隨筆作文
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的隨筆作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨筆作文 篇1
轉眼已是暑假過了。迎來了一年當中美麗的秋天，同時學校的鈴聲又變的那么熟悉，又要開始那忙碌的生活了，也許這是一件好事……
人總要在經歷中學會長大，也要在學校中度過快樂的童年。轉眼，我也已經長大了許多，升入一個我陌生的學校。陌生的人群，陌生的同學，陌生的老師，陌生的課堂，陌生的寢室……
也許到了那時，我身邊會少呵護的父母，少關愛的朋友，但我想我會在同時得到更多的友情。以后在那漫長的三年里，我也就要我的同學一起走過。就像我舍不得小學的朋友，我想等我初中畢業后我也會惦記我初中的同學的。
友誼，也是需要慢慢的建立的，我希望在這不同的三年里，和他們更好的相處。友情也一定可以幫助我戰勝陌生和寂寞的'。雖然那不是我的家，但是我相信那會成為我的第二個家的……
用微笑去告訴朋友，我也會在這三年里努力的，我希望我的身邊也有他們的支持。雖然已經很少能夠見到小學的朋友，但是初中的同學也一定可以安慰孤獨的我，我在這個陌生的學校也會快樂的。
小時侯，不知道為什么很喜歡暑假，也許是因為童年的貪玩，喜歡自由自在的日子。長大了也明白在校的日子也并非不好，可以見到同學，可以擁有更多的快樂，所以我也開始喜歡學習……
站在人生的岔路口，我也會努力朝我正確的目標奔跑的。因為人生是我自己的，只有我可以操縱它，我也希望我這三年的初中生涯可以過的更加地塌實。總有一天我會找到我的目標，所經歷的路也只是一個過程。我會努力的……
隨筆作文 篇2
兒時總是喜歡看著天空，羨慕天空自由飛翔的鳥兒；看著地圖，地圖很小，實際上很大很廣；看著遠方，遠方很遠甚至我不知道遠方是海抑、重疊的高山抑或沙漠，從來沒有人告訴我。于是，長大以后，我喜歡上了遠方，喜歡上了流浪，喜歡上了心中真實的自由。
我想成為一名浪子，一名不回頭的浪子，我的方向只有前方——未知的召喚。不會在面臨高山川流的時候回頭，改變了最終的方向。
我想著，我就是一名簡簡單單的浪子，沒有友情、親情、愛情的羈絆，快樂是我的靈魂，不必為了工作，為了學業而煩惱，拋棄浮華無實的夢。也許這樣的想法會被很多人所鄙視，可我不在乎。人生很短，很倉促，甚至來不及收拾每天的心情；時間每時每刻都在流逝，現在我坐在這里，那么時光就在這里悄悄而過，不曾打一句招呼。
我想著，我就是一名被人鄙視的浪子，忘記了絕大多數人所追求的東西，隨處看看，隨處走走，便是最好的，不管歲月如何把時光雕刻，白雪覆滿我的青絲，我的心永遠是年輕的。春天的時候，我便來到南方，在南方雨巷，撐著一把小小油紙傘，一步一步的，體驗著詩人當年寫下“雨巷”時的心情，是否是懵懂，抑或是欣喜…走在煙雨蒙蒙的大街，看盡南方人的輕柔、妙曼；還有，杭州的西湖，一定非常的美，楊柳飄飄，一片柳葉落入青碧的湖里與湖里五彩的魚嬉戲。不知是風的無情，還是樹的不挽留？
