隨筆作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的隨筆作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
隨筆作文 篇1
你曾記得一個(gè)身影嗎？你還記得那慈祥的面孔嗎？或許你已經(jīng)記不得了。那是老師的身影，那是老師的面孔。老師是我一生中做貢獻(xiàn)最大的。i love you，my teacher。（ 我愛(ài)你，我的老師）。
老師是一盞心靈的燈光，照亮我的人生道路。
老師是大海里一壺清泉，澆灑著我幼小心田。
老師是春天里的春雨，滋潤(rùn)著我的身體，
老師是夏天里的大樹(shù)，遮擋著炎熱的.太陽(yáng)，
老師是秋天里的落葉，撒下了知識(shí)的源泉，
老師也是冬天里的棉被，溫暖著我的心靈。
老師是無(wú)微不侄的 ，我們每一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)受到表?yè)P(yáng)，
老師是我人生中的第2個(gè)父母，他們有著親生父母對(duì)我們的關(guān)心。
老師啊，老師，沒(méi)有你的存在就沒(méi)有我們的今天，我會(huì)把你記在我的心中，無(wú)時(shí)無(wú)刻的想著您。
隨筆作文 篇2
今天早晨，我的鬧鐘叮鈴鈴的響聲把我從夢(mèng)中叫醒，我一咕嚕爬起來(lái)把鬧鐘關(guān)掉，可是那時(shí)我眼睛睜也睜不開(kāi)，迷迷糊糊的又趟下睡著了。
突然聽(tīng)到門(mén)響的聲音，我第二次又從夢(mèng)里驚醒，原來(lái)是媽媽早晨干完活兒剛進(jìn)家門(mén)，我一下子清醒過(guò)來(lái)，伸手拿過(guò)鬧鐘一看差10分鐘就8：00，該早讀了，我急匆匆起來(lái)穿衣服，媽媽看著我著急的樣子，一副狼狽相——一起來(lái)就上課，媽媽生氣了，開(kāi)始嘮叨我被褥不疊，臉也不洗，牙也不刷，媽媽說(shuō)這樣的.習(xí)慣一點(diǎn)都不好，小學(xué)生一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣……
當(dāng)時(shí)被媽媽罵的非常不高興，我覺(jué)得媽媽真麻煩。等心情恢復(fù)平靜下來(lái)，我想到媽媽批評(píng)的很對(duì)，我確實(shí)太沒(méi)有時(shí)間觀念，也沒(méi)有生活規(guī)劃，最后我和媽媽道了謙，我也像媽媽做了保證。
從今以后我要做一個(gè)爸媽的乖?xún)鹤樱鲆粋�(gè)好學(xué)生，我要“自立”！把自己的生活搭理的井井有條。不讓媽媽費(fèi)心。現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。
隨筆作文 篇3
寒假剛過(guò)，新到的學(xué)校就來(lái)了一次“體育性質(zhì)的突擊檢查”——運(yùn)動(dòng)會(huì)。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是“文官”，沒(méi)有幾個(gè)“四肢發(fā)達(dá)”的人物。主動(dòng)報(bào)項(xiàng)目的人寥寥無(wú)幾。體育委員為此奔波個(gè)不停，喊破了嗓子，然而收獲甚微。幾天下來(lái)，運(yùn)動(dòng)員花名冊(cè)上還是干干凈凈的。到最后，老師都是帶著哭腔對(duì)我們說(shuō)：“看看你們，都一個(gè)個(gè)是豆腐，瞧瞧我們?cè)瓉?lái)的班級(jí)，各有所長(zhǎng)。再看看你們……你們就報(bào)一個(gè)項(xiàng)目吧！”
出于為班級(jí)做貢獻(xiàn)的原則，又出于急于表現(xiàn)的'心里，我猶猶豫豫地走到體委面前，猶猶豫豫地張開(kāi)嘴，猶猶豫豫地說(shuō)出了這個(gè)艱難的決定——跑3000。而我的同桌，被我用我那三寸不爛之舌再加上胡編亂造說(shuō)服了，硬摁上了一個(gè)1500米。
運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我們的瘋狂招募運(yùn)動(dòng)員之后，在同學(xué)的叫苦聲中，開(kāi)始了。
簡(jiǎn)短的開(kāi)幕式，漫長(zhǎng)的入場(chǎng)式，一個(gè)漫長(zhǎng)的入座等待后，運(yùn)動(dòng)會(huì)，正式開(kāi)始。
第一天早上的比賽只能用“慘不忍睹”這四個(gè)字來(lái)形容。整個(gè)一個(gè)早晨，全班的氣氛就像是在開(kāi)一個(gè)凄慘的葬禮。光天化日，朗朗乾坤，班里竟然一分未得。每當(dāng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員吐著舌頭或低著頭回來(lái)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)對(duì)其安慰曰：“哥們節(jié)哀。”
