)看小說，我知道他喜歡也很看書，談話便從書開始了。我給他講風(fēng)月幻音寫的《南方候鳥》，給他讀書里話，繞著彎子希望他明白，人生的道路就是這樣曲折坎坷，生命中會遇到很多我們想也想不到的事。
其實(shí)，我只是希望我和劉明的談話能盡量委婉些，盡量用旁敲側(cè)擊的方式讓他體會到老師的不容易，讓他不要責(zé)怪老師，也希望他堅(jiān)定自己的信心。當(dāng)我最后告訴劉明，他的試卷在批改過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，其實(shí)他應(yīng)該拿滿分的時(shí)候。
我發(fā)現(xiàn)劉明笑了，他居然沒有一丁點(diǎn)要責(zé)怪的意思，只是輕輕的對我說：“老師，你知道嗎？我這個(gè)假期都在受苦。”
那一刻，心很疼。
隨筆作文 篇6
隨著蟬鳴聲越來越響，我們也迎來了期盼已久的暑假，豐富多彩的暑假生活。
暑假生活是火紅的。清晨我跟著爸爸一起晨跑，我還不時(shí)跳躍起來，折射出少年的活力；下午，我來到乒乓球室，和同學(xué)們打著激烈的比賽。“噔”對方發(fā)球了，我握緊球拍注視著乒乓球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，“啪”我用力把這個(gè)高難度的發(fā)球硬是給頂了回去，同學(xué)們的歡呼聲和吶喊聲在練球室此起彼伏；晚上，穿著溜冰鞋的我在廣場上做著優(yōu)美的動(dòng)作急速的滑來滑去，偶爾也做一些單腿著地之類的高難度練習(xí)；具有活力的體育運(yùn)動(dòng)給我的暑假生活添加了絢麗多彩的一筆，暑假生活是藍(lán)色的.。上午“圣旨”降了下來，“皇上”要求我把十二面數(shù)學(xué)作業(yè)全部做完。我心里好像有兩個(gè)小人在吵架“什么？這么多，什么時(shí)候才能寫完呀？”“可是，如果不高效率做完，就不能玩！”最終，我被玩的欲望所促使，開始奮筆疾書……數(shù)學(xué)作業(yè)剛做完，老媽又丟給我一本《楊家將》，雖然很無奈，不過幸好這本書是我的最愛，躺在五指椅上悠閑的享受著精彩的內(nèi)容，竟忘了吃飯的時(shí)間。在知識的海洋里遨游，我感到無比的輕松愜意……
暑假生活是綠色的。在公園的假山上，竹林中，綠樹成陰，偶爾有一絲清風(fēng)徐徐吹來，讓人覺得心曠神怡，完全忘了酷暑的炎熱。我和小伙伴們在茵茵草地上打著滾嬉鬧著……綠色，給我的暑假生活帶來了絲絲涼意。
這就是我的暑假生活，我豐富多彩的暑假生活！
隨筆作文 篇7
打過電話后，我還是哭了。
你也只是問我：你不是答應(yīng)過我好好照顧自己，不哭的嗎？是啊，我曾經(jīng)答應(yīng)過你。可你不也曾經(jīng)答應(yīng)過我：永遠(yuǎn)不會離開我的嗎？今天你不也是離開了嗎。我不知道，那是一種怎樣的心情，痛到連一個(gè)字都不愿意說。都結(jié)束了，也該說再見了，但我依然會感謝之前你對我的感情，我會懷著一顆感恩的心，悄悄地祝福你。
我的要求也不高，就是想不再受傷地繼續(xù)；我要的愛也不多，就是想在你無聊時(shí)，能給你一個(gè)電話，或者只是一個(gè)簡單微笑。
心痛布滿了全身，并且迅速地在蔓延。空虛夾雜著寂寞，好像要吞噬我的`心靈。雖然使勁的吃東西，大也填不滿內(nèi)心的空洞。蜷縮在床上，也就那樣睜著空虛的眼睛，呆呆的看著天花板。
很想看看星星的，怎奈有屋頂隔著；很想看看你的，怎奈有屏幕隔著；很想睡著的，怎奈疼痛支著眼睛；很想忘記你的，怎奈記憶拉扯思緒。
怎奈我怎么掙扎，就是忘也忘不掉。