聽說香山紅葉很漂亮，像燃燒的熱火青春；當紅葉遮住了整個山的時候，我便去看看，順便把最美的風景拍下來，當我老了，走不動了，拿出來看看，便是我一生美好的回憶。夏季，盡管我不喜歡夏季，這個時候，我會毫不猶疑的去南半球的國家走走，或者，我更愿意把整個夏季用來整理心情，無論是悲傷還是快樂。冬天，我最喜歡的季節，我喜歡去北方流浪，/因為南方沒有下雪，又或者只有飄飄灑灑的一點吧！北方的雪啊一定下的很大，厚厚的一層，把所有顏色染成了單一的白，圣潔，明朗。像孩子一樣，我會去滑雪，也可以去堆雪人，扔雪球，好多好多呢？現在想想，真的好期待，聽說很多唯美的故事都是在下雪的季節發生，因為圣誕老人的降臨。不過這好像是西方人的圣誕老人吧！
對了，西方，中國盡管夠大了，不過我還是會去西方國家的，感受西方人的文化、風土人情，感受法國人的浪漫，荷蘭人，大概是世界上平均身高最高的國家，呵呵，我好像也會有一絲自私心哦！我有點羨慕了。哇，還有法國香水，法國香水是最出名的，法國羅浮宮，埃菲爾鐵塔……
我想著，我就是一名浪子，當我離開每一個所到國家的時候，我會揮手微笑著告別。
也許是坐著船來的，但離去的時候，我會坐飛機吧，浪子是喜歡體驗不一樣的東西的，坐船的時候，也是我最開心的時候，終于可以近距離的親近大海了，海洋帶給我的不僅僅是壯觀與洶涌澎湃，更是向往與最求，它懂得我的心，它知道我的全部心情，盡管它不會說話，沒有自己的感覺；乘坐飛機的時候，我喜歡倚窗而坐，大概是不想錯過每一個角落吧！浮云就在我的身邊，它讓我想到了某位名人說過的話：“金錢、權力與地位，我們只能欣賞，但不能坐下去，不然，你就會跌入萬丈深淵”。確實，他說的很有道理！記得一位多年不見的朋友說過，坐火車有一種身在電影里的感覺，當窗外的風景往后退、當目光來不及掃描、當一站又過一站的時候，當等候在站臺的時候，總可以看到很多故事，看到很多短暫相聚卻馬上就要離家四方的陌生人，而我對于他們，也許連陌生人都不是吧，至多是浪子，心，漂浮不定。
我會是一名真真實實的`浪子嗎？常常的，我坐在草地上，或者是階梯上問自己，如果會的話，又是什么時候，明天嗎？后天嗎？還是將來，可將來有多遠，有多少人可以放開心靈物質的束縛，勇敢地最求那確實最真的東西；現實往往是最好的毒藥，腐蝕著每個高尚純潔的夢想與最求，心、慢慢的脫離了最初的軌道，再也回不去了。
我知道，我會是一名浪子的，有一顆漂浮不定的心，永遠沒有避風港。從世界的一方走向世界的另一方。我清楚地明白，一路上會有怎樣的阻礙，可是，既然選擇了遠方，選擇了流浪，作為一名浪子，我又有什么退縮的理由呢？
浪跡天涯的時候，是否會有人偶爾想起有這么，為了流浪，為了成為浪子中的一員，很蠢的放棄了一切，比如感情，又比如多年以前的約定；我傻嗎，我不想別人的回答，因為我可以清楚地肯定，我不傻。只是，我怕有一天，當一切都已破碎，是否我還能將強的走下去，不回頭的走下去。
我想著，我會是一名了無牽掛的浪子的，只是什么時候，我把它交給時間定奪，當我真的成為浪子的那一天，我會毫不猶疑的帶著簡單的行囊，興奮地似乎要對全世界說：‘我要去流浪嘍’！然后，大聲的唱著葉倩文的歌《瀟灑走一回》歲月不知人間多少的憂傷，何不瀟灑走一回……
隨筆作文 篇3
今天我上我爺爺家去摘草莓呢!我很開心。
到了爺爺家，媽媽幫奶奶做飯，我和爸爸來到菜園里去摘草莓。我們到菜園里，我看見草莓有紅的，有綠色的，還有紅綠相間的。