我的三千米比賽如期而至。剛開(kāi)始，我和另一個(gè)同學(xué)去檢錄的時(shí)候，檢錄員說(shuō)：“比賽好似已經(jīng)開(kāi)始了！”我的心一顫，向起點(diǎn)狂奔而去。
還好，還沒(méi)開(kāi)始，但運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)站在了起跑線上。
站好，準(zhǔn)備，發(fā)令槍響，奔出起跑線……我連貫地完成了一系列的動(dòng)作。
起跑倒數(shù)第一，這令我大跌眼鏡。但我還是奮力地向前追。
壓道，沖刺，反超，我超過(guò)了一個(gè)，又超過(guò)了一個(gè)。但是，還有近20xx米的路要跑，咳，慢慢熬吧。
最后，我得到了第七名。差一名就得到了分?jǐn)?shù)。“這實(shí)力，這該死的實(shí)力，為什么不更強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)呢，只要一點(diǎn)點(diǎn)就行啊！”我埋怨自己。但這又有什么用呢？
但接下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我還是男生中的強(qiáng)者，整整一天，全班男生只有干對(duì)著第一的運(yùn)動(dòng)員吹胡子瞪眼，暗暗為后面的運(yùn)動(dòng)員加油，但最后，還是令我們大失所望。而女生，雖說(shuō)成績(jī)也不理想，但也少不了“巾幗英雄”，為班級(jí)征得那寥寥無(wú)幾的分?jǐn)?shù)。
第二天也是如此。
最后，在閉幕式上，戲劇性的一幕發(fā)生了。我們的體育總成績(jī)是倒數(shù)第二名……
整場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后，我們吸取了教訓(xùn)——不鍛煉，運(yùn)動(dòng)會(huì)上就要落后啊。
望著那漸漸遠(yuǎn)去的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我真想對(duì)它說(shuō)一聲：“你一定要等著等著，我明年會(huì)再回來(lái)，奔跑在這片灑滿陽(yáng)光的場(chǎng)地上！”
隨筆作文 篇4
“咚咚咚”是什么在響呢？哈哈，是煙花呀！只聽(tīng)“咚”的一聲，一個(gè)小火球就漸漸升上天空，然后在“啪”的漆黑的天空中炸開(kāi)，美麗的煙花就這樣綻放了。 “咚、啪”一朵菊花似的煙花在空中開(kāi)放了，又“嘩”的一聲消失得無(wú)影無(wú)蹤，一朵、兩朵、三朵花相繼開(kāi)放，有的花瓣向上或向下卷曲著，夜空中百花齊放，十分迷人。
我最喜歡的'是滿天星了，為什么呢？你來(lái)看看吧！只隨著一聲震耳欲聾的巨響，一顆顆“小導(dǎo)彈”向空中飛去。“哇！好美啊！”大家一齊喊。原來(lái)，“小導(dǎo)彈”一下子炸開(kāi)，頓時(shí)，天空開(kāi)放出一朵朵美麗的菊花，把夜空裝點(diǎn)得無(wú)比美麗。不一會(huì)兒，火光熄滅了，天空中落下一顆顆星星一樣的火星。
又一聲聲巨響，煙花一朵朵炸開(kāi)，有的煙火仿佛天女散花似的，在空中撒出五彩的“花朵”；還有的有如天外流星一般，在空中飛馳而過(guò)；有的則像一朵朵菊花…… 各種各樣的煙花有，為夜空中增添了幾分美色，星星一閃一閃的，好像在恨煙花搶了它們的風(fēng)頭……我望著這美麗的夜空，感到無(wú)比的詩(shī)意……
我們還拿了小煙花來(lái)放，我拿出了“圣誕樹(shù)”，“圣誕樹(shù)”發(fā)出了強(qiáng)烈的火花，顏色各種各樣，就像噴泉一樣，時(shí)高時(shí)矮，時(shí)亮?xí)r暗，火光從“天”而降，像無(wú)數(shù)條珍珠掛在天空，落下時(shí)像天上的銀河一樣，閃閃發(fā)光。妹妹放了“雨花”，“雨花”像天女散花一樣，從空中落下來(lái)，“花”心中還綻開(kāi)“小花”，如花蕊一般。
放煙花真好玩，給我的童年留下了美好的記憶，真希望每天晚上都能像大年三十的晚上一樣美。
隨筆作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，日月如梭，光陰似箭，30年后的我，是一個(gè)發(fā)明家。我發(fā)明過(guò)許許多多的東西，其中，有一個(gè)令我最滿意———多功能房子。