隨筆作文 篇8
每個(gè)人都有自己的寒假，但每個(gè)人的方式不同，經(jīng)歷過的事情也自然不同。
我將這樣度過寒假，如下：
讀了一個(gè)學(xué)期的書，自然有點(diǎn)累了有點(diǎn)疲倦了，好不容易到了寒假，當(dāng)有要輕松一下了，舒解一下學(xué)習(xí)的壓力，我們用激動(dòng)的'心情歡迎它的到來，放松歸放松，但學(xué)習(xí)不能落下，要復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容，老師布置的作業(yè)，每天要溫習(xí)。
到了寒假，每個(gè)人都像是閑不住的孩子，到了寒假我當(dāng)然要去外婆家了，外婆，是一個(gè)慈祥，善良的人，在我印像中，外婆都是慈祥，善良的，和睦相處的人，每個(gè)和我外婆接觸過的人，都是贊美的話，我很少去外婆家，從我出生到現(xiàn)在，我只見過外公，外婆他們?nèi)齼纱危彝夤商畚伊耍看斡泻脰|西就拿給我，外婆也很疼我。
到了外婆、外公家，外婆就拿出我很小很小時(shí)候的照片給我看，我也很好奇，想知道我小時(shí)候是怎樣的，我們就這樣聊了許久。
我們都在外婆的房間，外婆叫我們吃晚飯了，我們一大家子人都到齊了，爸爸、媽媽、奶奶、姐姐、弟弟、外公、外婆、我，我們坐著，吃著，聊著以前的事，外婆他們都笑的合不攏嘴，我們好久沒有那么高興，好久沒有坐在一起，吃一頓團(tuán)圓飯了，爸媽的工作很忙，幾乎沒有時(shí)間陪我們，只有過年時(shí)，我們才團(tuán)聚在一起，這天晚上，是我最開心的晚上了。
吃飽了飯，外婆獨(dú)自坐在庭院里，好像在想什么，我走過去，坐在外婆的身邊，牽著外婆的手說：“外婆，您在想什么呢?”外婆遲疑一下說：“你們都好久沒來了，我太高興了。”“外婆，好了，不想這些了。”外婆跟我聊起小時(shí)候，說我很頑皮，又很淘氣，那時(shí)，我們都叫你淘氣鬼，我和外婆笑起來，就這樣一直聊著，一直，聊著，我們的笑聲打破了夜的寂靜，我將這樣度過寒假。
隨筆作文 篇9
冬夜寂靜，獨(dú)自月下伏案。還沒有細(xì)品秋日的平淡，冬天就這樣不經(jīng)意地覆蓋了整個(gè)世界。史還沒有讀完，已失去了繼續(xù)下去的熱，不過，仍記得那句詞：自古紅顏多薄命，歷來佳人命多舛，細(xì)想，不無道理。歷史屬于男性，永遠(yuǎn)造就了女子的悲衰，無論是鏡花水月的女子，抑或是才女都擺脫不了一個(gè)女字，她們的命運(yùn)在男權(quán)的世界中涅滅，歷史也見證了這一切。
流水東去，落紅依舊。她毅然告別了家鄉(xiāng)，踏上了出塞的道路。黃沙漫道，駝鈴叮當(dāng)。她，一襲紅衫，憂郁的眼神凝透堅(jiān)毅，細(xì)膩的雙手轉(zhuǎn)軸撥弦，南歸的大雁為之傾倒。為了西漢和匈奴的友和穩(wěn)固，她就這樣走進(jìn)了那片未開化的蠻荒之地，走進(jìn)了囚禁自己情感的牢籠。歸雁陣陣哀嗚，她如花的容顏在四季的輪回中凋零。
百花園中，群芳盡謝，唯有牡丹的高貴在靜飾一段無奈。她，濃妝艷抹卻掩釋不了眼前的落寂，腳步輕盈掩蓋不了身心的疲憊。我該如何贊嘆她的容顏云似衣裳花似容，秋波流轉(zhuǎn)傾城國，可是，霓裳羽衣，鳳舞絕倫又能如何呢？她終究是玄宗手上的玩物，如盛開牡丹令他癡狂，耽擱了正事，卻被拿來當(dāng)替罪羊。于是，馬嵬坡下，三尺白綾，玉顏空死，可憐孤煢孑影。