我提著小桶在摘草莓，我只摘紅色的草莓，因為紅色的草莓是熟透的。我在前面摘草莓，我爸爸就在后面搶我的`草莓，我說：“爸爸，如果你再搶我的草莓我就罰你摘100個草莓給我吃。”我爸爸不再搶我的草莓了，爸爸自己摘了自己吃。
我自己摘了很多草莓，我很開心。
隨筆作文 篇4
蔥，很平常的廚房調味品，但在生活中卻是必不可少的，隨筆一篇——蔥。
記憶中的蔥是小香蔥，大約七八寸長，細細的，很小巧的，蔥白與蔥綠之間有一小段嫩嫩的黃，洗凈的小香蔥遠遠就能聞到一股子香味，一掐便掐出淋淋的汁，非常地鮮嫩，用來做菜，那味道就不用說了。俗話說的“小蔥伴豆腐-一清二白。”說的就是香蔥，小時候母親種了十幾壟小香蔥，生長中的蔥有種向上的勃勃的生命力，炎炎的夏日，別的蔬菜葉軟莖垂，唯獨蔥還是整齊而有精神地站立著，烈日下獨顯出一種颯颯爽爽的風姿。
蔥形體修長，亭亭玉立，嫵媚多姿，書上描寫女子的手也常常用蔥來形容，“玉蔥一樣的手指”，哦，那樣的手指該是多么的美！每每看到這里便心生羨慕，幻想著假如自己也有這樣的一雙手該多好。
蔥雖柔弱，卻也有著別樣的用處，相傳古時有戶人家生孩子，原本是弄璋之喜，誰知孩子生下來不哭不鬧，連氣也不出，可嚇壞了這家人，連夜請來名醫葉天士，葉天士看了看孩子，不急也不慢，叫孩子父母尋幾根蔥來，洗凈了，雙手倒提起孩子，用蔥白輕輕的拍打著孩子的屁股，一會兒工夫，孩子“哇”地一聲哭開了。孩子父母喜得不行，連聲道謝，并問這到底是怎么回事，葉天士捻須微笑：孩子受到擠壓過重，導致呼吸不暢，須用一物敲打至廢氣排出，考慮到硬的太重會傷了孩子白了，經驗交流《隨筆一篇——蔥》。
蔥白也有除糊味的作用，飯燒焦了，洗幾根蔥插進飯里，一會糊味就沒了。蔥一般都是切做蔥花，蔥段，或蔥絲，餐館里的清蒸魚，上面覆蓋的一堆的綠便是蔥絲了。可也有別樣做法的，我有一北方來的同學，有次到她家去玩，正值她媽媽在做菜，鍋里煮著湯，她媽忙不開，讓我同學放點蔥到湯里，我那同學折了蔥，洗好，也不切，將蔥的兩頭彎過來，扭了幾下打個結，就這樣拋進湯里，蓋上蓋。我驚訝地問：“不用切呀？”她笑著說“不用切的，切了蔥里的汁全流光了，這樣做出來的'湯才有味。”咳，真是聞所未聞！
偶爾在雜志看到一道菜，菜名忘記了，是將切成段的兩三寸長的排骨煨熟了，將中間的骨頭抽掉，插上蔥白，再淋上油汁調味，哦，好味！看著真饞，一時興起，也跟著做了一回，成品出來后除了那蔥白成了軟軟的黃色，沒了雜志上看到的那種色之外，其他沒什么不一樣，味道嘛，只有自家知了。：）
其實對于蔥，我是于最近剛剛有了一種新的認識。
那天有朋友請吃飯，自然是求之不得的事。于是一幫人相跟著來到常去的那家餐館，坐定，服務員上茶，寫菜。大家說笑之間，湯便上來了，是豬肉湯，服務員又拿來一碟切好的蔥，看那蔥，只看一眼，便暗暗嘆口氣-我是絕對切不出這么細的蔥的。用小勺撥了點到湯里，輕輕攪了幾下，頓時一股清清的香氣彌漫開來，一朵朵圓圓的蔥花飄浮在湯面，如一個個翠綠色的小項圈，可愛極了，看著真有點不忍心喝了。
平生第一次，對蔥，有了一種憐惜的不舍的感覺。
隨筆作文 篇5
雨后的晴朗總是那么誘人，像淺藍色的綢緞鋪滿了這一片被群山遮掩的天空，一抹抹白云如同那柔滑的光澤，舒心而安靜。新葉在微風里搖曳，盡情而貪婪地吸食著陽光，色彩各異的葉子表面折射出絢麗的光彩，回饋著陽光。三葉草長高了，草坪顯得厚實了許多，白色的花朵在綠海中亭亭玉立，隨風徜徉在碧波里。陽光溫暖而不灼熱，風兒輕柔而不寒冷，雨兒細柔而不急促，空氣溫潤而不干燥，這是一個愜意的季節。