多功能房子是一個(gè)平面的房子，與別的房子不同。房子的形狀是方的，里面的功能齊全，有“自動(dòng)清掃”，清掃在房子內(nèi)的垃圾和灰塵；有“智能電腦”，只要向電腦前的語(yǔ)音器，說(shuō)出想要找東西，電腦立即找出想找的.東西；還有“多層冰箱”，它的容量可以放許多東西；甚至有“自動(dòng)防盜功能”。可以迅速看出人的好壞之分，當(dāng)房子的主人進(jìn)來(lái)時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)門(mén)；當(dāng)親朋友時(shí)，也會(huì)自動(dòng)認(rèn)別，發(fā)出“歡迎”的聲音。壞人進(jìn)來(lái)時(shí)，就會(huì)發(fā)出警報(bào)，讓主人知道有壞人靠近。如果壞人強(qiáng)行進(jìn)來(lái)房子的大門(mén)處就會(huì)伸出無(wú)數(shù)手，把壞人打的鼻青臉腫。也還有許多等功能家具。在這種房子住起來(lái)也非常舒服。如果在外出旅行，找不到或不想住酒店時(shí)，你不必著急，可以把“多功能房子”帶去。因?yàn)檫@種房子可以折疊，當(dāng)折成有一本書(shū)的大小時(shí)，把它放到包里隨身攜帶。等到了目的地之后，再把它拿出來(lái)打開(kāi)，就可以住了。里面的任何東西都不會(huì)損害。只要在里面按上一個(gè)按鈕，里面的東西就立即齊全。
不僅是這樣，折疊房子還能變成一棟“高樓大廈”。房子的高和矮可以自己選定，如家里來(lái)個(gè)客人，可房子沒(méi)有足夠的房間給客人住下，這時(shí)，就可以將折疊房子的頂部打開(kāi)，可以打開(kāi)更多的樓層，高至五層。房子的穩(wěn)定性很強(qiáng)，就連地震都絲毫無(wú)損。
這真是令我最滿意的發(fā)明。
隨筆作文 篇6
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。一到清明時(shí)節(jié)，我就會(huì)想到唐代詩(shī)人杜牧的這首詩(shī)。以前年紀(jì)小，老年人不主張小孩去上墳祭掃。今年，清明我有幸與爸爸去公墓祭奠太爺、太奶，寄上一份晚輩的深深緬懷。
清明時(shí)節(jié)早上，我便與爸爸早早地起來(lái)，驅(qū)車(chē)來(lái)到爺爺家接爺爺奶奶。從樓上取出準(zhǔn)備好的供品、鮮花、紙?jiān)獙毢挖拧Ｓ谑牵覀兯膫�(gè)人便啟程去北鎮(zhèn)廖屯公墓。
早晨，晴朗的天氣，雖沒(méi)有詩(shī)中描寫(xiě)的紛紛細(xì)雨，但有涼涼的春風(fēng)吹拂。我平時(shí)也沒(méi)有起床這么早，穿的比較單薄，不時(shí)地打一個(gè)寒顫，我好久沒(méi)出遠(yuǎn)門(mén)了，一路上我沒(méi)一絲困意。奶奶又對(duì)我和爸爸講述了已故太爺太奶的音容笑貌，陳年往事。我聽(tīng)得特起勁。過(guò)去的事有些是三四十年前的了，其中的生活艱辛，對(duì)于生于九零后的我可能沒(méi)能全部理解，但通過(guò)奶奶將近一小時(shí)的講述，我腦海里浮現(xiàn)了許多情景，使我就、覺(jué)得，太爺、太奶依舊活在我們身邊。我暗想，太爺、太奶，您們?cè)谔焯媚沁呥�好嗎？
一路上，爸爸將車(chē)開(kāi)得平穩(wěn)，也許是心情沉重的原因吧。一個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了公墓的山腳下的空地中停滿了大小的車(chē)，行人手持鮮花，絡(luò)繹不絕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到燒冥幣的味道。偶爾，驚聞刺耳的爆竹，嫩綠的小草從土里像衛(wèi)士一樣肅穆地站在那里。有些公墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人，各個(gè)表情凝重，有些人眼圈紅紅的。
我們四人找到太爺?shù)墓梗瑪[好供品，鮮花和香爐。爸爸教我點(diǎn)好三柱香并行了跪拜禮。我的思緒便隨著爸爸點(diǎn)好的紙錢(qián)飄逸。由于紙錢(qián)多，爺爺又用木棍撥弄著紙堆，怕燒不盡，收不到。爸爸站起向公墓院子四周扔了一些燃燒著的紙錢(qián)，同時(shí)說(shuō)：“我爺爺、奶奶腿腳不好，你們(注：你們指孤魂野鬼)別跟他們搶。”我的眼淚差一點(diǎn)流下來(lái)。火燒得很旺，山上的風(fēng)不時(shí)的將紙灰吹起，烘烤著我，我通身暖和。這暖和好比是來(lái)自太爺?shù)膿肀АＮ倚睦锬浿覍W(xué)著爸爸的`樣子也去將紙?jiān)獙汓c(diǎn)燃，我雖沒(méi)能說(shuō)上幾句話，但我內(nèi)心對(duì)太爺還是挺想念的，也許是血濃與水的緣故吧！我主動(dòng)拿著掃把將公墓小院打掃一番。爺爺、奶奶看著我輕盈的動(dòng)作，向我投來(lái)贊許的目光。大概是按民俗與傳統(tǒng)，李家后繼有人來(lái)延續(xù)香火的緣故吧！
祭奠完畢，在回家的路上我沒(méi)說(shuō)太多的話。我感到我長(zhǎng)大了，我有大收獲。我決定每年清明都來(lái)為太爺、太奶掃墓，并對(duì)他們說(shuō)，您們?cè)谀沁呥�好嗎？
隨筆作文 篇7