秋風(fēng)蕭瑟，凄涼的雨水打翻了海棠無數(shù)。她，憔悴的容顏，無力的玉手，緩慢的步伐讓人心生憐惜，試問卷簾人，卻道海棠依舊，知否知否，應(yīng)是綠肥江瘦。詞的凄涼已昭然著她命運(yùn)的多舛，17歲嫁入趙家，可夫婿的遠(yuǎn)任讓她不得不獨(dú)守空房，尋尋覓覓。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華！故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。朝廷的輾轉(zhuǎn)，國家的巨變，讓她更是飽受夫死亡國金石離碎之苦，生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，不知是怎樣的.沉壓在這位如畫的女子身上，使她發(fā)出這樣氣沖豪天之詞。就這樣，這位如花的奇女子飽受顛沛流離、國破家亡后，香消玉殞。海棠依舊悵伶仃，可窗前再沒有她憔悴的容顏了。
柔和的春風(fēng)徐徐吹起碎花般的流年，琴音繚繞，香氣襲人，此時(shí)的她柔情似水，輕搖裙擺，媚眼如絲，柔媚的舞姿令全場人驚嘆連連，無疑你是舞的化身，醉嬌勝不得，風(fēng)裊牡丹花，連白居易也不得不贊喻你。可是，沉重的禮教铚錮著你，使得你不得不用死來成全時(shí)代對你的期盼。燕子樓上，你的芳韻猶存，可是你人呢？在埋怨千載嗎？還在借舞訴寂寞嗎？
太多太多的女子，數(shù)也數(shù)不清的女子，她們在自己的時(shí)代中犧牲。
相信歷史也不會重回這厄運(yùn)的輪回。旭日的曙光早已普照大地，男女同權(quán)的社會早已到來，誰說女子不如男。是的，女子也能執(zhí)手一片藍(lán)天。
停下思考，靜靜佇立，夜涼如水，可心中久久的激動(dòng)未平息。仰望天空，月華似水，群星閃爍，不知它們是否聆聽到我的心聲。
隨筆作文 篇10
緣分果真是妙不可言。
曾設(shè)想過無數(shù)相遇的情景，但沒想到是如此簡單而又倉促，我站在你身后，幾步的距離比銀河更遙遠(yuǎn)，數(shù)秒時(shí)間像失眠的幾個(gè)世紀(jì)。
那一年的情節(jié)，像大雨匆匆打擊過的屋檐。
和所有朋友一樣，相遇相知相識，如此單純卻又深刻。在“少年不知愁滋味”的年齡，在不知友誼為何物的時(shí)刻，懵懵懂懂走進(jìn)各自天空。快活地見面，悲傷地說著明天再見，像永遠(yuǎn)不會分開地去度過那天那年。
記不起，苦澀難懂的奧數(shù)題，但記得你認(rèn)真思考時(shí)明亮的雙眸和輕飄的發(fā)梢；記不起嘗過的酸甜苦辣，但記得拉著我穿過人聲鼎沸；記不起游歷過的山川草木，但記得你自然的和聲。或許那些微妙而又感動(dòng)的感覺，或許就隱藏在每一個(gè)為你任性和勇敢的瞬間吧。
但結(jié)尾，和每一個(gè)故事一樣，消失在人海里。
后來聽說，你有了新的朋友新的故事，而我也有了新的.開始。只是會在許多個(gè)月亮清輝灑滿房間的夜間想著，你會在哪里？說好的不分離，是否是童言無忌？我在這里，守著為數(shù)不多的回憶，盼望著若有一天若能相見，能否讓我和你在漫長的流年里，再次不期而遇？
此刻，相遇在熟悉的路口，翻攪著內(nèi)心的沉淀。你俏皮依在只是少了幾分純真，清澈的眼睛多了幾分渾濁。此刻才發(fā)現(xiàn)，原來我是如此懦弱，連和你打招呼的勇氣都沒有，只好聽著時(shí)光的流動(dòng)，擁抱著點(diǎn)點(diǎn)的回憶，看著你漸行漸遠(yuǎn)。
丟掉那些猶如隔夜的夢，放下那些青絲成雪的回憶。遺失的永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)還是，留在我心間。
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