午后的公園安靜而祥和，女兒在尋找四片葉子的三葉草，我獨自坐在秋千上看書，不時抬頭看看，女兒的身影如同一只蝴蝶般，穿梭于綠海之中。暗自期許女兒別找著。這時一位孩子走過來，“能讓我玩一下秋千嗎？”女孩弱弱地說。看著可愛的孩子，我逗她說：“你叫我，我就讓你。”孩子撓撓頭，充滿疑惑的眼睛盯著我，聲音提高了一點說：“我不知道把你叫什么？”我笑了，因為我的著裝讓孩子很難判斷出該叫我什么，我告訴她你想叫什么就叫什么，拿起書離開秋千向女兒走去，身后的孩子開心地說了聲：“哥哥，謝謝！”
女兒嘟著小嘴，手里空空如也，滿心期待，四處尋覓卻是失落而歸，看見我似乎更委屈，嘴里嚷嚷道：找不著幸運草，我就會不幸運，我會倒霉的……。我拉著孩子的手坐在石凳上，捋捋她那被汗水浸濕的頭發問道：“如果你找到幸運草會怎么做？”女兒說：“如果找到了，我就會摘下來，它是屬于我的！它能為我帶來幸運！”我又問孩子：“這片幸運草真的會為你帶來幸運嗎？你摘下它就會令它失去生命，這對于三葉草來說是它的不幸，一個本身就不幸的`東西，還會給你帶來幸運嗎？更何況它的不幸是你一手造成的。你沒有因為尋找“幸運草”而踐踏這片草坪，沒有找著“幸運草”就是你今天最幸運的事！”孩子似懂非懂的看著我，只是不再生氣了。
四片葉子的三葉草藏身在這片綠海之中，“幸運草”更多的是一種向往與期盼，自身只因與眾不同被人們賦予美好的別稱后，在滿懷期許充滿美好向往中，又對弱小的生命肆意摧殘傷害的行為。人是否有幸運與否之分，我不知道，我只知道對生命的敬畏是一種態度，對生命的珍愛是一種善舉，種什么樣的因，結什么樣的果。對于我來說，幸運更多的是一份真誠的付出與平淡的收獲。
幸運的是那些長著三片葉子的三葉草，幸運的是那些沒有因為有了美譽就昂首的四葉草，幸運的是那孩子叫了我一聲哥哥！幸運的是今天我享受了陽光，享受了大自然給予的一切！幸運的是孩子懂得了對生命的真愛！幸運的是我們都還好好地活著！
隨筆作文 篇6
習作班級：八年級
習作活動名稱：草叢里的樂趣
學習目標：
1、通過拔草活動，體驗勞動的快樂和生活的樂趣。
2、通過拔草活動，讓學生自由表達，可以寫拔草過程中遇到的樂事，可以寫自己拔草的體驗和感受。
3、通過拔草活動激發寫作動機，積累寫作素材。
教學重點：
激發學生寫作的欲望，寫出自己的感受和體驗。
教學過程：
一、導入新課
“野火燒不盡，春風吹又生。”我們校園里的小草又死灰復燃了，正等著我們去鏟除呢！請大家聽老師的號令，準備出發。
二、活動
1、劃分小組：每六人一組，共分八個小組。
2、分配任務：劃分草區，平均分配給八個小組。
3、開始工作：由小組長帶領組員，在10分鐘內，清除完所負責區域內的雜草。（小組長可以發揮作用，自由分配本組內任務。）
4、談經驗：由最先清除完的小組談經驗。
三、活動交流
1、說說剛剛聽到任務時的感想。
2、說說分到任務到開始比賽時的感想。
3、說說比賽過程中你遇到了哪些有趣的事，說了哪些有趣的話，有哪些有趣的活動。
4、說說比賽過程中你想到了什么，你們是怎樣做的，有什么感受和體驗。