在沙河小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的隨筆化作文課題的聽(tīng)課活動(dòng)，共四節(jié)課，每一節(jié)課都很精彩。四名老師都是來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們，一是丁洪芳老師執(zhí)教的《插上思維的翅膀》，一是劉美老師執(zhí)教的《我是小作家》，一是崔全霞老師執(zhí)教的《老師的尾巴》，一是劉宗順老師的《蘋(píng)果、香蕉、大鴨梨》。四節(jié)課都是特色鮮明，風(fēng)格突出，對(duì)于我們一線語(yǔ)文教師如何指導(dǎo)學(xué)生作文有很大的意義。聽(tīng)后感觸良多，讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說(shuō)到作文就談文色變的情況，而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂(lè)作文的樂(lè)園中，收獲很大。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于動(dòng)筆。作文是學(xué)生人語(yǔ)言能力、知識(shí)水平、思想素質(zhì)、思維習(xí)慣等的綜合反映。怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上作文呢?在小學(xué)階段，興趣是最好的老師。目前，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的重要要求之一。如果在作文教學(xué)過(guò)程中，把激發(fā)動(dòng)機(jī)放在首位，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生從內(nèi)部產(chǎn)生一種直接動(dòng)力，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)實(shí)踐變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)。正如第二節(jié)課劉美老師的課，抓住了學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，運(yùn)用了故事的形式開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂上，看到學(xué)生睜的大眼睛就知道，他們多么的喜歡聽(tīng)故事，有了好的開(kāi)頭，這堂課能上不好嗎?聽(tīng)過(guò)故事后，老師趁熱打鐵，聽(tīng)了不少的故事，自己想不想成為小作家，自己來(lái)編一個(gè)故事呢?孩子們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試。確定好自己的故事人物后，孩子們便動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)時(shí)間過(guò)的飛快，時(shí)間到了。該是學(xué)生展示作品的時(shí)候了，孩子們伸高了小手，爭(zhēng)著到臺(tái)前展示自己的作品。在學(xué)生展示作品的過(guò)程中，劉老師還不時(shí)的給學(xué)生做著評(píng)價(jià)，并修改著。寫(xiě)的不通順的地方，為什么要?jiǎng)h，要?jiǎng)h這句而不是那句?這些都要給學(xué)生講清楚的'。作文指導(dǎo)課的關(guān)鍵在于你的作文指導(dǎo)如何確實(shí)讓學(xué)生掌握了，而不是流于表面，流于膚淺，僅僅告訴學(xué)生一個(gè)方法，那是沒(méi)有用的。
聽(tīng)課回來(lái)我一直在想一個(gè)問(wèn)題，為什么老師在準(zhǔn)備課的時(shí)間沒(méi)有用到多媒體呢?也許在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、或者是說(shuō)在觸覺(jué)方面讓孩子多一點(diǎn)的感受，會(huì)不會(huì)更好一些呢!在第一節(jié)課上丁老師的課，學(xué)生們或多或少的有些生分，孩子快樂(lè)的氣氛并沒(méi)有真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)，如果孩子們把自己釋放開(kāi)了，也許他們筆下的文章會(huì)更加的精彩。每一個(gè)材料都要充分發(fā)揮其作用。舉例提到了細(xì)節(jié)的真實(shí)性問(wèn)題，不是為了追求效果去編造一個(gè)細(xì)節(jié)。真正能夠感動(dòng)人的，不是技巧性的東西，而是真情實(shí)感。一個(gè)學(xué)生只要能把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)，即使沒(méi)有一點(diǎn)技巧性的東西，也是能打動(dòng)聽(tīng)眾的，這才是最重要的。課堂上生成的東西，是最珍貴的，即便教案上沒(méi)有。利用學(xué)生寫(xiě)的東西大做文章，就能生成相當(dāng)精彩的課堂。
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