5、請最先清除完雜草的小組談談感受、心情，講講獲勝感言。
6、請最后清除完雜草的小組談談感受、心情。
四、師生同寫
要求：
1、字數不少于300字，時間15分鐘。
2、文從字順，內容充實，文面工整。
五、作品展示
比一比：各小組選出寫的字數最多的同學。
讀一讀：找出自己認為寫的最好的一段，在組內朗讀。
選一選：選出本組內寫的最好的同學的作品，在全班讀一讀。
教后反思：
作文教學一直困擾著我，同時也是學生的困難，學生寫起來無話，學生的寫作不能表達自己的內心感受，無病呻吟，我也一直默默的遵循著傳統的作文教學方式，批改泛化，缺乏個性。
雖然我們每周都寫周記，每天都寫日記，沒有規定題目，沒有要求文體，沒有限制字數。但是沒有具體的指導，學生寫不出東西，每次看日記都是一種折磨。我很無奈，為什么學生會寫不出東西來呢？為什么都是初二的學生了，寫文章還是這樣文不通句不順呢？為什么會無話可說呢？
每次作文課也是這樣，你給他們一節課，你收獲的是一段文不通句不順的文字。你規定的字數，他們給你的答復是：不會寫，不知道些什么。好歹有人寫了，字數也不少，結果你一看就會徹底崩潰，沒有中心可言，本來是寫這件事，結果呢，突然急轉彎，出現了一些與此事此人毫無關系的文字。再就是語句不連貫，重復太多，甚至還有不符合邏輯的現象出現。上學期，我在學生的日記里發現了這樣的語句：1、毛毛細雨嘩嘩的下著，一會就連成了一條條線，從空中砸了下來。
2、我在我上小學的時候，我和我的媽媽一起去過……
3、《趕集》
今天正好是周日，我跟媽媽去趕集，我們先吃了早飯。我就和媽媽騎著電動車去趕集。剛打算走，我就發現電動車壞了，怎么辦啊？走著去太遠了。趕緊找人修吧，不一會就修好了，我和媽媽就去趕集了。我們來帶集上，人好多啊。人山人海的`，擠都擠不動。集上賣什么的都有，媽媽說：“給你買雙鞋吧！”我們就去買鞋了，逛了一圈也沒有買上。媽媽又去買菜，我們就回家了。
類似這樣的文章，在學生的日記里比比皆是，我很無奈，怎樣指導學生寫出有一定水平的文章呢？我讓他們多讀書，給他們時間上閱讀課，我還帶領學生去學校圖書室借閱圖書，我從網上下載大量美文供學生閱讀，把其他班里寫的好的日記當范文讀給他們聽，結果收效甚微，我開始迷茫，甚至絕望了，我覺得走投無路了。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，當我挫敗絕望的時候，有幸聽到了成浩教授的隨筆化作文教學的專題報告。也有幸聽了一節隨筆化寫作課，當時我就被折服了。這種教學方法也太神奇了吧！于是自己也上網搜索了大量的關于隨筆化寫作的信息，決定學著使用。持續了幾周后，我發現有些學生不再討厭作文了，開始慢慢的有話可說啦！語句也開始通順了，雖然還是篇幅較短，但是還是有長進了，我體會到了隨筆化寫作的好處。
每次我都為如何設計隨筆化作文教學而犯愁，苦于如何尋找可以利用的資源。真巧學校組織勞動，所有的班級都得參加，我就借這次東風吧！我班的學生負責清除雜草，但是同學們興致不高，不愿意頂著烈日勞動，我就采用比賽的方式，激起他們的勞動興趣，同時也積累了寫作素材，激發學生的寫作動機。
由于初步接觸，對隨筆化寫作了解的還不夠深，運用起來有些生硬，操作起來更是困難重重。不過我會繼續努力，爭取做到熟能生巧吧！
隨筆作文 篇7
無論是山、無論是水，都有著自己對于未來的夢想；無論是蟲、無論是虎，都有著自己寄余生的期望；無論是天、無論是地，都在助我們這些天之驕子走向遠方。
從我們牙牙學語開始，我們就注定要走向遠方；在走向遠方的路上，我們有時會享受春風拂面、楊柳依依；有時會度過夏熱炎炎、風風火火；有時會感嘆“秋風蕭瑟、洪波涌起”；又有時會經歷冬雪皚皚、天寒地凍。我們早已不是童年時期那幾個在門外嬉戲打鬧的孩子了：社會將我們催化，學校競爭已愈發明顯，優勝劣汰的局勢早就已在我們身邊形成；我們必須乘風破浪，走向遠方。詩人汪國真說過“我不去想我是否能成功，然選擇了遠方便只顧風雨兼程”，是男兒就必須走向遠方，我們或許會淚灑考場，但我們必須要不顧一切，堅強地走向遠方。
其實，我們無論在何時何地，我們都在走向遠方，而現在我們在中學住校時，我們也是在提前的走向遠方：因為我們離開了父母，離開了家鄉，離開了我們所熟悉的一切；進入了一個陌生的環境中，為將來的生活和事業而求學，我們在不停地堅持，不停地努力，也都是為了將來走向遠方；也許，當我們成功的走向遠方時，我們年邁的.膝蓋、已無法跪拜；故鄉的墳墓也早已枯壞；無人知曉我們來過；鄉里，已無故人。也許結果就是這樣，但我們必須告別朋友，告別父母，告別家人，走向遠方。
也許，長大后：故鄉的山山水水我們也早已陌生；只留下了我們在遠方的光輝業績，但也就是這樣，也必須這樣，我們就這樣地走向遠方。
隨筆作文 篇8
幸福，是沒有一寸莠草，沒有污穢的凈土；幸福，是一片無遮無攔、清新明朗的天空，幸福，是一個五彩斑斕的盒子，清澈見底的小河；幸福，充滿著純真和甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。
那天清晨，我還在睡夢中，爸爸就把我喚醒了，對我說：“想不想去學騎自行車？”一想起馬路上叔叔阿姨上下班騎著自行車的樣子，我心理早就想學了，于是我答應了爸爸。看著那漂亮的自行車，我就興奮地騎了上去，可是這車子好像并不喜歡我這位新朋友似的，偏偏跟我唱反調，我要向左，它偏向又，我要向右它偏向左，搞得我暈頭轉向的，盡管路上車不多，但我緊張得兩腿發抖，心理更想十五只水桶——七上八下。好不容易，車子有點聽我話了，但是只要爸爸一松手，我就會摔跤。正當我騎得歡時，納悶兒怎么沒聽見爸爸那粗重的`呼吸時，回頭一看，爸爸正在百米之外哉悠哉地抽著香煙呢！頓時嚇傻了，我又重重地摔了一跤。這時，爸爸趕上來了，把我扶起來，笑著對我說：“你會了！”
那天上午，爸爸媽媽帶我去了鎮海招寶山。爸爸說山上有威遠城，是聞名中外的古代抗擊外來侵略海防遺址。“那我們上山吧！”還沒等爸爸說完，我就迫不及待地往前跑了。山上的螞蟻可真多啊，都被養得胖乎乎的，一不小心還會被咬一口，可痛了呢！我們一邊欣賞雨后的美景，一邊拍照上山，在山上我沒少“臭美”我的攝影技術，幫爸爸媽媽拍了不少照片。一路上我們有說有笑。到了山頂，那威遠城果然名不虛傳，看見了那威遠城，我仿佛也看見了抗擊倭寇的戰爭場面，那兒銹跡斑斑。
你要問我幸福在哪里？我一定會大聲的告訴你：幸福，就在我們身邊！
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